华应龙与化错教学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

华应龙 著

图书标签:

• 华应龙
• 化错教学
• 教育教学
• 教学方法
• 反思教学
• 错误分析
• 小学教育
• 课堂教学
• 教学案例
• 教育研究

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303191680

版次：1

商品编码：11795211

包装：平装

丛书名： 教育家成长丛书

开本：16开

出版时间：2015-10-01

页数：478

字数：499000

正文语种：中文

编辑推荐

　　事业，因与名家分享而辉煌
　　这是一套，寻找教育家成长智慧的丛书
　　这是一套，凝集当代教学思想流派的精粹
　　这是一套，展示一流教学实践案例的大典

内容简介

　　课堂差错是指互动情境下，学生和教师在学与教的过程中所产生的不正确的想法、说法、解法等等。“融错”是指把课堂差错融化为一种教学资源，为开展教学活动、达成教学目标服务，是化腐朽为神奇，这正好符合我国古代“相克相生，相反相成”的哲学思想。为什么说是“融错”，而不是“容错”？因为课堂并不是容纳了“差错”就精彩，而是把“差错”融化为教学不可或缺的资源才精彩。华应龙把“融错教育”分成“容错、融错、荣错”三个阶段。精彩在教师艺术地处理了随机生成的差错，巧妙地彰显了差错的宝贵价值，把真正富有价值的内涵植入了学生的生命之中。

前言/序言

《华应龙与化错教学》 一、 核心理念与目标 《华应龙与化错教学》并非一本关于某个具体人物的传记，也非一本单纯罗列教学案例的集子。它是一部深入探讨教学核心，聚焦于“错误”这一普遍存在于学习过程中的现象，并提出系统性“化解”策略的理论与实践相结合的著作。本书的核心理念在于，学习并非一条笔直通往正确的单行道，而是充满了曲折、迂回，甚至“误入歧途”的探索过程。而“错误”正是学习者前进过程中不可或缺的“路标”和“催化剂”，关键在于我们如何认识它、引导它，并最终将其转化为促进学习进步的强大动力。 本书的目标读者群广泛，包括一线教师、教研人员、师范生、教育管理者，乃至对教育理论感兴趣的家长和教育政策制定者。对于教师而言，本书旨在提供一套全新的视角和切实可行的方法，帮助他们摆脱将错误简单视为“失败”的窠臼，转而将其视为理解学生思维、诊断学习难点、优化教学设计的宝贵资源。对于教研人员，本书提供了扎实的理论支撑和研究方向，有助于他们进一步深化对错误在教学中作用的理解。对于师范生，本书是学习和理解现代教育理念、掌握高效教学技能的入门指南。 本书提出的“化错教学”并非简单地“纠正错误”，而是一个更为 nuanced 的、多层次的教学过程。它包含以下几个关键层面： 错误诊断的深度与广度： 不仅要识别错误本身，更要深入探究错误发生的原因，是知识性错误、技能性错误，还是思维方式、学习习惯上的误区。 错误引导的有效性： 如何引导学生主动面对错误，不惧怕错误，并从中汲取教训，形成自我修正的能力。 错误转化的艺术： 如何将错误转化为学习的契机，设计有针对性的教学活动，让学生在“化错”过程中实现知识的巩固、技能的提升、思维的深化。 错误文化的建构： 在班级中营造一种允许犯错、鼓励反思、以错误为荣的积极学习氛围。 二、 内容架构与特色 《华应龙与化错教学》的结构设计紧密围绕其核心理念展开，力求条理清晰，逻辑严谨，并兼顾理论的深度与实践的可操作性。 第一部分：错误观的重塑——理论基石 本部分是全书的理论基础，旨在从根本上改变读者对“错误”的认知。 第一章：错误的必然性与价值： 探讨学习过程中的错误是普遍存在的、不可避免的。分析错误产生的多重根源，包括认知发展阶段、知识体系的复杂性、教学方法的局限性、学生个体差异等。更重要的是，阐述错误蕴含的巨大教育价值，如暴露思维盲点、激发探究兴趣、促进知识内化、培养批判性思维等。 第二章：传统错误观的局限性： 批判性地审视当下教育中存在的“唯正确论”、“惩罚错误”等陈旧观念，分析这些观念对学生学习积极性、自信心以及创造力的负面影响。 第三章：化错教学的哲学基础与心理学依据： 引入建构主义、认知心理学、发展心理学等相关理论，阐释“化错教学”的理论根基。强调学习的主动建构性，以及错误在这一建构过程中的关键作用。 第二部分：化错教学的实践框架——方法论 本部分将理论转化为具体的教学策略和方法，为教师提供操作指南。 第四章：错误诊断的“望闻问切”： 详细介绍多种有效的错误诊断技术，包括但不限于： “望”： 观察学生的学习过程、课堂反应、作业细节，捕捉潜在的错误迹象。 “闻”： 倾听学生的提问、讨论、回答，捕捉他们思维的“杂音”。 “问”： 设计巧妙的提问，引导学生自我反思，暴露思维误区。 “切”： 通过精细的作业分析、测验诊断，定位错误的症结。 建立学生错误档案： 强调记录、分析和跟踪学生错误的重要性，形成动态的错误反馈机制。 第五章：错误引导的“循循善诱”： 阐述如何设计精巧的教学环节，引导学生主动面对和处理错误。 创设“试错”情境： 在安全、支持性的环境中，鼓励学生尝试，允许犯错。 “错误共生”： 教师主动暴露自己的“非完美”，与学生一同探讨可能的错误，减轻学生的心理负担。 同伴互助与反思： 鼓励学生之间互相检查、讨论错误，在交流中学习。 引导学生自我修正： 教授学生自我检查、自我纠正的方法和技巧。 第六章：错误转化的“点石成金”： 重点讲解如何将错误转化为学习的驱动力，实现知识的巩固与提升。 “错题集”的科学运用： 不仅仅是收集，更要深入分析、归类、举一反三。 设计“反向练习”： 针对学生普遍存在的错误，设计有针对性的练习题，强化正确认知。 “错误故事”的叙述与分析： 通过生动的故事，讲述错误如何引向正确，激发学生的学习兴趣。 将错误融入“二次学习”： 在后续教学中，巧妙地回顾和处理曾经出现的错误，加深学生对知识的理解。 第七章：化错教学的课堂设计原则： 提供具体的课堂教学设计建议，使化错教学融入日常。 导入环节的“铺垫”： 如何在课前或课中设置疑问，引导学生主动思考，预设可能出现的错误。 讲解过程的“适时介入”： 教师如何观察，适时点拨，引导学生纠正，而非直接告知答案。 练习环节的“分层设计”： 针对不同错误程度的学生，设计不同难度的练习。 总结评价的“反思导向”： 引导学生总结学习的得失，包括对错误的反思。 第三部分：化错教学的进阶探索——深度与广度 本部分将“化错教学”的应用范围拓展到更广阔的领域，并探讨其发展趋势。 第八章：化错教学在不同学科中的应用： 结合具体学科（如数学、语文、英语、科学等）的特点，提供详细的学科化“化错教学”案例与策略。 第九章：化错教学与学生学习动机、自信心的培养： 深入探讨“化错教学”如何通过积极的错误处理，有效提升学生的学习动机、自信心和学习效能感。 第十章：化错教学的评价体系构建： 探讨如何构建一套更加科学、全面的评价体系，能够客观反映学生在“化错”过程中的进步与成长，而非仅仅以最终正确率作为唯一标准。 第十一章：化错教学的未来发展趋势： 展望“化错教学”在人工智能辅助教学、个性化学习等新兴教育技术背景下的发展前景。 三、 书写风格与语言特色 本书在语言风格上，力求做到： 学术性与通俗性的结合： 既有严谨的理论阐述，又不乏生动的语言和鲜活的案例，力求让复杂的教育理论易于理解和接受。 倡导性与启发性： 语气积极向上，充满对教育的热情和对学生成长的信心，鼓励读者积极尝试和探索。 实践性与指导性： 语言精准、操作性强，提供可供借鉴的具体方法和步骤，避免空泛的理论说教。 案例丰富且典型： 穿插大量真实、典型、具有代表性的教学案例，这些案例经过精心选择和分析，能够生动地展现“化错教学”的实践效果。 四、 总结 《华应龙与化错教学》并非对某个教育家生平的记录，也不是单纯的案例汇编，而是一部系统阐述“化错教学”理念、方法和实践的教育专著。它倡导一种全新的教育哲学，将错误视为学习的宝贵财富，并通过科学的诊断、巧妙的引导和有效的转化，最大化地发挥错误的教育功能，最终帮助学生实现更深层次、更持久的学习。本书的出版，旨在为广大教育工作者提供一套全新的教育工具和思维方式，共同探索更富智慧、更有温度的教育之路。

评分☆☆☆☆☆

我最近迷上了一类探讨教育理念深层逻辑的书籍，这本似乎恰好切中了我的兴趣点。它似乎并不急于给出即时见效的“速成秘籍”，而是更倾向于引导读者进行一场关于教学本质的哲学思辨。我特别欣赏作者那种抽丝剥茧的论证方式，逻辑链条环环相扣，没有丝毫的松动或跳跃。读到某个段落时，我甚至会忍不住停下来，在空白处写下自己的批注和疑问，仿佛正在和书中的那位智者进行一场跨越时空的对话。这种深入骨髓的思考体验，远比那些浮于表面的技巧指导来得更有价值和持久的影响力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏把握得极为精妙，读起来丝毫没有枯燥感，反而有一种引人入胜的魔力。作者似乎深谙叙事学的奥秘，总能在关键时刻设置悬念，或者通过一个生动的小故事来佐证宏大的理论。我记得其中有一段描写某次教学实践中的“意外”过程，写得跌宕起伏，仿佛电影慢镜头回放一般清晰，让人完全身临其境，甚至能体会到当时现场的微妙情绪变化。这种将抽象概念具象化的能力，是许多专业著作所欠缺的，也正是我对它爱不释手的主要原因之一。

评分☆☆☆☆☆

从中我获得了一种全新的视角去看待我日常工作中遇到的那些陈旧问题。它没有直接告诉我“应该”怎么做，而是通过对历史案例的细致剖析，让我自己去“发现”那些被时间磨损的真理。这种启发式的阅读体验，比直接灌输理论更有效得多，因为它激活了我自身解决问题的潜力。阅读过程中，我脑海中不断浮现出以往的教学场景，然后用书中的某些观点去重新审视它们，豁然开朗的感觉，就像是推开了一扇尘封已久的心窗，阳光一下子洒了进来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是别出心裁，初见时便被那淡雅的米黄色封面和烫金的书名所吸引。内页纸张的质感也无可挑剔，拿在手里沉甸甸的，给人一种踏实可靠的感觉。印刷的字体清晰锐利，排版疏密有致，阅读起来非常舒适，长时间翻阅也不会感到眼睛疲劳。尤其是封面上的插画，那山水间的写意与留白处理得恰到好处，仿佛能让人从纸张中感受到一种古典的韵味，让人在翻开书本之前，就已经沉浸在一种宁静致远的心境之中。整个制作过程看得出是下了大工夫的，每一个细节都透露着匠心独运，绝对是值得珍藏的一本实体书。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常具有个人特色，带着一种沉稳而又不失幽默感的笔触。它不像某些学术著作那样堆砌晦涩难懂的术语，而是大量运用生活化的比喻和精炼的句子来表达复杂的思想。阅读过程中，我时不时会被某些措辞逗乐，或者被一句极富哲理的话深深触动。这种轻松愉快的阅读氛围，极大地降低了理解门槛，让原本可能高深莫测的议题变得平易近人，也使得知识的吸收过程变成了一种享受而非负担。

评分☆☆☆☆☆

还不错

评分☆☆☆☆☆

呵呵

评分☆☆☆☆☆

柳暗花明又一村

评分☆☆☆☆☆

书是不错。就是价格太贵了。

评分☆☆☆☆☆

京东自营店送货速度快，包装完好，书籍质量印刷清晰，很不错，很喜欢在此店买书，希望有《华人如何学习数学》，《中国数学教育：传统与现实》这两本书就好了。

评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

书不错，是自己要的，很好。物流也很给力，赞一个。

评分☆☆☆☆☆

其实买了这本就可以不用华老师的我就是数学了，感觉就是把所有的都弄一本了

评分☆☆☆☆☆

很好的书，向名师学习，值得购买。