中公版·2017福建省教师招聘考试专用教材：教育综合知识 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中公教育福建教师招聘考试研究院 著

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• 教师招聘
• 福建教师招聘
• 教育综合知识
• 中公教育
• 2017年
• 教材
• 公考
• 教师考试
• 福建省
• 备考资料

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787510044564

版次：1

商品编码：11942645

品牌：中公教育

包装：平装

丛书名： 福建省教师招聘考试专用教材

开本：16开

出版时间：2016-06-01

用纸：胶版纸

页数：470

字数：744000

编辑推荐

因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。

对于福建省教师招聘考试教育综合知识部分的复习，很多考生会面临诸多问题：知识内容繁杂，究竟复习的重点应该放在哪？知识脉络不清，记忆容易混乱怎么办；理论和实际脱节，怎么用记下来的理论来答题？

面对这些问题，相信本书可以给您一些帮助。



本书特色一 契合考情，重点突出

本书严格依照福建省教师招聘考试大纲编写，紧密结合历年真题，总结命题重点，安排本书内容。本书对于考试的常考点有详细讲解，帮助考生抓住重点，突破难点。



本书特色二 体例清晰 结构合理

体例安排上，本书设置了本章内容框架、重要考点分布、实战提升训练等，帮助考生梳理知识结构，记忆有条理。在侧栏部分以考题再现和知识拓展的方式重现经典真题，补充知识内容，便于理解。



本书特色三 真题二维码 微视频解惑

在书中，历年真题旁边均附有二维码，扫二维码即可在线听老师讲题，直观答疑解惑，让问题出现能够及时解决。

内容简介

本书是福建省教师招聘考试中教育综合知识科目的备考的辅导教材。
本书按照福建省教师招聘考试大纲编制，同时结合历年真题，深入分析常考点，抓住考查重点，合理确定图书的体例结构。
书中主要讲解了教育法律法规与政策、教育学、心理学三大模块知识，而对于时政部分，由于其时效性和内容广泛性，在本书附录部分分析了其历年真题的考点，并附有网址链接供考生自行汇总整理资料。
本书在体例安排上，在每章前有本章内容框架，给考生直观呈现整章知识脉络；并以双栏的形式，在知识讲解旁附有有代表性的历年考试真题和知识拓展。在重点章节后，还有安排部分习题供考生自我测查。
本书的内容针对性较强，契合考试大纲，体例安排方便即学即做，力求帮助考生科学备考。

目录

第一部分教育法律法规与政策
本章内容框架（2）
重要考点分布（3）
本章考点梳理（3）
一、《中华人民共和国教育法》（3）
二、《中华人民共和国义务教育法》（12）
三、《中华人民共和国教师法》（20）
四、《中华人民共和国未成年人保护法》（25）
五、《中华人民共和国教师资格条例》（34）
六、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（37）
七、《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（44）
八、《小学教师专业标准（试行）》与《中学教师专业标准（试行）》（65）
九、教育部《中小学公共安全教育指导纲要》（71）
十、《中小学幼儿园安全管理办法》（中华人民共和国教育部令第23号）（75）
十一、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（82）
十二、《乡村教师支持计划（2015—2020年）》国办发〔2015〕43号（83）
十三、《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》国办发〔2012〕53号（85）
十四、《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》国办发〔2015〕71号（88）
十五、《关于加强中小学劳动教育的意见》教基〔2015〕4号（92）
实战提升训练（94）
第二部分
教育学
第一章教育与教育学（100）
本章内容框架（100）
重要考点分布（101）
本章考点梳理（101）
第一节教育的产生与发展（101）
第二节教育学的产生与发展（107）
实战提升训练（114）
第二章教育与社会发展（116）
本章内容框架（116）
重要考点分布（117）
本章考点梳理（117）
第一节教育与社会政治经济制度（117）
第二节教育与社会生产力（118）
第三节教育与文化（119）
实战提升训练（121）
第三章教育与个体的发展（123）
本章内容框架（123）
重要考点分布（124）
本章考点梳理（124）
第一节个体身心发展概述（124）
第二节个体身心发展的规律（125）
第三节影响个体身心发展的因素（127）
实战提升训练（130）
第四章教育目的（132）
本章内容框架（132）
重要考点分布（133）
本章考点梳理（133）
第一节教育目的概述（133）
第二节我国的教育目的及其理论基础（136）
第三节素质教育观（138）
实战提升训练（140）
第五章学校教育制度（143）
本章内容框架（143）
重要考点分布（144）
本章考点梳理（144）
第一节学校教育制度的产生与发展（144）
第二节我国的学校教育制度（146）
实战提升训练（149）
第六章课程（151）
本章内容框架（151）
重要考点分布（152）
本章考点梳理（153）
第一节课程概述（153）
第二节课程设计（157）
第三节基础教育课程改革（159）
实战提升训练（165）
第七章教师与学生（167）
本章内容框架（167）
重要考点分布（168）
本章考点梳理（168）
第一节教师（168）
第二节学生（175）
第三节师生关系（177）
实战提升训练（179）
第八章教学（182）
本章内容框架（182）
重要考点分布（184）
本章考点梳理（184）
第一节教学概述（184）
第二节教学过程（186）
第三节教学原则（190）
第四节教学方法（194）
第五节教学工作的基本环节（200）
第六节教学组织形式（205）
实战提升训练（208）
第九章教育评价（212）
本章内容框架（212）
重要考点分布（213）
本章考点梳理（213）
第一节教育评价及其作用（213）
第二节课堂教学评价（214）
第三节教师评价（217）
第四节学生评价（218）
实战提升训练（220）
第十章思想品德教育（222）
本章内容框架（222）
重要考点分布（223）
本章考点梳理（224）
第一节思想品德教育概述（224）
第二节思想品德教育过程（228）
第三节思想品德教育的原则、途径与方法（231）
实战提升训练（236）
第十一章班级管理与班主任工作（239）
本章内容框架（239）
重要考点分布（240）
本章考点梳理（240）
第一节班级与班级管理（240）
第二节班主任工作（243）
实战提升训练（248）
第三部分
心理学
第一章心理学概述（252）
本章内容框架（252）
重要考点分布（252）
本章考点梳理（253）
第一节心理学的产生与发展（253）
第二节心理的实质（255）
实战提升训练（258）
第二章认知发展与教育（259）
本章内容框架（259）
重要考点分布（260）
本章考点梳理（261）
第一节感觉和知觉（261）
第二节记忆（267）
第三节表象与想象（276）
第四节思维（279）
第五节注意（286）
实战提升训练（291）
第三章情绪情感、意志的发展与教育（296）
本章内容框架（296）
重要考点分布（297）
本章考点梳理（297）
第一节情绪与情感（297）
第二节意志（301）
实战提升训练（307）
第四章个性发展与教育（309）
本章内容框架（309）
重要考点分布（311）
本章考点梳理（311）
第一节个性倾向性（311）
第二节能力（319）
第三节气质（327）
第四节性格（329）
实战提升训练（335）
第五章学生心理发展与教育（337）
本章内容框架（337）
重要考点分布（338）
本章考点梳理（338）
第一节心理发展概述（338）
第二节中小学生的心理发展（343）
第三节个别差异与因材施教（346）
实战提升训练（350）
第六章学习心理与教育（352）
本章内容框架（352）
重要考点分布（355）
本章考点梳理（356）
第一节学习概述（356）
第二节行为主义学习理论（359）
第三节认知主义学习理论（365）
第四节建构主义学习理论（370）
第五节人本主义学习理论（374）
第六节学习动机（375）
第七节学习的迁移（386）
第八节知识的学习（392）
第九节技能的形成（400）
第十节学习策略（407）
第十一节问题解决与创造性培养（413）
实战提升训练（421）
第七章品德心理与教育（427）
本章内容框架（427）
重要考点分布（428）
本章考点梳理（428）
第一节品德及其心理结构（428）
第二节品德形成的基本理论（430）
第三节态度与品德学习的一般过程与条件（434）
第四节良好态度与品德的培养（436）
实战提升训练（438）
第八章学校心理健康教育（440）
本章内容框架（440）
重要考点分布（441）
本章考点梳理（441）
第一节心理健康教育概述（441）
第二节心理辅导（445）
实战提升训练（449）
第九章教师心理（451）
本章内容框架（451）
重要考点分布（452）
本章考点梳理（452）
第一节教师成长的阶段和途径（452）
第二节教师威信的形成与发展（456）
第三节专家型教师与新教师的区别（459）
实战提升训练（463）
附录时政部分考点分析与补充说明（466）
福建省教师招聘课程体系（469）
中公教育·全国分部一览表（470）

精彩书摘

　　第一部分教育法律法规与政策
　　教育法律法规与政策部分主要包含了《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律文件，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《小学教师专业标准（试行）》《中学教师专业标准（试行）》《中小学教师职业道德规范》等纲要和法规，《乡村教师支持计划（2015—2020年）》《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》等教育政策文件。
　　该部分知识经常以单选题、填空题和分析题的形式进行考查，在总分值中占比约为20%。考生备考中需要对法律法规和政策中关于学校、学生、教师的内容进行重点识记，清晰把握重点法律的各项表述，对于政策性法规，重点掌握其基本精神和关于时间、限制条件等的规定。
　　一、《中华人民共和国教育法》
　　中华人民共和国教育法（节选）
　　（1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过，2009年8月27日第十一届全国人民代表大会常务委员会第十次会议第一次修正，2015年12月27日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议第二次修正）
　　第一章总则
　　第一条【立法目的】为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。
　　第二条【适用范围】在中华人民共和国境内的各级各类教育，适用本法。
　　第三条【指导思想】国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。
　　第四条【教育的地位】教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。
　　全社会应当关心和支持教育事业的发展。
　　全社会应当尊重教师。
　　第五条【教育的任务】教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
　　第六条【教育的基本内容】教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。
　　国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、中国特色社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育。
　　第八条【教育与国家利益】教育活动必须符合国家和社会公共利益。
　　国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
　　第九条【公民的教育权利和义务】中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
　　公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
　　第十条【国家扶持】国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。
　　国家扶持边远贫困地区发展教育事业。
　　国家扶持和发展残疾人教育事业。
　　第十二条【语言文字】国家通用语言文字为学校及其他教育机构的基本教育教学语言文字，学校及其他教育机构应当使用国家通用语言文字进行教育教学。
　　民族自治地方以少数民族学生为主的学校及其他教育机构，从实际出发，使用国家通用语言文字和本民族或者当地民族通用的语言文字实施双语教育。
　　国家采取措施，为少数民族学生为主的学校及其他教育机构实施双语教育提供条件和支持。
　　第十三条【奖励制度】国家对发展教育事业做出突出贡献的组织和个人，给予奖励。
　　第十四条【管理体制】国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。
　　中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。
　　高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。
　　第十五条【教育行政部门】国务院教育行政部门主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。
　　县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的教育工作。
　　县级以上各级人民政府其他有关部门在各自的职责范围内，负责有关的教育工作。
　　第十六条【教育监督】国务院和县级以上地方各级人民政府应当向本级人民代表大会或者其常务委员会报告教育工作和教育经费预算、决算情况，接受监督。
　　第二章教育基本制度
　　第十七条【学校教育制度】国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
　　国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。
　　第十八条【教育支持】国家制定学前教育标准，加快普及学前教育，构建覆盖城乡，特别是农村的学前教育公共服务体系。
　　各级人民政府应当采取措施，为适龄儿童接受学前教育提供条件和支持。
　　第十九条【义务教育】国家实行九年制义务教育制度。
　　各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。
　　适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。
　　第二十条【考试制度】国家实行职业教育制度和继续教育制度。
　　各级人民政府、有关行政部门和行业组织以及企业事业组织应当采取措施，发展并保障公民接受职业学校教育或者各种形式的职业培训。
　　国家鼓励发展多种形式的继续教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务等方面的教育，促进不同类型学习成果的互认和衔接，推动全民终身学习。
　　第二十一条【考试制度】国家实行国家教育考试制度。
　　国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办。
　　第二十二条【学业证书制度】国家实行学业证书制度。
　　经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构按照国家有关规定，颁发学历证书或者其他学业证书。
　　第二十三条【学位制度】国家实行学位制度。
　　学位授予单位依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员授予相应的学位，颁发学位证书。
　　第二十五条【督导制度和评估制度】国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。
　　第三章学校及其他教育机构
　　第二十六条【办学体制】国家制定教育发展规划，并举办学校及其他教育机构。
　　国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。
　　国家举办学校及其他教育机构，应当坚持勤俭节约的原则。
　　以财政性经费、捐赠资产举办或者参与举办的学校及其他教育机构不得设立为营利性组织。
　　第二十七条【办学条件】设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：
　　（一）有组织机构和章程；
　　（二）有合格的教师；
　　（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；
　　（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。
　　第二十八条【办学程序】学校及其他教育机构的设立、变更和终止，应当按照国家有关规定办理审核、批准、注册或者备案手续。
　　第二十九条【教育机构的权利】学校及其他教育机构行使下列权利：
　　（一）按照章程自主管理；
　　（二）组织实施教育教学活动；
　　（三）招收学生或者其他受教育者；
　　（四）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；
　　（五）对受教育者颁发相应的学业证书；
　　（六）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；
　　（七）管理、使用本单位的设施和经费；
　　（八）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；
　　（九）法律、法规规定的其他权利。
　　国家保护学校及其他教育机构的合法权益不受侵犯。
　　第三十条【教育机构的义务】学校及其他教育机构应当履行下列义务：
　　（一）遵守法律、法规；
　　（二）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；
　　（三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；
　　（四）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；
　　（五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；
　　（六）依法接受监督。
　　第三十一条【管理体制】学校及其他教育机构的举办者按照国家有关规定，确定其所举办的学校或者其他教育机构的管理体制。
　　学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。学校的教学及其他行政管理，由校长负责。
　　学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。
　　第三十二条【法人地位】学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。
　　学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任。
　　学校及其他教育机构中的国有资产属于国家所有。
　　学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。
　　第四章教师和其他教育工作者
　　第三十三条【教师权利和义务】教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业。
　　第三十四条【教师待遇】国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。
　　教师的工资报酬、福利待遇，依照法律、法规的规定办理。
　　第三十五条【教师队伍建设】国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。
　　第三十六条【员工制度】学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。
　　学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。
　　第五章受教育者
　　第三十七条【受教育者的平等权】受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。
　　学校和有关行政部门应当按照国家有关规定，保障女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同男子平等的权利。
　　第三十八条【经济困难适龄儿童】国家、社会对符合入学条件、家庭经济困难的儿童、少年、青年，提供各种形式的资助。
　　第三十九条【残疾人教育】国家、社会、学校及其他教育机构应当根据残疾人身心特性和需要实施教育，并为其提供帮助和便利。

前言/序言

福建省从2010年起在全省范围内推行中小学、幼儿园新任教师公开招聘。根据省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省委编办相关文件精神，本着“公平”“公正”“公开”的原则，统一进行招聘考试。

福建省教师招聘笔试分为教育综合知识与学科专业知识两个科目，其中专业知识又分为幼儿教育、语文、数学、英语等学科。笔试结果作为新任教师公开招聘录用面试的依据。面试是由各地市或招聘单位组织，依据岗位特点，选取说课、试讲和答辩等形式进行。

从2010—2016年真题来看，福建省教师招聘考试呈现出以下特点：

1.题量较大，题型多样，题目难度较大，且知识点覆盖范围广

2016年教育综合知识科目包括单选、填空、判断说理、分析等各种题型，题型较往年有所调整，题目难度较高。学科专业知识各科每一年题量比较稳定，其中教学设计题分值较高，难度较大，用时较长。总体来看，考试涵盖的知识点范围特别广，大纲中的每一板块都有对应的真题出现。

2.理论和实践相结合，注重考查教育理论和教学实践能力

教育综合知识真题中既有大量的教育基础知识的题目，也有大量跟教学实践相结合的题目，要求考生对从事教育教学所需的背景性知识、教育基础知识与基本原理有认知能力，对所涉及的领域或者问题能够清楚地知道来龙去脉、前因后果，考核考生根据所学理论分析、解决教育教学实际问题和现象的能力。学科专业知识真题兼顾考查专业基础知识和教学论知识，注重考查教师对本专业课程的理解和教学设计、教学实施、教学评价的能力。

为帮助更多有崇高理想、励志耕耘三尺讲坛的朋友顺利加入到教师队伍中，中公教育福建教师招聘考试研究院师资及图书研发人员对笔试大纲深入研究，对历年真题进行解读，在多年教学研发的基础上，推出了福建省教师招聘考试系列辅导图书。本套教材有以下特色：

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在本书的编写过程中，研发人员研究了考试大纲和近几年考试真题，研讨每一道试题的答案及考点。严格依据考试大纲，兼顾统考以来的考试真题，倾力打造出本套与考试情况相契合的辅导教材系列。本系列图书从考生角度出发，对考生的复习进行合理点拨，助力考生掌握解题技巧，提高应试能力。

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本系列教材在讲述每一个知识板块的内容之前，根据考情制作了本章内容框架和重要考点分布，使考生对将要学习的内容形成整体的认知，明确学习的主要内容。其次，对每一个知识板块进行梳理，力求用精简的语言完成对知识点详尽的描述，既保证知识完整，又便于理解记忆。后，在每一个知识板块内容讲述完毕之后，配有一定数量的强化练习，便于考生自我检测和考前查看。

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本书对主体内容进行了双色双栏设计，在主栏区域对重要内容进行红色标记，侧栏区域设置了知识拓展、考题再现等内容。在知识拓展板块，我们对主体内容中的知识点进行了必要的补充，便于考生理解和巩固知识点；在考题再现板块，我们为考生精选了有代表性的真题，帮助考生快速定位考点，加深对知识点的理解和识记。相信这样的设计，不仅能帮助考生提高阅读的效率，快速抓住图书的结构和核心内容，而且能够辅助考生进行准确记忆，提高学习的效率。



希望这本凝聚着中公教招研发团队集体智慧的图书，可以帮助考生夯实教育教学的理论基础，使备考更轻松。后，预祝大家顺利通过考试，圆教师之梦。

殷切期待广大考生给我们提出宝贵意见，让图书更好地帮助更多的人。

2017年福建省教师招聘考试教育综合知识精要解析与备考指南 引言 教师是人类灵魂的工程师，肩负着传承知识、启迪智慧、塑造未来的神圣使命。每一位有志于投身教育事业的师者，都必须经过严格的选拔和考验。为了帮助广大考生更好地应对2017年福建省教师招聘考试中至关重要的“教育综合知识”科目，我们精心编撰了本备考指南。本书旨在全面梳理考试大纲的核心要点，深入剖析历年真题的考查趋势，提供系统性的知识体系构建方法，并辅以精选的练习题和详细的解析，力求成为考生备考路上的得力助手，助您顺利叩开福建省教师队伍的大门。 第一部分：学科体系构建——夯实理论基础 教育综合知识涵盖内容广泛，涉及教育学、心理学、教育法律法规、教育学前沿理论等多个维度。本部分将带领考生系统梳理这些学科的核心概念、理论流派、代表人物及其思想精髓，建立起完整、清晰的学科知识框架。 教育学原理： 教育的起源与发展： 追溯人类教育的萌芽，理解教育的社会属性和历史发展脉络，掌握不同历史时期教育的特点和功能。 教育的本质与功能： 深入探讨教育的根本属性，理解教育作为个体发展和社会进步的重要驱动力，分析其在政治、经济、文化等方面的作用。 教育制度： 梳理我国不同发展阶段的教育制度变迁，理解现行教育制度的构成、特点及其改革方向。 课程理论： 学习课程的定义、分类、设计原则与实施过程，理解课程在教育活动中的核心地位，了解当前课程改革的理念与方向。 教学理论： 掌握教学的基本原则、教学方法、教学模式，理解教学过程的规律性，学习如何设计和实施有效的教学活动。 学生发展心理： 结合认知发展、社会性发展、品德发展等理论，理解不同年龄阶段学生的心理特点，为教育教学实践提供心理学依据。 教师职业道德： 学习《教师职业道德规范》等相关法律法规，理解教师的职业责任、权利与义务，培养高尚的师德情操。 教育心理学精要： 学习理论： 学习行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论等，理解不同理论对学习过程的解释，掌握其在教学中的应用。 学习动机： 探究学习动机的类型、影响因素及其调控策略，学习如何激发和维持学生的学习兴趣。 注意与感知： 理解注意的特点、类型和规律，掌握如何有效地吸引和保持学生的注意力。 记忆与遗忘： 学习记忆的规律、类型及其发展过程，掌握提高记忆效率和克服遗忘的方法。 思维与问题解决： 了解思维的类型、过程和影响因素，学习如何培养学生的创新思维和解决问题的能力。 品德形成与发展： 学习品德的构成要素、形成过程，掌握对学生进行品德教育的途径和方法。 教育心理问题： 了解常见的学生心理问题及其原因，学习如何进行心理辅导和干预。 教育法律法规与政策： 《中华人民共和国教育法》： 掌握教育法的基本原则、基本内容，理解国家对教育的基本规定。 《中华人民共和国教师法》： 学习教师的权利、义务、资格、培训、考核、待遇等方面的规定。 《中华人民共和国未成年人保护法》： 了解国家保护未成年人合法权益的各项规定。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》： 把握我国教育改革发展的宏观战略和重点任务。 福建省教育相关法律法规与政策： 重点关注与福建省教师招聘和教育实践紧密相关的地方法规与政策。 教育学前沿与热点： 素质教育理念： 深入理解素质教育的内涵、目标、特征及其在教育实践中的体现。 新课程改革理念： 掌握新课程改革的核心理念，如以学生发展为中心、注重实践体验、倡导合作学习等。 信息技术与教育融合： 了解信息技术在教育教学中的应用，如在线学习、混合式学习、翻转课堂等。 教育公平与均衡发展： 关注我国教育领域面临的挑战，如城乡教育差距、区域教育不均衡等，以及相关政策措施。 创新人才培养： 探讨如何在新时代背景下培养具有创新精神和实践能力的人才。 第二部分：题型解析与解题策略——提升应试技巧 本部分将重点分析福建省教师招聘考试中教育综合知识科目的常见题型，包括选择题、简答题、论述题、案例分析题等，并针对不同题型提供行之有效的解题策略。 选择题： 考点辨析： 强调准确理解和区分易混淆的概念、理论。 选项分析： 引导考生审慎分析每个选项，排除干扰项，快速定位正确答案。 多项选择： 训练考生识别关键信息，全面衡量选项，选出所有符合题意的选项。 简答题： 要点概括： 强调抓住题干核心，提炼关键知识点。 逻辑清晰： 引导考生按照一定的逻辑顺序组织答案，条理清晰。 语言精练： 鼓励使用准确、简洁的教育学专业术语。 论述题： 理论支撑： 强调以扎实的理论基础作为论述的依据。 观点明确： 要求考生提出鲜明的观点，并加以论证。 结构完整： 引导考生构建完整的论述结构，包括引言、主体和结论。 联系实际： 鼓励考生将理论与教育实践相结合，提升论述的说服力。 案例分析题： 问题诊断： 训练考生准确分析案例中反映的教育现象或问题。 理论应用： 引导考生将所学教育理论、心理学原理、法律法规等应用于解决案例中的问题。 解决方案设计： 鼓励考生提出具有针对性和可行性的教育教学对策。 规范表述： 强调案例分析的规范性和专业性。 第三部分：历年真题精讲精析——把握考试脉搏 本书精选了近几年福建省教师招聘考试教育综合知识科目的历年真题，并进行详细的解析。通过对真题的深度剖析，考生可以： 了解命题规律： 准确把握考试的重点、难点和考查方向。 学习解题思路： 借鉴高分考生的答题技巧和思维方式。 检验学习效果： 发现自身知识掌握的薄弱环节，及时调整备考策略。 熟悉考试形式： 提前适应考试的题型、题量和时间要求。 第四部分：模拟演练与强化提升——巩固复习成果 为帮助考生进一步巩固所学知识，提升应试能力，本书精心设计了多套高质量的模拟试题，涵盖了教育综合知识的各个考查模块。每套模拟题均严格按照考试大纲和历年真题的风格编写，并附有详细的答案解析，帮助考生： 查漏补缺： 在模拟练习中发现知识盲点和能力短板。 强化记忆： 通过反复练习加深对知识点的理解和记忆。 提升速度： 熟悉考试节奏，提高答题速度和准确率。 模拟考场： 体验真实的考试氛围，调整心理状态，做好临场应考准备。 结语 备考之路，贵在坚持与方法。本指南不仅是一本教材，更是您备考路上的引路人、点拨者。我们期望本书能助您在知识的海洋中乘风破浪，在考试的战场上旗开得胜。祝愿每一位考生都能以饱满的热情、科学的方法、坚定的信念，顺利通过2017年福建省教师招聘考试，开启您的教育生涯新篇章！

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教材的实操性是我非常看重的一个维度。毕竟，教师招聘考试不仅仅是考察理论知识的死记硬背，更多的是考察我们运用理论解决实际问题的能力。这本书在每一个大的知识模块结束后，通常都会附带一些“案例分析”或者“应用举例”。我记得我印象最深的是关于《中华人民共和国教育法》的解读部分，它不是简单地罗列条文，而是配上了大量的法院判例或者教育行政部门的典型案例进行解析，分析得非常透彻，指出了在实际工作中容易混淆的几个关键点。这让我意识到，准备考试不仅仅是背法条，更要理解法条背后的精神和实际操作的边界。此外，对于一些德育原则和教学设计方法的阐述，也都是紧密围绕着“如何做一个好老师”这一核心目标展开的。读完后，我感觉自己不仅是在准备一场考试，更是在进行一次专业素养的全面重塑，收获远超于一张试卷的分数本身。

评分☆☆☆☆☆

初次翻阅教育综合知识这部分内容时，最大的感受就是其理论深度和广度的平衡把握得相当到位。我特别留意了其中关于教育学史的部分，它没有陷入那种枯燥的年代罗列，而是巧妙地将不同流派的思想家与其核心观点进行了关联，使得学习过程更具画面感和逻辑性。比如，在阐述杜威的实用主义时，作者不仅引用了经典论述，还结合了当下教育改革的一些侧重点进行了拓展性分析，这对于我们这些准备上战场的考生来说，无疑是更贴近实际的。再者，心理学基础知识的讲解也很有自己的特色，那些复杂的认知发展阶段理论，通过图表和案例的结合，变得易于理解和记忆。我个人觉得，这本书的价值不在于提供了多少“新奇”的边角知识，而在于它对核心考点的提炼和归纳达到了极高的水准，基本上把历年考试中反复出现的高频知识点，都用醒目的方式标注了出来，这对于时间紧张的考生来说，简直是救命稻草。它就像一个经验丰富的老教师，知道哪些地方是必考的陷阱，哪些是得分的关键点，引导你高效复习。

评分☆☆☆☆☆

总的来说，这本教材带给我的最大感受是一种结构化的安全感。在面对庞杂的教育学、心理学和法律法规知识时，人很容易感到迷茫，不知道从何处下手，也不知道自己的复习是否覆盖到了重点。这本书就像一个经验丰富的向导，它已经把道路上的所有主要岔路口、地标建筑都清晰地标记了出来。它的行文风格是严谨且不失温度的，虽然是教材，但并不枯燥乏味。对于我这样需要通过自学来完成备考的人来说，它提供的这种系统化的学习路径，极大地减少了我的信息焦虑。每次合上书本，我都能清晰地知道自己今天学到了什么，哪些知识点已经掌握，哪些还需要再巩固。可以说，它为我构建了一个坚实的知识框架，让我在接下来的刷题和模拟演练中，能够有的放矢，而不是盲目地在知识的海洋里漂浮。这是一本真正意义上能让人“踏实”下来的备考用书。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计，说实话，挺朴实无华的，那种经典的教材风格，没有太多花哨的元素。拿到手里就能感觉到它沉甸甸的分量，这感觉让我对里面的内容充满了期待，毕竟“专用教材”这四个字的分量摆在那里。我当时买它的时候，正是福建教师招聘考试那个时间点，市面上各种辅导资料琳琅满目，但冲着“中公版”这个牌子，还是决定入手了这本。内页的纸张质量还可以，毕竟是用来反复翻阅和做笔记的，耐用性很重要。排版方面，逻辑清晰，章节划分得当，这对于系统学习一门复杂的学科来说至关重要。我记得我刚开始看的时候，主要是对比它和之前一些零散资料的不同，它在知识点的梳理上显得更为系统和权威，这一点是相当加分的。不过，坦白说，光是看着这封面和目录，就感觉这是一场硬仗，知识点之繁杂，绝对不是三两天就能啃完的，需要投入大量的时间和精力去消化吸收。它更像一个知识体系的地图，把教育学的各个领域都囊括进去了，只是初看时，那些理论和概念的密集程度，确实让人有点喘不过气来，需要极大的耐心去逐一攻克。

评分☆☆☆☆☆

这本书的另一大特点，我想是它对最新教育政策的跟进速度。毕竟是2017年的版本，当时的教育热点和政策导向，比如素质教育的深化、新课标的一些初步动向，书中都有所体现。我记得在谈到教学评价体系时，它非常详细地分析了“重知识、轻能力”这种传统评价方式的弊端，并积极引入了多元化评价工具的理念。对于我们这些即将踏入基础教育领域的年轻人来说，了解这些前沿动态至关重要，它决定了我们未来的教学理念是否会“过时”。这种前瞻性，使得这本书不仅仅是一本应试指南，更像是一本具有参考价值的专业入门读物。当然，也正因为时效性，一些后续出台的更细致的规范性文件，可能需要我们自己再额外补充一些信息，但总体上，它奠定的理论基础是相当稳固的，足以应对绝大多数的笔试环节。

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不错

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送货给力包装好

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发货速度快，书的印刷质量很好，满意

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很好。。。。。。。。。。。。。。。。

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还没买过，试试看

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经济实惠，不错

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很好的书..................................

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速度还可以

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