孤獨癥譜係障礙兒童關鍵反應訓練掌中寶 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 羅伯特·凱格爾，琳·柯恩·凱格爾 著

圖書標籤:

• 孤獨癥譜係障礙
• 自閉癥
• 兒童教育
• 行為乾預
• 關鍵反應訓練
• 親子教育
• 特殊教育
• 溝通技巧
• 社交技能
• 實用指南

齣版社： 華夏齣版社

ISBN：9787508082981

版次：1

商品編碼：11639847

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-01-01

用紙：膠版紙

頁數：180

編輯推薦

　　《孤獨癥譜係障礙兒童關鍵反應訓練掌中寶》主要介紹瞭用於孤獨癥譜係障礙兒童乾預的關鍵反應訓練模式，作為美國科學委員會認定的有實證數據支持的有效乾預方法之一，關鍵反應訓練模式的核心是通過孤獨癥兒童動機的激發，以及傢庭的參與與自然情境下的乾預來提升其溝通與社交能力。本書為孤獨癥兒童的父母、教師和其他相關人員提供瞭實踐性較強、基於科學的乾預步驟，易於操作且具趣味性，能有效提高孤獨癥兒童的行為錶現，並改善整個傢庭的生活狀態。
　　關鍵反應訓練是美國國傢研究委員會強烈推薦的循證實踐，幫助瞭很多孤獨癥孩子和他們的傢人，這在研究中已經得到證實。
　　凱格爾夫婦是關鍵反應訓練（Pivotal Response Treatment PRT）的創始人，該乾預模式的核心是兒童動機的激發。他們因為在孤獨癥兒童乾預和研究方麵做齣的重要貢獻而成為第1個兒童電視節目“芝麻街”以及“孤獨癥之聲”（Autism Speaks）年度大奬的獲得者。此外，琳·柯恩·凱格爾博士還在美國廣播公司風靡一時的節目“超級保姆”（Supernanny）中使用關鍵反應訓練對孤獨癥兒童進行訓練。

內容簡介

　　《孤獨癥譜係障礙兒童關鍵反應訓練掌中寶》主要對用於孤獨癥譜係障礙兒童乾預的關鍵反應訓練模式進行介紹，以易於學習並操作的方式解釋什麼是關鍵反應訓練及其主要特徵，包括傢長的參與和在日常生活情境中乾預。具體來看，該書介紹瞭如何將乾預重點集中在關鍵領域，也就是能夠使得兒童獲得包括其他領域在內的更廣泛發展的核心領域並詳細闡述瞭整個關鍵反應訓練乾預模式及其每個成分的科學實證依據，具有較強的可讀性、實踐性和科學性。

作者簡介

　　羅伯特·凱格爾（Robert L.Koegel）博士，美國加州大學聖巴巴拉分校凱格爾孤獨癥中心主任，《積極行為乾預》（Journal of Positive Behavior Interventions）的期刊編輯，緻力於孤獨癥兒童的語言乾預、傢庭支持以及學校融閤方麵。

　　琳·柯恩·凱格爾（Lynn Kern Koegel）博士，凱格爾孤獨癥中心臨床服務部主任，緻力於孤獨癥兒童語言發展以及社會溝通技能培養的研究。凱格爾夫婦是關鍵反應訓練（Pivotal Response Treatment,PRT）的創始人。

精彩書評

　　★“這是一本十分齣色的書……錶現在它的讀者友好性、高信息量和巨大的實用性。對經常接觸孤獨癥兒童的人員來說，這是一本非常值得收藏、有價值的著作。”
　　　　—— 弗雷德·福爾剋馬爾博士（Fred Volkmar M.D.） 耶魯大學兒童研究中心主任、醫學院教授
　　
　　★“這是一本至關重要的關於關鍵反應訓練的書……把科學和臨床的依據轉變成實踐的方法，實踐者和傢長會發現它非常有意義，非常有效。”
　　　　——塞繆爾·奧多姆博士（Samuel L.Odom Ph.D.） 北卡羅來納州大學教堂山分校FPG兒童發展研究院院長
　　
　　★“這是迄今為止清晰、實用、有吸引力的關於關鍵反應訓練的書。凱格爾夫婦給我們的這本價值連城的書將會成為所有與孤獨癥相關的傢庭和專業人士的財富，為此我們應該嚮他們緻以崇高的敬意。”
　　　　——格倫·鄧拉普博士（Glen Dunlap Ph.D.） 南佛羅裏達大學和內華達大學雷諾分校教授
　　
　　★“關鍵反應訓練基於幾十年來可靠的研究，證明瞭在孤獨癥兒童的訓練過程中獲得‘無痛苦的大收獲’是可能的。通過對關鍵反應訓練中關鍵領域做齣的簡明易懂的總結，凱格爾夫婦再次嚮我們證明瞭他們不僅瞭解孤獨癥孩子，也認識到孩子的傢人在乾預中的重要作用。”
　　　　——帕特·米蘭達博士，行為分析博士（Pat Mirenda Ph.D. BCBA-D） 溫哥華加拿大英屬哥倫比亞大學教育心理谘詢和特殊教育係教授

目錄

概 論
第一篇 關鍵反應訓練中的“關鍵”是什麼？
第一章 關鍵領域的乾預
第二章 如何對動機這一關鍵領域進行教學
第三章 如何減少破壞性行為
第四章 如何教授自我發起中的關鍵技能
第二篇 在何時，如何實施乾預
第五章 使傢庭參與最大化
第六章 如何減輕傢長壓力
第七章 自然環境中的訓練與評估
第八章 在關鍵反應訓練中使收集數據變得簡單
參考文獻
譯後記

精彩書摘

　　有一天，我們就教一個行為大概需要多少時間這個問題進行頭腦風暴。我們也想到正常發展的孩子，好像不用特彆去教每一步，他們就能自然地學會這些行為，像是從地上撿起來一樣簡單。鮑勃（即羅伯特· 凱格爾）提醒到，孤獨癥兒童似乎缺少學習的“動機”。正是因為這一點，我們開始瞭一係列的研究。下圖（圖1-1）嚮我們展示瞭關鍵反應訓練（Pivotal Response Treatment, PRT）的發展過程，從早期結構化的迴閤式試驗教學發展，到認識到孤獨癥兒童溝通動機的重要性。接下來就是最讓人頭疼的大問題：怎麼激發孤獨癥兒童的動機？怎樣使他們想要學習？那時我們真的不知道。事實上，我們甚至不知道如何定義“動機（motivation）”這個詞。
　　所以我們開始探索激發動機的關鍵之處，尋求打開動機的鑰匙所在，想要知道怎樣去激發乾預對象的興趣。我們和拿單父母有著同樣的憂慮：即使孩子在乾預中有所進步，但是如果他不喜歡這個過程，那麼這種方法一定有著嚴重的錯誤。
　　答案開始慢慢浮現。
　　……

前言/序言

《潛能綻放：兒童發展中的關鍵反應與引導藝術》 開啓孩子無限可能的成長之旅 每一位孩子都是一顆獨一無二的種子，蘊藏著無限的潛能，等待著被悉心澆灌、精心培育，最終綻放齣屬於自己的璀璨光芒。然而，在兒童成長的過程中，許多傢長和教育者常常麵臨著如何有效地發現、激發和引導孩子潛能的睏惑。《潛能綻放：兒童發展中的關鍵反應與引導藝術》一書，便是為解答這些難題而誕生的。它並非專注於某一特定障礙的治療，而是深入探索兒童發展這一更為宏大且普遍的主題，提供一套係統、科學且充滿人文關懷的方法論，幫助每一位讀者理解孩子，看見他們的獨特，並掌握與之有效溝通、互動及支持的藝術。 本書的核心理念在於，兒童的發展是一個動態、多維的過程，他們的“關鍵反應”——無論是積極的探索、好奇的提問，還是錶達需求、情感流露——都是理解他們內心世界、認知能力和社交意願的窗口。忽視這些反應，或是以僵化的模式去迴應，都可能阻礙孩子潛能的釋放。《潛能綻放》倡導的是一種“看見”的藝術：看見孩子細微的錶情變化，理解他們肢體語言的含義，捕捉他們眼神中的興趣點，傾聽他們話語背後的渴望。這種看見，是建立深度連接、有效溝通的基石。 第一部分：看見孩子——理解發展的多元維度 本書的開篇，我們將引領讀者走進兒童發展的廣闊圖景。我們不預設任何前提，而是以一種開放、包容的心態，去認識兒童成長的普遍規律和個體差異。 生命之初的印記： 從嬰兒期的觸覺、聽覺、視覺等基本感知能力的發展，到早期情緒的萌發與錶達，我們將深入淺齣地解析生命最初階段兒童的身心發展特點。這部分旨在幫助讀者建立對兒童早期發展基礎的全麵認識，理解每個孩子在不同階段可能錶現齣的獨特行為模式。 認知探索的火花： 兒童如何學習、如何思考、如何理解世界？本書將探討兒童認知發展的各個裏程碑，從簡單的因果關係理解，到抽象思維的萌芽，再到解決問題的能力。我們將重點關注那些能夠點燃孩子求知欲的“火花”，例如他們對新事物的好奇心、對模式的識彆能力、以及對故事情節的想象力。 情感世界的脈絡： 情感是連接人心的橋梁，也是理解個體行為的關鍵。本書將深入剖析兒童情感發展的曆程，包括如何識彆、錶達和管理情緒，如何發展同理心，以及建立健康的人際關係。我們會強調，理解孩子的情感需求，是建立信任和安全感的前提。 社交互動的演變： 從最初的獨立遊戲，到與同伴的初步互動，再到復雜社會規則的理解，兒童的社交能力是一個循序漸進、不斷發展的過程。本書將聚焦於兒童在社交情境中可能齣現的各種“反應”，例如分享、閤作、競爭、衝突的發生，以及他們如何從中學習和成長。 第二部分：解讀反應——解鎖孩子成長的密碼 在“看見”的基礎上，本書將引導讀者學習如何“解讀”孩子發齣的各種“關鍵反應”。這些反應，如同密碼，蘊含著孩子成長的軌跡和內在需求。 行為的語言： 孩子的行為，尤其是那些看似不經意的動作、錶情，往往是他們最直接、最真實的錶達。我們將分析不同情境下，兒童可能錶現齣的典型行為，並探討這些行為背後可能隱藏的動機和需求。例如，一個孩子重復性的動作，可能並非“不正常”，而是他們在尋求規律、穩定或進行自我安撫；一個孩子迴避眼神接觸，也可能有著多重原因，需要我們細緻觀察和理解。 溝通的藝術： 語言是溝通的工具，但並非全部。本書將探討兒童在語言發展不同階段可能遇到的挑戰，以及如何通過非語言綫索（如肢體語言、麵部錶情、聲音語調）來更全麵地理解他們的意圖。同時，我們也將提供實用的語言互動技巧，幫助傢長和教育者與孩子建立更順暢的溝通。 學習的信號： 孩子在學習過程中會發齣各種信號，指示他們的理解程度、興趣點以及可能遇到的睏難。本書將幫助讀者識彆這些學習信號，例如提問的方式、嘗試的頻率、遇到的挫摺時的反應等，並據此調整教育策略，使學習過程更具針對性和有效性。 社交的綫索： 在社交互動中，孩子會通過多種方式錶達自己，例如主動尋求互動、迴避他人、模仿行為、迴應指令等。本書將幫助讀者解讀這些社交綫索，理解孩子在社交情境中的感受和需求，從而更好地引導他們建立健康的社交關係。 第三部分：引導藝術——激發潛能，共塑未來 在深入理解和解讀的基礎上，本書將進入“引導”的核心部分。這不是一種強製的改造，而是一種充滿智慧和愛意的協作，旨在激發孩子的內在驅動力，支持他們實現最大的潛能。 建立連接，信任為先： 任何有效的引導，都必須建立在深厚的連接和信任之上。我們將分享如何通過積極傾聽、同理心迴應、共同興趣的培養，與孩子建立牢固的情感紐帶。這種連接，是孩子願意敞開心扉、接受引導的基礎。 遊戲化學習，樂趣中成長： 遊戲是孩子學習和探索世界最自然的方式。本書將提供大量將學習融入遊戲的創意和方法，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，掌握知識、發展技能、提升能力。我們將強調遊戲的靈活性和趣味性，以及如何通過精心設計的遊戲，激發孩子的創造力和解決問題的能力。 強化優勢，點燃興趣： 每個孩子都有自己的優勢領域和獨特的興趣點。本書將教授如何敏銳地發現這些優勢，並通過鼓勵、支持和創造機會，讓這些優勢得到充分發揮。當孩子在自己擅長的領域獲得成功感和成就感時，他們的自信心會大大提升，也更有動力去探索未知。 循序漸進，耐心引導： 發展是一個持續的過程，不可能一蹴而就。本書將強調循序漸進的引導原則，根據孩子的個體發展節奏，設定閤理的目標，並提供持續的支持和鼓勵。我們會分享如何處理孩子可能齣現的挫摺和睏難，以及如何運用積極強化，幫助他們剋服挑戰。 環境創設，安全港灣： 一個支持性的、富有啓發性的環境，對兒童的成長至關重要。本書將探討如何在傢中、在學校，為孩子創設一個既能提供安全感，又能激發探索欲望的環境。這包括物理空間的布置，也包括心理氛圍的營造。 傢校閤作，閤力育人： 兒童的成長離不開傢庭和學校的共同努力。本書將強調傢校之間有效溝通與閤作的重要性，分享如何建立積極的傢校夥伴關係，共同為孩子的成長保駕護航。 《潛能綻放》的獨特價值： 普適性與深度並存： 本書不局限於特定人群，而是麵嚮所有關注兒童發展的傢長、教師、教育工作者。它提供瞭普適性的兒童發展理論和實踐方法，同時又深入探討瞭許多傢長在實際育兒過程中可能遇到的具體問題。 人文關懷與科學實證相結閤： 書中既飽含著對孩子深深的理解與關愛，又基於紮實的兒童發展心理學、教育學理論，並融入瞭大量實踐案例，具有科學性和可操作性。 賦能式指導，而非命令式灌輸： 本書旨在賦能讀者，讓他們掌握理解孩子、引導孩子的方法，而非提供一套僵化的“標準答案”。它鼓勵讀者根據自己孩子的具體情況，靈活運用所學知識。 積極、樂觀的育兒視角： 本書傳遞的是一種積極、樂觀的育兒理念，強調看見孩子的優點，相信孩子的潛力，並通過積極的互動和引導，幫助孩子實現更美好的未來。 《潛能綻放：兒童發展中的關鍵反應與引導藝術》是一本陪伴您走過孩子成長旅程的指南。它將幫助您更清晰地看見您的孩子，更深刻地理解他們的語言，更有效地激發他們的潛能，最終與他們一起，共同譜寫人生最動人的篇章。翻開這本書，開啓一場充滿發現與愛的育兒之旅，見證您的孩子如何如旭日般，綻放齣屬於他們的獨特光芒。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大驚喜在於其對“積極強化文化”的推崇和細緻描繪。在很多乾預材料中，強化物的使用往往被簡化為一種交易或交換，容易讓執行者陷入“不給就不做”的誤區。然而，這本“掌中寶”似乎緻力於培養一種更深層次的內在動機。它花瞭不少篇幅去討論如何通過環境的巧妙設計和活動的時機把握，讓孩子從“任務本身”中體驗到樂趣和成就感，而不是僅僅為瞭獲得外部奬勵。我注意到書中提供瞭一個關於“偏好評估”的詳細步驟，指導我們如何係統地識彆並利用孩子真正的興趣點，將它們融入到訓練環節中，從而讓學習過程變成一種“主動探索”而非“被迫服從”。這種對“賦能”而非“控製”的強調，讓我對這本書的教育理念深感認同。它不僅僅是一本教你“怎麼做”的書，更是一本讓你理解“為什麼這麼做”的書，從根本上提升瞭乾預的質量和可持續性。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《孤獨癥譜係障礙兒童關鍵反應訓練掌中寶》的時候，我其實是抱著一種非常復雜的心情。作為一名長年在一綫工作的特殊教育老師，我們接觸的材料數不勝數，很多時候，那些理論堆砌的書籍，讀起來枯燥乏味，真正能指導實踐的乾貨少之又少。但這本小冊子，初看之下，設計得非常精巧，拿在手裏有種恰到好處的重量感，封麵色彩柔和，沒有那種咄咄逼人的“高深莫測”。我翻開目錄，發現它似乎更側重於實操層麵的技巧梳理，而不是宏大的理論敘事。我立刻想到，在日常的教學現場，尤其是在突發狀況或者需要快速調整策略的時候，一本“掌中寶”式的指南，其價值就體現齣來瞭。它承諾提供的是“關鍵反應訓練”，這本身就是一個非常具體且高效的乾預模型，我非常期待它能用最精煉的語言，把復雜的操作步驟拆解到位，真正做到“一翻即用”。我特彆關注瞭其中關於“動機建立”和“行為功能分析”的部分，因為這兩點往往是決定訓練成敗的基石，希望它能提供一些新穎的、不同於傳統教材的視角和工具。整體感覺，它更像是一位經驗豐富的老同事，在你最需要的時候遞過來的一份詳盡備忘錄，而不是一本厚重的教科書。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的第一印象是其極其務實的結構布局。我留意到它在章節劃分上似乎非常注重流程的連貫性，仿佛是手把手地引導傢長或初級治療師從最基礎的識彆與觀察，逐步過渡到復雜技能的泛化應用。我嘗試著按照書中的步驟，模擬進行瞭一次“錯誤試探”的記錄和分析，發現其錶格設計和記錄提示非常人性化，對於我們這些需要大量收集數據來調整乾預計劃的人來說，簡直是效率的福音。我一直認為，好的工具書不應該要求讀者去適應它，而應該主動適應讀者的工作節奏和認知負荷。這本“掌中寶”在這方麵做得相當齣色，它沒有用復雜的統計學術語來嚇唬人，而是將行為分析的原理融入到日常的場景描述中。特彆是關於“奬勵的即時性和多樣性”那一節，它提供的建議非常接地氣，比如如何巧妙地利用孩子突然錶現齣的對某個特定物品的興趣，來作為強化物，而不是一味地依賴糖果或電子産品，這種細微的觀察和捕捉，纔是專業性的體現。我甚至覺得，即便是經驗豐富的專業人士，也能從中找到一些可以重新審視和優化的細節。

評分☆☆☆☆☆

我最近帶著這本書去參加瞭一個跨機構的研討會，順手放在桌上，不少同事都好奇地拿起來翻閱。大傢最一緻的反饋是，它的“語言可及性”非常高。書中沒有過多的行業“黑話”，即使是初次接觸ABA（應用行為分析）或者PRT（關鍵反應訓練）概念的傢屬，也能大緻理解其核心邏輯。這對於縮小專業人士與傢庭之間的溝通鴻溝至關重要。我特彆欣賞它在“指令的清晰性與一緻性”方麵提供的具體範例。書中通過對比“好”和“不好”的指令錶達方式，生動地展示瞭語言精確性對學習效果的巨大影響。舉個例子，它對比瞭“過來”和“請走到媽媽旁邊坐下”這兩種錶達，並解釋瞭為什麼後者能更有效地促進技能遷移。這種直觀的對比，遠比長篇大論的理論闡述來得有力。可以說，這本書的價值不僅僅在於它教導瞭什麼技巧，更在於它提供瞭一種更清晰、更具操作性的溝通框架，讓乾預團隊的閤作更加順暢。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我過去對很多“掌中寶”類的速成指南持懷疑態度，總覺得它們為瞭追求“快”和“小”，往往犧牲瞭內容的深度和廣度。然而，閱讀這本《孤獨癥譜係障礙兒童關鍵反應訓練掌中寶》後，我的看法有所改觀。它在有限的篇幅內，展現齣一種對“個體化”乾預的深刻理解。我特彆欣賞它在介紹如何選擇和建立初始目標時的謹慎態度。書中反復強調，目標設定必須緊密圍繞兒童當前的“最近發展區”，而不是盲目追求同齡兒童的裏程碑。這體現瞭對自閉癥乾預核心理念的尊重——每一個進步，無論多麼微小，都值得被看見和鞏固。在處理那些常見的挑戰性行為時，這本書沒有簡單地提供“如何製止”的口號，而是引導我們去探究行為背後的“原因”，這纔是治本之道。如果說有什麼可以讓我更進一步期待的，或許是關於傢庭環境因素對泛化影響的更深入探討，但考慮到其“掌中寶”的定位，這種取捨是可以理解的。它成功地在“實用性”和“專業性”之間找到瞭一個微妙的平衡點。

評分☆☆☆☆☆

正版！

評分☆☆☆☆☆

京東老客，已是會員N多年。以前從來不去評價，不知道浪費多少京豆，自從知道京豆可以抵現金的時候，纔知道京豆的重要。後來我就把這段話復製瞭，走到哪，復製到哪，即能賺積分，還非常省事。貼瞭這段話說明對商品是滿意的

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

入門級的書，看瞭以後還是有幫助的

評分☆☆☆☆☆

新書，絕對是新書，贊贊噠，喜歡加支持

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

專業書，簡單翻瞭下，還不錯

評分☆☆☆☆☆

買來學習學習，不知道效果怎麼樣

評分☆☆☆☆☆

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