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評分學校是“教育的現場”。然而,無論是教育政策的決策者還是教育學者對作為“現場”的學校幾乎漠不關心,根本不想從“現場”學到智慧。《學校見聞錄:學習共同體的實踐》旨在通過仔細描述學校這一“現場”的動態,從學校層麵來驗證今日教育改革的趨勢,探索其可能性。
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