现代汉语语法研究教程（第4版）/21世纪汉语言专业规划教材·专题研究教材系列 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陆俭明 著

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• 现代汉语语法
• 语法学
• 汉语言学
• 语言学
• 教材
• 专业教材
• 第四版
• 21世纪汉语言专业
• 专题研究
• 现代汉语

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301227725

版次：1

商品编码：11287772

包装：平装

丛书名： 21世纪汉语言专业规划教材 ，

开本：16开

出版时间：2013-08-01

用纸：胶版纸

页数：354

字数：384000

编辑推荐

　　语言分析紧扣语法事实，循序渐进，深入浅出，通俗易懂，是现代汉语语法教学与研究领域一本极有价值的学习用书。

内容简介

　　第三版自2005年出版以来受到了广泛的欢迎和肯定，但近十年来，无论是国际语言学还是我国汉语语法研究，都有了很大的发展，为满足广大学习者了解新知的需求，故对原书进行了较大的增订。本次增订在内容上有较大变化，在理论方法上坚持多元论，既紧扣语法分析方法，同时又注意吸收语言学的新认识，尽可能反映当今汉语语法研究新的发展趋势。
　　《21世纪汉语言专业规划教材·专题研究教材系列：现代汉语语法研究教程（第4版）》有助于学习者更新语法学知识，拓宽汉语语法研究的视野，加深对现代汉语语法研究的认识；更重要的是有助于学习者掌握必要的语法分析方法，为进行汉语语法研究打下坚实的基础。

作者简介

　　陆俭明，当代语言学家，北京大学中文系教授，博士生导师，兼任国家语委咨询委员会委员以及香港中文大学等17所海内外大学的荣誉教授。

内页插图

目录

绪论
0.1 近半个多世纪以来人们对语言的新认识
0.2 汉语语法的主要特点
0.3 语法到底是指什么？
0.4 语法和语音、语义
0.5 关于语法单位
0.6 为什么需要研究汉语语法？
0.7 汉语语法研究的现状与发展趋势
0.8 汉语语言学工作者应有的语法分析能力
0.9 关于结构关系的多重性

第一节 汉语词类研究
1.1 汉语词类问题一直被认为是个老大难问题
1.2 词类是概括词的分类——兼说词的同一性
1.3 关于划分词类的依据
1.4 各家词类数目多少简析
1.5 关于动词形容词“名物化”问题
1.6 对高名凯先生“汉语无词类”论的再认识
1.7 关于词的兼类问题
1.8 汉语词类划分中难处理的问题

第二节 层次分析法
2.1 关于汉语句法分析
2.2 句子成分分析法及其局限
2.3 句法构造的层次性
2.4 关于层次分析法
2.5 运用层次分析法需要注意的几个问题
2.6 层次分析法的作用
2.7 层次分析法的局限

第三节 变换分析法
3.1 层次分析法的局限和变换分析法的产生
3.2 关于“变换”这个概念
3.3 变换分析的客观依据
3.4 变换分析法的基本精神和所遵守的原则
3.5 变换分析法的作用
3.6 变换分析法的局限

第四节 语义特征分析法
4.1 变换分析的局限与语义特征分析法的产生
4.2 关于语义特征
4.3 关于“名词[施事]＋动词＋名词[受事]＋给＋名词[与事]”歧义句式
4.4 关于“动词＋了＋时量＋了”歧义句式
4.5 关于“动词+有……”句法格式
4.6 关于“形容词＋（一）点儿！”祈使句式
4.7 关于“名词＋了”句法格式
4.8 关于语义特征分析

第五节 配价分析法
5.1 语法研究中的“配价”思想及配价语法分析
5.2 “喝啤酒的学生”和“喝啤酒的方式”在语法上有区别吗？
5.3 由动词性词语带“的”形成的“的”字结构的指称和歧义问题
5.4 “放了一只鸽子”和“飞了一只鸽子”在语法上有区别吗？
5.5 形容词都能受介词结构“对……”的修饰吗？
5.6 介词结构“对……”能作什么样的名词的定语？
5.7 为什么可以说“他是王刚的老师”却不说“他是王刚的教师”？
5.8 配价分析法的作用与局限

第六节 语义指向分析法
6.1 “语义指向分析”的含义
6.2 是不是每个句法成分都有语义指向的问题？
6.3 对于句法成分的语义指向需考虑哪些问题？
6.4 对被指向的成分是否会有某些特殊的要求？
6.5 “只吃了一个面包”里的“一”能省不能省的问题
6.6 “究竟”在句中为什么有时能移位，有时不能移位？
6.7 “吃了他三个苹果”到底该看作单宾结构还是双宾结构？
6.8 语义指向分析的作用

第七节 语义范畴分析法
7.1 汉语句法研究中必须关注语义问题
7.2 汉语中的数量短语和数量范畴
7.3 数量范畴对汉语句法的制约作用
7.4 领属范畴对汉语句法的制约作用
7.5 自主范畴对汉语句法的制约作用
7.6 顺序范畴对汉语句法的制约作用

第八节 形式学派语法分析思路
8.1 关于形式语言学派
8.2 美国结构主义形式学派的分析思路
8.3 关于切分、等同、分类、组合
8.4 关于分布分析法
8.5 关于替换分析法与扩展分析法
8.6 乔姆斯基形式学派的研究思路
8.7 用乔姆斯基的“中心词”理论重新分析“名词+的+动词”结构
8.8 关于轻动词理论分析

第九节 功能学派的分析思路
9.1 功能学派的基本观点和关注领域
9.2 从篇章角度解释语法现象
9.3 从语言类型学角度解释语法现象
9.4 以动态浮现语法观解释语法现象
9.5 从话语交际的角度解释语法现象
9.6 从信息结构角度解释语法现象

第十节 认知学派的分析思路
10.1 认知学派的基本观点和研究领域
10.2 人类认知的共性与个性
10.3 关于语言结构的“象似性”分析
10.4 关于语义强度等级分析
10.5 关于意象图式分析
10.6 关于隐喻和转喻分析
10.7 关于“有界”和“无界”分析
10.8 关于“范畴化”与“非范畴化”分析
10.9 关于构式语法分析
10.10 再说句法构造的层次性

第十一节 现代汉语虚词研究
11.1 虚词研究的重要性
11.2 关于虚词用法的研究
11.3 关于虚词意义的研究
11.4 研究虚词意义的基本方法——比较分析
11.5 虚词研究中的语义背景分析
11.6 虚词研究中切忌将虚词所在的格式义视为虚词的意义

第十二节 汉语语法应用研究
12.1 科学研究的最终目的是为了应用
12.2 当今汉语语法应用研究的三个领域
12.3 面向中文信息处理的汉语语法应用研究
12.4 面向汉语作为二
……

精彩书摘

　　0·l近半个多世纪以来人们对语言的新认识
　　关于语言，一般可以从三方面来认识它：一是从语言的本体性质来认识它，二是从语言的功用来认识它，三是从语言的表现形式来认识它。从语言的本体性质上来说，所有语言都是有声语言，所有语言都是用来表情达意的。在没有文字之前，或者不借助于文字的时候，一个人要向他人表情达意，就从口中发出一连串的声音；听的人就根据这一连串的声音来理解、体会对方的意思和情感。人出于某种目的所发出的，并能让他人从中理解体会其意的一连串声音，实际是一种声音和意义相结合的符号。所以，从语言的本体性质上来说，语言是一个声音和意义相结合的符号系统。
　　对于语言我们还需认识这样一点：语言不仅是一个符号系统，语言还是一个很有规则的结构系统，而且是一个变动的结构系统。这是什么意思呢？我们知道，作为一个结构，一定具备三种性质：整体性，可分割性，内含规则性。①这意思是说，作为一个结构，一定是一个有规则的整体，在这个整体里一定包含若干个成分，这若干个成分一定受到一套规则的支配而互相层层组合形成种种关系。所以，“整体”“成分”“关系（或者说规则），，是结构的三大要素；其中成分与关系是整体结构的两大支柱。按上面的理解来衡量语言，那么语言显然是一个结构，而且是一个很有规则的结构。另外，语言是一种社会现象，因此语言作为一个符号系统，是随着社会的发展而不断发展变化的。我们现在看古文之所以会感到吃力难懂，就因为现代汉语和古代汉语有了差异，而且差异还不小。所以说，语言又是一个变动的结构系统。
　　从语言的功用上来说，首先需要了解，语言是人类最重要的交际工具，也就是说，它是人类最重要的信息载体。人之所以能生存，就因为彼此能合作共济，以抵御自然的和人为的灾害，不断创造幸福的生存环境；而彼此之所以能合作共济，就因为有语言这个信息载体，有语言这个交际工具，人们靠它来互通信息，互相交际。其次需要了解，语言又是人类赖以思维的工具，人进行思维，思考问题，都必须凭借某种具体的语言，所以语言一向被认为是思维的物质外壳。再次需要了解，语言是人类认识成果和民族文化得以保存和传承的主要载体。保存和传承人类认识成果和民族文化的载体除语言外，还有绘画、舞蹈、音乐、建筑等多种，而语言则是最主要的载体。
　　从语言的表现形式上来说，语言有口语和书面语两种形式。②
　　口语是指有声语言，也就是我们日常生活交际时通过嘴巴所说出的话。所有语言都有这种表现形式，所以口语是语言最根本的表现形式。我们在日常生活中一般都是用口语表达。可是口语表达要受到地域和时间的限制。为克服这种时空的限制，人便创造了用来记录有声语言的符号——文字，从而出现了书面语言。
　　书面语是指用文字将口语记录下来并加以一定的提炼、加工而成的一种表现形式，从某个角度说可以认为是口语的代用品。为什么说书面语言是由口语经过一定的提炼、加工而成的一种表现形式呢？一个人口语表达时，可能会说得比较哕嗦，不一定有条理，不一定说得很清楚，甚至会出现前言不搭后语的情况。
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前言/序言

《现代汉语语法研究教程（第4版）》 一本全面、深入的现代汉语语法学习指南 《现代汉语语法研究教程（第4版）》是一部系统阐述现代汉语语法理论与实践的权威著作。本教程以21世纪汉语言专业规划教材·专题研究教材系列为定位，旨在为高等院校汉语言文学、对外汉语教学、语言学等相关专业的学生及广大汉语语法研究爱好者提供一份详实、权威的学习与参考资料。 体系宏大，内容详实 本教程在继承前几版优秀学术传统的基础上，对内容进行了全面的更新与完善，使其更加契合当前汉语语法研究的最新成果与时代需求。全书体系结构严谨，逻辑清晰，从基础概念到复杂现象，层层深入，循序渐进。 核心内容涵盖： 导论性章节： 教程伊始，将对现代汉语语法的研究对象、方法、基本理论流派及历史发展进行系统介绍，帮助读者建立宏观的学术视野，理解语法研究的学科背景与重要意义。 词类研究： 深入剖析现代汉语的各种词类，包括名词、动词、形容词、代词、数词、量词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等。教程不仅会对各类词的定义、特征、功能进行详尽描述，还将结合大量实例，分析词语在具体语境中的用法、辨析易混淆词语，并探讨词类的动态变化与跨类现象。 词组（短语）研究： 详细阐述现代汉语中各种类型的词组，如主谓词组、动宾词组、偏正词组、联合词组、同位词组、选择词组、数量词组等。教程将深入分析词组的结构特征、语义关系、功能作用，以及不同词组在句子中的搭配与组合规则。 句子研究： 这是本教程的核心与重点。教程将从句子的基本概念、结构类型入手，系统讲解现代汉语的各种单句和复句。 单句： 详尽分析主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等句子成分的功能与组合，深入探讨句子成分的省略、倒置、兼语、连动等复杂现象。 复句： 全面梳理现代汉语各种复句类型，如并列复句、选择复句、因果复句、条件复句、假设复句、转折复句、目的复句、让步复句、承接复句、递进复句、主次复句等，分析其连接词语、分句间的逻辑关系以及语义特征。 语序研究： 深入探讨现代汉语的语序规律，分析语序在表达意义、强调重点、构成句式等方面的作用，并针对一些特殊的语序现象进行专门讲解。 特殊句式研究： 教程还将专题探讨现代汉语中的特殊句式，例如把字句、被字句、存现句、判断句、疑问句、感叹句、祈使句、省略句、被动句、主语省略句等，揭示其结构特点、使用条件及语用功能。 语法修辞研究： 教程关注语法与修辞的结合，分析各种语法现象在修辞中的应用，如运用比喻、拟人、排比、反复等手法时如何体现在句子结构和词语选择上，从而增强语言的表现力和感染力。 语法教学与研究方法： 结合实际教学与研究需求，教程还将介绍现代汉语语法研究的常用方法，如语料库方法、对比语言学方法、认知语言学视角等，为读者开展深入的学术研究提供方法指导。 特色与亮点： 理论前沿与实践结合： 教程吸收了国内外最新的语法研究成果，同时紧密联系现代汉语的实际应用，力求理论的科学性与指导性的有机统一。 例证丰富，分析透彻： 教程大量选用鲜活、典型的现代汉语语料，对各种语法现象进行细致入微的分析，帮助读者深入理解语法规则。 图文并茂，易于理解： 适当运用图表、结构示意等辅助教学手段，使抽象的语法概念更加直观易懂。 学术严谨，表述清晰： 教程语言规范，论述严谨，逻辑严密，适合作为教材使用，也便于读者独立学习与研究。 注重辨析，解决疑难： 教程特别关注汉语语法中常见的疑难点、易混淆处，进行重点辨析，帮助读者化解学习中的困惑。 适用对象： 高等院校汉语言文学、对外汉语、语言学等专业本科生、研究生。 从事汉语语法研究的学者、教师。 对现代汉语语法感兴趣的广大读者，包括对外汉语教师、汉语学习者、文学爱好者等。 《现代汉语语法研究教程（第4版）》不仅是一本经典的教材，更是一部值得反复研读的语法工具书。通过学习本教程，读者将能够系统、全面地掌握现代汉语的语法体系，提升汉语的理解与运用能力，为进一步深入学习语言学理论打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我是带着一份“挑战”的心态来阅读这本书的。作为一名有一定语言基础的研究者，我总觉得市面上的许多语法教程过于基础，难以满足我进一步探索的需求。然而，《现代汉语语法研究教程（第4版）》却着实给了我惊喜。它在保持基础知识扎实性的同时，对一些更深层次的语法现象进行了深入的挖掘和探讨。例如，书中对句法单位的层级划分，以及不同层级单位之间的依存关系，都有非常细致的论述，这对于理解句子的生成和结构分析非常有帮助。我特别关注了书中关于“语用”与“句法”相互作用的部分，作者的分析非常到位，揭示了语言的灵活运用如何在看似固定的语法框架下实现。对于那些渴望将理论研究与实际语言运用相结合的读者来说，这本书无疑提供了一个绝佳的平台。它的理论深度，足以支撑起更复杂的学术讨论，而其严谨的论证过程，也为研究者提供了一个参照。虽然我个人可能会在某些细节上持有不同看法，但这本书整体的学术水准和前瞻性，是毋庸置疑的。它不仅仅是一本教程，更是一扇通往现代汉语语法研究更广阔领域的大门。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对汉语文化深深着迷的外国人，我一直在寻找一本能够系统、深入地介绍现代汉语语法的书籍。终于，我找到了这本《现代汉语语法研究教程（第4版）》。它真的太棒了！作者的讲解清晰易懂，即使是对于非母语者来说，也能很快地掌握其中的要点。我尤其喜欢书中对中国特色的语法现象进行的详细解释，比如“把”字句、“被”字句，这些结构在我的母语中是没有的，通过这本书的讲解，我才真正理解了它们的用法和意义。书中大量的例句都配有详细的注释，这对我这个初学者来说，简直是福音！它帮助我理解每一个词语的意义，以及它们在句子中扮演的角色。而且，这本书的排版也非常精美，文字清晰，图片（虽然不多，但关键地方的点缀很有帮助）也恰到好处，让我阅读起来倍感舒适。通过这本书的学习，我不仅掌握了现代汉语的基本语法规则，更对汉语的逻辑和思维方式有了更深的理解。我终于能够更加自信地用汉语进行交流，也更加享受学习这门美妙语言的过程。这本书，是我汉语学习之路上的重要里程碑！

评分☆☆☆☆☆

这本书，是我在一次偶然的机会下发现的，但它却成为了我汉语学习生涯中最重要的一笔财富。作为一名非母语学习者，我对汉语语法的理解常常感到力不从心，尤其是一些比较细微的差别，更是难以把握。然而，这本书的出现，彻底改变了我的困境。作者以一种非常系统、逻辑清晰的方式，将现代汉语的语法体系呈现在我面前。从最基础的词类划分，到复杂的句子结构，再到一些更具挑战性的语法现象，本书都给出了详尽而易懂的解释。我尤其喜欢书中对一些“易错点”的重点讲解，比如“的、地、得”的用法，以及一些动词和形容词的搭配问题。这些都是我在日常交流中经常遇到的难题，而通过这本书的学习，我终于能够清晰地辨析和正确地运用它们。此外，书中还穿插了大量的实例，这些例子都非常贴近实际生活，让我能够更直观地理解语法规则的应用。读完这本书，我感觉自己对汉语的理解提升了一个全新的维度，也更加自信地用汉语表达自己的思想。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我从头到尾认认真真地读了好几遍，每一次阅读都有新的收获。它不仅仅是一本语法教程，更像是一位博学的老者，在给我讲述汉语这门语言的深邃之处。作者对于现代汉语语法演变的梳理，以及对一些历史遗留问题的分析，都让我受益匪浅。我特别欣赏书中对于“词类活用”和“省略”等现象的深入剖析，这些都是汉语语言魅力的重要体现，也是很多学习者容易忽略的难点。作者通过大量的实例，生动地展示了这些语法现象是如何丰富和灵活地运用在日常交流中的。我曾尝试根据书中的理论，去分析一些古籍或诗词中的语法结构，发现这本书的指导意义非常广泛。而且，教程中关于“语体”和“语域”的讨论，也让我意识到了语言在不同场合下的变化和适应性，这对于提高我的语感和表达能力非常有帮助。这本书的价值，远超其作为一本“教程”的定位，它更像是一部关于现代汉语的“百科全书”，为我打开了一个全新的语言学视角。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，学习一门语言，不仅仅是学习它的词汇和发音，更重要的是理解它的内在逻辑和思维方式，而这本《现代汉语语法研究教程（第4版）》恰恰在这方面做得非常出色。它以一种研究者的视角，带领读者深入探索现代汉语语法的精妙之处。书中对词语的功能、短语的组合、句子的结构，都进行了非常细致和深入的分析。我尤其欣赏作者对于“语序”的讲解，它不仅仅是简单的词语排列，更是汉语思维的体现。通过对不同语序的比较分析，我能够更深刻地理解汉语的表达习惯和语义逻辑。此外，书中对一些“例外”情况的处理，也做得非常到位，它并没有简单地将其忽略，而是试图从更宏观的角度去解释这些现象的成因。读完这本书，我不仅掌握了现代汉语的语法规则，更重要的是，我仿佛窥探到了汉语这门语言的灵魂。它让我对汉语这门语言产生了更深的敬意，也让我更加期待在未来的学习中，能够不断地探索和发现更多的语言奥秘。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在语言学领域摸爬滚打多年的研究者，我对市面上涌现的各种语法专著都颇为关注。而这本《现代汉语语法研究教程（第4版）》之所以能够脱颖而出，在我看来，主要归功于其扎实的理论功底与灵活的教学设计相结合的特点。它不是简单地堆砌概念，而是深入浅出地剖析了现代汉语语法体系的内在逻辑。书中对一些核心概念的界定，例如“语素”、“词”、“短语”、“句子”等，都力求精确，并辅以大量的实例进行说明，避免了理论的抽象化和空泛化。尤其值得称道的是，作者在阐述复杂句法结构时，并没有止步于描述，而是尝试探究其形成机制和语义功能，这对于从事语言研究的人来说，无疑提供了极有价值的思考方向。我曾就书中的某些观点与同行交流，他们也普遍认为该书在理论的阐述上具有一定的原创性和启发性。此外，教程的更新速度也反映了作者对语言发展变化的敏锐洞察，第四版的修订，想必融入了最新的研究成果和对当下语言现象的观察，这一点对于保持学术的前沿性至关重要。虽然我个人在阅读过程中，也会根据自己的研究领域，对某些部分进行更深入的拓展性思考，但不可否认的是，这本书为我提供了一个坚实的研究基础和宽广的学术视野。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的让我眼前一亮！作为一个刚接触现代汉语语法的学生，我曾经对各种语法规则感到头疼不已，觉得它们复杂难懂，离生活很远。但是，当我翻开这本教程时，我发现我的担忧完全是多余的。作者的语言风格非常平实，没有使用过于晦涩的术语，而是用一种非常易于理解的方式，将复杂的语法概念娓娓道来。我尤其欣赏书中对每个语法点都配以丰富的例句，而且这些例句都来源于真实的语言材料，贴近我们的生活，让我能够真切地感受到语法规则是如何在实际运用中发挥作用的。它不仅仅是教你“是什么”，更重要的是教你“为什么”和“怎么用”。书中对一些易混淆的概念，比如“量词”和“名词”的区别，“动词”和“形容词”在句子中的不同功能，都做了非常细致的辨析，让我豁然开朗。读完每一章，我都会感觉自己的汉语知识得到了极大的拓展，也对汉语这门语言有了更深的认识和热爱。这本书就像一位循循善诱的良师，在我学习的道路上指引方向，让我不再感到迷茫。它不仅是一本教材，更是一本引人入胜的读物，让我乐在其中，爱不释手。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我真是爱不释手！拿到手的那一刻，纸张的触感，印刷的清晰度，都让我觉得物超所值。我是一名对汉语语法充满好奇的学生，一直想深入了解它的奥秘，而这本书恰恰满足了我所有的期待。它不像市面上很多语法书那样枯燥乏味，而是用一种非常生动有趣的方式，层层递进地讲解语法知识。从最基础的词类划分，到复杂的句法结构，作者都娓娓道来，仿佛在和我聊天一样，一点也不会让人感到吃力。特别是书中举的例子，都非常贴切，而且覆盖面广，涵盖了现代汉语的各种实际运用场景，让我能够举一反三，真正理解语法规则是如何在日常交流中发挥作用的。我尤其喜欢它对于一些易混淆的语法现象的辨析，总是能点出关键所在，让我茅塞顿开。读完一部分，我都会忍不住拿起笔来，在空白处做一些笔记，或者尝试自己造句，检验学习成果。这种互动式的学习体验，真的非常棒！而且，这本书的编排也非常人性化，章节清晰，逻辑严谨，很容易找到自己想要查阅的内容。每次遇到语法难题，我都会翻开它，总能找到满意的解答。现在，我感觉自己对现代汉语的理解又上了一个新的台阶，也更有信心去探索更深入的语言学领域了。这本书，绝对是我学习道路上的一位得力助手，我会一直珍藏它，并且向所有对汉语语法感兴趣的朋友推荐！

评分☆☆☆☆☆

我一直对语言的精妙之处充满好奇，而这本《现代汉语语法研究教程（第4版）》恰好满足了我对汉语语法探求的渴望。它并非一本简单的语法手册，而是以一种研究性的视角，深入剖析了现代汉语的构成逻辑和运作规律。书中的内容，从词汇的构成、语法的单位，到复杂的句法分析，都进行了系统而周密的论述。我特别欣赏作者对于一些概念的界定，力求准确且具有学术严谨性，同时又考虑到学习者的接受程度，避免了不必要的术语堆砌。书中大量的例句，都是经过精心挑选的，既能清晰地说明语法点，又能体现语言的鲜活性。读完某一章节，我常常会回过头来，用书中的理论去分析我平时阅读或听到的语言材料，这种“学以致用”的感觉，让我对语法知识的掌握更加牢固。而且，教程中关于一些学术争议的梳理和讨论，也为我提供了进一步思考的空间，让我能够更全面地了解不同学者的观点。这本书，让我看到了现代汉语语法研究的深度和广度，也激发了我对这门语言更深入探索的兴趣。

评分☆☆☆☆☆

作为一名资深的汉语教育工作者，我一直在寻找一本能够真正帮助学生理解和掌握现代汉语语法的教材。《现代汉语语法研究教程（第4版）》无疑满足了我的这一需求。它不仅仅是一本知识的传递者，更是一个引导学生思维的工具。书中对语法现象的分析，不是停留在表面，而是深入到其背后所蕴含的逻辑和规律。我尤其欣赏作者在处理一些复杂语法点时的耐心和细致，比如对“兼语结构”、“连动结构”等复杂句型的分析，都力求条理清晰，便于学生理解。而且，教程中还融入了一些最新的语言学研究成果，这使得教材在内容上更具前瞻性和学术价值。我曾尝试将本书的内容引入课堂，学生们的反馈普遍都非常好，他们觉得这本书既有深度，又不失趣味性，能够激发他们主动学习的兴趣。特别是书中提供的练习题，设计得非常精巧，能够有效地检验学生的学习成果，并帮助他们巩固所学知识。这本书，不仅是学生的良师益友，更是我们教育工作者不可或缺的教学助手。

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方便快捷，比书店便宜

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质量很好，服务态度也很好

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方便快捷，比书店便宜

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印刷还可以

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豆腐干地方和发达国家开发和可可粉你

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好，好，好。

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给别人买的-考研用给别人买的-考研用

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买来还没看，但是听说不错，值得好好研究一下，希望对教学工作有帮助～