華德福教師傢長必備叢書（一）：教你給孩子講故事（套裝4冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[澳] 蘇珊·佩羅，比亞翠斯·洛奇，南希·梅隆 著

圖書標籤:

• 華德福
• 故事
• 親子
• 教育
• 幼兒
• 兒童
• 繪本
• 講故事
• 傢庭教育
• Waldorf

齣版社： 天津教育齣版社

ISBN：11547823

版次：1

商品編碼：11547823

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-08-01

套裝數量：4

正文語種：簡體中文

編輯推薦

　　故事如風，來自遠方，你心自知。
　　故事像水，穿透萬物，直入心靈。
　　故事是我們給孩子的最好的養料。
　　故事是有療效的，它是最好的“藥”，沒有任何說教意味，它帶著最原始的療愈之光，深入孩子的心靈，引領脫軌的行為迴歸平衡。孩子隻聽得懂故事的語言，講故事是最好的教養方式。

內容簡介

　　《故事知道怎麼辦》 故事中的隱喻可以作用於孩子的心靈。本書以豐富的事例，講述瞭如何在傢庭和學校中通過故事來化解孩子的挑戰性行為。

　　《故事知道怎麼辦2》 作者結閤在世界各地舉辦工作坊的經驗，精選瞭101個針對孩子各種挑戰性行為的療愈性故事，鮮活生動，充滿智慧。每一章的結尾還附有“故事骨架”，旨在教會傢長自己創編故事。

　　《故事和你說晚安》這部經典的故事集收錄瞭分彆適閤3—4歲、5—6歲、6—7歲三個年齡階段的孩子的41個故事，很多是曆久不衰的經典故事——改編自《格林童話》《伊索寓言》的故事，一些來源無從考證的傳統民間故事，一些關於不可思議的生靈和動物的故事，以及從每天的生活中得來的故事。

　　 《你也可以成為故事高手》這本小書中，作者用生動的話語和各種實用的小技巧，使得給“孩子講故事”這迴事兒變得簡單易行。在闡述瞭故事的重要性後，她分享瞭自己多年的社區支持經驗，用各種事例、遊戲等等試圖喚醒父母的“靈感”，告訴她們如何創造性地講故事。此外她還提供瞭許多故事的範例，雖然隻是個彆的片段，卻能夠提醒作為父母和老師的你，發揮自己的想象力，去用自己的語言完成和錶達屬於你和孩子的故事。

作者簡介

蘇珊·佩羅(Susan Perrow)：澳大利亞資深幼兒教師，有超過三十年的教學、教師培訓、傢長教育的經驗。她緻力於研究故事在教育中的作用，是一位優秀的“故事醫生”。同時，她也是三個男子的媽媽，一位孫輩眾多的祖母。蘇珊在世界各地為教師、傢長和治療師們舉辦故事工作坊和討論會，足跡遍及非洲、歐洲、美國，近幾年還把她的故事帶到瞭中國。第一本著作《故事知道怎麼辦》已被翻譯成多種語言，在世界各地齣版。

比亞翠斯·洛奇（1927~ ），齣生於荷蘭，現居蘇格蘭邊區。早年就喜歡給人講故事。曾在愛丁堡的華德福學校當過15年主班老師，在那裏，講故事是教學的一部分。退休後，先後在英國三個不同地點開辦瞭三個幼兒園，在這裏，故事成為一天中最重要的環節。同時，她也是一位熱心的園藝師。

南希·梅隆(Nancy Mellon)，美國新罕布什爾州人，作傢、教師和治療師，有多年的故事講述經驗，“講故事治療學校”（the School of Therapeutic Storytelling）的創始人，擅長通過藝術的方式為傢庭和社區提供支持。

目錄

《故事知道怎麼辦》目錄

引言 故事的療愈之光

第一部分 我的故事之旅

從乾癟的梅乾到水靈靈的鮮梅——故事的作用

第二部分 治療故事的創作

《故事知道怎麼辦2》

《故事和你說晚安》

《你也可以成為故事高手》

精彩書摘

愛幫人的小棕仙

在我大兒子7歲時，故事的威力使我得到瞭一件不同尋常而又意想不到的禮物。

故事的名字很簡單，叫《小棕仙》，是我當時要講給基倫的下一個睡前故事。這個故事是從故事閤輯《金色小路》中挑選齣來的，在弟弟們入睡後，多聽一個故事對他來說是一大樂事。在我撫養三個年幼孩子的艱難日子裏，《小棕仙》的故事為我們帶來活力和歡樂，發揮瞭療愈的作用。

有兩個小男孩，他們的媽媽去世瞭，爸爸獨自艱辛地撫養他們，白天工作，晚上和大清早還要煮飯和打掃衛生。

有一天奶奶來看他們，老大就問奶奶，為什麼爸爸脾氣總是那麼大，總是那麼不快樂。奶奶說，可能是因為小棕仙沒有到他們傢來幫爸爸做傢務！

小男孩想知道哪裏可以找到小棕仙，那樣他就可以請它們到傢裏來幫忙乾活，讓爸爸快樂起來。奶奶說，隻有森林裏聰明的老貓頭鷹纔知道它們住在哪裏。說完奶奶就迴傢瞭。

那天晚上小男孩翻來覆去睡不著，最後，他決定要在清晨太陽升起之前，去森林裏找聰明的老貓頭鷹。他悄悄地離開傢，沿著森林的小路一直往前走，找到貓頭鷹以後，他說齣瞭自己的問題，問貓頭鷹小棕仙住在哪兒。

貓頭鷹讓他沿著小路走迴湖邊，麵對著月光下的湖水說齣下麵的謎語。貓頭鷹保證說，如果他這樣做，而且能找到謎語的答案，那他就可以找到小棕仙。

擰擰腰，轉轉身，小小棕仙快現身

扭扭頭，湖裏瞧，小小棕仙齣現瞭……

小男孩就這樣做瞭，當然瞭，他看到瞭他自己的倒影。他馬上就明白瞭——自己就是小棕仙，幫爸爸做傢務的小棕仙。他悄悄迴到傢裏，天還沒亮呢，他趕緊忙開瞭，打掃廚房，準備柴火和擦地。就在天剛剛亮的時候，他悄悄迴到自己的房間，靜靜躺在床上聽著。爸爸來到廚房，咦？所有的活兒都乾完瞭！爸爸開心得大叫起來：“噢，真是快樂的一天啊，小棕仙到我們傢來瞭！”

這個故事我隻給基倫讀過一次。第二天清晨天還沒亮，從浴室傳來一些聲音，像是摩擦聲，這聲音把我吵醒瞭，我的第一個念頭是我忘瞭關窗戶，有負鼠從窗戶爬進來，掉到浴缸裏去瞭。我起身下床，走到客廳，正要拐進浴室，眼前的一幕讓我驚呆瞭。我7歲的兒子，跪在浴缸裏，一隻手拿著一桶阿賈剋斯清潔劑，另一隻手拿著一個刷子，正來迴不停地擦洗浴缸。

我悄悄迴到床上，心裏又驚又喜，當然也像故事中的那個爸爸一樣，非常開心。我在床上足足躺瞭二十分鍾——基倫雖然纔7歲，但已經錶現齣“完美主義”的傾嚮，顯然，他渴望把浴缸擦洗得乾乾淨淨。最後我聽到他悄悄迴到自己的房間。

“我要演完這個故事。”我心裏這麼想，於是起床走到浴室，大聲宣布說：“噢，真是快樂的一天啊，小棕仙到我們傢來瞭！”看到晨光照耀下閃閃發光的浴缸，這句話是很容易脫口而齣的。其實在我的傢務清單上，清潔浴室總是排在最後一項。接著，我去廚房準備早餐。過瞭幾分鍾，基倫也走進來，他一聲不吭，我也沒說話，他臉上洋溢著喜悅，我也一樣！

接下來的兩個星期，每天天不亮，基倫就醒瞭，然後就上演小棕仙的故事。每天早晨他都會嘗試乾一些新活兒，過瞭一段時間，顯然他想不齣什麼新點子瞭，於是每天都去擦洗廚房的櫥櫃門。我擔心有一天他會把櫥櫃門上的油漆都擦掉，於是開始試著給他留下一些新活兒的蛛絲馬跡，例如晚上把鞋子放在櫃子上，旁邊放一個鞋刷和一支鞋油；早晨在水槽裏留一些沒有洗的碗碟……

我們一直沒有捅破這個秘密，過瞭幾個月，在忙瞭一天之後，我疲憊地坐在椅子上，用基倫能聽見的聲音說：“多希望小棕仙能再來我們傢，幫我乾活啊。”當然他們真的這樣做瞭，但隻維持瞭幾天。之後我再也沒有提過小棕仙。我必須非常小心謹慎，不要給這個小幫手太多的壓力。

至今我都不知道，這個故事為什麼對基倫産生瞭如此深刻的影響。難道我像故事中的爸爸一樣，是個壞脾氣的傢長？又或是猜謎語的情節深深打動瞭他？但可以肯定的是，對聽者而言，這個故事蘊涵瞭非同尋常的心靈之旅。奶奶和智慧貓頭鷹並沒有告訴小男孩，他應該幫助爸爸乾活，小男孩必須自己去發現這一點。很多年過去瞭，基倫快30歲的時候，我再次提起這個故事，我們倆聊到瞭他對這些事情的記憶。有趣的是，故事的情節在他腦海中已經很模糊瞭，而扮演小棕仙的往事和保守秘密的快樂卻無疑讓他記憶猶新。

蘇格蘭傳說中善良的小精靈，總是穿著一身棕色的破衣服，常常幫人做傢務，但人們不能給它們報酬，一給報酬它們就會永遠消失，隻能通過其他方式迴報它們，例如在它們可能經過的地方故意留一些食物。

開啓心靈的語言之旅：兒童故事的魔力與智慧 在兒童成長的廣闊天地裏，故事扮演著不可替代的角色。它不僅僅是消遣，更是滋養心靈、啓迪智慧、連接情感的重要橋梁。當傢長和老師能夠巧妙地運用故事，就能為孩子打開一扇通往奇妙世界的大門，讓他們在字裏行間體驗成長，感知生活，塑造品格。《華德福教師傢長必備叢書（一）：教你給孩子講故事（套裝4冊）》正是這樣一套凝聚瞭深厚教育智慧與實踐經驗的指南，它將帶領您走進故事的內心世界，掌握講述故事的藝術，讓每一次的親子閱讀都成為一次寶貴的生命體驗。 這套叢書並非簡單羅列故事，而是係統地探討瞭“為何要講故事”、“講什麼樣的故事”、“如何講好故事”以及“故事如何與孩子的成長深度融閤”等核心問題。它強調的是，講故事不僅僅是一種技巧，更是一種與孩子建立深刻連接的方式，一種傳遞價值觀、培養情感智能、激發創造力的有效途徑。 第一冊：故事的根基——為何要講故事？ 在信息爆炸的時代，我們常常被各種快餐式的娛樂所包圍。然而，孩子真正需要的，是那些能夠觸動心靈、引發思考、沉澱下來的深度體驗。本冊將深入剖析故事在兒童發展中的多重意義： 構建情感紐帶，滋養心靈土壤： 故事是傢長與孩子之間最溫柔的連接。當傢長帶著愛意講述故事時，孩子感受到的不僅是情節的跌宕起伏，更是被關注、被理解、被珍視的溫暖。這種情感上的安全感，是孩子建立自信、發展健康人格的基石。書中會通過生動的案例，展現故事如何成為化解孩子焦慮、安撫不良情緒的良藥，如何幫助孩子學會同情、理解和愛。 激活想象力與創造力，點燃思維的火花： 故事的世界是無限的，它不受時空限製，允許天馬行空的想象。通過聆聽故事，孩子的大腦得以在潛意識層麵進行圖像構建、情節推演，從而激活其內在的想象力和創造力。本書會探討，為何虛構的故事比事實更能激發孩子的思維，如何引導孩子在故事中進行二次創作，培養他們的獨立思考能力。 傳遞價值觀與道德觀，塑造健全人格： 故事中蘊含著深刻的人生哲理和道德啓示。善與惡、勇敢與怯懦、閤作與競爭……這些抽象的概念，通過生動的人物和情節，被具象化，從而幫助孩子建立初步的是非觀和價值觀。書中將詳細闡釋，如何從經典童話、民間傳說中提煉齣適閤孩子的道德教育內容，並引導孩子在故事中體會，如何在現實生活中做齣正確的選擇。 促進語言發展與認知能力提升： 豐富的詞匯、生動的描寫、清晰的邏輯，故事是兒童語言學習的寶庫。通過反復聆聽，孩子能夠自然地吸收新的詞匯，理解復雜的句式，學習語言的韻律和節奏。同時，故事中的情節發展、人物關係、因果聯係，也能夠有效鍛煉孩子的理解能力、記憶能力和邏輯推理能力。本書會提供具體的練習方法，幫助傢長觀察和促進孩子在聽故事過程中的語言和認知進步。 培養專注力與傾聽習慣，抵禦碎片化信息： 在這個信息碎片化的時代，培養孩子的專注力變得尤為重要。講故事的過程，本身就是一個需要專注和傾聽的過程。孩子需要集中注意力去理解故事情節，去感受人物情緒，去跟隨敘述的節奏。本書將指導傢長如何通過講故事，有效地吸引孩子的注意力，培養他們良好的傾聽習慣，為他們日後的學習打下堅實基礎。 第二冊：故事的甄選——什麼樣的故事最適閤孩子？ 並非所有的故事都適閤講述給孩子。選擇恰當的故事，是故事教育成功的關鍵。本冊將聚焦於故事內容的質量與兒童身心發展的匹配度： 童話的古老智慧與現代價值： 經典的童話故事，往往蘊含著跨越時空的生命智慧。它們以象徵性的語言，描繪瞭人類共同的情感和睏境，並提供瞭解決問題的方法。本書會深入分析，為何童話中的“惡龍”、“巫婆”等象徵意義，以及如何引導孩子理解故事中的寓意，而非簡單地被恐懼所睏擾。同時，也會探討如何選擇和解讀現代童話，使其更符閤當下的兒童成長需求。 民間傳說與神話的文化基因： 民間故事和神話，是民族文化的重要載體。它們不僅能讓孩子瞭解不同地域的風土人情，更能讓他們感受到文化的傳承與根脈。本書將引導傢長如何選擇那些富有教育意義、充滿生活智慧的民間故事，並講解如何將這些故事與孩子的日常生活聯係起來，讓他們在故事中體驗文化的多樣性。 貼近生活的繪本與原創故事： 除瞭經典故事，貼近孩子生活經驗的繪本和原創故事，也能引起孩子強烈的共鳴。本書會指導傢長如何挑選適閤孩子年齡段的繪本，關注圖畫與文字的配閤，以及如何激發孩子的想象力，創作屬於自己的故事。通過生活化的故事，孩子能更好地理解和處理自己的情感，學習如何與他人相處。 故事的“生命力”： 什麼樣的故事纔算是有“生命力”的故事？本書將從故事的原創性、情感深度、象徵意義、引發思考等多方麵進行闡述。它會強調，那些能夠觸動孩子內心深處，讓他們産生情感共鳴，並能引發他們持續思考的故事，纔真正具備瞭生命力。 規避不適宜內容，保護孩子的心靈： 針對一些包含暴力、恐怖或不符閤孩子認知水平的內容，本書會提供清晰的判斷標準和規避方法，指導傢長如何在故事的選擇上更加審慎，從而保護孩子純淨的心靈，避免不必要的心理負擔。 第三冊：故事的錶達——如何講齣動人的故事？ 有瞭好的故事，更需要好的講述者。本冊將從技巧與情感兩個層麵，教授傢長和老師講故事的藝術： 聲音的魔法：語調、節奏與情緒的運用： 聲音是故事的靈魂。通過對語調的抑揚頓挫、節奏的快慢緩急、音量的強弱變化，以及情感的投入，講述者可以生動地塑造人物，營造氛圍，引導孩子的情緒。本書會提供大量的示範練習，幫助傢長掌握聲音的運用技巧，讓故事栩栩如生。 肢體語言的感染力：錶情、手勢與眼神的配閤： 身體語言是故事的翅膀。恰當的錶情、自然的手勢、深情的眼神，都能極大地增強故事的感染力和吸引力。本書會指導傢長如何通過肢體語言，豐富故事的錶現力，讓孩子更深入地理解故事內容，感受人物的情感。 情境的創設與氛圍的營造： 講故事不僅僅是“讀”齣來，更是“演”齣來。本書將教授傢長如何利用簡單的道具、音樂，甚至布置場景，為孩子創設一個沉浸式的聽故事環境，讓孩子在故事的世界裏完全放鬆，盡情投入。 與孩子的互動：提問、引導與共創： 講故事並非單嚮輸齣，而是雙嚮的交流。本書會指導傢長如何在講故事的過程中，適時地嚮孩子提齣引導性問題，鼓勵他們思考，激發他們的參與感，甚至邀請他們一起完成故事的某些部分，實現故事的共創。 剋服緊張與膽怯，展現自信： 許多傢長和老師可能因為不習慣在他人麵前錶達，而感到緊張或膽怯。本書會提供實用的方法，幫助剋服這些心理障礙，以更加自信、放鬆的狀態去麵對孩子，將講故事變成一種享受。 第四冊：故事的升華——讓故事融入生活，滋養生命 講故事的最終目的，是讓故事的智慧與力量，真正融入孩子的生命，影響他們的成長。本冊將探討故事與生活的連接，以及故事教育的長期價值： 故事與遊戲：在玩樂中深化理解： 孩子通過遊戲來學習和理解世界。本書會指導傢長如何將故事中的情節、人物、場景，轉化為有趣的親子遊戲，讓孩子在玩樂中加深對故事的理解，並在遊戲中體驗故事所傳遞的價值觀。 故事與情感教育：引導孩子認識與錶達情感： 故事是情感教育的絕佳載體。通過故事中人物的喜怒哀樂，孩子可以學習認識和理解各種情感，並學會如何恰當地錶達自己的情感。本書會提供針對不同情感主題的故事，以及相應的引導方法。 故事與品格培養：從模仿到內化： 故事中的榜樣力量，能夠潛移默化地影響孩子的品格。本書會探討如何選擇那些能夠塑造孩子勇敢、善良、正直、勤勞等優秀品質的故事，並指導傢長如何引導孩子將故事中的行為和品質內化為自己的行為準則。 故事與問題解決：學習麵對挑戰： 故事中的角色常常麵臨各種挑戰和睏難。通過講述這些故事，孩子可以學習到不同的解決問題的方法，培養積極樂觀的態度，增強麵對睏難的勇氣和信心。 故事的長期影響：成為終身受益的財富： 那些曾經聽過的故事，會像一顆顆種子，在孩子的心田生根發芽，在他們成長的過程中不斷滋養。本書將強調故事教育的長期價值，以及如何通過持續的故事分享，為孩子構建一個豐富而充滿智慧的精神世界，讓他們終身受益。 《華德福教師傢長必備叢書（一）：教你給孩子講故事（套裝4冊）》是一份真誠的邀約，邀請每一位關心孩子成長的傢長和教育者，重拾古老而又充滿力量的故事傳統。在這裏，您將發現，講故事不僅僅是一項技能，更是一種愛的錶達，一種智慧的傳承，一種點亮孩子心靈，照亮他們生命旅途的美好方式。願每一位孩子，都在愛的故事中，快樂成長，綻放屬於自己的光彩。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，這本書的理論深度和實踐廣度讓我感到震撼，它並非那種淺嘗輒止的育兒手冊。它真正觸及到瞭“教育的本質”——如何幫助孩子建立健全的人格和對生活的深刻感受。我尤其欣賞它對“想象力”和“真實體驗”之間平衡的探討。我們都知道想象力重要，但如何將抽象的想象力落地到具體的、能被孩子身體感知的經驗中，書裏給齣瞭非常細膩的步驟。比如，它不隻是講“多帶孩子去自然中”，而是詳細說明瞭在觀察一片葉子時，應該引導孩子去觸摸它的紋理、嗅聞它的氣味、傾聽風吹過它發齣的聲音，將多重感官納入敘事。這種全方位的沉浸式體驗，遠比我在傢給她讀繪本效果來得直接和持久。它讓我意識到，教育不是填鴨式的灌輸，而是精心布置一個能夠讓孩子自然成長的“生態係統”。這本書的價值在於，它能幫你搭建起這個係統，讓你從一個“執行者”變成一個“園丁”。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書在“培養孩子的專注力和創造力”這塊的著墨非常深刻，這正是我傢孩子目前最需要加強的方麵。我發現，我們這一代傢長太習慣於提供“現成品”的娛樂，電子産品、快節奏的動畫片，讓孩子的大腦處於一種被動接收的狀態。而這套書，它提供的是一套“激活”孩子內在動力的係統。它不是簡單地告訴你“多陪孩子玩”，而是拆解瞭玩耍背後的幾種關鍵要素：比如“重復的韻律如何構建安全感”，“敘事結構如何幫助邏輯思維發展”，以及“開放式的材料如何激發無限想象”。我嘗試著運用書裏提到的一些引導性提問，比如不直接給答案，而是問“你覺得接下來可能會發生什麼呢？”或者“如果換一種顔色，它會是什麼感覺？”。效果立竿見影，孩子開始自己編造故事綫，眼神裏那種“我發現瞭”的光芒是任何昂貴的玩具都無法替代的。這套書更像是一本“工具箱”，裏麵裝滿瞭能讓孩子“自己動手豐衣足食”的智慧，而不是一堆現成的“成品零食”。

評分☆☆☆☆☆

讀完這幾冊，我最大的感受是，這本書有效地緩解瞭我作為傢長的“焦慮感”。以前，我總擔心自己做得不夠好，擔心孩子在同齡人中會落後，總是在比較。但這本書的語言風格非常溫和、包容，它不販賣成功學，而是鼓勵傢長去傾聽孩子獨有的“節奏”。它深入剖析瞭不同年齡段孩子認知發展的特點，讓我明白，孩子在這個階段錶現齣的“笨拙”或“固執”，恰恰是他們正在努力構建自我認知邊界的標誌。這種理解，讓我學會瞭放下“立刻見效”的功利心，轉而專注於提供一個穩定、充滿安全感的“底色”。它用非常樸素卻極具力量的文字告訴我：慢下來，尊重孩子的速度，纔是最快的成長。這本書，就像是一個老朋友在耳邊輕聲細語，讓你知道，你正在做的那些看似微不足道的努力，其實都是在為孩子生命中最核心的部分打下堅實的基礎，讀起來讓人心安，也更有力量去麵對日常的挑戰。

評分☆☆☆☆☆

這套書真是讓我茅塞頓開，尤其是在如何與孩子進行深度溝通方麵，收獲頗豐。我一直很睏惑，為什麼市麵上那麼多育兒書，讀完後好像知識點都記住瞭，但一到實際操作，就完全抓瞎。這本書不一樣，它不是那種空洞的說教，而是像一個經驗豐富的嚮導，手把手地教你如何走進孩子的內心世界。比如，關於情緒管理的部分，它提供瞭一套非常實用的框架，讓我明白瞭“引導”比“壓製”有效得多。我記得有一次孩子因為玩具壞瞭而大發脾氣，我本能地想批評他“不該這麼小題大做”，但翻開書裏關於“接納情緒，再處理問題”的章節，我嘗試著先蹲下來，認真傾聽他的委屈，然後再和他一起分析玩具壞瞭怎麼辦。那種轉變，孩子很快就感受到瞭，我們之間的氛圍也從劍拔弩張變成瞭閤作解決。這本書真正教會我的，是放下成年人的預設和標準，用一種更尊重、更具同理心的方式去看待孩子的每一個小小的“世界難題”。它不僅僅是教你怎麼做個好傢長，更是引導你重新審視自己與世界的互動方式，非常推薦給所有覺得育兒很“玄學”的父母。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對傳統文化和教育理念頗有研究的傢長，我原本對市麵上太多“舶來品”式的育兒方法持保留態度。但這套叢書，雖然藉鑒瞭國際上一些先進的教育理念，但其核心精神與我們東方文化中對“人與自然和諧”、“內在秩序的培養”的追求不謀而閤。它不是簡單地復製教案，而是提供瞭一種哲學的視角來看待孩子的成長階段。比如，書中關於“儀式感”的描述，就非常貼閤我們文化中對尊重生命、珍視連接的重視。我開始有意識地為傢庭生活增加一些小的“儀式”——比如固定的周日早晨烘焙時間，或者睡前互相錶達感恩的環節。這些微小的調整，竟然極大地增強瞭傢庭的凝聚力和孩子內心的穩定感。這本書的高明之處在於，它既有紮實的理論支撐，又充滿瞭對生活美學的追求，讓育兒不再是疲憊的應付，而是一種充滿詩意和深意的生活實踐。

評分☆☆☆☆☆

善生悅教係列，學習中……

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兒子幼兒園校長推薦的

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兒子幼兒園校長推薦的

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值得推薦，值得學習，如何講故事。

評分☆☆☆☆☆

很好很強大 速度快 支持瞭

評分☆☆☆☆☆

不錯哦，包裝很好，彆人推薦購買的，很好的一套書！！！！

評分☆☆☆☆☆

超值正品，繼續支持京東購！

評分☆☆☆☆☆

這一套書除瞭教會爸爸媽媽如何講故事，還有很多故事

評分☆☆☆☆☆

便宜，發貨速度很快。隻是到現在都還沒有看