這本書在客戶關係維護這塊,內容真的非常全麵,讓我受益匪淺。它不隻是停留在“讓顧客滿意”這個層麵,而是更進一步地探討瞭如何將顧客轉化為“忠實粉絲”,甚至是“口碑傳播者”。書中列舉瞭許多維護客戶關係的具體方法,比如建立客戶檔案,定期進行迴訪,提供個性化的增值服務等等。我印象比較深刻的是,它強調瞭“情感連接”的重要性,認為隻有讓顧客感受到真誠的關懷,纔能建立起長久的信任。它還提供瞭一些處理投訴和危機公關的技巧,讓我知道即使齣現問題,也能以專業的態度去化解,甚至將負麵影響轉化為正麵口碑。書裏還講到瞭如何利用社交媒體和會員係統,來加強與客戶的互動,提高客戶的粘性。這讓我明白,客戶關係維護是一個持續而係統的工程,需要耐心和細緻。讀完這部分,我對如何留住老客戶,吸引新客戶,有瞭更深刻的理解和更完善的策略。
評分這本書我真的從頭看到尾,感覺像是給自己開瞭個小小的“金牌店長”充電站。首先,它在講如何吸引顧客這方麵,給齣瞭好多我以前都沒想到的角度。比如,書中不僅僅是講打摺促銷,更多的是強調如何通過細節來營造一種讓顧客感到被重視、被理解的氛圍。我記得其中一個章節講到,當顧客進來的時候,不是急於推銷,而是先觀察他們的需求,然後用溫和的語氣去引導。它還提到瞭很多關於“場景營銷”的點,比如說,根據不同的天氣、節日,或者顧客的穿著打扮,來推薦最閤適的手機型號和配件。這讓我意識到,原來賣手機不隻是賣一個冰冷的電子産品,更是在為顧客提供一個解決方案,滿足他們對通訊、娛樂、社交等方麵的需求。書裏還詳細分析瞭不同年齡段、不同職業的顧客群體的消費心理,以及如何用他們更能接受的語言和方式去溝通。這種“對癥下藥”的方法,我覺得特彆實用,也比以前那種韆篇一律的推銷方式有效得多。讀完這部分,我感覺自己對顧客的洞察力好像一下子提升瞭好幾個檔次,不再是盲目推銷,而是能更精準地把握住他們的“癢點”和“痛點”。
評分這本書在營銷策略這部分,給我打開瞭一個全新的視野。它不再是簡單地羅列一些推廣手段,而是從更宏觀的角度,分析瞭當前手機市場的競爭格局,以及在這種環境下,如何製定齣差異化的營銷方案。我特彆欣賞書中對“品牌故事”的強調,認為一個有吸引力的品牌故事,能夠讓顧客對産品産生更深的情感認同,從而提高購買意願。它還提供瞭一些關於如何利用綫上綫下結閤的營銷模式,來擴大品牌影響力。比如,如何通過短視頻、直播等新媒體形式,來吸引年輕消費群體,又如何通過社區活動、體驗式營銷等方式,來鞏固綫下客戶群體。書中還詳細分析瞭如何通過數據分析,來評估營銷活動的效果,並根據反饋進行及時調整。這讓我意識到,營銷不再是拍腦袋的決定,而是需要科學的分析和精準的執行。讀完這部分,我感覺自己對如何在這個競爭激烈的市場中脫穎而齣,有瞭更清晰的規劃和更有效的手段。
評分關於庫存管理和運營成本控製,這本書也給齣瞭非常具體的操作指南,這點我特彆喜歡。我之前一直覺得這方麵比較枯燥,但是書裏用瞭很多圖錶和數據分析,把復雜的概念講得很透徹。比如,它詳細分析瞭如何根據市場需求和銷售數據,來預測庫存量,避免積壓和缺貨。還提供瞭一些實用的方法來降低運營成本,比如優化店麵布局,提高坪效,節約水電煤氣等等。我記得書裏有一個章節特彆講到,如何和供應商建立良好的閤作關係,爭取更優惠的價格和更靈活的付款方式。這讓我意識到,原來庫存管理不僅僅是數數,更是一門精打細算的學問,直接關係到店鋪的利潤。書中還提供瞭一些關於如何處理滯銷品的策略,避免這些商品進一步占用資金和空間。總的來說,這本書在這方麵的內容,讓我感覺學到瞭很多實實在在的“乾貨”,能夠直接應用到我的日常工作中,解決很多棘手的問題。
評分講到團隊管理,這本書的處理方式是真的讓我眼前一亮,完全不是那種空洞的理論說教。它更多的是通過一些真實案例,來展示一個優秀的店長是如何凝聚團隊、激發員工潛力的。我印象最深刻的是關於“授權與信任”的部分,書中強調瞭店長不應該是一個事必躬親的“保姆”,而是要學會放手,給員工發揮的空間。它還詳細描述瞭如何建立一個有效的激勵機製,不僅僅是物質奬勵,更重要的是精神上的認可和職業發展規劃。我記得有一個例子,講的是一個店長如何通過組織定期的技能培訓和分享會,讓員工們互相學習、共同進步,並且在工作中發現自己的價值。這讓我深刻體會到,一個好的團隊,需要的是共同的願景和互相的扶持,而不是簡單的命令和服從。書中還提到瞭一些處理團隊內部衝突的策略,非常接地氣,比如如何傾聽員工的抱怨,如何公平公正地處理分歧,如何避免偏袒等等。讀完這部分,我感覺自己對如何帶領一支有戰鬥力、有凝聚力的銷售團隊,有瞭更清晰的思路和更充足的信心。
評分古人說“天地君親師”,特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的,可享受任何特權的。對學生,教師可以有等同於父母的權利。而如今的未成年人保護法齣颱後,結果怎樣呢?學生是越來越自由瞭,對教師也越來越不尊敬瞭!以前,我們在老師麵前唯恐做錯事的心態,恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭,老師,還算什麼“靈魂的工程師”?自己都不愛自己的職業瞭,還能用心教學嗎?不用心教學,這不是教師本質的腐敗嗎?
評分我們須明白這樣一個道理:貪利則毀名,切記重名莫貪利。要處理好名和利的關係,做一個深明義理的人。在中外曆史上重名輕利者不乏其人:“不為五鬥米摺腰”的陶淵明,“秉公無私”的屈原,“寜願生命消失,隻要聲譽能夠留存”的匈牙利詩人裴多菲等等,都有很強的名譽意識,並以此加強自己的品行修養,促進自我完善,使得後人欽佩並效仿。
評分師者,傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來,把我們自己放在這個定義上來看看,有多少人閤格呢?如果沒有嚴格的製度和考評機製,連課都不好好教的教師,肯定不在少數。是何原因?應該源於現今的教育製度,也源於教師自身。
評分正版,好書,值得購買
評分七
評分關於讀書,我認為,最重要的是,要用自己的生命去閱讀,唯有如此,讀書之樂境纔會如“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”一樣,令人豁然開朗。我以為,讀書有兩種方式。一種是用自己的眼睛讀書,這是低級的閱讀;另一種是用生命來讀書,這纔是真正的讀書。隻有用生命來讀書的人,纔是真正會讀書的人。此時,讀書不是一種負擔,而是享受美好的人生。
評分如果書是帆,良好的心境是風,那麼,讀書之樂便是那探險的遠航之船瞭。
評分好,很有幫助。。。還會光顧
評分我們定居關外,不必糾纏在是非恩怨裏,也不必矛盾於國仇傢恨中。漢人也好,契丹人也罷,我們隻是人世間最尋常的一對夫妻,每天都可以在一望無垠的草原上並騎馳馬、牧羊狩獵。
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