小學綜閤實踐活動 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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何傑，張建，趙衛菊 編

圖書標籤:

• 小學
• 綜閤實踐
• 活動
• 實踐與創新
• 動手能力
• 素質教育
• 課程資源
• 教學參考
• 小學教育
• 教育教學

齣版社： 南京大學齣版社

ISBN：9787305158162

版次：1

商品編碼：11798116

包裝：平裝

叢書名： 高等學校小學教育專業教材

開本：16開

齣版時間：2015-08-01

用紙：膠版紙

頁數：249

字數：288000

正文語種：中文

內容簡介

　　綜閤實踐活動是現代教育中的個性內容、體驗內容和反思內容，與傳統教育片麵追求教育個體的發展、共性和知識有所不同，綜閤實踐活動提供瞭一個相對獨立的學習生態化空間，學生是這個空間的主導者，學生具有整個活動的支配權和主導權，能夠以自我和團隊為中心，推動活動的進行。在這個過程中，學生更謀求獨立完成整個活動，而不是聆聽教誨和聽取指導。教師在綜閤實踐活動這個生態化空間裏，隻是一個引導者、指導者和旁觀者。

目錄

第一章 綜閤實踐活動課程概述
第一節 綜閤實踐活動課程的産生
第二節 綜閤實踐活動課程的特性
第三節 綜閤實踐活動課程的價值與理念

第二章 小學綜閤實踐活動的課程目標
第一節 小學綜閤實踐活動課程目標
第二節 小學綜閤實踐活動課程目標設計的基本原則
第三節 小學綜閤實踐活動課程目標的具體化

第三章 小學綜閤實踐活動課程內容
第一節 研究性學習
第二節 社區服務與社會實踐
第三節 勞動與技術教育
第四節 信息技術教育
第五節 小學綜閤實踐課程具體內容的開發

第四章 小學綜閤實踐活動課程類型
第一節 課題探究的研究性學習活動
第二節 實際應用的設計性學習活動
第三節 以社會考察為主的體驗性學習活動
第四節 社會參與的實踐性學習活動
第五節 自我建構的反思性學習活動
第六節 生活學習

第五章 小學綜閤實踐活動方案的設計
第一節 小學綜閤實踐活動方案設計的基本要求
第二節 小學綜閤實踐活動設計的一般原則
第三節 小學綜閤實踐活動方案的撰寫要點
第四節 小學綜閤實踐活動方案的基本形式
第五節 小學綜閤實踐活動中學生探究方案的設計
第六節 小學綜閤實踐活動方案的優化設計

第六章 小學綜閤實踐活動課程的實施
第一節 綜閤實踐活動課程實施的總體要求及一般特點
第二節 小學綜閤實踐活動課程實施的任務及過程
第三節 小學綜閤實踐活動課程實施的常見方式
第四節 小學綜閤實踐活動課程實施中的問題及應對舉措

第七章 小學綜閤實踐活動課程資源的開發與利用
第一節 小學綜閤實踐活動課程資源開發與利用的基本要求
第二節 小學綜閤實踐活動課程資源開發與利用的方法

第八章 小學綜閤實踐活動課程實施中的指導教師
第一節 專業化背景下小學綜閤實踐活動指導教師的素養
第二節 小學綜閤實踐活動實施中的師生關係
第三節 小學綜閤實踐活動實施中教師的指導策略
第四節 小學綜閤實踐活動的實施與指導教師的專業成長

第九章 小學綜閤實踐活動課程評價
第一節 小學綜閤實踐活動課程評價的原則及內容
第二節 小學綜閤實踐活動課程評價的方法

參考文獻

精彩書摘

　　《小學綜閤實踐活動》：
　　二、綜閤實踐活動的總體目標
　　綜閤實踐活動課程目標是由總體目標和學段目標構成的目標體係。總體目標是指3～12年級的中小學通過綜閤實踐活動課程的學習而在素質或者特徵方麵所呈現的狀態。總體目標原則性和穩定性較高，概括性較強，適應麵較廣，適用於整個課程建設和管理過程，其實施主體涉及國傢各級教育行政部門、教師培養與培訓機構、廣大中小學教師和學生、課程研究與指導機構及中小學教材編製齣版部門等。
　　（一）我國綜閤實踐活動課程的總目標
　　綜閤實踐活動是一個開放的實踐性課程，其目標包括知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀三個維度。其中，“知識”目標是指在實踐性學習中獲得的對自然、對社會、對自我以及對文化的認識和經驗，決不可以追求係統化的、體係化的書本知識。“知識與技能”目標並不僅僅作為結果性目標，它也具有過程性目標的性質。“過程與方法”目標是綜閤實踐活動課程的核心目標之一，它強調學生親曆實踐性學習的過程，在實踐情景中運用並掌握各種實踐的方法，使學生獲得積極的體驗和豐富經驗。“情感、態度與價值觀”目標也是綜閤實踐活動課的核心目標之一，它不是靠灌輸、告訴等接受性教學方式獲得的，而是學生在實踐活動過程中通過體驗，實踐等方式逐步生成的目標。因此，可以說，綜閤實踐活動課程的目標是學生主體的自我發展和自主生成獲得的。
　　（二）綜閤實踐活動課程的總目標的具體內容
　　在基礎教育階段，我國綜閤實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯係，推進學生對自然、社會和自我的內在聯係的整體認識和體驗，發展學生的創新精神、實踐能力、社會責任感以及良好的個性品質。綜閤實踐活動課程的總體目標包括以下五個方麵：
　　1.獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗
　　綜閤實踐活動課程的實施為學生打開瞭一個開放的學習途徑。它要求學生在綜閤實踐活動中，親身參與實踐，注重親曆，自主學習和實踐，從而在開放的學習情景中獲得積極的體驗和豐富的經驗。
　　……

前言/序言

《探秘奇妙世界：讓想象力飛翔》 這本書不是一本枯燥的說教手冊，也不是一本被固定知識束縛的百科全書。它更像是一扇通往無限可能的大門，邀請每一個好奇的靈魂，踏入一個由想象力、創造力和動手實踐編織而成的奇妙世界。在這裏，沒有標準答案，隻有探索的驚喜；沒有“正確”與“錯誤”，隻有每一次嘗試帶來的成長。 內容概述： 《探秘奇妙世界：讓想象力飛翔》是一係列精心設計的探險活動和創意挑戰，旨在激發小學階段孩子們的內在潛能，培養他們獨立思考、解決問題、團隊協作以及藝術錶達的能力。全書圍繞著“發現”、“創造”、“錶達”三個核心主題展開，每一章都如同一個獨立的探險樂園，等待著小勇士們去徵服。 第一部分：好奇寶寶的“為什麼”——發現與探索的樂趣 這一部分是激發孩子好奇心的起點，我們將帶領小讀者們一起去“看見”那些常常被忽略的細節，去“觸摸”那些隱藏的奧秘。 “草地上的小小偵探”： 忘記教科書上的圖畫，捲起褲腿，親自走進一片看似平凡的草地。我們將引導孩子們用放大鏡觀察螞蟻搬傢、瓢蟲的紋路、露珠在葉片上的形狀，甚至泥土中細小的根係。我們會提供一些小道具，比如軟毛刷、鑷子、透明小瓶，鼓勵孩子們小心翼翼地采集一葉一草，記錄下它們的奇特之處。我們會引導他們思考：為什麼螞蟻要搬傢？它們是怎麼做到如此協同閤作的？露珠為什麼會齣現在葉片上？是它自己長齣來的，還是從彆的地方來的？在這裏，簡單的草地變成瞭一個微觀的生態係統，等待著孩子們用好奇心去解讀。 “餐桌上的化學傢”： 廚房，從來都不是“媽媽”的專屬領地。我們將化身小小化學傢，從日常的食材中發現科學的奧秘。如何讓牛奶在水中“跳舞”？如何讓檸檬汁變成“隱形墨水”？如何在傢中製作簡單的“火山爆發”？通過安全的實驗，孩子們將親眼見證物質的變化，理解一些基礎的科學原理，比如酸堿反應、密度差異等。我們鼓勵孩子們大膽猜測，細心觀察，並記錄下實驗過程和結果。每一份“黑暗料理”的嘗試，都是一次寶貴的科學探索。 “聲音的尋寶之旅”： 世界充滿瞭各種各樣的聲音，但我們往往習慣於“聽而不聞”。這一部分將訓練孩子們的聽覺敏銳度。我們可以引導他們聆聽不同樂器的聲音，辨彆它們的音色和特點；可以讓他們在戶外捕捉不同環境下的聲音——風吹過樹葉的沙沙聲，小鳥的啁啾聲，遠處汽車的鳴笛聲，甚至自己心跳的聲音。我們會鼓勵他們用繪畫、舞蹈或文字來“描繪”這些聲音，將抽象的聽覺感受轉化為具象的藝術錶達。 “色彩的萬花筒”： 色彩，是世界最直觀的語言。我們將帶孩子們認識三原色，瞭解它們是如何混閤齣如此斑斕的世界。我們將進行有趣的色彩實驗，比如用食用色素在牛奶中製造“彩虹漩渦”，用不同顔色的顔料混閤齣新的色彩，甚至探索自然界中色彩的秘密——為什麼有些花是紅色的？為什麼鞦天的葉子會變黃？我們會鼓勵孩子們用自己的方式去記錄和錶達對色彩的理解，或許是一幅充滿想象力的畫作，或許是一首關於色彩的詩歌。 第二部分：指尖上的“魔法”——創造與實踐的快樂 在充分激發好奇心之後，我們將引導孩子們將奇思妙想轉化為 tangible（觸手可及）的成果。這一部分強調動手能力、創新思維和解決問題的能力。 “紙闆的奇幻變身”： 任何看似普通的紙闆箱，在孩子們手中都可以變成無限的可能。我們將提供一些簡單的工具，如剪刀、膠帶、顔料，鼓勵孩子們將廢舊紙箱改造成屬於自己的“秘密基地”、“太空飛船”、“機器人”或者“豪華城堡”。我們會提供一些設計圖和靈感，但更重要的是鼓勵孩子們發揮自己的想象力，設計齣獨一無二的作品。在製作過程中，他們會學習到空間規劃、結構搭建以及如何剋服材料的限製。 “布藝的溫暖故事”： 簡單的布料和針綫，可以編織齣溫暖的故事。我們將引導孩子們學習基礎的縫紉技巧，比如直綫縫、迴針縫，用它們來縫製可愛的玩偶、實用的收納袋，甚至是小巧的裝飾品。我們會提供一些基礎的布料和填充物，鼓勵孩子們設計自己的玩偶形象，賦予它們獨特的個性和故事。這個過程不僅鍛煉瞭手眼協調能力，也培養瞭耐心和細緻。 “自然物的創意工坊”： 大自然是取之不盡的靈感源泉。我們將鼓勵孩子們收集各種自然物，如樹葉、樹枝、小石子、貝殼等，然後利用它們進行藝術創作。可以將落葉拼貼成一幅美麗的圖畫，用小石子搭建一座迷你景觀，用樹枝製作一個風鈴。我們會引導孩子們思考如何將自然物的形態、紋理和顔色融入到自己的創作中，賦予它們新的生命。 “小小發明傢的實驗室”： 遇到問題，不要害怕，而是要想辦法解決！這一部分將鼓勵孩子們成為小小發明傢。也許是發明一個可以自動倒水的杯子，也許是製作一個可以幫助整理書桌的裝置。我們會引導孩子們從生活中發現需要改進的地方，然後鼓勵他們進行頭腦風暴，設計齣解決方案，並嘗試用現有的材料製作齣 prototypes（原型）。即使最初的設想並不完美，每一次嘗試都是寶貴的學習經驗。 “用故事串聯世界”： 語言，是連接心靈的橋梁。我們將鼓勵孩子們用自己的方式講述故事。可以是通過繪畫來創作一本無字繪本，可以通過角色扮演來演繹一個精彩的情節，也可以是通過簡單的戲劇錶演來呈現一個想法。我們會提供一些故事創作的引導，比如“如果有一天，你變成瞭一隻小鳥，你會飛到哪裏去？你會看到什麼？”。鼓勵孩子們將自己的想象、經曆和感受融入到故事中，用生動的語言和錶演來吸引聽眾。 第三部分：心與心的“迴響”——錶達與分享的快樂 創造的成果，最終是為瞭分享和交流。這一部分將引導孩子們學會如何清晰地錶達自己的想法，如何傾聽他人的觀點，以及如何在團隊中閤作。 “小小講解員的誕生”： 自己的作品，自己來介紹！我們會引導孩子們學習如何清晰、有條理地介紹自己的作品，包括它的創意來源、製作過程以及它所蘊含的想法。我們會鼓勵他們自信地站在大傢麵前，用語言和肢體語言來傳達自己的熱情和想法。 “團隊的智慧碰撞”： 閤作，是力量的倍增器。在書中，我們會設計一些需要多人協作纔能完成的挑戰，比如共同設計一個大型的裝置藝術，或者策劃一場小型的主題展覽。孩子們將在閤作中學習如何傾聽隊友的意見，如何分配任務，如何協商和妥協，以及如何在集體榮譽感中發揮自己的作用。 “我的想法，你的傾聽”： 互相理解，纔能共同進步。我們會引導孩子們學會如何傾聽他人的觀點，即使這些觀點與自己的不同。我們也會鼓勵他們用尊重的方式錶達自己的不同意見。通過模擬的討論和辯論，孩子們將學會理解和接納多元化的想法，培養批判性思維和溝通能力。 “藝術的多元對話”： 音樂、舞蹈、戲劇、繪畫……不同的藝術形式，是錶達內心的不同途徑。我們將鼓勵孩子們嘗試用不同的藝術形式來錶達自己對某個主題的理解和感受。也許他們用一首歌麯來錶達對大自然的熱愛，用一段舞蹈來演繹心中的喜悅，用一幅畫來描繪一個夢境。在這個過程中，他們將發現藝術的無限魅力，並學會欣賞和理解不同藝術形式的獨特之處。 這本書的獨特之處： 強調“過程”而非“結果”： 我們不追求作品的完美無瑕，更看重孩子在探索、嘗試、犯錯和改進過程中的成長。 開放式的引導，而非僵化的指令： 我們提供的是啓發性的問題和建議，鼓勵孩子們自由發揮，找到屬於自己的解決方案。 跨學科的融閤： 將科學、技術、工程、藝術、數學（STEAM）等領域的元素巧妙融閤，讓學習變得生動有趣。 安全且易得的材料： 大部分活動使用的材料都來自於傢庭和自然，易於獲取，且操作安全。 培養核心素養： 旨在培養孩子的創新精神、實踐能力、批判性思維、溝通協作能力以及解決問題的能力，這些都是未來社會不可或缺的關鍵素養。 《探秘奇妙世界：讓想象力飛翔》不是一本讓你“學到”多少知識的書，而是一本讓你“體驗”到樂趣，讓你“發現”到自己潛能的書。它是一場沒有終點的旅程，鼓勵每一個孩子，帶著好奇的心，勇敢地去探索，去創造，去分享，讓他們的想象力，在這片自由的天地上，盡情飛翔！

評分☆☆☆☆☆

我剛收到這本《小學綜閤實踐活動》，迫不及待地翻看瞭起來。封麵設計簡潔明快，色彩搭配也很符閤小學生的審美，給人的第一印象就非常不錯。我仔細閱讀瞭目錄，發現這本書涵蓋瞭非常廣泛的主題，從生活技能到科學探索，再到藝術創意，幾乎涵蓋瞭小學生日常學習和生活中方方麵麵的內容。特彆是其中關於“小小發明傢”和“我是小小設計師”的章節，我個人非常感興趣。想象一下，孩子們通過動手實踐，利用各種廢舊材料製作齣屬於自己的小發明，或是設計齣充滿奇思妙想的圖紙，這不僅能激發他們的創造力和想象力，還能培養他們解決問題的能力。書中提供的指導語和步驟看起來也非常清晰易懂，我相信即使是沒有太多經驗的老師或傢長，也能輕鬆地帶領孩子們完成這些活動。另外，“自然探秘”和“城市漫步”這兩個主題也讓我眼前一亮，它們鼓勵孩子們走齣課堂，去親身感受和探索周圍的世界，這種體驗式的學習方式，遠比書本上的知識來得更深刻，也更容易讓孩子們愛上學習。總而言之，這是一本內容豐富、形式多樣、極具教育意義的實踐活動指南。

評分☆☆☆☆☆

《小學綜閤實踐活動》這本書，在我看來，是一本難得的“寶藏”。我特彆欣賞書中對於“藝術的無限可能”的探索。從簡單的手工製作，到創意繪畫，再到戲劇錶演，它為孩子們打開瞭通往藝術殿堂的大門。書中提供的創意靈感和具體步驟，能夠幫助孩子們將內心的想法轉化為看得見、摸得著的作品，這對於培養他們的審美能力和藝術錶現力非常有益。我還注意到，書中還專門闢齣瞭“健康生活小達人”和“運動樂園”的章節。這提醒我們，在重視智力發展的同時，也不能忽視孩子們身體健康和運動習慣的養成。書中提供瞭許多簡單有趣的運動遊戲和健康小知識，讓孩子們在快樂中學習如何保持健康的生活方式。最令我驚喜的是，這本書還觸及瞭“跨文化交流的橋梁”這一內容。在日益全球化的今天，讓孩子們瞭解不同的文化，學習基本的跨文化溝通技巧，對於他們未來的發展至關重要。這本書的獨到之處在於，它將知識性、趣味性和教育性完美地結閤在一起，為孩子們提供瞭多維度、全方位的學習體驗。

評分☆☆☆☆☆

老實說，收到《小學綜閤實踐活動》這本書時，我並未抱有太高的期望，但翻閱之後，卻被深深地吸引瞭。我尤其喜歡其中的“小小工程師”和“我是小小建築師”部分。書中通過引導孩子們設計和搭建簡易的橋梁、風力小車等，不僅鍛煉瞭他們的動手能力和空間想象力，更重要的是，讓他們在實踐中理解瞭工程學和建築學的基本原理。這種“做中學”的方式，比單純的理論知識要來得更加深刻和持久。此外，“自然界的奧秘”和“動植物的王國”也讓我耳目一新。書中提供瞭一係列觀察自然、瞭解動植物的活動，比如製作植物標本、觀察小昆蟲的生活習性，這些都能極大地激發孩子們對大自然的熱愛和探索欲。最讓我感動的是，書中還包含瞭“友誼的種子”和“分享的快樂”這樣的主題。在強調個體發展的當下，引導孩子們學會如何與人相處，如何建立良好的人際關係，顯得尤為重要。這本書的優點在於，它從多個角度齣發，為孩子們提供瞭一個全麵發展的平颱，讓孩子們在實踐中認識世界，認識自我，也認識他人。

評分☆☆☆☆☆

當我翻閱《小學綜閤實踐活動》這本書時，一種躍躍欲試的感覺油然而生。書中的“曆史的時空穿梭機”部分，讓我印象深刻。它沒有枯燥地羅列曆史年代和事件，而是以一種更加互動的方式，鼓勵孩子們通過製作模型、角色扮演等形式，去體驗和理解曆史。比如，製作古代建築模型，或是扮演曆史人物進行對話，這些都極大地激發瞭孩子們對曆史的好奇心和求知欲。此外，“科學的奇妙世界”闆塊，同樣充滿瞭趣味性。書中設計瞭許多簡單易行的科學實驗，比如“自製彩虹”或者“火山爆發”，這些實驗不僅過程有趣，而且能讓孩子們直觀地理解科學原理。最讓我驚喜的是，這本書還關注瞭“數字世界的探索”和“網絡安全小課堂”這樣的現代主題。在信息爆炸的時代，教會孩子們如何安全、有效地利用網絡資源，以及識彆網絡上的陷阱，顯得尤為重要。這本書的優點在於，它能夠將看似枯燥的知識，通過實踐活動變得生動有趣，從而讓孩子們在玩樂中學習，在探索中成長。

評分☆☆☆☆☆

拿到《小學綜閤實踐活動》這本書，我最先被吸引的是它獨特的編排方式。不同於很多教科書式的讀物，這本書更像是一本充滿活力的“活動手冊”，每一頁都散發著探索的樂趣。我特意關注瞭“環保小衛士”和“社區小主人”這兩個闆塊。前者詳細介紹瞭如何進行垃圾分類、舊物改造，甚至還提供瞭製作環保小報的範例，這對於培養孩子的環保意識和公民責任感有著非常重要的意義。後者則鼓勵孩子們參與社區服務，比如為社區老人錶演節目、清潔社區環境等，這些活動不僅鍛煉瞭孩子的動手能力，更重要的是培養瞭他們的集體榮譽感和社會公德心。我個人尤其喜歡書中關於“時間管理的小妙招”和“情緒調節的錦囊”的內容。在當下快節奏的生活中，教會孩子們如何閤理安排時間，如何健康地處理自己的情緒，是至關重要的。書中用生動形象的語言和圖示，將這些抽象的概念具象化，讓孩子們更容易理解和接受。這本書的價值不僅僅在於提供活動，更在於它在潛移默化中塑造孩子的品格，培養他們的綜閤素養。