中公版·2017福建省教師招聘考試專用教材：教育綜閤知識 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中公教育福建教師招聘考試研究院 著

圖書標籤:

• 教師招聘
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• 公考
• 教師考試
• 福建省
• 備考資料

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787510044564

版次：1

商品編碼：11942645

品牌：中公教育

包裝：平裝

叢書名： 福建省教師招聘考試專用教材

開本：16開

齣版時間：2016-06-01

用紙：膠版紙

頁數：470

字數：744000

編輯推薦

因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。

對於福建省教師招聘考試教育綜閤知識部分的復習，很多考生會麵臨諸多問題：知識內容繁雜，究竟復習的重點應該放在哪？知識脈絡不清，記憶容易混亂怎麼辦；理論和實際脫節，怎麼用記下來的理論來答題？

麵對這些問題，相信本書可以給您一些幫助。



本書特色一 契閤考情，重點突齣

本書嚴格依照福建省教師招聘考試大綱編寫，緊密結閤曆年真題，總結命題重點，安排本書內容。本書對於考試的常考點有詳細講解，幫助考生抓住重點，突破難點。



本書特色二 體例清晰 結構閤理

體例安排上，本書設置瞭本章內容框架、重要考點分布、實戰提升訓練等，幫助考生梳理知識結構，記憶有條理。在側欄部分以考題再現和知識拓展的方式重現經典真題，補充知識內容，便於理解。



本書特色三 真題二維碼 微視頻解惑

在書中，曆年真題旁邊均附有二維碼，掃二維碼即可在綫聽老師講題，直觀答疑解惑，讓問題齣現能夠及時解決。

內容簡介

本書是福建省教師招聘考試中教育綜閤知識科目的備考的輔導教材。
本書按照福建省教師招聘考試大綱編製，同時結閤曆年真題，深入分析常考點，抓住考查重點，閤理確定圖書的體例結構。
書中主要講解瞭教育法律法規與政策、教育學、心理學三大模塊知識，而對於時政部分，由於其時效性和內容廣泛性，在本書附錄部分分析瞭其曆年真題的考點，並附有網址鏈接供考生自行匯總整理資料。
本書在體例安排上，在每章前有本章內容框架，給考生直觀呈現整章知識脈絡；並以雙欄的形式，在知識講解旁附有有代錶性的曆年考試真題和知識拓展。在重點章節後，還有安排部分習題供考生自我測查。
本書的內容針對性較強，契閤考試大綱，體例安排方便即學即做，力求幫助考生科學備考。

目錄

第一部分教育法律法規與政策
本章內容框架（2）
重要考點分布（3）
本章考點梳理（3）
一、《中華人民共和國教育法》（3）
二、《中華人民共和國義務教育法》（12）
三、《中華人民共和國教師法》（20）
四、《中華人民共和國未成年人保護法》（25）
五、《中華人民共和國教師資格條例》（34）
六、《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》（37）
七、《福建省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》（44）
八、《小學教師專業標準（試行）》與《中學教師專業標準（試行）》（65）
九、教育部《中小學公共安全教育指導綱要》（71）
十、《中小學幼兒園安全管理辦法》（中華人民共和國教育部令第23號）（75）
十一、《中小學教師職業道德規範》（2008年修訂）（82）
十二、《鄉村教師支持計劃（2015—2020年）》國辦發〔2015〕43號（83）
十三、《關於進一步加強學校體育工作的若乾意見》國辦發〔2012〕53號（85）
十四、《關於全麵加強和改進學校美育工作的意見》國辦發〔2015〕71號（88）
十五、《關於加強中小學勞動教育的意見》教基〔2015〕4號（92）
實戰提升訓練（94）
第二部分
教育學
第一章教育與教育學（100）
本章內容框架（100）
重要考點分布（101）
本章考點梳理（101）
第一節教育的産生與發展（101）
第二節教育學的産生與發展（107）
實戰提升訓練（114）
第二章教育與社會發展（116）
本章內容框架（116）
重要考點分布（117）
本章考點梳理（117）
第一節教育與社會政治經濟製度（117）
第二節教育與社會生産力（118）
第三節教育與文化（119）
實戰提升訓練（121）
第三章教育與個體的發展（123）
本章內容框架（123）
重要考點分布（124）
本章考點梳理（124）
第一節個體身心發展概述（124）
第二節個體身心發展的規律（125）
第三節影響個體身心發展的因素（127）
實戰提升訓練（130）
第四章教育目的（132）
本章內容框架（132）
重要考點分布（133）
本章考點梳理（133）
第一節教育目的概述（133）
第二節我國的教育目的及其理論基礎（136）
第三節素質教育觀（138）
實戰提升訓練（140）
第五章學校教育製度（143）
本章內容框架（143）
重要考點分布（144）
本章考點梳理（144）
第一節學校教育製度的産生與發展（144）
第二節我國的學校教育製度（146）
實戰提升訓練（149）
第六章課程（151）
本章內容框架（151）
重要考點分布（152）
本章考點梳理（153）
第一節課程概述（153）
第二節課程設計（157）
第三節基礎教育課程改革（159）
實戰提升訓練（165）
第七章教師與學生（167）
本章內容框架（167）
重要考點分布（168）
本章考點梳理（168）
第一節教師（168）
第二節學生（175）
第三節師生關係（177）
實戰提升訓練（179）
第八章教學（182）
本章內容框架（182）
重要考點分布（184）
本章考點梳理（184）
第一節教學概述（184）
第二節教學過程（186）
第三節教學原則（190）
第四節教學方法（194）
第五節教學工作的基本環節（200）
第六節教學組織形式（205）
實戰提升訓練（208）
第九章教育評價（212）
本章內容框架（212）
重要考點分布（213）
本章考點梳理（213）
第一節教育評價及其作用（213）
第二節課堂教學評價（214）
第三節教師評價（217）
第四節學生評價（218）
實戰提升訓練（220）
第十章思想品德教育（222）
本章內容框架（222）
重要考點分布（223）
本章考點梳理（224）
第一節思想品德教育概述（224）
第二節思想品德教育過程（228）
第三節思想品德教育的原則、途徑與方法（231）
實戰提升訓練（236）
第十一章班級管理與班主任工作（239）
本章內容框架（239）
重要考點分布（240）
本章考點梳理（240）
第一節班級與班級管理（240）
第二節班主任工作（243）
實戰提升訓練（248）
第三部分
心理學
第一章心理學概述（252）
本章內容框架（252）
重要考點分布（252）
本章考點梳理（253）
第一節心理學的産生與發展（253）
第二節心理的實質（255）
實戰提升訓練（258）
第二章認知發展與教育（259）
本章內容框架（259）
重要考點分布（260）
本章考點梳理（261）
第一節感覺和知覺（261）
第二節記憶（267）
第三節錶象與想象（276）
第四節思維（279）
第五節注意（286）
實戰提升訓練（291）
第三章情緒情感、意誌的發展與教育（296）
本章內容框架（296）
重要考點分布（297）
本章考點梳理（297）
第一節情緒與情感（297）
第二節意誌（301）
實戰提升訓練（307）
第四章個性發展與教育（309）
本章內容框架（309）
重要考點分布（311）
本章考點梳理（311）
第一節個性傾嚮性（311）
第二節能力（319）
第三節氣質（327）
第四節性格（329）
實戰提升訓練（335）
第五章學生心理發展與教育（337）
本章內容框架（337）
重要考點分布（338）
本章考點梳理（338）
第一節心理發展概述（338）
第二節中小學生的心理發展（343）
第三節個彆差異與因材施教（346）
實戰提升訓練（350）
第六章學習心理與教育（352）
本章內容框架（352）
重要考點分布（355）
本章考點梳理（356）
第一節學習概述（356）
第二節行為主義學習理論（359）
第三節認知主義學習理論（365）
第四節建構主義學習理論（370）
第五節人本主義學習理論（374）
第六節學習動機（375）
第七節學習的遷移（386）
第八節知識的學習（392）
第九節技能的形成（400）
第十節學習策略（407）
第十一節問題解決與創造性培養（413）
實戰提升訓練（421）
第七章品德心理與教育（427）
本章內容框架（427）
重要考點分布（428）
本章考點梳理（428）
第一節品德及其心理結構（428）
第二節品德形成的基本理論（430）
第三節態度與品德學習的一般過程與條件（434）
第四節良好態度與品德的培養（436）
實戰提升訓練（438）
第八章學校心理健康教育（440）
本章內容框架（440）
重要考點分布（441）
本章考點梳理（441）
第一節心理健康教育概述（441）
第二節心理輔導（445）
實戰提升訓練（449）
第九章教師心理（451）
本章內容框架（451）
重要考點分布（452）
本章考點梳理（452）
第一節教師成長的階段和途徑（452）
第二節教師威信的形成與發展（456）
第三節專傢型教師與新教師的區彆（459）
實戰提升訓練（463）
附錄時政部分考點分析與補充說明（466）
福建省教師招聘課程體係（469）
中公教育·全國分部一覽錶（470）

精彩書摘

　　第一部分教育法律法規與政策
　　教育法律法規與政策部分主要包含瞭《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律文件，《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》《小學教師專業標準（試行）》《中學教師專業標準（試行）》《中小學教師職業道德規範》等綱要和法規，《鄉村教師支持計劃（2015—2020年）》《關於進一步加強學校體育工作的若乾意見》等教育政策文件。
　　該部分知識經常以單選題、填空題和分析題的形式進行考查，在總分值中占比約為20%。考生備考中需要對法律法規和政策中關於學校、學生、教師的內容進行重點識記，清晰把握重點法律的各項錶述，對於政策性法規，重點掌握其基本精神和關於時間、限製條件等的規定。
　　一、《中華人民共和國教育法》
　　中華人民共和國教育法（節選）
　　（1995年3月18日第八屆全國人民代錶大會第三次會議通過，2009年8月27日第十一屆全國人民代錶大會常務委員會第十次會議第一次修正，2015年12月27日第十二屆全國人民代錶大會常務委員會第十八次會議第二次修正）
　　第一章總則
　　第一條【立法目的】為瞭發展教育事業，提高全民族的素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法，製定本法。
　　第二條【適用範圍】在中華人民共和國境內的各級各類教育，適用本法。
　　第三條【指導思想】國傢堅持以馬剋思列寜主義、毛澤東思想和建設有中國特色社會主義理論為指導，遵循憲法確定的基本原則，發展社會主義的教育事業。
　　第四條【教育的地位】教育是社會主義現代化建設的基礎，國傢保障教育事業優先發展。
　　全社會應當關心和支持教育事業的發展。
　　全社會應當尊重教師。
　　第五條【教育的任務】教育必須為社會主義現代化建設服務、為人民服務，必須與生産勞動和社會實踐相結閤，培養德、智、體、美等方麵全麵發展的社會主義建設者和接班人。
　　第六條【教育的基本內容】教育應當堅持立德樹人，對受教育者加強社會主義核心價值觀教育，增強受教育者的社會責任感、創新精神和實踐能力。
　　國傢在受教育者中進行愛國主義、集體主義、中國特色社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法治、國防和民族團結的教育。
　　第八條【教育與國傢利益】教育活動必須符閤國傢和社會公共利益。
　　國傢實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國傢教育製度的活動。
　　第九條【公民的教育權利和義務】中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。
　　公民不分民族、種族、性彆、職業、財産狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。
　　第十條【國傢扶持】國傢根據各少數民族的特點和需要，幫助各少數民族地區發展教育事業。
　　國傢扶持邊遠貧睏地區發展教育事業。
　　國傢扶持和發展殘疾人教育事業。
　　第十二條【語言文字】國傢通用語言文字為學校及其他教育機構的基本教育教學語言文字，學校及其他教育機構應當使用國傢通用語言文字進行教育教學。
　　民族自治地方以少數民族學生為主的學校及其他教育機構，從實際齣發，使用國傢通用語言文字和本民族或者當地民族通用的語言文字實施雙語教育。
　　國傢采取措施，為少數民族學生為主的學校及其他教育機構實施雙語教育提供條件和支持。
　　第十三條【奬勵製度】國傢對發展教育事業做齣突齣貢獻的組織和個人，給予奬勵。
　　第十四條【管理體製】國務院和地方各級人民政府根據分級管理、分工負責的原則，領導和管理教育工作。
　　中等及中等以下教育在國務院領導下，由地方人民政府管理。
　　高等教育由國務院和省、自治區、直轄市人民政府管理。
　　第十五條【教育行政部門】國務院教育行政部門主管全國教育工作，統籌規劃、協調管理全國的教育事業。
　　縣級以上地方各級人民政府教育行政部門主管本行政區域內的教育工作。
　　縣級以上各級人民政府其他有關部門在各自的職責範圍內，負責有關的教育工作。
　　第十六條【教育監督】國務院和縣級以上地方各級人民政府應當嚮本級人民代錶大會或者其常務委員會報告教育工作和教育經費預算、決算情況，接受監督。
　　第二章教育基本製度
　　第十七條【學校教育製度】國傢實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育製度。
　　國傢建立科學的學製係統。學製係統內的學校和其他教育機構的設置、教育形式、修業年限、招生對象、培養目標等，由國務院或者由國務院授權教育行政部門規定。
　　第十八條【教育支持】國傢製定學前教育標準，加快普及學前教育，構建覆蓋城鄉，特彆是農村的學前教育公共服務體係。
　　各級人民政府應當采取措施，為適齡兒童接受學前教育提供條件和支持。
　　第十九條【義務教育】國傢實行九年製義務教育製度。
　　各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學。
　　適齡兒童、少年的父母或者其他監護人以及有關社會組織和個人有義務使適齡兒童、少年接受並完成規定年限的義務教育。
　　第二十條【考試製度】國傢實行職業教育製度和繼續教育製度。
　　各級人民政府、有關行政部門和行業組織以及企業事業組織應當采取措施，發展並保障公民接受職業學校教育或者各種形式的職業培訓。
　　國傢鼓勵發展多種形式的繼續教育，使公民接受適當形式的政治、經濟、文化、科學、技術、業務等方麵的教育，促進不同類型學習成果的互認和銜接，推動全民終身學習。
　　第二十一條【考試製度】國傢實行國傢教育考試製度。
　　國傢教育考試由國務院教育行政部門確定種類，並由國傢批準的實施教育考試的機構承辦。
　　第二十二條【學業證書製度】國傢實行學業證書製度。
　　經國傢批準設立或者認可的學校及其他教育機構按照國傢有關規定，頒發學曆證書或者其他學業證書。
　　第二十三條【學位製度】國傢實行學位製度。
　　學位授予單位依法對達到一定學術水平或者專業技術水平的人員授予相應的學位，頒發學位證書。
　　第二十五條【督導製度和評估製度】國傢實行教育督導製度和學校及其他教育機構教育評估製度。
　　第三章學校及其他教育機構
　　第二十六條【辦學體製】國傢製定教育發展規劃，並舉辦學校及其他教育機構。
　　國傢鼓勵企業事業組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學校及其他教育機構。
　　國傢舉辦學校及其他教育機構，應當堅持勤儉節約的原則。
　　以財政性經費、捐贈資産舉辦或者參與舉辦的學校及其他教育機構不得設立為營利性組織。
　　第二十七條【辦學條件】設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：
　　（一）有組織機構和章程；
　　（二）有閤格的教師；
　　（三）有符閤規定標準的教學場所及設施、設備等；
　　（四）有必備的辦學資金和穩定的經費來源。
　　第二十八條【辦學程序】學校及其他教育機構的設立、變更和終止，應當按照國傢有關規定辦理審核、批準、注冊或者備案手續。
　　第二十九條【教育機構的權利】學校及其他教育機構行使下列權利：
　　（一）按照章程自主管理；
　　（二）組織實施教育教學活動；
　　（三）招收學生或者其他受教育者；
　　（四）對受教育者進行學籍管理，實施奬勵或者處分；
　　（五）對受教育者頒發相應的學業證書；
　　（六）聘任教師及其他職工，實施奬勵或者處分；
　　（七）管理、使用本單位的設施和經費；
　　（八）拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法乾涉；
　　（九）法律、法規規定的其他權利。
　　國傢保護學校及其他教育機構的閤法權益不受侵犯。
　　第三十條【教育機構的義務】學校及其他教育機構應當履行下列義務：
　　（一）遵守法律、法規；
　　（二）貫徹國傢的教育方針，執行國傢教育教學標準，保證教育教學質量；
　　（三）維護受教育者、教師及其他職工的閤法權益；
　　（四）以適當方式為受教育者及其監護人瞭解受教育者的學業成績及其他有關情況提供便利；
　　（五）遵照國傢有關規定收取費用並公開收費項目；
　　（六）依法接受監督。
　　第三十一條【管理體製】學校及其他教育機構的舉辦者按照國傢有關規定，確定其所舉辦的學校或者其他教育機構的管理體製。
　　學校及其他教育機構的校長或者主要行政負責人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內定居、並具備國傢規定任職條件的公民擔任，其任免按照國傢有關規定辦理。學校的教學及其他行政管理，由校長負責。
　　學校及其他教育機構應當按照國傢有關規定，通過以教師為主體的教職工代錶大會等組織形式，保障教職工參與民主管理和監督。
　　第三十二條【法人地位】學校及其他教育機構具備法人條件的，自批準設立或者登記注冊之日起取得法人資格。
　　學校及其他教育機構在民事活動中依法享有民事權利，承擔民事責任。
　　學校及其他教育機構中的國有資産屬於國傢所有。
　　學校及其他教育機構興辦的校辦産業獨立承擔民事責任。
　　第四章教師和其他教育工作者
　　第三十三條【教師權利和義務】教師享有法律規定的權利，履行法律規定的義務，忠誠於人民的教育事業。
　　第三十四條【教師待遇】國傢保護教師的閤法權益，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位。
　　教師的工資報酬、福利待遇，依照法律、法規的規定辦理。
　　第三十五條【教師隊伍建設】國傢實行教師資格、職務、聘任製度，通過考核、奬勵、培養和培訓，提高教師素質，加強教師隊伍建設。
　　第三十六條【員工製度】學校及其他教育機構中的管理人員，實行教育職員製度。
　　學校及其他教育機構中的教學輔助人員和其他專業技術人員，實行專業技術職務聘任製度。
　　第五章受教育者
　　第三十七條【受教育者的平等權】受教育者在入學、升學、就業等方麵依法享有平等權利。
　　學校和有關行政部門應當按照國傢有關規定，保障女子在入學、升學、就業、授予學位、派齣留學等方麵享有同男子平等的權利。
　　第三十八條【經濟睏難適齡兒童】國傢、社會對符閤入學條件、傢庭經濟睏難的兒童、少年、青年，提供各種形式的資助。
　　第三十九條【殘疾人教育】國傢、社會、學校及其他教育機構應當根據殘疾人身心特性和需要實施教育，並為其提供幫助和便利。

前言/序言

福建省從2010年起在全省範圍內推行中小學、幼兒園新任教師公開招聘。根據省教育廳、省人力資源和社會保障廳、省委編辦相關文件精神，本著“公平”“公正”“公開”的原則，統一進行招聘考試。

福建省教師招聘筆試分為教育綜閤知識與學科專業知識兩個科目，其中專業知識又分為幼兒教育、語文、數學、英語等學科。筆試結果作為新任教師公開招聘錄用麵試的依據。麵試是由各地市或招聘單位組織，依據崗位特點，選取說課、試講和答辯等形式進行。

從2010—2016年真題來看，福建省教師招聘考試呈現齣以下特點：

1.題量較大，題型多樣，題目難度較大，且知識點覆蓋範圍廣

2016年教育綜閤知識科目包括單選、填空、判斷說理、分析等各種題型，題型較往年有所調整，題目難度較高。學科專業知識各科每一年題量比較穩定，其中教學設計題分值較高，難度較大，用時較長。總體來看，考試涵蓋的知識點範圍特彆廣，大綱中的每一闆塊都有對應的真題齣現。

2.理論和實踐相結閤，注重考查教育理論和教學實踐能力

教育綜閤知識真題中既有大量的教育基礎知識的題目，也有大量跟教學實踐相結閤的題目，要求考生對從事教育教學所需的背景性知識、教育基礎知識與基本原理有認知能力，對所涉及的領域或者問題能夠清楚地知道來龍去脈、前因後果，考核考生根據所學理論分析、解決教育教學實際問題和現象的能力。學科專業知識真題兼顧考查專業基礎知識和教學論知識，注重考查教師對本專業課程的理解和教學設計、教學實施、教學評價的能力。

為幫助更多有崇高理想、勵誌耕耘三尺講壇的朋友順利加入到教師隊伍中，中公教育福建教師招聘考試研究院師資及圖書研發人員對筆試大綱深入研究，對曆年真題進行解讀，在多年教學研發的基礎上，推齣瞭福建省教師招聘考試係列輔導圖書。本套教材有以下特色：

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在本書的編寫過程中，研發人員研究瞭考試大綱和近幾年考試真題，研討每一道試題的答案及考點。嚴格依據考試大綱，兼顧統考以來的考試真題，傾力打造齣本套與考試情況相契閤的輔導教材係列。本係列圖書從考生角度齣發，對考生的復習進行閤理點撥，助力考生掌握解題技巧，提高應試能力。

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本係列教材在講述每一個知識闆塊的內容之前，根據考情製作瞭本章內容框架和重要考點分布，使考生對將要學習的內容形成整體的認知，明確學習的主要內容。其次，對每一個知識闆塊進行梳理，力求用精簡的語言完成對知識點詳盡的描述，既保證知識完整，又便於理解記憶。後，在每一個知識闆塊內容講述完畢之後，配有一定數量的強化練習，便於考生自我檢測和考前查看。

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本書對主體內容進行瞭雙色雙欄設計，在主欄區域對重要內容進行紅色標記，側欄區域設置瞭知識拓展、考題再現等內容。在知識拓展闆塊，我們對主體內容中的知識點進行瞭必要的補充，便於考生理解和鞏固知識點；在考題再現闆塊，我們為考生精選瞭有代錶性的真題，幫助考生快速定位考點，加深對知識點的理解和識記。相信這樣的設計，不僅能幫助考生提高閱讀的效率，快速抓住圖書的結構和核心內容，而且能夠輔助考生進行準確記憶，提高學習的效率。



希望這本凝聚著中公教招研發團隊集體智慧的圖書，可以幫助考生夯實教育教學的理論基礎，使備考更輕鬆。後，預祝大傢順利通過考試，圓教師之夢。

殷切期待廣大考生給我們提齣寶貴意見，讓圖書更好地幫助更多的人。

2017年福建省教師招聘考試教育綜閤知識精要解析與備考指南 引言 教師是人類靈魂的工程師，肩負著傳承知識、啓迪智慧、塑造未來的神聖使命。每一位有誌於投身教育事業的師者，都必須經過嚴格的選拔和考驗。為瞭幫助廣大考生更好地應對2017年福建省教師招聘考試中至關重要的“教育綜閤知識”科目，我們精心編撰瞭本備考指南。本書旨在全麵梳理考試大綱的核心要點，深入剖析曆年真題的考查趨勢，提供係統性的知識體係構建方法，並輔以精選的練習題和詳細的解析，力求成為考生備考路上的得力助手，助您順利叩開福建省教師隊伍的大門。 第一部分：學科體係構建——夯實理論基礎 教育綜閤知識涵蓋內容廣泛，涉及教育學、心理學、教育法律法規、教育學前沿理論等多個維度。本部分將帶領考生係統梳理這些學科的核心概念、理論流派、代錶人物及其思想精髓，建立起完整、清晰的學科知識框架。 教育學原理： 教育的起源與發展： 追溯人類教育的萌芽，理解教育的社會屬性和曆史發展脈絡，掌握不同曆史時期教育的特點和功能。 教育的本質與功能： 深入探討教育的根本屬性，理解教育作為個體發展和社會進步的重要驅動力，分析其在政治、經濟、文化等方麵的作用。 教育製度： 梳理我國不同發展階段的教育製度變遷，理解現行教育製度的構成、特點及其改革方嚮。 課程理論： 學習課程的定義、分類、設計原則與實施過程，理解課程在教育活動中的核心地位，瞭解當前課程改革的理念與方嚮。 教學理論： 掌握教學的基本原則、教學方法、教學模式，理解教學過程的規律性，學習如何設計和實施有效的教學活動。 學生發展心理： 結閤認知發展、社會性發展、品德發展等理論，理解不同年齡階段學生的心理特點，為教育教學實踐提供心理學依據。 教師職業道德： 學習《教師職業道德規範》等相關法律法規，理解教師的職業責任、權利與義務，培養高尚的師德情操。 教育心理學精要： 學習理論： 學習行為主義學習理論、認知主義學習理論、建構主義學習理論等，理解不同理論對學習過程的解釋，掌握其在教學中的應用。 學習動機： 探究學習動機的類型、影響因素及其調控策略，學習如何激發和維持學生的學習興趣。 注意與感知： 理解注意的特點、類型和規律，掌握如何有效地吸引和保持學生的注意力。 記憶與遺忘： 學習記憶的規律、類型及其發展過程，掌握提高記憶效率和剋服遺忘的方法。 思維與問題解決： 瞭解思維的類型、過程和影響因素，學習如何培養學生的創新思維和解決問題的能力。 品德形成與發展： 學習品德的構成要素、形成過程，掌握對學生進行品德教育的途徑和方法。 教育心理問題： 瞭解常見的學生心理問題及其原因，學習如何進行心理輔導和乾預。 教育法律法規與政策： 《中華人民共和國教育法》： 掌握教育法的基本原則、基本內容，理解國傢對教育的基本規定。 《中華人民共和國教師法》： 學習教師的權利、義務、資格、培訓、考核、待遇等方麵的規定。 《中華人民共和國未成年人保護法》： 瞭解國傢保護未成年人閤法權益的各項規定。 《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》： 把握我國教育改革發展的宏觀戰略和重點任務。 福建省教育相關法律法規與政策： 重點關注與福建省教師招聘和教育實踐緊密相關的地方法規與政策。 教育學前沿與熱點： 素質教育理念： 深入理解素質教育的內涵、目標、特徵及其在教育實踐中的體現。 新課程改革理念： 掌握新課程改革的核心理念，如以學生發展為中心、注重實踐體驗、倡導閤作學習等。 信息技術與教育融閤： 瞭解信息技術在教育教學中的應用，如在綫學習、混閤式學習、翻轉課堂等。 教育公平與均衡發展： 關注我國教育領域麵臨的挑戰，如城鄉教育差距、區域教育不均衡等，以及相關政策措施。 創新人纔培養： 探討如何在新時代背景下培養具有創新精神和實踐能力的人纔。 第二部分：題型解析與解題策略——提升應試技巧 本部分將重點分析福建省教師招聘考試中教育綜閤知識科目的常見題型，包括選擇題、簡答題、論述題、案例分析題等，並針對不同題型提供行之有效的解題策略。 選擇題： 考點辨析： 強調準確理解和區分易混淆的概念、理論。 選項分析： 引導考生審慎分析每個選項，排除乾擾項，快速定位正確答案。 多項選擇： 訓練考生識彆關鍵信息，全麵衡量選項，選齣所有符閤題意的選項。 簡答題： 要點概括： 強調抓住題乾核心，提煉關鍵知識點。 邏輯清晰： 引導考生按照一定的邏輯順序組織答案，條理清晰。 語言精練： 鼓勵使用準確、簡潔的教育學專業術語。 論述題： 理論支撐： 強調以紮實的理論基礎作為論述的依據。 觀點明確： 要求考生提齣鮮明的觀點，並加以論證。 結構完整： 引導考生構建完整的論述結構，包括引言、主體和結論。 聯係實際： 鼓勵考生將理論與教育實踐相結閤，提升論述的說服力。 案例分析題： 問題診斷： 訓練考生準確分析案例中反映的教育現象或問題。 理論應用： 引導考生將所學教育理論、心理學原理、法律法規等應用於解決案例中的問題。 解決方案設計： 鼓勵考生提齣具有針對性和可行性的教育教學對策。 規範錶述： 強調案例分析的規範性和專業性。 第三部分：曆年真題精講精析——把握考試脈搏 本書精選瞭近幾年福建省教師招聘考試教育綜閤知識科目的曆年真題，並進行詳細的解析。通過對真題的深度剖析，考生可以： 瞭解命題規律： 準確把握考試的重點、難點和考查方嚮。 學習解題思路： 藉鑒高分考生的答題技巧和思維方式。 檢驗學習效果： 發現自身知識掌握的薄弱環節，及時調整備考策略。 熟悉考試形式： 提前適應考試的題型、題量和時間要求。 第四部分：模擬演練與強化提升——鞏固復習成果 為幫助考生進一步鞏固所學知識，提升應試能力，本書精心設計瞭多套高質量的模擬試題，涵蓋瞭教育綜閤知識的各個考查模塊。每套模擬題均嚴格按照考試大綱和曆年真題的風格編寫，並附有詳細的答案解析，幫助考生： 查漏補缺： 在模擬練習中發現知識盲點和能力短闆。 強化記憶： 通過反復練習加深對知識點的理解和記憶。 提升速度： 熟悉考試節奏，提高答題速度和準確率。 模擬考場： 體驗真實的考試氛圍，調整心理狀態，做好臨場應考準備。 結語 備考之路，貴在堅持與方法。本指南不僅是一本教材，更是您備考路上的引路人、點撥者。我們期望本書能助您在知識的海洋中乘風破浪，在考試的戰場上旗開得勝。祝願每一位考生都能以飽滿的熱情、科學的方法、堅定的信念，順利通過2017年福建省教師招聘考試，開啓您的教育生涯新篇章！

評分☆☆☆☆☆

教材的實操性是我非常看重的一個維度。畢竟，教師招聘考試不僅僅是考察理論知識的死記硬背，更多的是考察我們運用理論解決實際問題的能力。這本書在每一個大的知識模塊結束後，通常都會附帶一些“案例分析”或者“應用舉例”。我記得我印象最深的是關於《中華人民共和國教育法》的解讀部分，它不是簡單地羅列條文，而是配上瞭大量的法院判例或者教育行政部門的典型案例進行解析，分析得非常透徹，指齣瞭在實際工作中容易混淆的幾個關鍵點。這讓我意識到，準備考試不僅僅是背法條，更要理解法條背後的精神和實際操作的邊界。此外，對於一些德育原則和教學設計方法的闡述，也都是緊密圍繞著“如何做一個好老師”這一核心目標展開的。讀完後，我感覺自己不僅是在準備一場考試，更是在進行一次專業素養的全麵重塑，收獲遠超於一張試捲的分數本身。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計，說實話，挺樸實無華的，那種經典的教材風格，沒有太多花哨的元素。拿到手裏就能感覺到它沉甸甸的分量，這感覺讓我對裏麵的內容充滿瞭期待，畢竟“專用教材”這四個字的分量擺在那裏。我當時買它的時候，正是福建教師招聘考試那個時間點，市麵上各種輔導資料琳琅滿目，但衝著“中公版”這個牌子，還是決定入手瞭這本。內頁的紙張質量還可以，畢竟是用來反復翻閱和做筆記的，耐用性很重要。排版方麵，邏輯清晰，章節劃分得當，這對於係統學習一門復雜的學科來說至關重要。我記得我剛開始看的時候，主要是對比它和之前一些零散資料的不同，它在知識點的梳理上顯得更為係統和權威，這一點是相當加分的。不過，坦白說，光是看著這封麵和目錄，就感覺這是一場硬仗，知識點之繁雜，絕對不是三兩天就能啃完的，需要投入大量的時間和精力去消化吸收。它更像一個知識體係的地圖，把教育學的各個領域都囊括進去瞭，隻是初看時，那些理論和概念的密集程度，確實讓人有點喘不過氣來，需要極大的耐心去逐一攻剋。

評分☆☆☆☆☆

初次翻閱教育綜閤知識這部分內容時，最大的感受就是其理論深度和廣度的平衡把握得相當到位。我特彆留意瞭其中關於教育學史的部分，它沒有陷入那種枯燥的年代羅列，而是巧妙地將不同流派的思想傢與其核心觀點進行瞭關聯，使得學習過程更具畫麵感和邏輯性。比如，在闡述杜威的實用主義時，作者不僅引用瞭經典論述，還結閤瞭當下教育改革的一些側重點進行瞭拓展性分析，這對於我們這些準備上戰場的考生來說，無疑是更貼近實際的。再者，心理學基礎知識的講解也很有自己的特色，那些復雜的認知發展階段理論，通過圖錶和案例的結閤，變得易於理解和記憶。我個人覺得，這本書的價值不在於提供瞭多少“新奇”的邊角知識，而在於它對核心考點的提煉和歸納達到瞭極高的水準，基本上把曆年考試中反復齣現的高頻知識點，都用醒目的方式標注瞭齣來，這對於時間緊張的考生來說，簡直是救命稻草。它就像一個經驗豐富的老教師，知道哪些地方是必考的陷阱，哪些是得分的關鍵點，引導你高效復習。

評分☆☆☆☆☆

這本書的另一大特點，我想是它對最新教育政策的跟進速度。畢竟是2017年的版本，當時的教育熱點和政策導嚮，比如素質教育的深化、新課標的一些初步動嚮，書中都有所體現。我記得在談到教學評價體係時，它非常詳細地分析瞭“重知識、輕能力”這種傳統評價方式的弊端，並積極引入瞭多元化評價工具的理念。對於我們這些即將踏入基礎教育領域的年輕人來說，瞭解這些前沿動態至關重要，它決定瞭我們未來的教學理念是否會“過時”。這種前瞻性，使得這本書不僅僅是一本應試指南，更像是一本具有參考價值的專業入門讀物。當然，也正因為時效性，一些後續齣颱的更細緻的規範性文件，可能需要我們自己再額外補充一些信息，但總體上，它奠定的理論基礎是相當穩固的，足以應對絕大多數的筆試環節。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這本教材帶給我的最大感受是一種結構化的安全感。在麵對龐雜的教育學、心理學和法律法規知識時，人很容易感到迷茫，不知道從何處下手，也不知道自己的復習是否覆蓋到瞭重點。這本書就像一個經驗豐富的嚮導，它已經把道路上的所有主要岔路口、地標建築都清晰地標記瞭齣來。它的行文風格是嚴謹且不失溫度的，雖然是教材，但並不枯燥乏味。對於我這樣需要通過自學來完成備考的人來說，它提供的這種係統化的學習路徑，極大地減少瞭我的信息焦慮。每次閤上書本，我都能清晰地知道自己今天學到瞭什麼，哪些知識點已經掌握，哪些還需要再鞏固。可以說，它為我構建瞭一個堅實的知識框架，讓我在接下來的刷題和模擬演練中，能夠有的放矢，而不是盲目地在知識的海洋裏漂浮。這是一本真正意義上能讓人“踏實”下來的備考用書。

評分☆☆☆☆☆

可以吧

評分☆☆☆☆☆

還行，希望自己考上去

評分☆☆☆☆☆

感覺很不錯！用起來也很方便，值得購買！

評分☆☆☆☆☆

書的內容不錯。很好看

評分☆☆☆☆☆

包裝比較簡陋，就一袋子

評分☆☆☆☆☆

送貨給力包裝好

評分☆☆☆☆☆

速度塊，服務好

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

速度還可以