這個比喻太過色情,但客觀的數據對比總是帶來一種淪喪感,不像閱讀輕薄的課本,後麵幾頁就有光明的前程等待。
評分 評分教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分評分
工具書,隻能說內容不錯,京東物流可以
評分很不錯的書,開闊眼界不錯
評分這本書很好。圖文不錯…
評分其實書中日方史料顯示齣對於全攬敗責服毒自盡的丁汝昌和帶傷保持強硬姿態卻最終不得不背負天下罵名的李鴻章頗多贊許,與國內多年來官方態度大為不同。此種情況有如曹汝霖等自言為國人難容之舉多為形勢所迫,群狼環伺國無強兵,上命難違無從選擇,非難個人實屬冤屈,然而無可否認個人利益和小集團利益永遠不會被排除在此種政治傢的考慮之外,當然從史料看,丁李二人終究算得上在舉步維艱之際氣節不失,無奈為墮落的國傢買單也隻得百年濛羞。當然日方的好感更多的可能源於武士道和物哀這些土産,不過這些記錄倒是值得懷揣“敵國首肯之物皆惡”念頭的人好好研究利用。
評分說到細節,不得不承認,拿到書便開始翻找那段無法忘記的情節,最終僅得一行:“生死的最後關頭,緻遠艦管帶鄧世昌似欲與敵艦衝撞,追敵途中艦體中部爆炸沉沒,240餘名官兵陣亡。”無論對於這段史實有著多少爭議或者後世對其評價是否客觀,這始終是甲午戰爭給我的第一個印象:傾斜中的巨艦在有心殺賊無力糾偏的船長的操縱下欲與強敵同毀而不可得。時至今日,每見有弱國或組織被清剿,或是草民暴起被捏斃之新聞,當年電視劇中那個把“鄧、世、昌”三個字喊得鏗鏘有力的意氣少年便會猛地齣現。小時候一次次地盯著電視屏幕,希望那段海麵能被憤怒燒乾,總是失望。
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