孤独症谱系障碍儿童关键反应训练掌中宝 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

[美] 罗伯特·凯格尔，琳·柯恩·凯格尔 著

图书标签:

• 孤独症谱系障碍
• 自闭症
• 儿童教育
• 行为干预
• 关键反应训练
• 亲子教育
• 特殊教育
• 沟通技巧
• 社交技能
• 实用指南

出版社： 华夏出版社

ISBN：9787508082981

版次：1

商品编码：11639847

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-01-01

用纸：胶版纸

页数：180

编辑推荐

　　《孤独症谱系障碍儿童关键反应训练掌中宝》主要介绍了用于孤独症谱系障碍儿童干预的关键反应训练模式，作为美国科学委员会认定的有实证数据支持的有效干预方法之一，关键反应训练模式的核心是通过孤独症儿童动机的激发，以及家庭的参与与自然情境下的干预来提升其沟通与社交能力。本书为孤独症儿童的父母、教师和其他相关人员提供了实践性较强、基于科学的干预步骤，易于操作且具趣味性，能有效提高孤独症儿童的行为表现，并改善整个家庭的生活状态。
　　关键反应训练是美国国家研究委员会强烈推荐的循证实践，帮助了很多孤独症孩子和他们的家人，这在研究中已经得到证实。
　　凯格尔夫妇是关键反应训练（Pivotal Response Treatment PRT）的创始人，该干预模式的核心是儿童动机的激发。他们因为在孤独症儿童干预和研究方面做出的重要贡献而成为第1个儿童电视节目“芝麻街”以及“孤独症之声”（Autism Speaks）年度大奖的获得者。此外，琳·柯恩·凯格尔博士还在美国广播公司风靡一时的节目“超级保姆”（Supernanny）中使用关键反应训练对孤独症儿童进行训练。

内容简介

　　《孤独症谱系障碍儿童关键反应训练掌中宝》主要对用于孤独症谱系障碍儿童干预的关键反应训练模式进行介绍，以易于学习并操作的方式解释什么是关键反应训练及其主要特征，包括家长的参与和在日常生活情境中干预。具体来看，该书介绍了如何将干预重点集中在关键领域，也就是能够使得儿童获得包括其他领域在内的更广泛发展的核心领域并详细阐述了整个关键反应训练干预模式及其每个成分的科学实证依据，具有较强的可读性、实践性和科学性。

作者简介

　　罗伯特·凯格尔（Robert L.Koegel）博士，美国加州大学圣巴巴拉分校凯格尔孤独症中心主任，《积极行为干预》（Journal of Positive Behavior Interventions）的期刊编辑，致力于孤独症儿童的语言干预、家庭支持以及学校融合方面。

　　琳·柯恩·凯格尔（Lynn Kern Koegel）博士，凯格尔孤独症中心临床服务部主任，致力于孤独症儿童语言发展以及社会沟通技能培养的研究。凯格尔夫妇是关键反应训练（Pivotal Response Treatment,PRT）的创始人。

精彩书评

　　★“这是一本十分出色的书……表现在它的读者友好性、高信息量和巨大的实用性。对经常接触孤独症儿童的人员来说，这是一本非常值得收藏、有价值的著作。”
　　　　—— 弗雷德·福尔克马尔博士（Fred Volkmar M.D.） 耶鲁大学儿童研究中心主任、医学院教授
　　
　　★“这是一本至关重要的关于关键反应训练的书……把科学和临床的依据转变成实践的方法，实践者和家长会发现它非常有意义，非常有效。”
　　　　——塞缪尔·奥多姆博士（Samuel L.Odom Ph.D.） 北卡罗来纳州大学教堂山分校FPG儿童发展研究院院长
　　
　　★“这是迄今为止清晰、实用、有吸引力的关于关键反应训练的书。凯格尔夫妇给我们的这本价值连城的书将会成为所有与孤独症相关的家庭和专业人士的财富，为此我们应该向他们致以崇高的敬意。”
　　　　——格伦·邓拉普博士（Glen Dunlap Ph.D.） 南佛罗里达大学和内华达大学雷诺分校教授
　　
　　★“关键反应训练基于几十年来可靠的研究，证明了在孤独症儿童的训练过程中获得‘无痛苦的大收获’是可能的。通过对关键反应训练中关键领域做出的简明易懂的总结，凯格尔夫妇再次向我们证明了他们不仅了解孤独症孩子，也认识到孩子的家人在干预中的重要作用。”
　　　　——帕特·米兰达博士，行为分析博士（Pat Mirenda Ph.D. BCBA-D） 温哥华加拿大英属哥伦比亚大学教育心理咨询和特殊教育系教授

目录

概 论
第一篇 关键反应训练中的“关键”是什么？
第一章 关键领域的干预
第二章 如何对动机这一关键领域进行教学
第三章 如何减少破坏性行为
第四章 如何教授自我发起中的关键技能
第二篇 在何时，如何实施干预
第五章 使家庭参与最大化
第六章 如何减轻家长压力
第七章 自然环境中的训练与评估
第八章 在关键反应训练中使收集数据变得简单
参考文献
译后记

精彩书摘

　　有一天，我们就教一个行为大概需要多少时间这个问题进行头脑风暴。我们也想到正常发展的孩子，好像不用特别去教每一步，他们就能自然地学会这些行为，像是从地上捡起来一样简单。鲍勃（即罗伯特· 凯格尔）提醒到，孤独症儿童似乎缺少学习的“动机”。正是因为这一点，我们开始了一系列的研究。下图（图1-1）向我们展示了关键反应训练（Pivotal Response Treatment, PRT）的发展过程，从早期结构化的回合式试验教学发展，到认识到孤独症儿童沟通动机的重要性。接下来就是最让人头疼的大问题：怎么激发孤独症儿童的动机？怎样使他们想要学习？那时我们真的不知道。事实上，我们甚至不知道如何定义“动机（motivation）”这个词。
　　所以我们开始探索激发动机的关键之处，寻求打开动机的钥匙所在，想要知道怎样去激发干预对象的兴趣。我们和拿单父母有着同样的忧虑：即使孩子在干预中有所进步，但是如果他不喜欢这个过程，那么这种方法一定有着严重的错误。
　　答案开始慢慢浮现。
　　……

前言/序言

《潜能绽放：儿童发展中的关键反应与引导艺术》 开启孩子无限可能的成长之旅 每一位孩子都是一颗独一无二的种子，蕴藏着无限的潜能，等待着被悉心浇灌、精心培育，最终绽放出属于自己的璀璨光芒。然而，在儿童成长的过程中，许多家长和教育者常常面临着如何有效地发现、激发和引导孩子潜能的困惑。《潜能绽放：儿童发展中的关键反应与引导艺术》一书，便是为解答这些难题而诞生的。它并非专注于某一特定障碍的治疗，而是深入探索儿童发展这一更为宏大且普遍的主题，提供一套系统、科学且充满人文关怀的方法论，帮助每一位读者理解孩子，看见他们的独特，并掌握与之有效沟通、互动及支持的艺术。 本书的核心理念在于，儿童的发展是一个动态、多维的过程，他们的“关键反应”——无论是积极的探索、好奇的提问，还是表达需求、情感流露——都是理解他们内心世界、认知能力和社交意愿的窗口。忽视这些反应，或是以僵化的模式去回应，都可能阻碍孩子潜能的释放。《潜能绽放》倡导的是一种“看见”的艺术：看见孩子细微的表情变化，理解他们肢体语言的含义，捕捉他们眼神中的兴趣点，倾听他们话语背后的渴望。这种看见，是建立深度连接、有效沟通的基石。 第一部分：看见孩子——理解发展的多元维度 本书的开篇，我们将引领读者走进儿童发展的广阔图景。我们不预设任何前提，而是以一种开放、包容的心态，去认识儿童成长的普遍规律和个体差异。 生命之初的印记： 从婴儿期的触觉、听觉、视觉等基本感知能力的发展，到早期情绪的萌发与表达，我们将深入浅出地解析生命最初阶段儿童的身心发展特点。这部分旨在帮助读者建立对儿童早期发展基础的全面认识，理解每个孩子在不同阶段可能表现出的独特行为模式。 认知探索的火花： 儿童如何学习、如何思考、如何理解世界？本书将探讨儿童认知发展的各个里程碑，从简单的因果关系理解，到抽象思维的萌芽，再到解决问题的能力。我们将重点关注那些能够点燃孩子求知欲的“火花”，例如他们对新事物的好奇心、对模式的识别能力、以及对故事情节的想象力。 情感世界的脉络： 情感是连接人心的桥梁，也是理解个体行为的关键。本书将深入剖析儿童情感发展的历程，包括如何识别、表达和管理情绪，如何发展同理心，以及建立健康的人际关系。我们会强调，理解孩子的情感需求，是建立信任和安全感的前提。 社交互动的演变： 从最初的独立游戏，到与同伴的初步互动，再到复杂社会规则的理解，儿童的社交能力是一个循序渐进、不断发展的过程。本书将聚焦于儿童在社交情境中可能出现的各种“反应”，例如分享、合作、竞争、冲突的发生，以及他们如何从中学习和成长。 第二部分：解读反应——解锁孩子成长的密码 在“看见”的基础上，本书将引导读者学习如何“解读”孩子发出的各种“关键反应”。这些反应，如同密码，蕴含着孩子成长的轨迹和内在需求。 行为的语言： 孩子的行为，尤其是那些看似不经意的动作、表情，往往是他们最直接、最真实的表达。我们将分析不同情境下，儿童可能表现出的典型行为，并探讨这些行为背后可能隐藏的动机和需求。例如，一个孩子重复性的动作，可能并非“不正常”，而是他们在寻求规律、稳定或进行自我安抚；一个孩子回避眼神接触，也可能有着多重原因，需要我们细致观察和理解。 沟通的艺术： 语言是沟通的工具，但并非全部。本书将探讨儿童在语言发展不同阶段可能遇到的挑战，以及如何通过非语言线索（如肢体语言、面部表情、声音语调）来更全面地理解他们的意图。同时，我们也将提供实用的语言互动技巧，帮助家长和教育者与孩子建立更顺畅的沟通。 学习的信号： 孩子在学习过程中会发出各种信号，指示他们的理解程度、兴趣点以及可能遇到的困难。本书将帮助读者识别这些学习信号，例如提问的方式、尝试的频率、遇到的挫折时的反应等，并据此调整教育策略，使学习过程更具针对性和有效性。 社交的线索： 在社交互动中，孩子会通过多种方式表达自己，例如主动寻求互动、回避他人、模仿行为、回应指令等。本书将帮助读者解读这些社交线索，理解孩子在社交情境中的感受和需求，从而更好地引导他们建立健康的社交关系。 第三部分：引导艺术——激发潜能，共塑未来 在深入理解和解读的基础上，本书将进入“引导”的核心部分。这不是一种强制的改造，而是一种充满智慧和爱意的协作，旨在激发孩子的内在驱动力，支持他们实现最大的潜能。 建立连接，信任为先： 任何有效的引导，都必须建立在深厚的连接和信任之上。我们将分享如何通过积极倾听、同理心回应、共同兴趣的培养，与孩子建立牢固的情感纽带。这种连接，是孩子愿意敞开心扉、接受引导的基础。 游戏化学习，乐趣中成长： 游戏是孩子学习和探索世界最自然的方式。本书将提供大量将学习融入游戏的创意和方法，让孩子在轻松愉快的氛围中，掌握知识、发展技能、提升能力。我们将强调游戏的灵活性和趣味性，以及如何通过精心设计的游戏，激发孩子的创造力和解决问题的能力。 强化优势，点燃兴趣： 每个孩子都有自己的优势领域和独特的兴趣点。本书将教授如何敏锐地发现这些优势，并通过鼓励、支持和创造机会，让这些优势得到充分发挥。当孩子在自己擅长的领域获得成功感和成就感时，他们的自信心会大大提升，也更有动力去探索未知。 循序渐进，耐心引导： 发展是一个持续的过程，不可能一蹴而就。本书将强调循序渐进的引导原则，根据孩子的个体发展节奏，设定合理的目标，并提供持续的支持和鼓励。我们会分享如何处理孩子可能出现的挫折和困难，以及如何运用积极强化，帮助他们克服挑战。 环境创设，安全港湾： 一个支持性的、富有启发性的环境，对儿童的成长至关重要。本书将探讨如何在家中、在学校，为孩子创设一个既能提供安全感，又能激发探索欲望的环境。这包括物理空间的布置，也包括心理氛围的营造。 家校合作，合力育人： 儿童的成长离不开家庭和学校的共同努力。本书将强调家校之间有效沟通与合作的重要性，分享如何建立积极的家校伙伴关系，共同为孩子的成长保驾护航。 《潜能绽放》的独特价值： 普适性与深度并存： 本书不局限于特定人群，而是面向所有关注儿童发展的家长、教师、教育工作者。它提供了普适性的儿童发展理论和实践方法，同时又深入探讨了许多家长在实际育儿过程中可能遇到的具体问题。 人文关怀与科学实证相结合： 书中既饱含着对孩子深深的理解与关爱，又基于扎实的儿童发展心理学、教育学理论，并融入了大量实践案例，具有科学性和可操作性。 赋能式指导，而非命令式灌输： 本书旨在赋能读者，让他们掌握理解孩子、引导孩子的方法，而非提供一套僵化的“标准答案”。它鼓励读者根据自己孩子的具体情况，灵活运用所学知识。 积极、乐观的育儿视角： 本书传递的是一种积极、乐观的育儿理念，强调看见孩子的优点，相信孩子的潜力，并通过积极的互动和引导，帮助孩子实现更美好的未来。 《潜能绽放：儿童发展中的关键反应与引导艺术》是一本陪伴您走过孩子成长旅程的指南。它将帮助您更清晰地看见您的孩子，更深刻地理解他们的语言，更有效地激发他们的潜能，最终与他们一起，共同谱写人生最动人的篇章。翻开这本书，开启一场充满发现与爱的育儿之旅，见证您的孩子如何如旭日般，绽放出属于他们的独特光芒。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最大惊喜在于其对“积极强化文化”的推崇和细致描绘。在很多干预材料中，强化物的使用往往被简化为一种交易或交换，容易让执行者陷入“不给就不做”的误区。然而，这本“掌中宝”似乎致力于培养一种更深层次的内在动机。它花了不少篇幅去讨论如何通过环境的巧妙设计和活动的时机把握，让孩子从“任务本身”中体验到乐趣和成就感，而不是仅仅为了获得外部奖励。我注意到书中提供了一个关于“偏好评估”的详细步骤，指导我们如何系统地识别并利用孩子真正的兴趣点，将它们融入到训练环节中，从而让学习过程变成一种“主动探索”而非“被迫服从”。这种对“赋能”而非“控制”的强调，让我对这本书的教育理念深感认同。它不仅仅是一本教你“怎么做”的书，更是一本让你理解“为什么这么做”的书，从根本上提升了干预的质量和可持续性。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《孤独症谱系障碍儿童关键反应训练掌中宝》的时候，我其实是抱着一种非常复杂的心情。作为一名长年在一线工作的特殊教育老师，我们接触的材料数不胜数，很多时候，那些理论堆砌的书籍，读起来枯燥乏味，真正能指导实践的干货少之又少。但这本小册子，初看之下，设计得非常精巧，拿在手里有种恰到好处的重量感，封面色彩柔和，没有那种咄咄逼人的“高深莫测”。我翻开目录，发现它似乎更侧重于实操层面的技巧梳理，而不是宏大的理论叙事。我立刻想到，在日常的教学现场，尤其是在突发状况或者需要快速调整策略的时候，一本“掌中宝”式的指南，其价值就体现出来了。它承诺提供的是“关键反应训练”，这本身就是一个非常具体且高效的干预模型，我非常期待它能用最精炼的语言，把复杂的操作步骤拆解到位，真正做到“一翻即用”。我特别关注了其中关于“动机建立”和“行为功能分析”的部分，因为这两点往往是决定训练成败的基石，希望它能提供一些新颖的、不同于传统教材的视角和工具。整体感觉，它更像是一位经验丰富的老同事，在你最需要的时候递过来的一份详尽备忘录，而不是一本厚重的教科书。

评分☆☆☆☆☆

我最近带着这本书去参加了一个跨机构的研讨会，顺手放在桌上，不少同事都好奇地拿起来翻阅。大家最一致的反馈是，它的“语言可及性”非常高。书中没有过多的行业“黑话”，即使是初次接触ABA（应用行为分析）或者PRT（关键反应训练）概念的家属，也能大致理解其核心逻辑。这对于缩小专业人士与家庭之间的沟通鸿沟至关重要。我特别欣赏它在“指令的清晰性与一致性”方面提供的具体范例。书中通过对比“好”和“不好”的指令表达方式，生动地展示了语言精确性对学习效果的巨大影响。举个例子，它对比了“过来”和“请走到妈妈旁边坐下”这两种表达，并解释了为什么后者能更有效地促进技能迁移。这种直观的对比，远比长篇大论的理论阐述来得有力。可以说，这本书的价值不仅仅在于它教导了什么技巧，更在于它提供了一种更清晰、更具操作性的沟通框架，让干预团队的合作更加顺畅。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我过去对很多“掌中宝”类的速成指南持怀疑态度，总觉得它们为了追求“快”和“小”，往往牺牲了内容的深度和广度。然而，阅读这本《孤独症谱系障碍儿童关键反应训练掌中宝》后，我的看法有所改观。它在有限的篇幅内，展现出一种对“个体化”干预的深刻理解。我特别欣赏它在介绍如何选择和建立初始目标时的谨慎态度。书中反复强调，目标设定必须紧密围绕儿童当前的“最近发展区”，而不是盲目追求同龄儿童的里程碑。这体现了对自闭症干预核心理念的尊重——每一个进步，无论多么微小，都值得被看见和巩固。在处理那些常见的挑战性行为时，这本书没有简单地提供“如何制止”的口号，而是引导我们去探究行为背后的“原因”，这才是治本之道。如果说有什么可以让我更进一步期待的，或许是关于家庭环境因素对泛化影响的更深入探讨，但考虑到其“掌中宝”的定位，这种取舍是可以理解的。它成功地在“实用性”和“专业性”之间找到了一个微妙的平衡点。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的第一印象是其极其务实的结构布局。我留意到它在章节划分上似乎非常注重流程的连贯性，仿佛是手把手地引导家长或初级治疗师从最基础的识别与观察，逐步过渡到复杂技能的泛化应用。我尝试着按照书中的步骤，模拟进行了一次“错误试探”的记录和分析，发现其表格设计和记录提示非常人性化，对于我们这些需要大量收集数据来调整干预计划的人来说，简直是效率的福音。我一直认为，好的工具书不应该要求读者去适应它，而应该主动适应读者的工作节奏和认知负荷。这本“掌中宝”在这方面做得相当出色，它没有用复杂的统计学术语来吓唬人，而是将行为分析的原理融入到日常的场景描述中。特别是关于“奖励的即时性和多样性”那一节，它提供的建议非常接地气，比如如何巧妙地利用孩子突然表现出的对某个特定物品的兴趣，来作为强化物，而不是一味地依赖糖果或电子产品，这种细微的观察和捕捉，才是专业性的体现。我甚至觉得，即便是经验丰富的专业人士，也能从中找到一些可以重新审视和优化的细节。

评分☆☆☆☆☆

好

评分☆☆☆☆☆

不错哦，值得推荐

评分☆☆☆☆☆

帮宝宝买的，免费送货上门！

评分☆☆☆☆☆

速度快！！！！！！！！！！！！

评分☆☆☆☆☆

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

评分☆☆☆☆☆

挺好董的，对于初学者很有益出

评分☆☆☆☆☆

给朋友买的，好书有时间自己也看看

评分☆☆☆☆☆

新书，绝对是新书，赞赞哒，喜欢加支持

评分☆☆☆☆☆

作为教育单位，这类书籍非常实用，有利于增强教师的专业性。