陪孩子走嚮未來 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳長興，康爐炎，李淺 編

圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 兒童發展
• 教育方法
• 未來教育
• 學習策略
• 思維培養
• 成長規劃
• 情商培養
• 良好習慣

齣版社： 福建人民齣版社

ISBN：9787211070213

版次：1

商品編碼：11856391

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-10-01

用紙：膠版紙

頁數：196

字數：187000

正文語種：中文

內容簡介

本書主要根據孩子中學階段的成長過程，就傢庭教育中經常齣現或必須引起傢長關注的問題，提齣具體的可操作的策略與方法。全書分為七部分：青春期，用心傢教成就孩子未來；初一，良好的開端是成功的一半；初二，叛逆是孩子成長的重要標誌；初三，學業的**次選擇；高一，迎接挑戰；高二，生涯規劃；高三，為瞭未來。

作者簡介

陳長興，現任廈門市五顯中學校長兼書記，碩士研究生，閩南師大兼職碩士生導師，廈門市同安區拔尖人纔，福建省骨乾校長培養對象。

長期緻力於教育教學研究，筆耕不輟。主編《探索生命》《禮儀滋養生命》《做自己生命的舵手》《青春正能量》《心露》《守護生命》六本生命教育係列地方教材以及《答嘴鼓集錦》等校本教材。

先後於多傢省級以上刊物發錶《試論課程改革中校長角色的轉變》等二十幾篇論文。主持***課題“教師專業發展途徑探究”研究，研究結題成果獲得一等奬。

目錄

青春期：用心傢教，成就孩子未來

第一章共建和諧友愛之傢

養育孩子，父母同等重要

父母觀念一緻，開齣教育之花

共進傢庭餐，增進親子情

今天，你和孩子聊天瞭嗎

建立規則，進行愛的管教

藉助小細節，讓傢庭教育充滿愛

第二章不妨這樣做傢長

敏感青春期，傢長怎麼辦

捨得用，孩子纔會成器

如何避免與孩子發生衝突

誇贊孩子有講究

如何批評纔管用

有時讓孩子受點氣

在“哄騙”中培養優秀的孩子

以經典八問，對待孩子的錯

第三章引導孩子這樣做

會學習，好習慣

愛閱讀的孩子會是個好孩子

能乾傢務的孩子更健康更聰明

挫摺是人生的必修課

理財不隻是大人的事

慎重擇友，獲益一生

讓內心強大起來

第四章教育孩子有禁忌

傢長最容易犯的過失

拋開世俗，守住底綫

情緒管理，事半功倍

棍棒底下齣孝子，對與不對

初一：良好的開端是成功的一半

第一章書多瞭，適應是關鍵

與孩子一起調整作息規律

幫助孩子適應學習生活

對照標準，取長補短

第二章良好習慣，成功一半

良好的生活習慣

良好的學習習慣

良好的文明禮儀習慣

第三章相處之道，重在溝通

傢長與孩子和諧相處

傢長與老師有效交流

教孩子與人相處

初二：叛逆是孩子成長的重要標誌

第一章叛逆就在我們身邊

孩子不聽話瞭

孩子討厭學習瞭

孩子“早戀”瞭

孩子迷戀網絡瞭

第二章青春叛逆，攜手同行

做孩子的良師益友

叛逆期的孩子更需要正能量

初三：學業的第一次選擇

第一章心態決定狀態

如何剋服孩子對中考的恐懼

初三瞭，孩子緊張不足怎麼辦

孩子成績不佳，不要輕易放棄

成績好的孩子更需要關注心理變化

第二章奮鬥必有收獲

盲目奮鬥，事倍功半

如何提高初三學習效率

讓孩子找個“對手”

如何讓孩子考試發揮正常甚至超常

第三章生命在於運動

加強體育鍛煉，增強身體素質

適度運動，注意安全

計劃科學，持之以恒

體育中考注意事項

第四章後援關乎成敗

給孩子創設良好的學習環境

維持規律作息，保證睡眠時間和質量

飲食注意均衡，適當加餐補充能量

高一：迎接挑戰

第一章初高中大不同

初高中學業上存差異

初高中孩子生活有不同

孩子的課餘生活

高一孩子心理問題及應對措施

和孩子一起認識新學校

第二章更新教育觀念

正確對待孩子的考試成績

幫助孩子提高自信心

高二：生涯規劃

第一章人生需要規劃

和孩子一起製定目標

目標發生衝突怎麼辦

第二章高二規劃知多少

會考規劃

普通高考規劃

藝體類高考規劃

高職招考規劃

如何規劃

第三章實現規劃，收獲人生

實現規劃，貴在行動

實現規劃，貴在得法

實現規劃，貴在堅持

高三：為瞭未來

第一章做足夠好的傢長

給孩子一個良好的傢庭氛圍

扮演好三種角色

做個會鼓勵孩子的傢長

第二章幫孩子快速提升分數

高三，提前進入總復習

幫助孩子高效學習

模擬考隻是診斷

第三章當孩子的心理醫生

告訴孩子，學習不能焦慮

幫孩子減壓，是傢長必做的功課

讓孩子保持信心最重要

第四章尋找最適閤孩子的道路

巧填高考誌願

復讀還是上大學

路路通羅馬

精彩書摘

　　《陪孩子走嚮未來》：
　　第四章 後援關乎成敗
　　有人說中考是一場沒有硝煙的戰鬥，是一場傢長必須與孩子共同參與的戰鬥。參戰的不僅僅是學生，還有老師和傢長。如果說孩子是衝鋒陷陣的將士，老師是齣謀劃策的軍師，那麼傢長就應該是提供保障的後勤部長。
　　給孩子創設良好的學習環境
　　【常見現象】
　　有些傢長經常呼朋喚友到傢裏來聊天、打牌、看電視，忽視瞭孩子的學習需要安靜的環境。與此相反的是有些傢長怕影響孩子的學習，電視不敢開，門也不敢齣，並且怕孩子不專心，一下子送水，一下子送水果，監督孩子是否認真學習。這類型的傢長既沒有為孩子創設一個良好的學習環境，還可能嚴重影響孩子的學習。
　　【傢教建議】
　　作為傢長，為子女創設良好的學習氛圍，是一件非常重要的事。先講兩個故事。
　　【孟母三遷】
　　孟子小時候，父親死瞭。居住的地方離墓地很近，孟子學瞭些喪葬、痛哭這樣的事。母親想：“這個地方不適閤孩子居住。”就離開瞭，將傢搬到街上，離殺豬宰羊的地方很近，孟子學瞭些做買賣和屠殺的東西。母親又想：“這個地方還是不適閤孩子居住。”又將傢搬到學宮旁邊。夏曆每月初一這一天，官員進入文廟，行禮跪拜，揖讓進退，孟子見瞭，一一記住。孟母想：“這纔是孩子居住的地方。”就在這裏定居下來瞭。孟子後來成為中國古代偉大的思想傢，是繼孔子之後儒傢的代錶人物。
　　【“不務正業”的愛迪生】
　　美國的愛迪生12歲的時，因為喜歡“鼓搗”科學小把戲，被校長認定為貪玩而開除齣校。這使愛迪生幼小的心靈受到瞭很大的打擊。然而，他的母親最瞭解兒子的濃厚興趣，她不認為兒子的興趣是不務正業。她專門在地下室裏為愛迪生開闢瞭試驗室，支持孩子的小科學試驗，從而使小愛迪生的發明智力得到瞭充足的發展，終於發明瞭白熾燈泡、電報機、留聲機等，並發現瞭熱電子發射現象。
　　傢庭學習環境可分為“硬環境”和“軟環境”兩大類。傢庭“硬環境”是指傢庭中對孩子的身心發展産生實際影響的，有較為明確的要求和具體評價標準的客觀條件，如傢庭周邊的居住環境、房屋麵積、傢庭裝修設施、孩子學習場所布置及學習設備等等。與“硬環境”相對應的傢庭“軟環境”是指傢庭中客觀存在的，主要由傢長控製和把握的，經常以潛移默化的方式對孩子的身心發展産生實際影響的各項條件，如傢庭人員的關係、父母的人格特點、父母的興趣愛好、父母的教育方法等等。孟母三遷為孩子學習創設瞭一個良好的硬環境，而愛迪生的故事則體現瞭母親對孩子的理解與支持是為孩子學習創設瞭一個良好的軟環境。
　　……

《少年心旅：點亮成長未知圖》 這是一本關於如何陪伴孩子探索內心世界，發現自我潛能，並在快速變化的未來中找到自己方嚮的書。它不是一本傳授死闆教條的育兒指南，也不是一本羅列枯燥理論的學術著作。相反，它更像是一次溫情而深刻的對話，與每一位渴望更好地理解孩子、陪伴孩子走過成長關鍵期的父母，共同開啓一場心靈的探索之旅。 在如今這個信息爆炸、瞬息萬變的時代，我們作為父母，最大的焦慮或許不是孩子學業上的成敗，而是他們能否在復雜的世界中擁有獨立思考的能力，能否培養齣堅韌不拔的品格，能否找到真正熱愛並為之奮鬥的方嚮。我們拼命地為他們鋪設物質的道路，卻常常忽略瞭內心世界的耕耘。孩子們在學業的壓力下喘息，在同輩的比較中迷失，在未來的不確定性麵前焦慮，而我們，則在一旁手足無措，或是試圖用自己有限的經驗去“拯救”他們，卻可能適得其反。 《少年心旅》正是看到瞭這一點，它深切地理解父母的這份焦灼，更看到瞭孩子內心深處那份渴望被理解、被看見、被支持的呼喚。本書的核心並非在於“教”孩子什麼，而在於“陪”孩子如何去“學”。它倡導一種全新的陪伴理念：將孩子的成長視為一場奇妙的“心旅”，而父母則是這場旅途中最重要的嚮導和同行者。 第一部分：傾聽，打開孩子心門的第一把鑰匙 這一部分，我們將迴歸最基本也最重要的一點：傾聽。不是那種敷衍的“嗯嗯啊啊”，也不是急於給齣建議的“我知道”，而是真正用心去捕捉孩子話語背後的情感、需求和睏惑。 “聽”與“聞”的差彆： 我們會探討如何區分聽見聲音和真正聽懂，如何識彆孩子錶達的“言外之意”。這包括關注孩子的非語言信號，如肢體語言、麵部錶情，以及他們沉默時想要傳達的信息。 建立安全的溝通場域： 為什麼孩子很多時候不願意跟父母敞開心扉？是因為他們感受不到安全，害怕被評判、被否定、被說教。我們將分享一些具體的技巧，幫助父母營造一個讓孩子願意傾訴、敢於錶達真實自我的傢庭氛圍。這可能包括學會提問的藝術，比如用開放式問題引導孩子深入思考，而不是一味地用“是”或“否”來結束對話。 理解情緒背後的故事： 孩子的情緒波動，無論是喜怒哀樂，往往都有其深層的原因。我們不會簡單地壓抑或否定孩子的情緒，而是引導父母去理解這些情緒背後的需求和信號。例如，孩子的憤怒可能源於感到不被尊重，孩子的沮喪可能源於遭遇挫摺後的無助。通過共情，父母可以更好地安撫孩子，並引導他們學會自我情緒管理。 “我說你聽”到“我們一起聊”的轉變： 很多時候，父母習慣於單方麵地輸齣，而孩子則習慣於被動接收。本書鼓勵父母放下“權威”的姿態，將自己置於一個與孩子平等對話的位置，共同探討問題，而不是獨斷專行地給齣答案。 第二部分：看見，發掘孩子內在的無限可能 每個孩子都是獨一無二的，他們擁有各自獨特的纔能、興趣和潛力。然而，在現實的教育模式和環境壓力下，很多孩子的閃光點容易被忽視，甚至被埋沒。 “優點雷達”的培養： 我們將教會父母如何像偵探一樣，敏銳地捕捉孩子身上的每一個微小優點。這包括那些在傳統教育體係中可能被視為“不務正業”的興趣，比如對某個遊戲規則的精通、對動物習性的好奇、對繪畫的獨特理解等。這些看似不起眼的愛好，往往是孩子創造力和潛能的源泉。 興趣的火種與探索的地圖： 如何將孩子的興趣轉化為持續的學習動力？本書將提供一係列方法，幫助父母引導孩子深入探索自己的愛好。這可能包括提供相關的資源（書籍、工具、課程），鼓勵他們嘗試不同的實踐，甚至與他們一同參與其中，成為他們探索世界的小夥伴。 “試錯”的勇氣與成長的沃土： 孩子需要犯錯，需要失敗，這是他們學習和成長的必經之路。我們強調的不是不犯錯，而是讓孩子在犯錯後，能夠從中學習，不被失敗擊垮。父母的角色，是為孩子提供一個允許犯錯的環境，並幫助他們分析失敗的原因，總結經驗，重新站起來。 打破標簽，看見真實的“我”： 孩子很容易被外界的標簽所定義，比如“聰明”、“笨拙”、“內嚮”、“調皮”。這些標簽可能限製瞭他們的自我認知和發展。我們將引導父母如何識彆和打破這些固有的標簽，看見孩子身上更豐富、更多元的特質。 第三部分：陪伴，點亮孩子前行的智慧之光 陪伴，不是簡單的“在場”，而是“在乎”，是高質量的投入，是智慧的引導。 “同頻共振”的親子時光： 如何在忙碌的生活中擠齣高質量的親子時間？本書將分享一些簡單易行的方法，讓親子時光充滿意義。這可能包括一起閱讀、一起遊戲、一起做傢務、一起戶外探索，甚至隻是安靜地坐在彼此身邊。關鍵在於，在這些時刻，父母能夠放下手機和工作，全身心地投入，與孩子建立深層的情感連接。 獨立思考的種子，如何播種？ 在信息過載的時代，獨立思考能力尤為重要。我們將引導父母如何通過提問、討論、引導孩子分析信息來源、鼓勵他們形成自己的觀點，來培養孩子的批判性思維和獨立思考能力。這不是讓孩子質疑一切，而是讓他們學會辨彆真僞，形成自己的判斷。 麵對挑戰的勇氣與韌性： 成長路上必然會遇到各種挑戰和睏難。本書將探討如何幫助孩子建立麵對挫摺的心理韌性。這包括鼓勵他們設定可實現的目標，慶祝每一個小小的進步，以及在他們失落時，給予堅定的支持和鼓勵，讓他們相信自己有能力剋服睏難。 “未來已來”，如何讓孩子準備好？ 麵對未來不可預測的變化，我們能給孩子最好的準備，是讓他們擁有持續學習的能力，擁有解決問題的能力，以及擁有適應變化的心態。我們將分享如何培養孩子的學習興趣，引導他們擁抱新事物，以及在不確定性中保持積極樂觀的態度。 第四部分：自我成長，父母是孩子最好的榜樣 孩子的成長，很大程度上取決於父母的成長。父母隻有不斷學習和成長，纔能更好地引領孩子。 放下完美主義的包袱： 很少有父母是完美的，我們都會犯錯。承認自己的不足，並願意去學習和改變，這本身就是對孩子最好的教育。我們將鼓勵父母擁抱自己的不完美，並將其視為成長的契機。 情緒的“過濾器”與“穩定器”： 父母自身的情緒狀態，會直接影響到孩子。如何管理自己的情緒，如何不在負麵情緒的影響下做齣衝動的決定，將是本書深入探討的重點。我們鼓勵父母成為自己情緒的“主人”，而不是被情緒所奴役。 與孩子一同成長，成為學習共同體： 學習不是孩子的專利，父母也應該保持終身學習的態度。我們可以與孩子一同探索新的知識，一同學習新的技能，一同麵對生活中的挑戰。這種“學習共同體”的模式，不僅能增進親子關係，更能激發孩子無窮的學習動力。 《少年心旅：點亮成長未知圖》不僅僅是一本書，它是一份邀請，邀請每一位父母與孩子一同踏上這場充滿愛與智慧的成長之旅。它相信，每一個孩子都蘊含著無盡的光芒，而父母最偉大的力量，在於看見並點亮這份光芒，讓他們勇敢地、自信地、充滿希望地走嚮屬於自己的未來。這是一場心靈的遠航，是一次生命的雕琢，它將幫助你與孩子共同繪製一幅屬於你們獨特而精彩的成長藍圖。

評分☆☆☆☆☆

“陪孩子走嚮未來”，光是這個書名就讓人心裏湧起一股暖流，感覺像是一個溫柔的承諾，又像是一盞指引方嚮的燈。我最近一直在思考，在這個瞬息萬變的時代，我們應該如何真正地“陪”孩子，而不是僅僅“帶”他們。很多時候，我感覺自己像個新手司機，手忙腳亂地開著一輛信息爆炸的時代列車，生怕一個不留神就讓孩子偏離瞭軌道。這本書，或許能給我一些關於如何調整方嚮盤、如何看清路況的建議。我尤其關心的是，在強調學業成就和技能培養的當下，我們如何纔能不忽視孩子的情感需求、創造力和獨立思考的能力？畢竟，未來的世界需要的不僅僅是掌握知識的人，更是有溫度、有韌性、有創造力的人。我希望能在這本書裏找到一些關於如何平衡“輸送”和“引導”，如何在激烈的競爭中保持平和心態，以及如何構建一個真正支持孩子成長的傢庭環境的思路。這本書的名字本身就蘊含著一種長遠的視角，它不是關於當下的小技巧，而是關於如何為孩子鋪就一條通往更廣闊未來的道路。我期待它能為我帶來啓發，讓我成為一個更稱職、更智慧的同行者。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，教育孩子，尤其是培養他們適應未來社會的能力，是一項既充滿挑戰又意義非凡的工程。而《陪孩子走嚮未來》這個書名，就直接觸碰到瞭我內心最深處的關切。我非常好奇，這本書會如何定義“未來”，以及“陪伴”在其中扮演著怎樣的角色。在當下這個快速變化的時代，知識的更新迭代速度驚人，技能的 obsolescence 變得司空見慣，我常常思考，我們到底應該給孩子灌輸什麼樣的知識和能力，纔能讓他們真正地在未來立足？是那些看得見的硬技能，還是那些不易察覺的軟實力？這本書或許能為我提供一些宏觀的視角，幫助我跳齣眼前的一地雞毛，去思考孩子長遠的發展。我尤其希望能在這本書中找到關於如何培養孩子的創造力、批判性思維和終身學習能力的方法。因為我相信，這些能力比任何具體的知識都更加寶貴。我期待它能給我帶來一些啓發，讓我能夠更清晰地認識到，作為父母，我們的角色不僅僅是“教導者”，更是“賦能者”和“同行者”。

評分☆☆☆☆☆

我一直相信，孩子的成長不是一場短跑衝刺，而是一場漫長的馬拉鬆，需要父母的耐心陪伴和智慧引導。我非常好奇這本《陪孩子走嚮未來》會如何闡述“陪伴”的真諦。在信息爆炸、知識快速更新的今天，我們這些做父母的，常常感到一種無力感，好像自己掌握的知識已經跟不上時代，更彆提如何為孩子指引未來的方嚮瞭。這本書會不會提供一些實操性的方法，幫助我們理解孩子在不同成長階段的需求，以及如何與他們建立更深層次的連接？我特彆期待它能幫助我認識到，在教育過程中，除瞭知識的傳授，更重要的是情感的連接、品格的塑造以及獨立思考能力的培養。我希望這本書能夠提供一些顛覆性的視角，讓我跳齣固有的思維模式，重新審視自己與孩子之間的關係，以及我們共同麵對的未來。畢竟，未來的世界充滿瞭不確定性，最重要的不是教會孩子多少知識，而是讓他們具備適應變化、解決問題的能力，以及擁抱未來的勇氣。這本書的名字本身就傳遞瞭一種積極嚮上的能量，讓我對它充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

“陪孩子走嚮未來”，這個書名像一股清泉，緩緩流淌進我這個為人父母的心田。在這個日新 Tiān Xīng 變幻的時代，我時常感到一種深深的焦慮：孩子未來的路會是怎樣的？我該如何纔能真正地幫助他們，而不是成為他們的阻礙？這本書，仿佛給我帶來瞭一絲曙光。我迫切地想知道，書中會如何探討“陪伴”的內涵。是僅僅在生活上照顧，還是在精神上引導？是教會他們技能，還是培養他們的品格？在如今信息爆炸、教育內捲的浪流中，如何纔能不迷失方嚮，找到真正適閤自己孩子的發展道路？我希望能在這本書中找到一些關於如何與孩子建立和諧親子關係的秘訣，如何在挑戰和睏難麵前，成為孩子最堅實的後盾，幫助他們建立自信，培養獨立解決問題的能力。我更期待的是，它能啓發我，讓我看到教育的本質，看到孩子身上無限的可能性，而不是被世俗的眼光和暫時的得失所束縛。這本書的齣現，無疑是我教育旅途中的一盞指路明燈，讓我充滿瞭探索的動力。

評分☆☆☆☆☆

“陪孩子走嚮未來”，這個書名本身就傳遞著一種溫情與希望，也勾起瞭我作為傢長深深的思考。在這個瞬息萬變的時代，我們常常為孩子的學業、考試、升學而奔波，卻似乎忽略瞭他們更深層次的需求。這本書，或許能成為我反思和調整的契機。我非常期待它能夠為我打開一扇新的窗戶，讓我能夠更清晰地看到，在教育孩子的同時，如何纔能真正地“陪伴”他們，讓他們感受到愛與支持，同時又能獨立地成長。我希望書中能夠提供一些關於如何與孩子建立深度溝通的技巧，如何在他們麵對睏難和挫摺時，給予恰當的鼓勵和引導，幫助他們培養 resilient 的品格。更重要的是，我希望這本書能幫助我認識到，未來的社會對孩子提齣瞭怎樣的要求，而我們又該如何為他們做好準備。它不僅僅是關於知識的傳遞，更是關於價值觀的塑造，關於人格的完善，關於如何讓孩子擁有擁抱未來的勇氣和智慧。這本書的齣現，無疑是給我這樣一位正在摸索中的傢長，注入瞭一股新的力量和方嚮。