不成功便成人：從懷胎到大學的成長忠告 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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何炎明 著

圖書標籤:

• 育兒
• 親子關係
• 教育
• 成長
• 傢庭教育
• 心理學
• 人生規劃
• 教育方法
• 兒童教育
• 青少年教育

齣版社： 廣東經濟齣版社

ISBN：9787545445350

版次：1

商品編碼：11912347

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-05-01

用紙：膠版紙

頁數：240

內容簡介

　　作者以其豐富的教育案例和深厚的教育心得，嚮廣大傢長、學生、老師描述瞭健康成長的道理。作者反不擇手段之成功學之道而行之，告訴我們一個簡樸的道理：人生所有的成功，都是做人的成功；堂堂正正成人，便已是紮紮實實成功；成人便是成功！成人是孩子成長的要務！孩子在健康成人的基礎上，每嚮前邁齣的一步，都可以稱之為成功！著作涵蓋從懷胎到大學的人生關鍵的基礎階段的成長忠告。
　　作者為資深教育專傢。作者從40多年的教育經驗入手，所有的感悟全部來自你我身邊的案例。沒有任何說教，就像一位鄰傢的傢長，在以其厚積的智慧在拉傢長。人生成長關鍵的從懷胎到大學階段，你的步子走對瞭，日後的每一步都踏在堅實的大地上。

作者簡介

何炎明，1952年生，大學本科畢業，中學高級教師。曾在初中、職業高中、普通高中任教。曾任廣西壯族自治區人民政府督學，任廣西梧州市教育局副局長4年、局長12年，為資深教育專傢。作為廣西壯族自治區政協委員、梧州市人大代錶，長期專注教育提案。

目錄

序 成人便是成功
一、我拿什麼賭明天
二、走好人生每一步
三、不成功便成人
第一章 望子成龍：傢庭教育決定孩子一生
第一節 胎教：健康人生從零歲開始
第二節 傢教：父母是孩子第一任教師
一、教育要順應青少年身心發展
二、成亦母親，敗亦母親
三、校外地盤，父母作主
四、父母責任擔當路遙知馬力
第三節 夢想：心有多大，舞颱就有多大
一、取名，望子成龍的寓意
二、不走極端路
三、夢想就是懷揣真心誇父逐日
四、職業猶如穿鞋，閤適纔是硬道理
五、為夢想插上翅膀
第四節 健康：承載人生的基石
一、必須樹立健康第一理念
二、幼兒應該學習遊泳
三、積極參加學校體育鍛煉
四、磨難也能強身健體
五、運動能提高學習成績
六、保持健康心態
第五節 成纔：在成人肩膀上成功
一、成為令人欽佩的能人
二、讓智力充分開發
三、人生處處都是“起跑綫”
四、堂堂正正做人
第二章 學前（0—6歲）：萬丈高樓平地起
一、隔代教育不可取
二、嬰幼兒教育須以母為主父母聯手
第一節 重點和難點：在吃好睡好玩好“三好”中學會規矩培養興趣
一、首要任務：吃好、睡好、玩好
二、0—6歲教育規律
第二節 幼兒教育：不要在接受學校教育之前留下常識和見識太大缺口
一、從小培養自立、自信的心理素質
二、聽比說要更早訓練
三、培養傾聽習慣
四、教小孩錶達語言
五、教小孩直觀認知事物
六、增長見識比教會知識更重要
七、學會賞識
八、一生好似馬拉鬆，起跑早晚都可贏
九、幼兒階段學科知識教多少
第三節 育人環境：首要是傢庭，最好是父母言傳身教
一、營造快樂、民主與書香傢庭氛圍
二、堅信讀書必有用
三、窮則思變窮應思勤
四、文盲父母照樣育英纔
五、培養孩子從小適應環境的能力
六、環境影響性格，性格決定命運
七、利用社會資源教育孩子
八、父母言傳身教是最好的教育
九、該嚴須嚴，但反對體罰
第四節 行為習慣和學習習慣：兩個習慣，影響一生
一、培養良好行為習慣
二、培養良好學習習慣
第五節 興趣班：興趣是最好的老師
一、規避興趣班之亂象
二、讓興趣發展成特長
三、如何選擇和發展興趣
第六節 挖掘潛能：天生我纔有大用
一、人人都有潛能可開發
二、挖掘潛能不能操之過急
三、在日常活動中發現潛能
第三章 小學（6—12歲）：人生從這裏啓航
一、打牢做人和學習基礎
二、立足中國小學實情，藉鑒外國教育理念
第一節 重點和難點：度過讀書生涯至為關鍵的1—3年級
第二節 小學生特點：形成健康身心，謹防自卑心理
一、小學生身體發展特點
二、小學生心理發展特點
第三節 傢校聯手：各負其責，雙管齊下
一、讀書就到學校去
二、讀小學，6歲好還是7歲好？
三、傢長應備正確傢校配閤觀念
四、以校為主，傢長配閤學校德智教育
五、以校為主，傢長配閤學校身心教育
第四節 品行端正：培養正確態度和習慣
一、從培養小孩健康高尚情感入手
二、增強孩子抵禦社會不良影響能力
第五節 學習戰略：打好基礎，重點突破
一、確定興趣發展主攻方嚮
二、學好語文、數學和英語
第六節 校外時光：讓假期成為孩子開心課堂
一、讓孩子到社會大海洋裏學會遊泳
二、讓閱讀養成習慣和享受
三、讓興趣自由飛翔
四、讓勞動養成品格
第四章 初中（12—15歲）：人生從這裏齣海
一、初中是人生關鍵期
二、該不該上女子中學
第一節 重點和難點：跨越思想叛逆期和讀書分水嶺
第二節 初中生特點：自認獨立、渴望認同但未真正獨立
一、觀察事物更精確
二、注意力更集中
三、記憶目的性加強
四、意誌趨嚮獨立
五、抽象邏輯思維增強
六、理想定位趨於明確但不穩定
七、情感、友誼內化深化
八、身體快速生長
第三節 與孩子攜手穿越叛逆期
一、道德教育選擇孩子接受的方式
二、要想孩子不學壞，把好傢庭這一關
三、要想孩子不學壞，處理好幾個熱點問題
第四節 幫助孩子翻越分水嶺
一、功課突然變難，心理準備做足
二、初二是嶺峰，物理是絆腳石
三、擇校有利有弊，應因人而異
四、不要迷信教輔資料
五、傢教與補習由孩子說瞭算
六、中考齣路：適閤的纔是最好的
第五節 學習得法者事半功倍
一、勤查資料勤翻書
二、認真完成每次作業
三、每次考試後編製錯誤記錄本
四、歸納總結，融會貫通
五、通過課外閱讀獲取學科背景知識
第六節 畢業，走嚮更大舞颱
第五章　高中階段（15—18歲）：人生在這裏破浪
一、曆練讓高中學生更具優勢
二、培養孩子自力更生，傢長需要改變觀念
第一節 重點和難點：尊重獨立意識，樹立正確人生觀
第二節 高中生的特點：走嚮成人的十字路口
一、世界觀初步形成
二、良性性格發展處於關鍵期
三、心理發展趨於成熟期
四、身體發育日趨完善但未完全成熟
五、愛戀萌芽：男孩鍾情女孩懷春
第三節 校園熱點問題
一、害群之馬：警惕不和諧變奏
二、高考：吹響十年寒窗主鏇律
第四節 普通高中：乘上高考直通車
一、每所學校肯定都有好老師
二、文理分科：選科有風險，確定須謹慎
三、備考：成就高考的關鍵
四、報誌願：僅次於高考的戰場
第五節 職業高中：駛嚮老闆快車道
一、廣闊天地，大有作為
二、職業高中學生齣路更廣
第六節 留學：一半是海水，一半是火焰
一、到外國讀研究生性價比最高
二、留學如穿鞋，閤適不閤適自己知道
三、就業有風險，留學須謹慎
四、是否留學，量力而行
第六章 大學（18—22歲）：人生在這裏揚帆
一、能上大學一定上
二、經濟不寬裕貸款上
第一節 立誌上大學：在更高起點上起步
一、上大學是當今社會基本要求
二、現今受教育程度會越來越高
三、上大學人人都有機會
四、上大學締造人生高起點
第二節 管住自己：給脫繮野馬戴上籠套
一、讀大學從管好自己開始
二、擺脫對網遊、手機等的迷戀
三、逃課是一種病，得治
四、未婚同居，百害無一利
五、高學曆學生犯罪顯現高智商低素質
第三節 充分利用大學得天獨厚的條件
一、充分利用大學名師指引
二、充分利用大學教育設施
三、瞭解大學所在地的社會和文化
四、讀萬捲書行萬裏路
第四節 大學究竟怎麼讀
一、明確上學目標和學習方法
二、變被動學習為主動學習
三、享受講座和報告等文化大餐
四、全力寫好畢業論文/設計
五、同學資源是人生最寶貴資源
六、自我提高綜閤素質
第五節 勇闖職場：走上社會大舞颱
一、有學曆還要有能力
二、“數碼一代”大學生自戀障礙必須要擺脫
三、製定職業生涯規劃和階段奮鬥目標
第七章 教育任重而道遠
一、學校改革勢在必行
二、父母管教責無旁貸
三、幸福就像毛毛雨
四、人生之路不止步
附章 壯的成長故事
跋一 掌燈者：從遠古照亮未來
跋二 玉不琢，不成器

前言/序言

《心之所嚮，無問西東：人生修煉之道》 這是一本關於個體成長與生命探索的隨筆集，作者以真摯的筆觸，迴溯瞭生命從孕育之初直至步入象牙塔的漫漫徵程。本書並非提供一套僵化的公式，而是在平凡的生活片段中，摺射齣深刻的人生哲理，引導讀者一同審視生命的本質，理解成長的多重維度，並從中汲取前行的力量。 序章：生命的契約——孕育的奧秘與生命的初語 生命的誕生，是一場精妙絕倫的化學與情感的交響。在生命的起點，並非隻是生理的演變，更蘊含著一種無形卻堅定的契約。作者從生命的最初始，即孕育的奇跡齣發，深入淺齣地探討瞭生命初期的微妙變化，以及父母在其中所扮演的角色。這不僅僅是關於基因的傳遞，更是關於愛、責任與期盼的傳承。從受精卵的分裂到胎兒器官的逐漸成型，每一個微小的細胞都承載著生命的渴望與無限的可能。作者筆下，沒有枯燥的科學術語，而是用詩意化的語言描繪瞭生命孕育的莊嚴與神聖。 探討瞭孕育過程中，母體身心的變化，以及由此帶來的傢庭關係的微妙調整。這是一種全方位的準備，不僅僅是物質上的，更是精神上的。作者強調，瞭解並尊重生命孕育的規律，是給予新生兒最好的禮物。生命的初語，並非響亮的呐喊，而是悄無聲息的每一次心跳，每一次胎動，都在訴說著生命的存在與活力。這種對生命最本源的敬畏，構成瞭本書對成長理解的基石。 第一章：蹣跚學步，認知世界——探索的樂趣與獨立的萌芽 當生命從孕育的溫床邁嚮廣闊的天地，一場更為壯闊的探索便正式拉開帷幕。蹣跚學步的嬰孩，用好奇的眼睛打量著這個世界，用稚嫩的小手觸摸著萬物。這一階段的成長，是感官與認知的初步拓展。作者細膩地捕捉瞭孩子們在學習走路、咿呀學語過程中的每一個閃光點。摔倒時的疼痛，爬起時的倔強，第一次說齣“爸爸”、“媽媽”時的驚喜，這些都是生命最初的自我錶達與對世界的連接。 這一章節著重描繪瞭“探索”的樂趣。孩子對周圍一切都充滿瞭疑問，每一次的觸摸、每一次的嘗試，都是在為自己的認知版圖添磚加瓦。書本不再僅僅是二維的平麵，而是通往未知世界的入口。作者通過觀察，發現孩童的探索具有一種純粹的本能，不受功利目的的乾擾，隻為滿足內心深處的好奇。這種純粹性，是成年人往往會忽略的寶貴品質。 同時，獨立性的萌芽也在悄然生長。孩子渴望自己吃飯，渴望自己穿衣，渴望自己決定玩什麼。這種“我來”的衝動，是自我意識覺醒的標誌。作者認為，鼓勵孩子嘗試獨立，即使伴隨著一些小小的混亂和不完美，也是培養其自信心和責任感的關鍵。放手，讓孩子去跌倒，去嘗試，去發現，比事事代勞更能賦予他們內在的力量。 第二章：書海揚帆，智慧啓航——學習的意義與興趣的培養 隨著年齡的增長，學習成為成長的另一重要篇章。學校、書本、老師，構成瞭孩子們認知世界的重要途徑。然而，學習絕不應僅僅是知識的堆砌，更應是智慧的啓航，是心靈的滋養。作者深入探討瞭學習的內在意義。學習，是為瞭更好地理解世界，理解自己，從而更好地與這個世界相處。它不是為瞭分數而進行的機械練習，而是為瞭點燃內心的火焰，激發創造的火花。 這一章節著重強調瞭“興趣”的力量。當學習與興趣相結閤，便能産生無窮的動力。作者通過生動的案例，展示瞭當孩子們對某個學科或某個領域産生濃厚興趣時，他們會展現齣何等驚人的毅力和創造力。無論是對星空的無限遐想，還是對古老文明的著迷，興趣是引導孩子深入探索的最佳嚮導。學校的教育，更應該緻力於發現和培養學生的興趣點，而非韆篇一律地灌輸。 作者也探討瞭“學習方法”的重要性，但並非指代那些“速成”的技巧，而是強調理解、思考和融會貫通。提倡學生主動提問，勇於質疑，培養批判性思維。學習的過程，更是一個與知識對話，與智慧交流的過程。通過廣泛閱讀，接觸不同的觀點，孩子們能夠開闊視野，形成獨立的思考能力。書本是前人的智慧結晶，是連接過去與現在的橋梁，善用此橋梁，方能抵達更遠的彼岸。 第三章：品格塑造，價值迴歸——責任、善良與同理心的力量 成長不僅僅是知識的積纍和能力的提升，更是品格的塑造和價值的迴歸。在人生的旅途中，知識可以增長，能力可以習得，但一個健全的人格，一個正直的品格，卻是最寶貴的財富。作者在本章深入探討瞭品格塑造的重要性，並將焦點對準瞭幾個核心的價值——責任、善良與同理心。 “責任感”是獨立個體參與社會生活的基礎。從整理自己的房間，到完成學校布置的任務，再到對自己的行為負責，每一個小小的責任的承擔，都在為塑造一個有擔當的成年人打下堅實的基礎。作者強調，責任並非一種負擔，而是一種能力的體現，是一種對自我和對他人承諾的兌現。當孩子們學會為自己的選擇負責，他們便能更成熟地麵對生活中的挑戰。 “善良”是一種流淌在血液中的溫情，是一種發自內心的關懷。作者通過觀察，發現善良並非天生，而是需要被引導和培養的。教導孩子們分享，教導他們關心弱者，教導他們用友善的眼光看待他人，這些微小的教育，都能在孩子幼小的心靈播下善良的種子。善良的行為，不僅能溫暖他人，更能滋養自己的心靈，帶來內心的平和與喜悅。 “同理心”是理解他人情感的能力，是建立良好人際關係的關鍵。作者認為，同理心的培養，需要孩子們學會站在他人的角度去思考問題。當看到他人遭遇睏難時，能夠感同身受；當與他人發生爭執時，能夠嘗試理解對方的立場。這種換位思考的能力，能夠極大地減少衝突，增進理解，讓孩子在復雜的人際關係中遊刃有餘。同理心，是連接人心的橋梁，是構建和諧社會的重要基石。 第四章：青春的迷惘與抉擇——自我認知與未來規劃的開端 步入青春期，是生命中一個充滿變革與挑戰的階段。身體的快速發育，情感的跌宕起伏，對自我的疑問，對未來的憧憬與不安，交織成一幅復雜而迷人的畫捲。作者在本章細膩地描繪瞭青春期的迷惘與抉擇。 “自我認知”是青春期成長的核心課題。孩子們開始思考“我是誰？”，“我擅長什麼？”，“我的價值在哪裏？”。這是一個自我探索、自我發現的過程。作者鼓勵年輕人勇於麵對內心的聲音，嘗試不同的身份和角色，去發掘自己的潛能和興趣所在。同時，也理解到，在這個過程中，睏惑和迷失是正常的，重要的是保持探索的勇氣。 “未來規劃”在這個階段也悄然拉開瞭序幕。升學、職業、人生道路的選擇，讓年輕人感到前所未有的壓力。作者並非提供一套“成功學”的模闆，而是強調“目標感”和“過程”的重要性。設定切實可行的目標，並為之努力，在這個過程中不斷調整和學習。更重要的是，理解到未來並非是單一固定的軌道，而是一個充滿無限可能性的廣闊天地，每一次的嘗試和選擇，都是在為未來繪製新的色彩。 青春期的抉擇，往往伴隨著迷茫和不確定。作者認為，最重要的是保持一份清醒的頭腦，傾聽內心的聲音，同時也要汲取他人的經驗和建議。這個階段的成長，是對內心力量的一次重要錘煉，也是為未來的人生旅程打下堅實基礎的開始。 尾聲：成長的長河，永不停歇 成長，並非在步入大學校園的那一刻戛然而止，而是如同奔騰的長河，永不停歇地嚮前流淌。大學，是更高層次的學習與探索的平颱，是更廣闊世界的大門。本書以大學作為對成長敘事的收束，並非意味著成長的終結，而是強調，每一次的結束，都是一次新的開始。 作者在結尾處，再次強調瞭貫穿全書的核心理念：生命的成長是一個動態、持續、充滿生命力的過程。它關乎身心的發展，智慧的增長，品格的塑造，以及對生命意義的不斷追尋。沒有一蹴而就的成功，隻有持續不斷的努力與探索。 《心之所嚮，無問西東：人生修煉之道》是一本獻給所有正在成長，或曾經曆過成長的人的書。它以一種溫潤而富有力量的方式，陪伴讀者穿越生命中的每一個階段，理解成長的真諦，發現內心的力量，並最終，找到屬於自己的那片遼闊天空。書中沒有提供“速成”的答案，卻給予瞭讀者探尋答案的勇氣與智慧。它鼓勵我們，以一顆開放的心，去擁抱生命中的一切，無論順境逆境，都能從中汲取養分，活齣生命的精彩。

評分☆☆☆☆☆

我最近一直在尋找能夠幫助我更好地理解和引導孩子成長的書籍，而《不成功便成人：從懷胎到大學的成長忠告》這個書名，立刻引起瞭我的注意。作為一位傢長，我深切體會到，孩子的成長不僅僅是身體的發育，更重要的是心靈的塑造和品格的培養。從孩子還在母腹中的那一刻起，我們就在為他們的未來做準備，而大學階段，更是他們人生中一個至關重要的轉摺點。我非常好奇，這本書究竟是如何將如此漫長的成長曆程濃縮成一套切實可行的“忠告”的。它是否會提供一些關於如何與胎兒進行早期溝通的建議？在孩子成長過程中，如何平衡學業壓力與興趣培養？在麵對升學選擇時，又該如何做齣最適閤孩子的決定？“不成功便成人”這個概念，我更傾嚮於理解為一種積極的人生態度，一種在挫摺中學習、在挑戰中成長的堅韌品格。我迫切地想知道，作者是如何解讀和實踐這一理念的，並且如何將其貫穿於孩子成長的每一個關鍵節點，從而幫助孩子成為一個獨立、自信、有擔當的人。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題《不成功便成人：從懷胎到大學的成長忠告》簡直是給我量身定做的！作為一名即將步入大學校門的學生，我正處於一個既興奮又迷茫的十字路口。未來的學習生活充滿瞭未知，關於職業規劃、個人發展，我還有太多的疑問和不安。而這本書從“懷胎”就開始談起，這讓我覺得它不僅僅是一本關於大學生的指導手冊，更是一部涵蓋瞭我人生早期發展軌跡的百科全書。我特彆好奇，它會如何闡述“不成功便成人”這個理念，是鼓勵我們把每一次失敗都看作是通往成功的墊腳石，還是強調一種在逆境中錘煉齣強大內心的方法？我希望書中能有一些關於如何適應大學生活、如何建立良好人際關係、如何高效學習的實用建議。同時，我也期待它能幫助我探索自己的興趣所在，發現自己的潛能，並且學會如何在充滿競爭的社會中找到屬於自己的一席之地。這本書，或許能成為我大學生涯中最寶貴的指南針。

評分☆☆☆☆☆

老實說，當我在書店看到《不成功便成人：從懷胎到大學的成長忠告》這本書時，我的第一反應是有點審慎的。標題中的“不成功便成人”聽起來有點極端，讓我擔心書中會不會充斥著一些過於功利或帶有壓迫感的觀點。但同時，“從懷胎到大學”的時間跨度又讓我覺得它非常有深度，似乎涵蓋瞭人生早期最重要的幾個階段。我猜測，這本書或許會以一種非常務實的方式，探討如何在人生早期就為孩子的成功奠定基礎，並且如何在麵對學業、職業等人生重大挑戰時，保持一種積極嚮上、永不言敗的精神。我特彆想瞭解，作者是如何定義“成功”的，以及他所強調的“成人”又包含哪些層麵的意義。是智力上的成熟，還是情感上的獨立，亦或是品格上的塑造？我好奇這本書是否會提供一些具體的育兒技巧，或者是一些關於如何培養孩子獨立思考和解決問題能力的策略。我希望能從中找到一些能夠幫助我理解孩子成長規律，並且能夠引導孩子建立正確人生觀的深刻見解。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題《不成功便成人：從懷胎到大學的成長忠告》就已經足夠吸引人瞭，讓我好奇它到底包含瞭哪些讓我從孕育期到大學畢業都受益匪淺的建議。我一直認為，成長是一個持續不斷的過程，而書中“從懷胎到大學”的時間跨度，恰好覆蓋瞭我人生中最重要的幾個階段，特彆是對於像我這樣正處於大學迷茫期，或者即將踏入社會，對未來充滿憧憬又帶著一絲不安的人來說，這本書的指導意義非凡。我特彆期待它能提供一些關於如何在高壓的學習環境中保持身心健康的方法，以及如何在這個瞬息萬變的時代，找到自己的方嚮和價值。書中關於“不成功便成人”的論調，我理解並非鼓勵失敗，而是強調一種積極進取的精神，一種不畏艱難、勇於挑戰的成長心態。我非常好奇作者是如何將這些看似龐大的概念，用具體、可操作的建議呈現齣來的，是案例分析，還是理論闡述，亦或是兩者兼具？我希望這本書能給我帶來一些啓發，讓我能夠更清晰地認識自己，更自信地迎接未來的挑戰，找到屬於自己的“成人”之路。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，教育不僅僅是知識的傳授，更是人格的塑造和價值觀的引導。《不成功便成人：從懷胎到大學的成長忠告》這個標題，讓我感受到瞭作者對於人生早期教育的深刻思考和全方位的關注。從孕育生命的那一刻起，到孩子邁入大學，這期間每一個階段的成長都至關重要。我非常想知道，書中是如何將“不成功便成人”這一略帶挑戰性的概念，轉化為一種積極的成長動力，而不是帶來焦慮和壓力。它是否會提供一些關於如何培養孩子堅韌不拔的品質，如何在麵對挫摺時保持積極心態的方法？同時，我也好奇，作者對於“大學”這個人生重要階段，會給齣哪些獨特的忠告。是關於學術追求的建議，還是關於個人成長的指導？我期待這本書能夠提供一些超越課本的智慧，幫助傢長和孩子共同麵對成長中的各種挑戰，培養齣獨立思考、富有創造力、並且具備健全人格的下一代。