以学生为中心的教与学 利用慕课资源实施翻转课堂的实践 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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于歆杰 编

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• 翻转课堂
• 慕课
• 以学生为中心
• 教与学
• 教育技术
• 高等教育
• 教学创新
• 混合式学习
• 教学实践
• 课程设计

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040433722

版次：1

商品编码：11753754

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-08-01

用纸：胶版纸

页数：219

正文语种：中文

内容简介

　　《以学生为中心的教与学 利用慕课资源实施翻转课堂的实践》以电路原理课程作为案例，详细介绍了以慕课资源作为教学内容，以SPOC平台作为教学环境，以翻转课堂和PBL作为教学方法，实施以学生为中心的教与学模式的理念、目标、措施和成效。
　　第1章讨论以学生为中心的教与学模式的理念和关键问题；第2章介绍SPOC平台如何助力实现该模式；
　　第3-7章以南京大学、清华大学、青海大学和贵州理工学院为例，介绍了各校具体的教改目标、实施措施和取得的成果；
　　第8章进行总结并提出今后的发展目标；
　　附录中给出了各校对学生进行的匿名调查问卷。

《以学生为中心的教与学：利用慕课资源实施翻转课堂的实践》 教育的革新浪潮：拥抱主动学习，点燃内在动力 在瞬息万变的知识经济时代，传统的“填鸭式”教育模式已难以满足社会对创新人才的需求。如何真正实现以学生为主体，激发其学习的内驱力，培养其终身学习的能力，成为教育界面临的重大课题。本书《以学生为中心的教与学：利用慕课资源实施翻转课堂的实践》便是在这一时代背景下应运而生，它深刻剖析了教育理念的转变，并以前瞻性的视野，系统性地介绍了如何将慕课（MOOCs）这一强大的在线教育资源与翻转课堂（Flipped Classroom）这一创新的教学模式相结合，从而构建一个真正以学生为中心的学习环境。 本书并非简单罗列教学技巧，而是从教育的本质出发，引领读者深入理解“以学生为中心”的深刻内涵。这意味着教育不再是教师单向的知识传递，而是关注学生在学习过程中的主体地位、个性需求、认知规律和情感体验。教育的目标也从单纯的知识灌输，转变为学生综合素养的提升，包括独立思考能力、解决问题能力、协作能力、创新能力以及自我反思能力。通过一系列详实的理论阐述和实践案例，本书清晰地勾勒出这一理念在教学实践中的具体体现，帮助教育工作者打破固有的思维模式，重新审视自身的角色定位。 慕课：打破时空界限，赋能个性化学习的宝库 慕课，作为一种大规模、开放的在线课程，以其海量的优质教学资源、灵活的学习方式和强大的技术支撑，为实现以学生为中心的教育提供了前所未有的机遇。本书深入探讨了慕课在现代教育中的价值与潜力，并为教育工作者提供了全面、实用的慕课资源利用指南。 我们将从慕课的起源与发展入手，追溯其如何颠覆传统的学习模式。书中将详细介绍各类主流慕课平台的特点、资源类型（如视频讲座、互动练习、在线测试、讨论区等）及其潜在的应用场景。作者将基于丰富的实践经验，指导读者如何筛选、评估和选择适合自身教学需求的慕课资源。这不仅包括对课程内容的深度考察，更涉及到对课程结构、教学设计、互动机制以及技术支持等方面的全面考量。 更重要的是，本书将强调慕课并非孤立的在线学习工具，而是能够与线下教学活动有机融合，相互促进的。我们将探讨如何将慕课的精讲内容作为学生课前预习的材料，从而将课堂时间解放出来，用于更具深度和互动性的学习活动。书中将提供具体的案例，展示如何设计基于慕课的课前预习任务，如何引导学生有效地利用慕课资源进行自主学习，以及如何通过在线讨论、在线测试等方式，对学生的预习情况进行及时有效的反馈和评估。这种“先学后教”的模式，极大地提升了学习的效率和针对性，将有限的课堂时间最大化地用于学生的主动探究和深度理解。 翻转课堂：重塑课堂生态，激发深度互动的引擎 翻转课堂，作为一种颠覆性的教学模式，其核心在于将传统的课堂讲授环节“翻转”到课外，而将课堂时间用于更具创造性和互动性的活动。本书将系统性地介绍翻转课堂的理论基础、核心要素以及实施步骤，并重点阐述如何巧妙地将慕课资源融入翻转课堂的设计与执行之中。 书中将详细阐释翻转课堂的四大关键要素： 课前自主学习： 强调利用慕课等在线资源，让学生在课前自主完成知识的初步建构。我们将深入探讨如何设计有效的课前学习任务，如何引导学生主动思考，提出疑问，并鼓励他们在慕课平台的讨论区进行初步的交流。 课堂互动探究： 揭示翻转课堂的精髓在于课堂时间的价值最大化。我们将提供丰富的课堂活动设计范例，涵盖小组讨论、案例分析、项目式学习、同伴互评、教师答疑等多种形式。本书将指导读者如何根据不同的学科特点和学生情况，设计富有吸引力和挑战性的课堂活动，促进学生之间的深度协作与交流。 个性化指导与支持： 强调教师在翻转课堂中的角色转变，从知识的传递者转变为学习的引导者、促进者和支持者。我们将探讨教师如何通过观察、倾听和提问，了解学生的学习状况，及时发现并解决学习中的困难，提供个性化的指导和反馈。 多元化评估与反馈： 介绍如何构建一套适应翻转课堂的多元化评估体系，将形成性评价与终结性评价相结合，关注学生在学习过程中的表现、进步和能力发展。我们将探讨如何利用在线工具和线下活动，对学生的学习成果进行全面、及时的评估，并提供有针对性的反馈，帮助学生不断改进。 本书将特别关注慕课资源如何为翻转课堂的每一个环节提供强有力的支撑。例如，学生可以通过观看慕课视频完成知识点学习，通过在线测试检测对知识的掌握程度；课堂上，教师可以利用慕课中生成的学生学习数据，有针对性地组织讨论和答疑；小组合作项目可以参考慕课中的相关案例或研究资料；甚至，学生的期末项目成果也可以是基于慕课内容的进一步拓展与创新。 实践的探索与升华：从理论到落地，从新手到专家 《以学生为中心的教与学：利用慕课资源实施翻转课堂的实践》并非停留在理论的层面，而是强调实践的价值和探索的重要性。本书将提供一系列真实、详尽的实践案例，覆盖从小学到大学各个教育阶段，以及不同学科领域的应用。这些案例不仅展示了翻转课堂和慕课融合的具体操作流程，更深入剖析了在实践过程中可能遇到的挑战、问题以及相应的解决方案。 书中将引导读者关注以下几个关键的实践环节： 课程设计与重构： 如何打破传统课程的框架，将慕课资源与线下活动巧妙地结合，重新设计教学目标、教学内容、教学方法和学习活动。 技术工具的应用： 介绍常用的慕课平台、在线学习管理系统（LMS）、互动教学工具（如在线投票、协作白板等）以及数据分析工具，并指导读者如何熟练运用这些技术来支持翻转课堂的实施。 学生动机与参与度的激发： 探讨如何设计更具吸引力的慕课学习任务和课堂活动，如何建立积极的学习文化，如何通过有效的反馈和奖励机制，持续激发学生的学习兴趣和主动性。 教师专业发展的路径： 强调教师在这一变革中的角色演变，以及持续学习和反思的重要性。本书将为教师提供自我提升的建议，鼓励他们积极尝试、不断创新，并与其他教育者交流经验，共同进步。 评估与反思： 如何在翻转课堂模式下，进行更全面、更有效的学生评估，以及如何通过对教学过程和学生学习情况的反思，持续改进教学实践。 本书的语言风格力求平实、易懂，避免使用过多的专业术语，而是通过清晰的逻辑、生动的描述和丰富的图表，将复杂的教育理念和实践方法呈现给读者。作者以一名资深教育实践者的视角，分享了在探索慕课与翻转课堂融合过程中的心得体会、遇到的困难以及克服困难的策略。这使得本书不仅是一本理论指导手册，更是一本充满温度的实践指南，能够有效帮助广大教育工作者，特别是那些对翻转课堂和慕课充满热情，但又对如何落地实施感到迷茫的老师们，找到前进的方向和动力。 结语：教育的未来，在于赋能每一个学习者 《以学生为中心的教与学：利用慕课资源实施翻转课堂的实践》是一份对教育未来发展趋势的深刻洞察，是一份对创新教学模式的系统探索，更是一份对每一位教育工作者的殷切期盼。本书所倡导的理念和方法，不仅能够帮助学校和教师提升教学质量，更重要的是，它将赋能每一个学习者，让他们成为自身学习的主人，点燃他们内在的求知欲，培养他们面向未来的核心竞争力。 我们相信，通过深入理解和积极践行本书所提出的理念与方法，教育工作者们必将能够构建起更具活力、更富成效的学习环境，为培养具有批判性思维、创新精神和社会责任感的下一代贡献力量。这本书，将是你踏上教育革新之路，开启以学生为中心教学新篇章的忠实伙伴。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计初见就给人一种沉稳而专业的印象，封面的色彩搭配和字体选择都透露出教育领域的严谨性，这对于一本探讨教学模式创新的书籍来说，是非常重要的前期铺垫。我尤其欣赏它在排版上的用心，文字的疏密得当，阅读起来丝毫没有压迫感，即使是面对相对抽象的教育理论探讨，也能保持一个相对舒适的阅读节奏。在内容结构上，整体逻辑梳理得非常清晰，从理论基础的阐述到具体实践案例的剖析，过渡自然流畅，可以看出作者在构建知识体系时花费了大量心力。然而，作为一名资深教师，我期待的是更具批判性和前瞻性的视角，例如，在讨论“以学生为中心”的理念时，书中似乎更侧重于描绘理想化的实施场景，而对于在不同学科、不同生源背景下可能遇到的实际阻力，例如技术鸿沟、教师专业能力差异等现实难题，探讨得不够深入。如果能在案例分析中增加更多“反思性实践”的深度剖析，比如某次尝试失败的原因、数据反馈如何修正了教学策略，那这本书的实践指导价值会更上一层楼。目前的呈现更像是一份成功的操作手册，而非一部兼具理论深度与实践韧性的前沿指南。整体而言，这是一本适合初阶实践者入门的优秀读物，但对于寻求突破性变革的教育工作者来说，可能需要搭配其他更具思辨性的材料共同阅读。

评分☆☆☆☆☆

我是在一个工作坊的推荐下开始阅读这本书的，原本抱着略微功利的心态——希望能找到立竿见影的解决方案，但这本书带给我的启发远超“技巧”层面。它成功地将宏大的教育哲学，比如建构主义、人本主义，落地到了日常的单元计划和课时设计中。作者的文字功底扎实，在描述复杂概念时，总能找到一个绝妙的比喻，使得那些原本需要反复研读才能领悟的理论，瞬间变得清晰明了。让我印象特别深刻的是其关于“学习成效评估”的章节，它没有简单地鼓吹标准化测试的弊端，而是提供了一套多维度的、强调过程性反馈的评估框架，这对于我们评估翻转课堂模式的真实效果至关重要。然而，在涉及跨文化或国际化教学背景的案例分享上，内容略显单薄。我们知道，不同的文化背景对“学生中心”的理解和接受度存在巨大差异，如果能增加一些国际合作项目或对比研究的案例，本书的视野和深度将大大拓宽。目前的案例主要集中在国内特定地域的公立学校系统内，这使得推广其模式的普适性受到了一定限制。总的来说，它是一本充满匠心、注重根基的书，但在全球化视野的构建上仍有提升空间。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验，坦率地说，是比较“重”的。并非指文字晦涩，而是其所蕴含的理念变革压力。它不断地在提醒我们，过去那种以教师为中心的知识灌输模式已经难以为继，要求我们进行一场深刻的自我革命。我特别欣赏作者对“教师角色转变”的深刻洞察——从知识的传授者转变为学习的促进者、资源的策展人和情感的支持者。这种角色定位的调整，需要巨大的心理建设。但令我感到困惑的是，书中对于这种心理建设和专业发展支持的探讨篇幅严重不足。如何帮助那些已经习惯了传统教学模式的资深教师放下“权威感”，积极拥抱这种“去中心化”的教学，这是翻转课堂模式推行中最大的“人”的难题，比技术和资源问题更难解决。书中只是简略提及了培训的必要性，却没有深入剖析成功的教师发展项目究竟是怎样的结构，缺少了关于“如何支持教师”的具体蓝图。对于想要领导学校进行教学改革的管理者而言，这部分内容是必不可少的“缺失环节”。这本书更像是在描绘一个理想的“教学系统”，却对驱动这个系统的“人心”部分的运作机制着墨太少。

评分☆☆☆☆☆

在结构布局上，我注意到本书采取了一种“理论-实践-反思”的循环模式，这在教育类著作中是颇为成熟的做法。每一章的末尾都附带有“自我检测清单”和“深度思考问题”，这极大地增强了本书的互动性和工具属性，迫使读者在读完理论后必须停下来，将之与自身的教学情境进行对接和审视。这使得这本书不仅仅是一本“读物”，更像是一本可供反复研磨的“工作簿”。然而，我发现书中在论证“翻转课堂”的有效性时，对对照组和实验组的数据呈现略显保守和模糊。虽然提到了问卷调查和成绩提升的趋势，但缺乏严谨的量化研究指标（如效应量、信效度分析等）来强有力地支撑其所倡导的教学变革的绝对优越性。在当前教育研究越来越强调实证基础的背景下，这种略显“软性”的证据支撑，可能会让那些追求科学严谨性的教育研究者感到保留意见。这本书在理念普及上做得非常出色，但在作为学术研究成果的严密性方面，还有提升的空间，需要用更坚实的“数据墙”来支撑其“理念塔”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格倒是出乎我的意料，它没有采取一般学术著作那种故作高深的术语堆砌，反而以一种非常贴近一线教学场景的口吻进行叙述，读起来颇有与一位经验丰富的同行交流心得的亲切感。特别是那些关于如何设计引导性提问、如何利用互动工具激发“沉睡”学生的兴趣的描述，简直像是一份可以直接拿去课堂上应用的“秘笈”。我特别喜欢其中对于“同伴互助学习”环节的细节描写，作者没有停留在泛泛而谈，而是详细描述了分组策略、角色分配乃至评分标准的设计逻辑，这些都是教学实践中极易被忽略但又至关重要的细节。唯一的遗憾是，书中对技术工具的介绍略显滞后，虽然强调了慕课资源的利用，但对于近两年兴起的新型AI辅助教学工具的集成与应用，似乎没有足够的篇幅进行探讨。这让整本书在时效性上稍微打了折扣，教育技术发展日新月异，一本聚焦于“资源利用”的专著，理应跟上最新的技术浪潮，才能真正做到“翻转”课堂，而非仅仅是资源的简单堆砌。尽管如此，其对教学设计思维转变的强调，依然具有持久的指导意义，它教会的不是“用什么工具”，而是“如何思考教学”。

评分☆☆☆☆☆

好

评分☆☆☆☆☆

专家推荐的，买了好几本发给大家学习

评分☆☆☆☆☆

专家推荐的，买了好几本发给大家学习

评分☆☆☆☆☆

很好的书，不错。

评分☆☆☆☆☆

实战经验，角度特别，对于刚开始做在线课的老师有参考价值。

评分☆☆☆☆☆

有用

评分☆☆☆☆☆

逐字逐句地看完这本书以后，我的心久久不能平静，震撼啊，震撼！好书啊，好书！为什么会有如此好的书！ 在看完这本书以后，我没有立即来评论，因为生怕我庸俗不堪的回复会玷污了这本世间少有的书。 能够在如此精彩的书后面留下自己的名字是多么骄傲的一件事啊 ！请原谅我的自私！我知道无论用多么华丽的辞藻来形容这本书的精彩程度都是不够的，都是虚伪的，所以我只想说一句：这本书太好看了！我愿意一辈子不断地看下去！此书构思新颖，题材独具匠心，段落清晰，情节诡异，跌宕起伏，主线分明，引人入胜，平淡中显示出不凡的文学功底，可谓是字字珠玑，句句经典，是我辈应当学习之典范。

评分☆☆☆☆☆

该有的都有，没问题。

评分☆☆☆☆☆

内容挺不错，但是对实际的教学指导意义还需要进一步挖掘