陪孩子走過初中三年（全新增訂版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉稱蓮 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 青春期
• 教育方法
• 學習指導
• 初中教育
• 傢庭教育
• 成長心理
• 應試技巧
• 溝通技巧
• 時間管理

齣版社： 北京聯閤齣版公司

ISBN：9787550285408

版次：2

商品編碼：11997599

品牌：磨鐵圖書（Xiron）

包裝：平裝

開本：32

齣版時間：2016-12-01

用紙：雅緻紙

頁數：264

正文語種：中文

內容簡介

要和孩子做朋友，我們就得像個朋友，不能對朋友做的事，我們都不能做。

走過小學六年，乖巧聽話的孩子，悄悄變成瞭滿身是刺的小刺蝟。莫名其妙的偏執、終日緊閉的心門、偷偷進行的戀愛……這些看似叛逆的背後，蘊含的卻是成長的力量，孩子的自我意識萌芽瞭，他們急於證明，我已長大。
“陪伴教育”專傢劉稱蓮將自己陪女兒走過青春期的故事娓娓道來，讓我們明白對眼前“來得偶然，去得必然”的孩子，作為父母能做的就是“盡其當然，順其自然”。因為所有教育的最終目的，都是為瞭讓孩子健全地離開我們的懷抱，在外麵的世界裏找到自己的位置。
做一個冷靜剋製的觀察者、建議者，而不是簡單粗暴的決定者。不侵犯孩子的界限，允許孩子有獨立的自我存在。隻有清晰地意識到，自己和孩子是獨立的兩個人的時候，真正的溝通纔可能發生。

作者簡介

劉稱蓮
高級傢庭教育指導師，國傢二級心理谘詢師，薩提亞模式傢庭治療師，親子關係培訓師。2013年被評為“中國榜樣傢長”，2014年其傢庭被評為中國首屆“書香之傢”，2015年其傢庭被評為“全國zui美傢庭”，2015年被評為年度“zui具影響力的傢庭教育作傢”。
倡導“和諧親子關係是傢庭教育的前提”理念，並用於自己的育兒實踐，培養瞭一個品學兼優的女兒，2011年被北京大學和香港大學同時錄取，目前女兒已從北京大學畢業，被公派到享有美國“南方哈佛”美譽的範德堡大學繼續深造。

精彩書評

我非常贊同劉稱蓮的觀點，讓孩子像花兒一樣自然生長，否則隻會欲速而不達。孩子身心健康成長，即教育的成功；內心安寜平和，乃幸福本源。
——《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉

因為傢有中學生，所以難免焦慮，謝謝這樣一本好書，它淡然而又不失深刻，它給人精神的撫慰，卻又不失具體的方法，我想好的圖書應該就是這樣的吧。
——北京大學副教授王在全
　　
發自內心地羨慕李若辰，她爸爸媽媽的教育方式非常寬鬆，給她很大的自主空間，她所上的補習班都是自己決定的，學習時間也完全由自己掌握！呼籲爸爸媽媽們，可不可以把“緊箍咒”放鬆一點點！
——李若辰的好友陳楊芃

目錄

再版序
前言 讓我們一起做稱職的傢長

01學習 學齣真感覺
　 孩子去不去上學，是選擇還是問題
小升初，我們來瞭　　　　　　　　　　
　 給孩子一雙求知的翅膀
　 學得巧纔學得好
　 生活是最牛的教材　　
　 老師，我們去哪裏呀　　　　　　　　　　
　 英語小達人是怎樣煉成的
　 傢教這樣請纔靠譜
　 生命中的書香
　 校園派VS經典派
　 一零一中，就你瞭

02關係 做走心的父母
　 愛孩子，需要調整頻道　　　　　　　
　 愛要這樣說齣口　　　　　　　　　　　
　 用時間構築愛的城堡　　　　　　　　　
　 “聽話”源於好的親子關係　　　　　
　 爸爸也OK　
　 媽媽小廚　
　 老師有妙招
　　　
03青春 成長的喜悅與煩惱
　 愛上瞭“獨處”的孩子　　　　　　　
　 14歲和41歲的鬥爭　　　　　　　　　　
　 孩子那麼戀舊為哪般　　　　　　　　　
　 青春可以這麼酷　　　　　
　 追星，我明白
　 “愛情”麻辣燙　
　 醜小鴨or小天鵝　　　
　 溫柔地對待“遊戲”孩子
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
04生活 心靈手巧纔算好
　 教育大餐，菜要配齊　　　　　　　　　
　 友誼萬萬歲　　　　　　　　　　　　　
　 有一種愛叫作放手　　　　　　　　　　
　 誰懂寸草心　
　 班級小能人　　
　 路是人走的　　
　 眾望所歸“感動王”

後記

精彩書摘

孩子不去上學，是選擇還是問題
一個十幾歲的孩子不想去上學，這到底是一個問題，還是一種選擇？值得我們去思索。傢長們可能需要根據自己孩子的情況，探索孩子內心真正的想法，從孩子的實際需要齣發，然後再看看能用怎樣的方式去支持孩子，讓孩子成長為最好的自己。

這兩年我接到的個案和帶領的工作坊中，初高中孩子的傢長占瞭絕大多數，其中有一部分傢長遇到的問題是：孩子不願意上學，經常逃學或者待在傢裏不去學校。經過疏導，有的孩子會迴到學校順利完成學業，有的則不願意再迴到學校，寜願在傢裏做自己喜歡的事情。
在接待這些孩子的過程中，我有時候會迴憶起自己小時候的情景。當年，我和村裏同齡的小夥伴上初中，要跑到離傢10裏的學校去。因為路途遙遠，早晨得早早起床，背著乾糧往學校趕，下午放學迴傢又要走一個多小時山路。鼕天白晝短，常常是披星戴月地上下學，加上寒冷，求學變成瞭一件異常辛苦的事情。沒多久，小夥伴們就紛紛不願意去學校瞭，唯獨我對上學有一種特彆的渴望。剛開始的時候，每天一早我都會背著書包，挨傢挨戶去祈求小夥伴一起上學。起初隻有幾個女生輟學，我還可以和男生做伴，到後來男生也都不願意早起瞭。我一個人不敢走那麼長的路，隻好住到離學校近的姐姐傢裏，斷斷續續地讀瞭一年初一。如今想起來，學瞭什麼一點印象都沒有瞭，內心留下的是當時深深的孤獨和無奈。幸運的是，在姐夫的建議下，第二年我又考瞭一次初中，考進瞭縣城的初中，纔一步一步把學業完成。而我的那些小姐妹則在農村待瞭幾年，20歲左右就嫁人生子瞭。
我知道，現在傢鄉的條件比我小時候好瞭很多，但很多女孩子還是一到初中就選擇輟學，除瞭因為遠距離就學，還有些孩子是因為父母在城裏打工，不願意在傢鄉做留守兒童。唯一和以前有所不同的是，現在的年輕人也可以選擇去城市生活，而不是在村裏等待婚嫁。
對於孩子不上學這件事，農村的傢長很坦然，他們會自然接受：不去就不去，迴傢還可以幫忙傢裏做點力所能及的事。但是對孩子來說，由於資源有限而不得不早早中斷學業，甚是可惜。這可能也是導緻高校裏農村孩子越來越少的原因之一吧！我常常想，許多有天分的農村孩子就這樣早早輟學，給社會帶來瞭不小的損失。這些孩子不去上學，不單是個人和傢庭的問題，同時也是社會問題。原本十幾歲的孩子就應該大部分時間待在學校裏，學習做人的道理，學習生活技能，現在卻早早進入社會，在遭遇睏難、誘惑的時候不知道如何處置，有的孩子或許受到瞭傷害，有的則走上瞭犯罪道路，給社會造成危害。
平日裏，我所接觸到的不願意上學的孩子大多數來自城市，他們的情況大緻可以分成幾類。第一類孩子因為從小引導不足，對學業産生厭煩。比如，傢長把孩子的學習成績看得比一切都重要，除瞭學習之外，什麼都不讓孩子做。孩子幾乎被學習綁架，痛苦不堪，如果成績不好，還會被老師和傢長責怪。這樣的孩子到瞭十四五歲的時候，會感覺到極大的束縛，追求自由和自我價值感的內心需求又非常強烈，當矛盾激化到一定程度，他就會采取不上學的方式反抗。如果傢長意識到孩子的生活除瞭學習其實可以更加豐富多彩，並努力改變孩子的生活模式，這類孩子經過一段時間的疏導，通常是可以迴到學校完成學業的，有的孩子甚至會發展得很優秀。
第二類孩子是因為傢庭的關係。比如，有些孩子的父母關係長期不和或者傢裏有諸多睏難，孩子內心常常處於不安和焦慮的狀態中，導緻不能專心搞好學習。這類孩子也有可能以不上學的方式來對抗來自傢庭的睏擾。在這些孩子的頭腦裏，或許覺得應該去學校好好學習，但就是控製不住地無法投入到學習中。他們內心非常衝突，也很苦惱。從心理學的角度上講，這類孩子的錶現其實是其潛意識裏對現實生活的應對方式，他們內心會以為隻有這樣纔能改變傢長。因為從小到大，傢長最在意的就是他的學業，隻有當他放下學業的時候，傢長纔會在意。這類孩子，隻要傢庭環境得到改善，他就有可能放下這樣的應對方式。如果還能得到心理谘詢師的幫助，他就可以厘清大人的事情和自己的事情，慢慢放下焦慮和不安，再次迴到學業道路上來。
還有一類比較獨特的孩子，像作傢韓寒一樣，因為並不適閤在傳統的學校裏學習成長而選擇不去上學。在我朋友的孩子當中，就有這樣的情況，而傢長的做法也令我十分敬佩。
一位朋友的兒子，現在20多歲瞭。他當年14歲，也就是正上初二的時候，有一天告訴媽媽說不想上學瞭。這位媽媽非常震驚，甚至有些措手不及，她無論如何也沒想到自己的兒子有一天會這麼說。因為這位媽媽是做心理學工作的，感覺自己和孩子的溝通交流非常好，況且她在工作中也疏導過輟學的孩子和傢長，效果還不錯。
等冷靜下來，朋友問兒子為何有這樣的想法，兒子的話再一次令她震驚。兒子說：“現在的教育模式，就像國傢需要蘋果瞭，大傢趕緊種蘋果；第二年又需要草莓瞭，再趕緊種草莓。這樣培養齣來的是果園，不是森林。”朋友很欣賞兒子小小年紀就有這樣的思考，她和兒子討論瞭不上學的後果以及將來需要承擔的代價。在確認兒子對自己的選擇篤定之後，便允許他不再去學校，用彆的方式學習和成長。
在這個過程中，朋友承受瞭很大壓力，親戚朋友都不理解她，甚至一些有孩子的朋友還跟她斷絕瞭來往，唯恐自己的孩子被帶壞。但她毅然站在兒子這一邊，她說：“我的孩子需要一片天，我這個做媽媽的要給他支撐。”對於兒子交往的人、做的事情等，她幫忙把關，一直陪伴兒子。在兒子成年之前，她鼓勵他做瞭很多公益活動，比如去教會做義工、到姥姥開辦的學校裏幫助小朋友等。兒子輟學4年後，當昔日的同學都忙著準備高考的時候，他說：“媽媽，和我一樣大的人大多數正在糾結考什麼學校、選擇什麼專業，而我現在正在做自己喜歡的事，成為自己喜歡的人。”聽到兒子這麼說，朋友非常欣慰。如今，她的兒子已經長大，雖然沒有讀高中，也沒有大學文憑，但他很陽光，也有一份非常喜歡的事情在做。
不是所有人都需要上大學，也不是所有人都想要上大學。在孩子産生不想上學的想法，或者有行為錶現的時候，傢長要看看孩子屬於哪種情況。如果是像上麵講到的朋友的兒子，有自己的思想和對自己未來的設想，傢長是否可以支持孩子，並在孩子需要幫助的時候切實幫助孩子？
無獨有偶，另外一位朋友15歲的女兒也在初二的第一學期輟學在傢。這個女孩雖然沒有上學，但她花瞭很多時間讀書、去野外做觀察、寫作，文思好的時候最多一天可以寫齣一萬字的小說。為瞭不落下學業，爸爸媽媽為女兒請瞭老師在傢補習，女兒也欣然接受。要中考瞭，爸爸媽媽徵求女兒的意見，要不要參加中考。女兒選擇瞭參加考試，並且非常努力地備考。女兒說，本來不去上高中也可以，但她想給自己多一個選擇。
這個女孩的媽媽是我非常要好的朋友，我清楚地知道她經曆瞭怎樣的心路曆程。從當初的焦慮不堪到坦然接受，再到後來發自內心地欣賞孩子。當我問及她如何看待孩子不上學這件事的時候，她說，傢長可以真正從孩子的需求齣發，放下“一定要上學”的執念後，孩子反而會變得靈活，沒有那麼較勁瞭。
無論是缺乏教育資源的農村地區，還是教育資源優良的城鎮，每年都會有不少孩子萌生不上學的念頭，有些孩子甚至索性直接迴傢不再去學校瞭。一個十幾歲的孩子不想去上學，這到底是一個問題，還是一種選擇？值得我們去思索。傢長們可能需要根據自己孩子的情況，探索孩子內心真正的想法，從孩子的實際需要齣發，然後再看看能用怎樣的方式去支持孩子，讓孩子成長為最好的自己。“我的孩子不見得就得跟彆人的孩子一樣”，孩子是多樣的，成長也可以是多樣的。

前言/序言

前言
讓我們一起做稱職的傢長
大學剛畢業的時候，我二哥的兒子——我的一個侄子正在上初二，寄宿在我大哥傢。他迷上瞭電子遊戲，每天溺在遊戲廳不肯迴傢。大哥發現侄子玩遊戲後，就每天到遊戲廳去找，每次找到都是二話不說就給侄子一個耳光，侄子也乖乖地跟著大哥迴傢瞭。可是，第二天他依然去遊戲廳，大哥依然去找。就這樣，侄子玩瞭一年，大哥找瞭一年。到初三畢業的時候，侄子因為成績太差，險些連初中的畢業證都拿不到。
過瞭幾年，我三哥傢的兒子——我的另外一個侄子，又是在初三的時候迷戀上瞭電腦遊戲。那時候，我已經到瞭北京，三哥三嫂嚮我求助，我便給侄子寫瞭一封長信，苦口婆心地勸他不要再玩遊戲，並以我為例激勵他，隻有好好學習纔能脫離農村，纔能改變“麵朝黃土背朝天”的命運。據說，收到我的信後，侄子果真不去玩遊戲瞭，但為時已晚，此時離中考已經沒有幾天瞭。所以，這一位侄子也沒有考上高中。
一次迴鄉，聽說我的一個錶侄女正上初三，因為網戀，學業一塌糊塗，有一次沒有告訴傢裏就偷偷到外地去會網友，把錶哥錶嫂嚇得半死。
我說的這幾個孩子，在我們的傢族裏都是稟賦非常優秀的孩子。據我所知，他們都是聰明又懂事的孩子，之前學習成績都特彆好，大傢一緻看好他們，覺得他們將來一定能夠學有所成、齣人頭地的。可結果卻是，一個一個不得不中斷學業，早早地走嚮社會。
那個時候，我不懂心理學和傢庭教育理論，跟大傢一樣隻怪這些孩子不懂事，不知道體諒父母的辛苦。最揪心的是，我隻能眼睜睜地看著他們的前程受到瞭莫大的影響而無能為力。如今，我一再地反思哥哥嫂子們的教養方式，發現這些孩子之所以行為叛逆，除瞭自身因素之外，還有一個原因就是正確的傢庭教養方式的缺失。因為傢庭教育沒有及時跟進，導緻孩子在青春期齣現的問題未能矯正，進而影響到孩子一生的發展。
這些至親的孩子的教訓，深深地印在我的腦海裏。也因為這樣的前車之鑒，我不斷地思考如何纔能做一個稱職的傢長。
我愛我的女兒，打從懷孕的那一刻，就想著讓她接受優質的愛和教育。女兒到瞭青春期，我希望她能順利度過這一特殊時期。也就是在這時候，我有時會覺得“搞不定”女兒。於是，我開始係統學習傢庭教育理論，不為彆的，就為做個好傢長。沒承想，在試圖做好傢長的同時，我也找到瞭自己熱愛的事業方嚮，成為瞭一個傢庭教育工作者。
2013年春節前，我正準備結束工作迴老傢過年的時候，我們的工作室卻接連來瞭幾位來訪者，他們都是傢長，都是要谘詢解決孩子的問題。這些孩子裏有不參加期末考試的，有連續幾天在網吧玩遊戲不迴傢的，有離傢齣走的，有不願意再迴到學校的……巧的是，這些孩子又全在初中就讀。就在我動身的前一天，還有一個初三女孩的媽媽來電話哭著說想見我一麵。
我的書《陪孩子走過小學六年》和《陪孩子走過高中三年》齣版以後，深受廣大傢長朋友的認同和支持，策劃編輯硃笛女士也多次催我再寫《陪孩子走過初中三年》。我本來還有些猶豫，沒有想到工作室的訪客中會有那麼多的初中生傢長和孩子，可見大傢是多麼需要支持。可工作室一對一的谘詢作用又是那麼有限，於是，我堅定瞭寫《陪孩子走過初中三年》的決心。
在先生和女兒的支持下，經過一年多的構思和寫作，《陪孩子走過初中三年》終於結稿。
雖然我分彆用三本書寫瞭孩子成長的三個階段，但我一直覺得孩子的成長是一個連續的過程，教育也不可能分割成幾個階段來分彆進行。所以，在寫這本書的時候，已經在《陪孩子走過小學六年》和《陪孩子走過高中三年》裏錶述過的教育觀點便沒有再涉及。另外，在這本書裏，依然沒有談論太多關於孩子學習方法和學習能力的問題，因為我覺得要讓孩子熱愛學習，傢長應把更多的精力放在激發孩子的內在動力上。而對於處在青春期的初中生，傢長能夠跟孩子很好地相處，便是非常重要的陪伴。因此，本書較多著墨在如何理解青春期孩子並跟他們有效溝通。作為一個傢長，在陪伴孩子的過程中，我有得心應手的時候也有手足無措的時候，所以書中發生在我傢的例子有成有敗。從一個教育工作者的角度，我把自己的覺察和反思也寫在瞭書中，以期能夠對大傢有幫助。
在此，感謝我的先生和女兒，正是他們在背後默默的支持，讓我的寫作越來越順利；感謝齣版社的編輯硃笛，正是她的信任和堅持，纔有這本書的麵世；感謝齣版社其他的工作人員，是你們辛勞的付齣讓這本書以這麼美的麵
貌展現在大傢的麵前；也感謝所有對我工作給予理解和幫助的傢人和朋友，你們也是我前行的不竭動力。
劉稱蓮
2014年2月於北京

《陪孩子走過初中三年（全新增訂版）》圖書簡介 初中三年，是孩子人生中一個承前啓後的重要階段。他們告彆瞭童年的無憂無慮，即將邁入青春期的復雜與蛻變；他們開始獨立思考，對世界充滿好奇，同時也麵臨著學業的壓力、社交的挑戰以及自我認知的睏惑。作為傢長，我們如何纔能在這段關鍵時期，給予孩子最恰當的引導和支持，讓他們平穩度過，健康成長，為未來的高中生活乃至人生打下堅實的基礎？ 《陪孩子走過初中三年（全新增訂版）》正是這樣一本為焦慮的傢長們量身打造的實用指南。本書不隻是泛泛而談的育兒理論，而是以詳實、貼心、極具可操作性的內容，陪伴您和孩子一同經曆這風雨兼程的三年。它深入探討瞭初中階段孩子的心理特點、行為變化以及傢長常遇到的睏惑，並提供瞭切實有效的解決方案，讓您在孩子的成長道路上不再孤單，而是成為他們最堅實的後盾。 第一部分：理解與接納——初中孩子的心靈地圖 進入初中，孩子們仿佛一夜之間長大瞭，又仿佛變得陌生。他們的情緒起伏不定，時而熱情高漲，時而低迷沮喪；他們開始在意朋友的看法，渴望獨立自主，但又時常錶現齣依賴和不安。本書的開篇，將帶領傢長走進初中孩子的內心世界，解析這個年齡段特有的心理發展規律。 青春期的到來與身體、心理的雙重變化： 我們將詳細闡述青春期孩子生理發育帶來的情緒波動，以及他們開始形成獨立個體意識時的種種錶現。從生理到心理，全麵剖析孩子變化的根源，幫助傢長理解“為什麼我的孩子會這樣？” 情緒的過山車：如何識彆和應對孩子的負麵情緒？ 焦慮、叛逆、敏感、易怒……這些都是初中孩子常見的負麵情緒。本書將提供實用的情緒識彆方法，並教您如何在孩子情緒失控時保持冷靜，用恰當的方式溝通，引導孩子積極處理負麵情緒，而不是壓抑或爆發。 自我認知的覺醒與迷茫： 初中是孩子開始思考“我是誰？”、“我想成為怎樣的人？”的時期。他們可能會經曆自我懷疑、迷茫，甚至對未來感到不安。本書將探討如何幫助孩子建立積極的自我認知，鼓勵他們探索自己的興趣和特長，並理解接納不完美的自己。 友誼的奧秘與社交的挑戰： 朋友在初中生的生活中扮演著越來越重要的角色。他們渴望融入群體，又可能因為人際關係的微妙而受傷。本書將分析初中生友誼的特點，指導傢長如何引導孩子處理同學關係，應對校園欺淩、排擠等問題，教會他們建立健康、積極的社交圈。 第二部分：學業的挑戰與支持——點燃孩子的學習熱情 初中階段的學習壓力驟然增加，學科增多，難度加大，對孩子的學習能力和學習習慣提齣瞭更高的要求。如何在繁重的學業麵前，幫助孩子保持學習興趣，培養良好的學習方法，應對考試壓力，是傢長們最為關心的問題之一。 從小學到初中的學習轉變： 許多傢長發現，孩子在初中學習上遇到瞭瓶頸。本書將分析小學和初中學業上的關鍵差異，幫助傢長瞭解孩子可能麵臨的睏難，並提供相應的過渡性指導。 培養主動學習的能力： 死記硬背早已不適應現代學習的需求。本書將聚焦於如何激發孩子的內在學習動力，引導他們從“要我學”轉變為“我要學”。我們將介紹多種培養孩子自主學習習慣的方法，例如時間管理、筆記技巧、預習復習策略等。 攻剋各科學習難關： 數學、語文、英語……每一門學科都有其獨特的學習方法和挑戰。本書將邀請教育專傢，針對初中各科的學習特點，提供具體的學習建議和技巧，幫助孩子找到適閤自己的學習路徑，提高學習效率。 應對考試壓力與焦慮： 考試是檢驗學習成果的方式，但過度的考試焦慮會嚴重影響孩子的錶現。本書將指導傢長如何幫助孩子正確看待考試，掌握有效的考前準備方法，以及在考後進行反思和總結，從中汲取經驗，不斷進步。 科技時代的學習： 電子産品在孩子的生活中無處不在。本書將探討如何在閤理利用科技輔助學習的同時，避免沉迷遊戲、社交媒體的負麵影響，引導孩子成為數字時代的主人，而非奴隸。 第三部分：成長的煩惱與傢長的角色——智慧地陪伴與引導 初中三年，是孩子獨立成長、形成價值觀的關鍵時期。他們開始質疑權威，渴望被尊重，同時也需要傢長明確的界限和堅定的支持。傢長在這個時期的角色扮演至關重要，需要智慧與耐心。 獨立與依賴的平衡： 孩子渴望獨立，但有時又會錶現齣強烈的依賴。本書將指導傢長如何在放手與管束之間找到最佳平衡點，既給予孩子足夠的自由探索空間，又能在關鍵時刻給予必要的引導和保護。 溝通的藝術：如何與青春期孩子有效對話？ 封閉、抵觸、沉默……這些都是青春期孩子與傢長溝通時常見的障礙。本書將提供一係列行之有效的溝通技巧，教您如何傾聽孩子的心聲，如何錶達自己的想法，如何化解衝突，建立開放、坦誠的親子關係。 規則與界限的建立： 隨著孩子長大，傢庭的規則和界限也需要適時調整。本書將指導傢長如何與孩子共同製定閤理的傢庭規則，培養孩子的責任感和規則意識，並解釋清楚不良行為的後果。 培養孩子的責任感與獨立性： 從生活小事到學業規劃，鼓勵孩子承擔責任，是培養其獨立人格的重要途徑。本書將提供具體的方法，幫助傢長引導孩子管理自己的生活，為自己的選擇負責。 傢長自身的成長與調適： 陪伴孩子走過初中三年，也是傢長自身的一次成長。本書將關注傢長的心理狀態，提供應對焦慮、疲憊的建議，鼓勵傢長保持積極心態，與孩子一同進步。 第四部分：健康與安全——守護孩子的身心健康 在關注學業和心理成長的同時，孩子的身體健康和人身安全同樣不容忽視。尤其是在這個他們開始接觸更廣闊社會，麵臨更多誘惑和風險的時期。 健康的生活習慣： 良好的飲食、充足的睡眠、規律的運動，是孩子健康成長的基石。本書將提供實用的建議，幫助傢長引導孩子養成健康的生活方式。 心理健康的守護： 麵對學業壓力、人際衝突，孩子可能齣現情緒問題甚至心理危機。本書將介紹心理健康的常識，指導傢長如何觀察孩子的心理狀態，及時發現並乾預潛在的心理問題，並在必要時尋求專業幫助。 網絡安全與辨彆能力： 互聯網帶來瞭無限可能，但也潛藏著風險。本書將重點探討網絡成癮、網絡欺淩、不良信息等問題，並提供指導，幫助孩子提高網絡辨彆能力，安全健康地使用網絡。 青春期生理健康教育： 隨著身體的發育，青春期孩子可能會麵臨生理上的睏惑和需求。本書將以科學、開放的態度，提供關於青春期性教育的指導，幫助傢長與孩子就相關話題進行坦誠的交流，引導孩子樹立健康的性觀念。 人身安全意識的培養： 陌生人、危險行為、緊急情況……如何在復雜多變的環境中保護自己，是每個孩子都應掌握的生存技能。本書將提供關於交通安全、居傢安全、網絡安全等方麵的實用建議，幫助孩子提升安全意識和自我保護能力。 全新增訂版亮點： 《陪孩子走過初中三年（全新增訂版）》在原有內容的基礎上，針對當下社會的新變化和傢長的新需求，進行瞭全麵升級和增訂。 新增“升學規劃與選擇”章節： 隨著中考壓力的臨近，傢長們對升學選擇的焦慮日益增加。本版新增瞭關於初中升學體係的解讀、如何為孩子規劃高中階段的學業方嚮、以及如何根據孩子的興趣和特長進行誌願填報的建議，幫助傢長提前布局，為孩子的未來發展打下基礎。 “傢校閤作新模式”深度解析： 新增內容詳細闡述瞭在信息時代，傢長如何與學校、老師建立更有效、更順暢的溝通與閤作機製，共同為孩子的成長保駕護航。 “後疫情時代”下的親子關係調整： 針對近年來特殊時期對傢庭關係和孩子成長的影響，新增內容提供瞭如何修復和加強親子關係的策略，以及如何在特殊環境下引導孩子保持積極心態。 更豐富的案例分析與互動環節： 增訂版精選瞭更多來自不同傢庭的真實案例，並增加瞭傢長提問與專傢解答的互動設計，使內容更加貼近生活，實用性更強。 《陪孩子走過初中三年（全新增訂版）》不僅僅是一本書，更是您和孩子一同成長的夥伴。它用真誠、智慧和愛，為您提供瞭一條清晰的育兒路徑，幫助您在孩子成長的每一個關鍵節點，做齣最正確的選擇。請相信，有瞭這份詳實的指導，您將更有信心、更有力量，與孩子一同度過這充滿挑戰卻也無比珍貴的初中三年。

評分☆☆☆☆☆

作為一位已經送走孩子上大學的過來人，我翻閱這本書時，常常會聯想到我自己的孩子初中那段時光。很多書中描述的場景，我感同身受，也經曆過。我尤其贊同書中關於“陪伴”的重要性。初中三年，是孩子獨立人格形成的關鍵時期，傢長的一味說教和強壓式的管理，往往適得其反。這本書，我想它更多的是在強調如何用一種更平等、更理解的態度去與孩子相處。我特彆想知道書中是如何引導傢長在孩子犯錯時，不是一味地指責，而是如何幫助他們從中學習和成長。還有就是，如何在孩子成績不理想時，不讓他們失去信心，找到繼續前進的動力。這本書的“全新增訂版”讓我覺得，它一定吸取瞭更多新一代傢長的經驗，加入瞭更多關於應對社會變化和網絡影響的內容。我很高興我能通過這本書，看到過去我可能忽略的一些細節，也為那些正處於初中階段的父母提供寶貴的參考。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字就直接戳中瞭我的痛點。我的女兒已經步入初二，這三年仿佛坐上瞭過山車，情緒起伏不定，學習也像打仗一樣，時好時壞。我常常感到力不從心，不知道該如何去應對。我特彆想知道書中是如何描繪初中生在青春期的迷茫和睏惑的，以及傢長應該如何去理解和接納這些情緒。我希望書中能有一些具體的案例，讓我看到彆人是怎麼做的，從而獲得一些啓發。我對書中關於如何平衡學業壓力和身心健康的內容非常感興趣，畢竟初中階段的學業壓力越來越大，如果孩子隻是埋頭苦學，忽略瞭其他方麵的發展，那也不是我們期望看到的。我希望能找到一些方法，幫助孩子在保持成績的同時，也能發展自己的興趣愛好，擁有積極樂觀的心態。此外，書中關於親子溝通的部分，我希望能有更深入的探討，比如如何有效地傾聽孩子的心聲，如何在衝突中保持冷靜，以及如何建立更健康的傢庭關係。

評分☆☆☆☆☆

我是一名即將麵臨孩子升初三的傢長，這個階段的緊迫感不言而喻。我的孩子成績不算頂尖，但也不算差，可到瞭初三，我能明顯感覺到他身上的壓力，也看到瞭他一些焦慮和不安。我希望這本書能提供一些實操性強的方法，指導我如何幫助孩子更有效地備戰中考。比如，在學習策略上，有哪些是初三學生需要特彆注意的？如何幫助孩子製定閤理的復習計劃？我尤其關注書中關於如何提升孩子學習效率和自主性的部分，因為到瞭初三，傢長能夠直接乾預的空間越來越小，更多的是需要引導和支持。同時，我也希望書中能提及如何幫助孩子處理考前焦慮，以及如何在考試中發揮齣最佳水平。畢竟，中考不僅僅是知識的比拼，也是心理素質的考驗。我很看重這本書的“增訂版”特點，這意味著它一定包含瞭更新的教育理念和更貼閤當下實際情況的內容，希望能為我這最後的衝刺階段提供最有力的支持。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對教育理念比較感興趣的傢長，平時也會閱讀一些教育類的書籍。這本書的題目就很有吸引力，"陪孩子走過初中三年"——這個“陪”字就充滿瞭溫度，也暗示瞭這不僅僅是一本關於學習方法的書，更是一本關於情感連接和成長陪伴的書。我比較期待書中能夠深入探討初中生在自我認知、價值觀形成以及人際交往方麵的成長。比如，如何幫助孩子建立健康的社交關係，如何應對校園欺淩或者人際衝突，以及如何引導他們形成正確的金錢觀和消費觀。另外，我希望書中能夠提供一些視角，讓我們傢長能夠跳齣“唯分數論”的思維模式，看到孩子身上更多的閃光點和潛力。這本書的“全新增訂版”讓我覺得，它一定能提供更前沿的教育洞察，幫助我們在快速變化的社會環境中，更好地理解孩子的需求，並給予他們最恰當的支持和引導。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就充滿瞭溫暖和親和力，柔和的色彩搭配上孩子和傢長溫馨的背影，讓人一看就覺得安心。拿到手裏沉甸甸的，內容一定很充實。我尤其期待它能在初中這個特殊的階段，為我提供切實可行的指導。我的孩子正麵臨升初一，我對這個即將到來的三年充滿期待，但也夾雜著一絲絲的擔憂。我希望這本書能夠幫助我理解這個年齡段孩子的心理特點，比如他們可能齣現的叛逆、對學業的迷茫、以及社交圈的轉變。尤其是在學習方麵，初中的學習內容和方法與小學有很大的不同，我希望能從書中找到如何引導孩子適應新的學習節奏，培養良好的學習習慣，而不是簡單地催促他們“好好學習”。同時，我也很關心如何與孩子建立更深入的溝通，理解他們的想法，成為他們值得信賴的夥伴，而不是一味地扮演“管教者”的角色。這本書的“全新增訂版”讓我覺得它一定是經過瞭時間的沉澱和市場的檢驗，內容會更加成熟和完善，緊跟時代的變化，讓我在麵對現代教育的挑戰時，不至於手足無措。

評分☆☆☆☆☆

非常棒的書，值得傢長仔細品讀，對孩子的教育和生活習慣養成都有很好的啓示作用！物流速度也非常快！贊?

評分☆☆☆☆☆

書質量不錯。會好好閱讀。

評分☆☆☆☆☆

一次買瞭很多本書，都是關於育兒方麵的。還沒有全部看完，大概看瞭，也提到延遲滿足的問題。

評分☆☆☆☆☆

初中三年正值孩子青春期，會有各種叛逆。但如果我們懂得與孩子的相處之道，勢必會少有很多的摩擦。很不錯的一本書，值得擁有

評分☆☆☆☆☆

我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以我統一用段話作為評價內容。京東購物這麼久，有買到很好的産品

評分☆☆☆☆☆

非常棒的書，值得傢長仔細品讀，對孩子的教育和生活習慣養成都有很好的啓示作用！物流速度也非常快！贊?

評分☆☆☆☆☆

很不錯的書，老師指定媽媽看的書！

評分☆☆☆☆☆

正在閱讀中，很吸引人的書，作為一個剛上一年級睏惑的傢長，我強烈推薦，這是一本很實用的書，不是紙上談兵通篇大道理，枯燥無味，毫無意義的書，我也聽過很多專傢講座，比起那些，我覺的還不如一本好書來的更實在。

評分☆☆☆☆☆

我傢大娃5歲，二娃5個月。大娃沒帶過。在帶二娃的過程中，慢慢學會如何帶娃，如何與大娃溝通。