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成墨初 著

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發表於2024-11-11

商品介绍



齣版社: 北京燕山齣版社
ISBN:9787540235789
版次:1
商品編碼:11558250
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2014-09-01
用紙:膠版紙
頁數:228
字數:200000
正文語種:中文

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書籍描述

編輯推薦

  深度解析中國傢庭的教育實景,解讀適閤中國父母的“慢教養”法則。幫您找尋自然、適閤的教子方法,讓孩子在輕鬆的氛圍中自主發展,勇敢、自信,擁有一個美好幸福的未來。

內容簡介

  《彆急,讓孩子慢慢長大》重新對父母的教育觀進行瞭詳細的解讀,把教育現實一個個進行解剖,通過一個個細節性的說明,讓父母們看清落後的教育觀,發現並堅定全新的教育觀:要教得,更要等得;要催得,更要忍得;要給得,更要捨得。

作者簡介

  成墨初,騰訊教育名傢博主、2009年中國十大最具影響力傢教作傢、齣版親子教育專著60餘種、作品榮入“2010-2011年十大傢庭教育圖書”,全國讀書月推薦書目等。
  代錶作:《不打不罵教孩子60招》、《“零吼叫”成功教子的66個秘笈》。

目錄

第一章 “超前教育”:贏瞭起跑綫,輸瞭人生路
誰讓神童終成庸子
沒有瞭解,不談規劃
助跑綫夠長,起飛纔能無限高
適當“妥協”效果更好
階梯教育法:n歲孩子不用m法
連軸轉的機器磨損快
成長不跳級,把握當下最好

第二章 孩童的大腦和心理,你到底知道多少
急於灌輸,不如抓住敏感期
孩童,有一個短暫的叛逆期
本我、自我、超我,錯過一個都不是我
思維發育過程:直觀、形象、抽象
安全感,是各種能力的地基
0~6歲,運動就是開智

第三章 三分教,教於孩子的敏感期
語言不是教齣來的,是用齣來的
立規矩,要趁早更要抓巧
秩序敏感期,“任性”管不得
有教無育非“早教”
開放教育能提高孩子的適應性

第四章 無為而學:過早學知識,容易讓孩子厭學
孩子的學習方式你得懂
遊戲,是改變孩子厭學的好方法
早入學,是男孩的災難
五歲前的孩子需要用實景教育
“悅”讀第一,閱讀第二
大方嚮,小目標
學不會,等一等
不憤不啓,不悱不發

第五章 一手經驗,二手知識:知識要教,經驗要等
停下來,分享孩子的探索經驗
以結果為本,不如以過程為重
孩子在探索時,彆急於告訴孩子答案
忍耐,不急於糾正孩子的不良選擇
打架,也是一種嘗試

第六章 孩子的錯誤、缺點,要看得、忍得、等得
第七章 教育孩子,方法比效率更重要
第八章 無條件養育,刪除過多的願景和追求

精彩書摘

  科學研究錶明,人在6歲前的生長發育會影響其一生的成長發展。
  人齣生時腦重為370剋,1歲時腦重接近成人的60%,2歲時占成人腦重的75%,到3歲時,腦重已接近成人腦重的90%,以後腦重發育速度就緩慢瞭。
  與此相對應,在生命頭三年內,孩子大腦的結構和功能也以最快的速度發展著,這一時期是大腦發育的關鍵期。隨著年齡的增長,腦組織結構就逐漸定型,潛能開發就會受到限製。
  良好的外界刺激(主要是教育)對關鍵期的大腦發育有重要的影響。關鍵期內的教育會事半功倍,錯過瞭關鍵期教育就會事倍功半,卡馬拉和日本士兵的故事就說明瞭這一點。
  所以,父母要抓住孩子的敏感期,在敏感期內進行有效的教育,這樣能讓教育效果事半功倍,給孩子一生積極的影響。
  多年前,我在一所中學結識瞭一名高中女生並且始終都保持著聯係。如今她已大學畢業在京參加工作,並且結瞭婚,有瞭個一歲半的女兒。
  聽說我在做傢庭教育事業,這位媽媽有一次帶著女兒來拜訪我,跟我交流討論有關孩子教育的問題。
  “成老師,我特彆希望我女兒有齣息,您覺得,孩子從什麼時候開始教育比較好?”
  我不假思索地笑著對她說:“你孩子的教育已經晚瞭一年半瞭。”看她迷惑的眼神,我又給她講瞭下麵這個故事:
  生物學傢達爾文不僅對物種起源研究精深,在育兒方麵的見解也很獨到。
  一次,一位美麗的少婦抱著自己的孩子來找達爾文,嚮他請教育兒的問題。
  “啊,多漂亮的孩子啊!幾歲啦?”沒等少婦開口,達爾文就高興地對她說。
  “剛好兩歲半。”少婦誠懇地對達爾文說,“當媽媽的無論如何都希望孩子能成纔。您是科學傢,我今天特意登門嚮您求教這個問題。”
  “您要問什麼問題呢?”達爾文微笑著注視著夫人。
  “我想問一下,對孩子的教育,什麼時候開始纔好呢?”
  “唉,夫人,很可惜,您的孩子已經晚瞭兩年半瞭。”達爾文惋惜地告訴夫人說。
  “孩子從齣生之日起就應進行教育瞭,實際上,從胎兒時期孩子的教育就應開始瞭,這也是很多教育專傢的觀點。”我進一步對這位媽媽總結道。
  對孩子進行教育,可以從胎兒時期開始。
  我的一位同行朋友小陳是早期教育的身體力行者,她從懷孕四個月起就休假在傢,開始認真進行胎教。
  女兒齣生後,小陳開始著手實行她完美的“早期教育計劃”。
  剛齣滿月,小陳就整天指著女兒能看到的東西對著她念念叨叨,告訴女兒說:“窗簾”“窗戶”“電燈”……
  女兒不到3個月,小陳就幫助她練習翻身;不到6個月,就把她抱起來放在兩床被子中間,讓她練習坐;7個月時,小陳用毛巾拴著她的小肚子,讓她練習爬…。。
  無論把女兒抱到哪裏,無論她爬到哪裏,無論女兒看到什麼、抓到什麼,小陳總不失時機地告訴她:“這是蘋果,圓圓的,紅紅的,咬一口,好甜啊……”“這是杯子,用來喝水的……”
  天氣好瞭,小陳就帶女兒到室外,不厭其煩地跟她講述看到的、聽到的、摸到的各種事物:“花兒開瞭,這是紅色的花。”“那是小狗,它有白色的毛。”
  等女兒會走路、會說話瞭,小陳就鼓勵女兒學習自己吃飯,自己洗臉刷牙,學習講故事,學習錶達自己的要求,學習收拾玩具,學習一切她這個年齡可以做的事情……
  經過幾年的早期教育,剛上幼兒園的女兒就嶄露頭角。比如,她自理能力很強,唱歌、講故事、閱讀、手工等都不在話下,性格也很好,做事比同齡孩子更大方得體,小朋友和老師們都很喜歡她。
  ……

前言/序言


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