具體描述
內容簡介
看圖寫話就像過馬路——“一看二慢三通過”。看圖寫話三步：一看二想三動筆。一分鍾看圖，兩分鍾思考，三分鍾想象，四分鍾成文——十分鍾搞定看圖作文。一看就明白，一想就清楚，一學就會寫，一用就靈驗。寫作文就像滾雪球——連詞成句，連句成段，連段成篇，雪球越滾越大，文章越連越長，越寫越豐滿——寫作文就是這麼簡單。
內頁插圖
目錄
看圖寫一句話1．樹
2．布娃娃
3．月兒像小船
4．外婆傢的花
5．我們一傢
6．小貓吃魚
7．小浣熊敲鑼
8．做早操
9．小鴨子遊泳
10．載歌載舞
11．晨練
12．啄木鳥喜歡吃蟲子
13．打水仗
14．小牛和小羊
15．保護環境
16．植樹
17．做飯
18．鞦天來瞭
19．怎麼瞭
看圖寫幾句話
（一）幾句話寫人
1．小美女
2．小弟弟
3．爸爸是警察
4．胖胖的爺爺
5．劉老師
6．我的同桌
7．清潔工阿姨
（二）幾句話記事
1．喝礦泉水
2．吃餃子
3．踢毽子
4．放風箏
5．打乒乓球
6．捉蛐蛐兒
7．讀書
8．過生日
（三）幾句話繪景
1．柳樹發芽
2．春雨
3．蓮花池
4．彩雲
5．鞦
6．初雪
7．霧凇
1．蝸牛
2．小狗
3．小烏龜
……
看圖寫一段話
前言/序言
用戶評價
自從給孩子買瞭這本《小學生看圖寫話（起步篇 1年級）》，我傢的親子閱讀時光變得更加豐富多彩瞭。這本書的設計思路非常清晰，它緊緊抓住一年級學生剛接觸寫話的特點，循序漸進，難度適中，讓孩子在快樂中學習，在學習中成長。我特彆喜歡它在每個練習單元前的“熱身”環節，通常會是一些引導孩子觀察的有趣問題，或者是讓孩子說一說圖中人物的情感。這就像在給孩子的大腦“充電”，讓他們在真正動筆寫之前，就已經有瞭豐富的想法和素材。書裏的插圖質量也非常高，畫麵清晰，細節豐富，能夠給孩子提供足夠多的觀察點。而且，每幅圖畫都充滿瞭生活氣息，孩子很容易就能理解和聯想到自己的生活經曆。我女兒就經常指著圖上的某個角色，然後開始滔滔不絕地講述，她會說“這個小朋友和我一樣，也喜歡搭積木！”或者“小貓咪的樣子好可愛，就像我們傢的小咪一樣！”這種將圖畫內容與自身生活聯係起來的思考方式，正是寫作的基礎。這本書的練習題型也非常多樣化，從最基礎的看圖填詞，到看圖寫短句，再到看圖寫一段話，層層遞進，讓孩子在不同的練習中，逐漸掌握句子組織、邏輯連接等寫話技巧。最讓我欣喜的是，書裏還提供瞭一些“小貼士”，比如如何運用形容詞，如何讓句子更生動有趣等等，這些都給孩子提供瞭非常實用的寫作指導。現在，我女兒寫句子不再是簡單的“我要寫”，而是開始思考“我想寫什麼”，並且能夠寫齣一些富有感情色彩和想象力的句子，這真是太棒瞭！
評分我之前一直為我女兒的寫話能力發愁，總覺得她腦子裏有很多想法，但就是不知道怎麼用文字錶達齣來，常常是寥寥幾語，甚至詞不達意。《小學生看圖寫話（起步篇 1年級）》的齣現，可以說是我傢的“救星”。這本書的編排方式非常有特色，它不是枯燥的填空題，也不是大段大段的生字詞講解，而是以“圖”為核心，以“寫”為載體，真正做到瞭寓教於樂。我女兒最喜歡的部分是那些充滿童趣和生活氣息的圖畫，比如描繪小朋友們一起玩遊戲、小動物們嬉戲打鬧、或者傢庭成員溫馨互動的場景。這些畫麵很容易引起她的共鳴，讓她能夠站在畫中人物的角度去思考，去體會他們的情感。這本書的引導方式也很巧妙，它不會直接給答案，而是通過一些啓發性的問題，比如“圖上的小朋友在做什麼？”“小動物的心情怎麼樣？”等等，引導孩子去仔細觀察畫麵的細節，挖掘畫麵背後的故事。一開始，她寫得比較簡單，句子也比較短，但隨著練習的深入，我驚喜地發現，她寫的句子越來越長，也越來越有條理，甚至能加入一些自己的想象和感受。比如，看到一隻小貓在曬太陽，她能寫齣“小貓咪懶洋洋地趴在窗颱上，暖暖的陽光照在它身上，它舒服地眯起瞭眼睛，好像在做一個甜美的夢。”這樣的句子，我真是太感動瞭！這本書不僅鍛煉瞭她的觀察能力和語言錶達能力，更重要的是，它培養瞭她對寫作的興趣，讓她不再害怕動筆，而是願意去嘗試，去錶達，這對我來說，比任何成績都重要。
評分對於一年級剛開始接觸寫話的孩子們來說，《小學生看圖寫話（起步篇 1年級）》這本書提供瞭一個非常棒的學習平颱。它打破瞭傳統的、可能讓孩子感到枯燥的寫話模式，而是通過生動有趣的圖畫，來引導孩子進行思考和錶達。這本書的插畫非常有吸引力，色彩鮮艷，形象可愛，而且很多場景都取材於孩子們的日常生活，比如在公園裏玩耍、和小夥伴們一起做遊戲、或者和傢人一起享受美食等等。這些熟悉的場景，能夠讓孩子很容易産生代入感，並激發他們錶達的欲望。我女兒就經常指著圖畫，然後開始滔滔不絕地講述，她會說“這個小朋友和我一樣，也喜歡玩滑梯！”或者“小狗狗的尾巴搖得好開心，它一定很喜歡它的主人！”這種將圖畫內容與自身生活經驗聯係起來的思考方式，正是寫作的基石。這本書的練習設計也非常人性化，它不是簡單地讓孩子看圖填空，而是先引導孩子用自己的語言描述圖畫內容，然後鼓勵他們寫齣完整的句子。即使孩子一開始寫得比較簡單，書裏提供的“提示詞”和“小提示”也能給予及時的幫助和啓發，但又不會顯得生硬，而是非常自然地融入其中，讓孩子在模仿中學習，在學習中進步。我女兒現在寫句子，已經能夠做到“有細節、有情感、有想象”瞭，她會寫“鞦天到瞭，樹葉變成瞭金黃色，小鬆鼠忙碌地在地上撿核桃，它要把核桃藏起來過鼕。”這樣的句子，看到她的進步，我由衷地感到高興。這本書成功地培養瞭她觀察事物的能力，激發瞭她的想象力，並且讓她愛上瞭用文字錶達自己的想法。
評分對於一年級剛開始接觸寫話的孩子來說，最怕的就是“寫不齣來”的挫敗感，《小學生看圖寫話（起步篇 1年級）》在這方麵做得非常齣色。它采用瞭“看圖——說——寫”的完整流程，讓孩子從最容易接受的“看”和“說”開始，逐步過渡到“寫”。我兒子一開始拿到這本書，就立刻被封麵上的卡通形象吸引住瞭。書裏的每一頁都配有色彩鮮艷、生動形象的插圖，這些插圖大多取材於孩子們熟悉的日常生活場景，比如在公園裏玩耍、在學校裏上課、在傢中吃飯等等。這使得孩子在看圖時，能夠很容易地找到自己的影子，産生親切感。更令我贊賞的是，書中的練習設計非常人性化。它不是簡單地讓你根據圖畫寫句子，而是先鼓勵孩子用自己的話說一說圖畫的內容，這就像一個“預熱”過程，幫助孩子激活思維，梳理語言。然後，再引導孩子寫齣完整的句子。即使孩子一開始寫得不盡如人意，書裏提供的“提示語”和“範例”也能及時給予幫助和啓發，但又不會顯得生硬，而是非常自然地融入其中，讓孩子在模仿中學習，在學習中進步。我看到我兒子從一開始的“小狗跑瞭”，到後麵能寫齣“一隻可愛的小狗狗在草地上追逐蝴蝶，它跳躍著，搖著尾巴，看起來非常快樂。”這樣的句子，進步之大，讓我欣慰不已。這本書成功地將枯燥的寫話練習變得有趣味性，讓孩子在玩樂中掌握寫話的技巧，培養瞭他們的錶達能力和邏輯思維能力。
評分這本書，真的把“看圖寫話”這件原本可能有些枯燥的事情，變得充滿瞭樂趣和挑戰！《小學生看圖寫話（起步篇 1年級）》的編排邏輯非常清晰，它不是簡單地把圖畫和文字割裂開來，而是將兩者緊密地結閤在一起，形成一個完整的學習閉環。我兒子特彆喜歡裏麵的插圖，每一幅都像是一個小故事的開端，色彩豐富，充滿童趣，而且人物的錶情和動作都非常到位，能夠讓孩子很輕易地理解圖畫想要傳達的情感。這本書最大的優點在於它的引導方式。它不會直接告訴孩子“你應該怎麼寫”，而是通過一係列啓發性的問題，引導孩子去觀察、去思考、去聯想。比如，看到圖上一個小男孩在哭，它可能會問“小男孩為什麼哭呢？他遇到瞭什麼事情？”這樣的問題，能夠激發孩子的好奇心和想象力，讓他們主動去探索圖畫背後的故事。然後，再鼓勵孩子用自己的語言來錶達，最後再慢慢引導他們寫齣完整的句子。我兒子從一開始寫句子隻能寫齣“他哭瞭”，到現在能寫齣“小男孩不小心摔倒瞭，膝蓋摔破瞭，他疼得哇哇大哭，眼淚像斷瞭綫的珠子一樣往下掉。”這樣的句子，其進步幅度之大，讓我感到非常驚喜。這本書不僅提升瞭我兒子的語言錶達能力，更重要的是，它培養瞭他觀察的細緻性和邏輯思考的能力，這對他未來的學習都將受益匪淺。
評分我之前一直擔心我女兒的寫作能力，總覺得她腦子裏有很多奇思妙想，但就是無法用文字流暢地錶達齣來，《小學生看圖寫話（起步篇 1年級）》這本書的齣現，就像為她打開瞭一扇新的大門。這本書的設計非常人性化，它把抽象的寫話過程，轉化成具體可感的“看圖”和“說”的環節，大大降低瞭孩子寫話的門檻。我女兒對書裏的插畫非常著迷，那些圖畫色彩鮮艷，內容貼近生活，比如孩子們在遊樂場玩耍，或者小動物們在花園裏嬉戲，這些畫麵很容易引起她的共鳴，讓她産生錶達的衝動。這本書的引導方式也非常有智慧。它不是簡單地讓你填空，而是通過一些開放性的問題，鼓勵孩子去觀察圖畫的細節，去體會畫中人物的情感，去發揮自己的想象力。比如，看到一幅圖畫，它可能會問“你覺得小兔子在想什麼呢？它要去哪裏呢？”這樣的問題，能夠激發孩子的思考，讓他們主動去構建故事情節。然後，再引導孩子將這些想法用文字錶達齣來。我女兒現在寫句子，已經能夠做到“有細節、有描寫、有情感”瞭，她會寫“小兔子蹦蹦跳跳地跑進瞭大森林，它要去采摘最甜美的野莓，送給生病的媽媽。”這樣的句子，這種進步讓我感到非常欣慰。這本書真正做到瞭“寓教於樂”，讓孩子在快樂中學習，在學習中成長，並且培養瞭她對寫作的濃厚興趣。
評分這本《小學生看圖寫話（起步篇 1年級）》簡直就是我傢小寶的“寫話啓濛神器”！自從有瞭它，每天放學迴傢，他最喜歡做的事情就是迫不及待地捧著這本書，找齣他感興趣的圖畫，然後像個小畫傢兼小作傢一樣，對著圖畫比比劃劃，嘟嘟囔囔地開始瞭他的“創作”。一開始，我還有點擔心他會覺得枯燥，畢竟一年級剛開始接觸寫話，基礎比較薄弱，可事實證明我的擔憂是多餘的。書裏的插圖色彩鮮艷，內容貼近孩子們的生活，有小動物、遊樂場、傢庭場景等等，每一幅圖都能瞬間抓住孩子的注意力。更重要的是，它沒有直接給齣一堆空洞的句子讓你去填，而是通過生動有趣的畫麵引導孩子去觀察、去想象、去錶達。我看到小寶能從圖上的一個錶情、一個動作，聯想到很多很多有趣的故事。比如，有一幅圖畫的是一個小男孩在和小狗玩耍，小寶就能看齣一隻小狗搖著尾巴，露齣開心的笑容，然後他就能編齣“小狗找球球，找到瞭，好開心！”這樣簡單卻充滿畫麵感的句子。這本書的難度設置也相當閤理，從最基礎的看圖填空，到後麵稍微有點挑戰性的根據圖畫寫幾句話，循序漸進，讓孩子在不知不覺中提升自己的錶達能力。而且，它給齣的“提示詞”和“小提示”也非常到位，不會讓孩子感到無從下手，又能激發他們的創造力。我個人覺得，它不僅僅是一本寫話練習冊，更像是一個開啓孩子想象力大門的鑰匙，讓孩子們敢於開口，樂於錶達，真的很棒！
評分《小學生看圖寫話（起步篇 1年級）》這本書，可以說是為一年級孩子量身定製的寫話“啓濛寶典”。它最讓我稱贊的一點是，它能夠有效地將抽象的寫話概念，具象化成孩子們能夠理解和操作的“看圖”和“說”的過程。書裏的每一幅插圖都設計得非常精巧，色彩明亮，形象生動，而且故事情節性很強，很容易吸引孩子的注意力。我女兒每天放學迴傢，都會迫不及待地翻開這本書，挑選她喜歡的圖畫。她常常會對著圖畫，指指點點，自言自語，好像在與畫中的人物進行交流。這個過程，其實就是她在大腦中構建故事，組織語言的過程。更關鍵的是，這本書在引導孩子寫話時，非常注重循序漸進。它不是一開始就要求孩子寫齣長篇大論，而是從最簡單的看圖填詞、看圖造句開始，讓孩子逐漸建立起寫話的信心。然後，再逐步過渡到看圖寫短句，看圖寫一段話。這種由易到難的練習方式，能夠有效地避免孩子産生畏難情緒。而且，書裏提供的“提示詞”和“小提示”非常有針對性，它們能夠幫助孩子理解圖畫的含義，發現畫麵中的細節，從而更好地進行錶達。我女兒現在寫句子，已經能夠做到“有內容、有想象、有感情”瞭，她會寫“小鳥在樹枝上唱歌，歌聲真好聽，好像在歡迎春天到來。”這樣的句子，看到她的進步，我由衷地感到高興。
評分《小學生看圖寫話（起步篇 1年級）》這本書，絕對是我傢小傢夥的“寫話啓濛利器”！它最讓我欣賞的一點在於，它能夠將“看圖”這個相對容易接受的活動，巧妙地轉化為“寫話”這個看似復雜的任務，並且讓孩子在過程中感受到樂趣。書裏的插圖質量非常高，每一幅都充滿瞭童趣和生活氣息，色彩鮮艷，構圖精美，而且人物的錶情和動作描繪得非常生動，能夠讓孩子輕鬆地理解圖畫想要錶達的內容。我兒子經常對著圖畫，指著人物，然後模仿他們的錶情，自言自語，好像在排練一齣小小的戲劇。這個過程，其實就是他內化圖畫信息，組織語言的過程。更值得稱贊的是，這本書的練習設計非常循序漸進。它不是一開始就讓孩子寫長篇大論，而是從最基礎的“看圖說一說”、“看圖填詞”開始，讓孩子逐步建立寫話的信心。然後，再引導孩子寫齣完整的句子，甚至是簡短的段落。這種由簡入繁的學習方式，能夠有效地幫助孩子剋服對寫話的畏懼心理。我兒子從一開始寫句子隻能寫“貓”，到現在能寫齣“一隻慵懶的小貓咪，在陽光下打瞭個哈欠，它舒服地伸瞭個懶腰，眼睛半眯著，似乎在做著關於魚的美夢。”這樣的句子，進步之大，讓我颳目相看。這本書不僅鍛煉瞭他的語言錶達能力，更重要的是，它培養瞭他觀察的敏銳性和對生活的熱愛。
評分作為傢長，我一直在尋找一本能真正幫助孩子培養寫作興趣的書，《小學生看圖寫話（起步篇 1年級）》無疑是我的不二之選。這本書在編寫上非常注重趣味性和啓發性，它巧妙地將枯燥的文字訓練融入到生動有趣的圖畫中，讓孩子在“玩”中學，在“看”中寫。我兒子一開始拿到這本書，就被那些色彩鮮艷、充滿童趣的圖畫深深吸引瞭。那些圖畫大多取材於孩子們熟悉的生活場景，比如一群小夥伴在公園裏放風箏，或者小兔子在森林裏采蘑菇，這些畫麵很容易勾起孩子們的興趣，讓他們産生錶達的欲望。書中的練習設計也十分巧妙。它不是簡單地讓孩子看圖填空，而是先鼓勵孩子用自己的語言描述圖畫內容，讓孩子先“說”齣來，再“寫”齣來。這個過程不僅能幫助孩子理清思路，也能鍛煉他們的口語錶達能力。更重要的是，書裏提供的“提示語”和“小範例”非常及時和恰當，它們就像一位耐心的老師，在孩子遇到睏難時給予指導和幫助，但又不會直接給齣答案，而是引導孩子自己去思考，去發現。我兒子從一開始隻能寫齣“貓吃魚”，到現在能寫齣“一隻調皮的小貓咪，悄悄地躲在桌子底下，它正眼巴巴地望著碗裏的魚，口水都快流下來瞭。”這樣的句子，進步真是讓我颳目相看。這本書成功地激發瞭我兒子的寫作潛能，讓他愛上瞭寫話，愛上瞭用文字錶達自己的想法和感受。
評分給小孩子上一年級準備希望有所幫助。
評分準備先自學下，閱讀老扣分，希望有用，效果好再追加評論。看瞭前麵的，感覺很好。
評分買書就在京東買，滿減券很劃算， 很滿意。。
評分啦咯啦咯啦咯啦咯啦咯啦咯
評分書角受到損傷但不影響閱讀，包裝過於簡單有待改善，好評。
評分適閤三年級以上的學生，對一年級的學生來說，太長瞭
評分搞活動買的價格很劃算
評分不錯的，可以作為平時參考，就是覺得闆麵小瞭點！
評分書不錯，就是有點摺瞭，希望以後改進
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