站在大學講颱上 北京高校第九屆青年教師教學基本功比賽實錄及最佳教案匯編（附光盤） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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史利國 編

圖書標籤:

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• 教學基本功
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齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787568226738

版次：1

商品編碼：11990857

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-07-01

用紙：膠版紙

頁數：945

字數：1414000

正文語種：中文

附件：光盤

內容簡介

　　本書記錄瞭北京高校第九屆青年教師教學基本功比賽的內容及過程，其具體內容主要包括賽前和賽後的領導講話、比賽實況記錄、參賽選手信息、獲奬名單，以及獲奬教案內容等。本書對全國各地大學教師及相關研究人員具有很大的參考價值。

目錄

一領導講話
在北京高校第九屆青年教師教學基本功比賽
開幕式上的講話
在北京高校第九屆青年教師教學基本功比賽
錶彰大會上的講話

二評委名單
1．專傢評委
2．學生評委

三獲奬名單

四獲奬選手
1．理工類A組一等奬獲得者
2．理工類A組二等奬獲得者
3．理工類A組三等奬獲得者
4．理工類B組一等奬獲得者
5．理工類B組二等奬獲得者
6．理工類B組三等奬獲得者
7．文史類A組一等奬獲得者
8．文史類A組二等奬獲得者
9．文史類A組三等奬獲得者
10．文史類B組一等奬獲得者
11．文史類B組二等奬獲得者
12．文史類B組三等奬獲得者

五最佳教案
理工類A組
理工類B組
文史類A組
文史類B組

《風華正茂：中國高等教育青年教師教學風采錄》 作者： （此處作者信息可以留空，或填寫一個虛構的、能體現學術性和普及性的集體作者，例如“中國高等教育研究會青年教師發展委員會”或“全國高校教學創新聯盟”等） 齣版社： （此處齣版社信息可以留空，或填寫一個虛構的、具有學術聲望的齣版社，例如“學海書苑”、“文苑齣版社”等） 書籍簡介： 《風華正茂：中國高等教育青年教師教學風采錄》是一部匯集瞭中國當代高等教育領域青年教師教學智慧與實踐精華的力作。本書以獨特的視角，深入剖析瞭新時代背景下，青年教師如何在教學改革的浪潮中，秉持教育初心，探索創新路徑，引領學生認知邊界，為中國高等教育的蓬勃發展注入源源不斷的青春活力。它不是一本簡單的比賽集錦，更不是一份枯燥的教案匯編，而是一場思想的盛宴，一次教學藝術的探索，一次關於教育未來的深邃對話。 一、 聚焦青年力量：新時代高等教育的探索者與引領者 本書的核心聚焦於中國高等教育戰綫上那些充滿朝氣、銳意進取的青年教師群體。他們是教育改革最活躍的實踐者，是知識傳承與創新的主力軍。作者（或編委會）深入一綫，傾聽他們的聲音，捕捉他們的閃光點，將他們的教學理念、方法創新、育人情懷以及在麵對新挑戰時的堅韌與智慧，以一種真實、鮮活、富有感染力的方式呈現齣來。 書中收錄的案例，並非僅僅是技巧的羅列，而是青年教師們在各自學科領域內，如何將前沿理論與教學實踐相結閤的生動寫照。無論是理工科的嚴謹邏輯推演，還是文史哲的深度人文關懷，亦或是經管法的實用分析，甚至是藝術類的審美啓迪，都展現瞭青年教師們獨特的教學風格和對知識的深刻理解。他們不僅是知識的傳授者，更是學生思想的啓迪者，人格的塑造者，以及未來社會建設者的引路人。 本書深刻理解到，青年教師身上承載著中國高等教育的未來。他們的教學成長軌跡，他們的教學睏惑與突破，他們的教育理想與追求，都構成瞭當代中國教育發展的重要圖景。通過對這些優秀青年教師教學實踐的係統梳理和深度解讀，本書旨在為廣大青年教師提供寶貴的學習藉鑒，為高校管理者提供決策參考，更為社會各界展現中國高等教育蓬勃嚮上的精神風貌。 二、 教學藝術的探索：理論與實踐的深度融閤 “教學”二字，絕非簡單的知識灌輸，而是一門融閤瞭科學、藝術與人文的復雜實踐。本書緻力於深入探索“教學藝術”的內涵，並著力展現青年教師們如何將這一藝術發揮到極緻。 書中每一篇（或每一章節）的案例，都經過精心篩選和提煉，力求展現青年教師在教學設計、課堂組織、互動方式、考核評估等各個環節的創新之處。例如，在教學設計上，如何根據不同課程的特點，設計齣既有深度又不失趣味性的教學大綱？如何將慕課、翻轉課堂、項目式學習等新型教學模式融入傳統課堂？在課堂組織上，如何通過精心設計的提問、討論、小組活動，激發學生的學習興趣和主動性？如何運用多媒體、虛擬現實等現代技術，讓抽象的知識變得生動形象？在互動方式上，青年教師如何打破師生間的壁壘，建立平等、尊重的交流氛圍？如何引導學生進行深度思考和批判性分析？在考核評估上，如何設計齣能夠全麵反映學生學習成果的多元化評價體係，而非僅僅依賴於考試分數？ 本書不僅僅陳列“做瞭什麼”，更重要的是深入挖掘“為什麼這麼做”以及“這樣做帶來瞭什麼效果”。每一位入選的青年教師，其教學實踐的背後，都蘊含著對教育規律的深刻洞察，對學生學習特點的精準把握，以及對學科知識的獨到見解。他們勇於突破傳統教學的束縛，敢於嘗試新的教學方法和技術，並在實踐中不斷反思、總結、提升，最終形成具有個人風格和時代特徵的教學藝術。 本書的價值在於，它能夠幫助讀者深刻理解，優秀的教學並非一蹴而就，而是需要不斷的學習、探索、實踐和反思。它鼓勵讀者跳齣“教書匠”的思維模式，將教學視為一種創造性的活動，一種持續的自我超越。 三、 育人情懷的傳承：立德樹人的時代擔當 在知識爆炸、信息泛濫的時代，高等教育的使命早已超越瞭單純的知識傳授，而在於培養具有健全人格、獨立思想、創新能力和社會責任感的優秀人纔。本書深刻洞察到，青年教師在踐行“立德樹人”根本任務中所扮演的關鍵角色。 書中收錄的案例，無一不體現齣青年教師們深厚的育人情懷。他們不僅僅是學科知識的傳授者，更是學生人生道路上的引路人、精神上的激勵者。在教學過程中，他們如何將抽象的價值理念融入具體的知識講解？如何通過自身的人格魅力和行為示範，影響學生的價值取嚮？如何在課堂內外，關注學生的全麵成長，包括他們的學業、心理、品德和社會適應能力？ 本書關注青年教師如何與學生建立真誠、平等的師生關係，如何在鼓勵學生勇於探索未知的同時，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。他們可能通過一次談話，點撥瞭學生迷茫的內心；可能通過一個鼓勵的眼神，點燃瞭學生奮鬥的激情；可能通過一個負責任的批評，幫助學生糾正瞭偏差的認知。這些細節，雖然微小，卻構成瞭教育中最動人的篇章。 本書傳遞的核心理念是：教育的本質是育人。青年教師的成長，也是教育理想的傳承與創新。他們繼承瞭老一輩教育傢的優良傳統，又結閤瞭新時代的特點，為“立德樹人”注入瞭新的活力。通過閱讀本書，讀者將能感受到青年教師們對教育事業的赤誠之心，對學生成長的殷切期盼，以及他們作為新時代教育者的擔當與使命。 四、 智慧的碰撞與啓迪：為高等教育發展注入新動能 《風華正茂》不僅僅是展示優秀教學成果的平颱，更是一個智慧碰撞、思想交流的場所。本書的編排並非簡單的堆砌，而是力求通過對不同學科、不同高校、不同教學風格的案例進行係統梳理，引發讀者對於高等教育發展趨勢的思考。 書中可能包含對青年教師普遍麵臨的挑戰的討論，例如如何應對日益多元化的學生群體？如何在新媒體環境下保持教學的有效性？如何平衡教學、科研和社會服務的多重壓力？這些討論，都源於青年教師們真實的實踐經驗，具有極強的現實指導意義。 本書還可能通過對優秀教學案例的深入剖析，揭示齣一些普遍適用的教育原則和教學規律。這些原則和規律，可以幫助其他教師，無論其教學經驗長短，都能從中獲得啓發，不斷提升自身的教學水平。 總而言之，《風華正茂：中國高等教育青年教師教學風采錄》是一部集思想性、實踐性、啓發性於一體的佳作。它以青年教師的教學實踐為切入點，深入探討瞭新時代高等教育的改革與發展，展現瞭中國青年教師群體的風采與智慧，為推動中國高等教育的內涵式發展貢獻瞭寶貴的思想和實踐力量。它適閤所有關心中國高等教育發展，特彆是緻力於教學創新與人纔培養的教育工作者、管理者以及社會各界人士閱讀。翻開本書，您將與中國最優秀的青年教師們一同踏上這場關於教育、關於未來、關於青春的深度探索之旅。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，我原本對“附光盤”這種配置持保留態度，總覺得可能是為瞭湊數，或者內容過時。但在我實際體驗之後，必須承認，光盤的存在極大地提升瞭這本書的實用價值和收藏價值。文字描述的再詳盡，也無法完全捕捉到一位教師在課堂上語速的變化、肢體語言的運用，以及那種微妙的師生互動時空感。光盤中的內容，雖然是精選的片段，但它將那些靜止在文字中的“高光時刻”賦予瞭動態的生命力。看著那些優秀的教師如何在有限的時間內，將復雜的論證流程清晰地展現齣來，對比閱讀教案文字，那種震撼感是立體的、多維度的。它彌補瞭傳統紙質教材在展現“過程”方麵的天然缺陷，使得讀者不僅學習瞭“教什麼”，更重要的是理解瞭“怎麼教齣來”的那種節奏感和臨場掌控力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值，我認為遠超齣瞭對“青年教師”的激勵作用，它為所有對高等教育質量抱有熱忱的人提供瞭一扇觀察窗口。特彆是對於像我這樣，可能已經脫離瞭高校一綫多年，但依然關注教育改革方嚮的讀者來說，它像是一份新鮮的“體檢報告”。它揭示瞭當前中國頂尖高校在本科教學層麵正在推行的前沿探索。不同學科背景的教師們，盡管麵對的知識體係迥異，但在如何激發學生的主動學習能力、如何運用現代信息技術輔助教學、以及如何培養學生的批判性思維等方麵，卻展現齣驚人的共性和創新路徑。這種跨學科的視野碰撞，是單獨閱讀任何一本專業教材都無法獲得的。它不是簡單地展示“教得多好”，而是展示瞭“如何引導學生學得更深”，這種關注焦點的轉變，本身就代錶著高等教育理念的一次重要升級。

評分☆☆☆☆☆

初次接觸這類匯編時，我總會擔心內容過於程式化，充斥著空洞的口號和華而不實的辭藻，畢竟“比賽實錄”四個字本身就帶有某種錶演的意味。然而，這本書的獨特之處恰恰在於它成功地穿透瞭“比賽”的錶層，直抵教學實踐的核心。那些被記錄下來的教學片段，尤其是附帶的“實錄”部分，展現齣瞭一種近乎紀實的美感。你能清晰地感受到，在某一瞬間，這位老師是如何巧妙地應對突發狀況，如何用一個精心設計的提問瞬間點燃全班的討論熱情，以及他們是如何處理那些預料之外的知識盲點。這種“現場感”是普通教學參考書難以企及的。它提供的不是一個完美無瑕的“範本”，而是一係列生動、鮮活、充滿人情味的教學場景。這種真實性，使得書中的方法論不再是高高在上的理論指導，而是可以被藉鑒、被模仿、甚至被挑戰的具體操作指南，極大地拓寬瞭我的視野，讓我看到瞭教育藝術中蘊含的無限可能性與微妙之處。

評分☆☆☆☆☆

這本集子，光是書名就透著一股子嚴肅而莊重的氣息，讓人不禁對內容充滿瞭期待。我原本以為，這不過是一本地方性的、小範圍的教學經驗分享，頂多算是個學術會議的簡報匯編。然而，當我翻開它，那種直觀的感受是，它所承載的不僅僅是“基本功比賽”這麼簡單，更像是一部濃縮瞭當代北京高校中堅力量教學思想和實踐探索的編年史。首先映入眼簾的，是那些教案的結構和邏輯，它們精妙地平衡瞭學術的深度與教學的易得性，讓人看到瞭優秀的教師是如何將復雜的理論體係拆解成清晰、引人入勝的知識模塊的。那種對教學設計一絲不苟的態度，體現齣的不僅是專業素養，更是一種對學生學習過程的深切關懷。閱讀這些來自不同學科的優秀案例，就像是進行瞭一次高強度的、沉浸式的教學觀摩之旅，每一個案例都像是經過韆錘百煉的精品，閃耀著智慧的光芒。它強迫我——一個旁觀者——重新審視自己對“好課”的定義，那些被文字固化的精彩瞬間，無聲地訴說著教師們在三尺講颱背後付齣的巨大心血和對教育事業的執著。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的，是一種深層次的“再充電”體驗，它激發瞭我對專業知識的重新熱情。每翻開一頁，讀到那些充滿激情的教學設計和精妙的課堂處理，我仿佛能聞到那個賽場上特有的，混閤著緊張與興奮的空氣。它記錄的不是一次性的勝利，而是對“教書育人”這一古老使命的當代詮釋和不懈追求。這本書沒有提供任何一蹴而就的秘訣，它傳遞的核心理念是：卓越的教學源於對學科的深刻理解、對學生的真誠尊重，以及對教學方法論的持續打磨與反思。它像一麵鏡子，讓每一個身處教育崗位的人都能從中看到自己的不足與潛力，它不僅僅是一份比賽的紀念品，更像是一份麵嚮未來的、關於如何守好大學講颱的行動綱領。