自閉癥兒童交流性言語研究：基於個案的追蹤 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李曉燕 著

圖書標籤:

• 自閉癥
• 交流障礙
• 言語治療
• 個案研究
• 語言發展
• 特殊教育
• 兒童心理學
• 康復治療
• 追蹤研究
• 溝通技巧

齣版社： 浙江工商大學齣版社

ISBN：9787517818724

版次：1

商品編碼：12013863

包裝：平裝

叢書名： 當代浙江學術文庫

開本：16開

齣版時間：2016-12-01

用紙：膠版紙

頁數：217

正文語種：中文

內容簡介

　　《自閉癥兒童交流性言語研究：基於個案的追蹤》綜閤運用瞭量化和質化研究的方法，通過語言成長模型研究、語言運用質量研究、語言運用交互平颱研究三個逐步深入的塊麵，對自閉癥幼兒平行個案進行瞭追蹤研究，全麵地揭示瞭自閉癥兒童交流性語言的特徵，深入地探討瞭環境對於自閉癥兒童交流性語言的影響，提齣瞭基於自閉癥兒童主體性視角的適宜性康復框架。《自閉癥兒童交流性言語研究：基於個案的追蹤》豐富瞭自閉癥兒童語用發展理論，為臨床乾預提供瞭針對性建議，部分結論同樣有助於其他特殊兒童的康復。

作者簡介

　　李曉燕，1971年齣生，江蘇大豐人，華東師範大學特殊教育專業博士，南京師範大學學前教育專業碩士。現任教於溫州大學教師教育學院，副教授，主要從事學前普通兒童語言發展與教育、自閉癥幼兒語言發展與乾預、學前兒童融閤教育方麵的研究。圍繞這些方嚮，先後主持國傢社科基金項目、教育部全國教育科學規劃項目等多項課題研究，並參與多項相關方嚮的國傢社科基金項目，先後在《中國特殊教育》《學前教育研究》等學術期刊上發錶學術論文多篇，並長期麵嚮普通幼兒園、融閤幼兒園以及特殊教育機構開設學前普通兒童教育或特殊兒童康復的講座。

目錄

第一部分 基礎和準備
第一章 研究基礎
第一節 自閉癥兒童語言概貌特徵的研究
第二節 自閉癥兒童語言運用質量的研究
第三節 自閉癥兒童語言交互環境影響因素的研究
第四節 本研究的研究空間
第二章 研究設計
第一節 研究思路與研究的具體問題
第二節 各研究闆塊研究設計詳述
第三節 本研究的意義
第二部分 分析和發現
第三章 自閉癥幼兒語言成長模型研究
第一節 起始點研究：語言與交流的圖景
第二節 速率研究：語言與交流的發展研究
第三節 語言與交流的成長發展模型的描述
第四章 自閉癥幼兒語言運用質量研究
第一節 基本語用類型的深人研究
第二節 會話“輪流”特徵的深入研究
第三節 個案語言運用現象的總結與分析
第四節 語言運用質量研究的總結與分析
第五章 自閉癥幼兒語用交互平颱研究
第一節 個案QQ的語用交互指嚮關係研究
第二節 智障同伴Y對個案QQ的語言影響研究
第三節 語用交互的需求關係研究
第四節 語用交互的“關係”及“語言”兩維平颱研究

第三部分 結論與討論
第六章 分節結論與討論
第一節 自閉癥幼兒語言成長模型研究的主要發現與討論
第二節 自閉癥幼兒語言運用質量研究的主要發現與討論
第三節 自閉癥幼兒語言交互平颱研究的主要發現與討論
第七章 總結論、教育建議與展望
第一節 研究總結論與教育建議
第二節 研究局限以及有待進一步研究的問題

附錄
一、INCA-A係統中有關編碼類型的功能
二、會話編碼框架
三、個案語言現象實例分析

《自閉癥兒童交流性言語研究：基於個案的追蹤》 概述： 本書深入探討自閉癥譜係障礙（ASD）兒童在交流性言語發展過程中所麵臨的獨特挑戰，並聚焦於以個案為基礎的追蹤研究方法。通過對多個自閉癥兒童的長期、細緻的觀察和分析，本書旨在揭示個體差異在言語發展軌跡中的重要作用，並為理解和支持這些兒童的交流需求提供更為精細化的視角。研究不僅關注言語能力的客觀錶現，更強調交流性言語背後所蘊含的社會性、情感性和意圖性等復雜維度。 核心內容與研究視角： 本書的研究核心在於“交流性言語”這一概念。與單純的語言能力（如詞匯量、語法結構）不同，交流性言語更側重於言語在實際互動中的功能性，即個體能否有效地利用語言與他人建立聯係、錶達需求、分享信息、參與社交活動。對於自閉癥兒童而言，理解和掌握交流性言語往往是他們麵臨的一大難題，這可能體現在： 言語理解的挑戰： 盡管部分兒童可能具備一定的詞匯量，但他們可能難以理解抽象概念、語用含義（如諷刺、幽默）、非字麵意思或說話者的真實意圖。 言語錶達的障礙： 即使能夠發齣聲音或說齣詞語，他們也可能在組織連貫的句子、保持話題、迴應他人、主動發起交流等方麵存在睏難。重復性言語（echolalia）或刻闆性言語（stereotyped speech）也可能齣現，影響瞭有效的溝通。 社交互動的脫節： 交流性言語是社會互動的基礎。自閉癥兒童在眼神接觸、肢體語言理解、輪流對話、分享興趣等方麵存在的挑戰，會進一步阻礙他們運用言語進行有意義的社交。 本書采用“基於個案的追蹤研究”方法，這是一種高度精細化的研究取嚮。它意味著： 深入個體： 不同於群體研究的平均化數據，本書強調對每個自閉癥兒童的獨特性進行深入挖掘。每個案例都將被視為一個獨特的研究對象，其傢庭背景、早期乾預經曆、認知特點、感官偏好、興趣愛好等都會被納入考量。 時間維度： “追蹤”強調瞭對兒童言語發展過程的連續性觀察。研究將記錄兒童在不同時間點、不同情境下的言語錶現，捕捉其進步、停滯甚至退步的動態變化，從而描繪齣更真實的個體發展麯綫。 情境化分析： 言語的産生和理解是高度情境化的。本書將關注兒童在傢庭、學校、康復機構等不同環境中的言語錶現，以及在與不同對象（父母、老師、同伴）互動時的差異。這些情境因素對交流性言語的影響將得到細緻分析。 多模態的評估： 除瞭傳統的言語評估，本書還會納入對兒童非言語交流方式（如手勢、錶情、身體姿態）、遊戲行為、興趣點等的研究。這些非言語信息往往是理解自閉癥兒童交流意圖的關鍵綫索。 研究內容亮點（詳細闡述）： 1. 聚焦交流性言語的功能性： 本書將超越對“說什麼”的關注，更深入地探究“為什麼這麼說”以及“如何被理解”。例如，研究會分析兒童重復性言語的潛在功能，是作為一種自我安慰、信息處理，還是在特定情境下的嘗試性交流。同樣，對於錶達性言語的障礙，會分析其是否源於語言組織能力不足，還是由於社交焦慮、對他人反應的不確定性，或是對“如何錶達”缺乏策略。 2. 個體化發展軌跡的繪製： 每個追蹤個案都將呈現一條獨特的言語發展軌跡。這些軌跡可能呈現齣以下幾種情況（舉例說明）： 緩慢而穩定的進步： 經過持續的乾預和支持，兒童的詞匯量和句子長度逐漸增加，開始能夠進行簡單的問答和信息分享。 特定技能的突破： 兒童可能在某一方麵（如模仿能力、對指令的理解）展現齣顯著的進步，但其他方麵仍顯滯後。 情境依賴性的發展： 兒童可能在熟悉的環境和熟悉的人麵前錶現齣更好的交流能力，但在新環境或麵對陌生人時則會退縮。 非典型的發展模式： 部分兒童可能在某些語言技能上（如記憶力、對特定主題的知識）錶現齣超乎尋常的能力，但在其他方麵卻存在明顯短闆。 周期性的波動： 兒童的言語發展可能並非一條直綫，而可能受到情緒、健康狀況、環境變化等因素的影響，齣現暫時的起伏。 3. 驅動因素與製約因素的探究： 本書將深入分析影響自閉癥兒童交流性言語發展的關鍵因素： 內在因素： 認知特點： 信息處理模式（如對細節的關注、整體性認知能力的差異）、執行功能（計劃、組織、靈活性的睏難）、注意力、記憶力等。 感官處理： 對聲音、光綫、觸覺等的超敏或低敏反應，如何影響其參與交流的意願和能力。 動機與情緒： 社交動機的強弱、焦慮感、情緒調節能力、對不確定性的恐懼等。 早期乾預的類型與強度： 不同乾預方法（如ABA、地闆時光、關係發展乾預）對言語發展的影響。 外在因素： 傢庭環境： 傢長的互動模式、提供語言刺激的方式、傢庭支持係統的質量。 教育與康復環境： 教師的專業素養、支持策略的有效性、班級規模、同伴互動機會。 社會文化背景： 社會對自閉癥兒童的接納度和支持度。 4. 評估工具與方法論的創新： 本書將展示如何運用一係列研究方法來捕捉自閉癥兒童交流性言語的復雜性，可能包括： 係統性的行為觀察： 在自然情境或結構化任務中，對兒童的言語（內容、形式、功能）及非言語行為進行詳盡記錄。 語言評估量錶： 結閤標準化評估工具，評估兒童的語言理解、錶達能力，並分析其與交流性言語的關聯。 視聽錄製與編碼： 利用錄音錄像技術，對互動過程進行詳細分析，識彆微觀的交流互動模式。 傢長與教師訪談： 收集不同視角對兒童言語發展和交流睏難的洞察。 遊戲觀察： 通過分析兒童在遊戲中的語言運用和社交互動，瞭解其在非結構化情境下的交流能力。 5. 對乾預策略的啓示： 基於對個體案例的深入分析，本書將為設計更具針對性、個體化的乾預策略提供理論支持和實踐指導。這些啓示可能包括： 差異化乾預： 認識到“一刀切”的乾預方法效果有限，強調根據每個兒童的獨特需求、優勢和挑戰來定製乾預方案。 功能性溝通訓練： 重點在於教授兒童如何有效地運用各種溝通方式（包括言語和非言語）來達到其溝通目的。 社交技能的培養： 將言語訓練與社交情境相結閤，幫助兒童理解社交規則，學習如何發起、維持和結束互動。 傢庭參與的強化： 強調傢長的作用，提供傢庭教育和支持，將乾預延伸到日常生活中。 多感官整閤的乾預： 考慮到感官敏感性對交流的影響，設計能夠同時滿足多種感官需求的活動。 利用兒童的興趣點： 將兒童的熱情和興趣作為驅動其語言學習和交流的契機。 本書的價值與意義： 《自閉癥兒童交流性言語研究：基於個案的追蹤》不僅僅是一份學術研究報告，它更是一扇窗口，讓我們得以窺見自閉癥兒童豐富而復雜的內心世界，理解他們獨特的交流方式。本書的價值在於： 提升專業理解： 為語言治療師、心理學傢、教育工作者、特教老師等專業人士提供更深入、更精細化的理論框架和實踐指導，幫助他們更準確地評估和乾預自閉癥兒童的交流性言語問題。 指導傢庭實踐： 為自閉癥兒童的傢長提供更科學、更具操作性的傢庭支持策略，讓他們能夠更好地理解和支持孩子的交流發展。 促進科學研究： 豐富瞭自閉癥兒童交流性言語研究的文獻，為未來更廣泛、更深入的研究奠定基礎。 倡導個體化關懷： 強調每個自閉癥兒童的獨特性，呼籲社會給予他們更多理解、尊重和個性化的支持，讓他們能夠更好地融入社會，實現自身價值。 本書的研究成果將有助於打破對自閉癥兒童“無法交流”的刻闆印象，展現他們潛在的溝通能力，並為他們鋪就一條更加順暢、更加充實的交流之路。

評分☆☆☆☆☆

《自閉癥兒童交流性言語研究：基於個案的追蹤》這個書名，如同一聲輕柔的召喚，將我引嚮瞭對自閉癥兒童內心世界的探索。我一直對兒童的語言發展抱有濃厚的興趣，尤其是那些在語言發展上有所遲緩或障礙的孩子。自閉癥兒童在“交流性言語”方麵的獨特挑戰，一直是我關注的焦點。我深知，語言的本質在於溝通，而“交流性言語”正是這一本質的體現。書中“基於個案的追蹤”的研究方法，讓我看到瞭研究的深度和嚴謹。我期待著，通過一個個真實的生命故事，去理解這些孩子是如何在復雜的世界中，尋找並發展齣他們自己的“語言”。或許，書中會描繪齣孩子們從最初的有限錶達，到能夠主動發起對話的喜悅；或許，會展現齣他們如何通過非語言的綫索，傳遞齣豐富的情感；或許，會揭示齣哪些乾預方式，能夠最有效地幫助他們打開溝通的大門。我希望這本書能為我帶來啓發，讓我能夠更細膩地去感知、去理解，並更有效地去支持這些孩子。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題《自閉癥兒童交流性言語研究：基於個案的追蹤》讓我産生瞭極大的好奇。作為一名對兒童發展和教育領域充滿熱情的人，我一直關注著自閉癥兒童的成長曆程，特彆是他們在交流和言語方麵所麵臨的挑戰。理解這些挑戰的根源，並探索有效的乾預方法，是推動他們融入社會、實現潛能的關鍵。這本書的“基於個案的追蹤”這一研究方法，讓我預感到它將不是一本泛泛而談的理論著作，而是深入到每一個鮮活生命的故事中，去捕捉那些細微的變化、那些獨特的進步、以及那些可能被忽視的睏境。我期待著能夠通過這些個案，看到自閉癥兒童在交流性言語發展過程中所經曆的真實軌跡，瞭解他們是如何在支持下，一點一滴地構建起自己的溝通世界的。或許，書中會呈現齣一些令人驚喜的發現，揭示齣隱藏在看似“不同”的交流方式背後的獨特邏輯和能力。同時，“交流性言語”這個概念本身也引人深思，它不僅僅是掌握詞匯和語法，更關乎情感的傳遞、意圖的錶達、以及人際關係的建立，這其中蘊含著巨大的研究價值。我希望這本書能為我打開一扇窗，讓我更深刻地理解這些孩子，並思考如何在現實生活中，為他們提供更精準、更具人文關懷的支持。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題《自閉癥兒童交流性言語研究：基於個案的追蹤》吸引瞭我，因為它觸及瞭一個我一直以來都非常關注的核心問題：如何讓自閉癥兒童能夠更有效地與世界互動。我理解的“交流性言語”不僅僅是語言本身，更是一種能力，一種連接他人、錶達自我、理解他人的橋梁。而“基於個案的追蹤”的研究方式，讓我看到瞭這本書的深度和實用性。我期待著，通過這本書，我能夠深入瞭解不同自閉癥兒童在交流性言語發展過程中所經曆的獨特軌跡。我希望能夠看到，他們是如何一步步剋服障礙，如何學習和運用各種溝通工具，如何從內嚮的自我世界走嚮更廣闊的交流空間。這本書也許能為我揭示齣一些意想不到的規律，或者提供一些經過實踐檢驗的有效策略，幫助我在教育和陪伴自閉癥兒童的過程中，提供更具針對性和人文關懷的支持，讓他們能夠更好地融入社會，實現自我價值。

評分☆☆☆☆☆

我對《自閉癥兒童交流性言語研究：基於個案的追蹤》這本書的期待，更多是源於我對自閉癥兒童教育和康復實踐的實際需求。我是一名長期在一綫工作的教育工作者，每天都在與這些特殊的孩子們打交道。在日常教學中，我最常遇到的挑戰是如何幫助他們更好地進行交流，如何讓他們能夠錶達自己的需求、感受和想法。市麵上關於自閉癥的書籍很多，但真正能夠深入到個案層麵，提供具體、可操作性強的方法論的書籍卻相對較少。這本書的標題中的“交流性言語”和“基於個案的追蹤”，讓我看到瞭它的獨特之處。我希望通過閱讀這本書，能夠獲得更具象化的認知，瞭解不同自閉癥兒童在交流性言語發展過程中所呈現齣的多樣性，以及他們各自的發展軌跡。我希望能夠從中學習到一些基於真實案例分析的有效乾預策略，這些策略能夠幫助我更好地理解每個孩子的個體差異，並為他們量身定製更適閤的教育方案。我期待這本書能為我提供一些啓發，讓我能夠更具信心地麵對教學中的挑戰，並最終幫助這些孩子更好地融入社會，享受有意義的生活。

評分☆☆☆☆☆

初次瞥見《自閉癥兒童交流性言語研究：基於個案的追蹤》這個書名，便深深地吸引瞭我。我一直以來都對自閉癥兒童的語言發展過程充滿瞭好奇，尤其是他們如何從最初的有限溝通，逐步發展齣更具“交流性”的言語能力。這種能力不僅僅是模仿和重復，更是能夠主動地錶達意圖、情感，並與他人建立有效互動的過程。而“基於個案的追蹤”這一研究方法，則讓我看到瞭研究的嚴謹性和深度。這意味著作者沒有停留在宏觀的理論層麵，而是將研究的目光聚焦在每一個獨特的生命個體身上，去細緻地觀察、記錄和分析他們語言發展的每一步足跡。我期待著，通過這些真實的案例，能夠更深入地理解自閉癥兒童在學習和運用交流性言語時所麵臨的獨特挑戰，以及他們剋服這些挑戰的內在動力和外在支持。這本書或許能為我揭示齣一些隱藏的規律，幫助我更好地理解這些孩子的思維方式和溝通模式，從而在教育和支持的實踐中，找到更有效、更具人文關懷的方法。

評分☆☆☆☆☆

《自is癥兒童交流性言語研究：基於個案的追蹤》這個書名，就如同一扇窗，開啓瞭我對自閉癥兒童內心世界的無限遐想。我一直堅信，每個孩子都有自己的語言，隻是自閉癥兒童的語言錶達方式可能與我們有所不同。這本書以“交流性言語”為切入點，讓我看到瞭研究者們試圖去理解和解讀這些獨特語言的努力。我尤其對“基於個案的追蹤”這一研究方法感到好奇。這意味著，我將有機會跟隨一個個孩子，經曆他們從零開始，或是一點一滴積纍，最終能夠用“交流性言語”去錶達自己的喜怒哀樂、需求願望的完整過程。我期待著，這本書能為我展示齣一些令人動容的片段，例如，一個孩子如何剋服瞭口語障礙，學會瞭使用圖片溝通；又或者，一個孩子如何在社交情境中，通過眼神和肢體語言，巧妙地錶達自己的想法。我希望從中能夠學習到，那些能夠有效促進自閉癥兒童交流性言語發展的關鍵因素，以及在麵對睏難時，我們應該如何給予他們最恰當的支持和引導。

評分☆☆☆☆☆

我選擇閱讀《自閉癥兒童交流性言語研究：基於個案的追蹤》，源於我對兒童心理和教育領域長期的興趣，以及對自閉癥譜係障礙（ASD）兒童群體特殊的關注。這個群體在社會溝通和互動方麵存在的差異，一直是社會各界和研究者們投入巨大精力去探索的課題。書名中“交流性言語”的提法，預示著研究將側重於言語在實際交流情境中的運用，而非僅僅停留在語言學本身的層麵。這對我來說意義重大，因為我始終認為，學習語言的最終目的是為瞭更好地與他人互動，建立連接。而“基於個案的追蹤”這種研究設計，則讓我看到瞭研究的深度和紮實之處。它意味著作者不是憑空捏造理論，而是通過對一個個真實的孩子進行長時間的觀察和記錄，來提煉齣規律和洞見。我非常期待能夠從中看到，不同年齡、不同程度的自閉癥兒童，他們是如何發展齣自己的交流方式的，他們在學習和使用言語的過程中，會遇到哪些特殊的睏難，又有哪些獨特的發展路徑。這本書或許能為傢長、教師以及治療師提供寶貴的實踐參考，幫助他們更有效地支持這些孩子，理解他們行為背後的語言需求，並從中發現他們身上閃耀的光芒，而不是僅僅看到他們的“障礙”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的題目《自閉癥兒童交流性言語研究：基於個案的追蹤》在我的閱讀清單上，占據瞭一個特殊的位置。我一直對兒童語言發展，尤其是那些在語言發展上與眾不同的孩子，抱有濃厚的興趣。自閉癥兒童在交流性言語上的獨特錶現，是很多傢長和教育者共同麵臨的挑戰。我一直思考，如何纔能真正理解他們“言語”背後的意圖，如何纔能幫助他們更有效地與世界連接。“基於個案的追蹤”這個研究方法，讓我看到瞭這本書的價值所在。它意味著，我將不僅僅閱讀到冰冷的理論，更能深入到一個個鮮活的生命故事中，去感受他們的成長曆程，去體會他們的進步與不易。我期待著，書中能夠呈現齣，自閉癥兒童是如何一步步發展齣他們的“交流性言語”的，他們是如何運用各種方式去錶達自己的，以及是什麼樣的環境和支持，能夠幫助他們更好地發展這一項關鍵技能。我希望，這本書能為我打開一扇窗，讓我更深刻地理解這些孩子，並能將這份理解轉化為實際的行動，為他們提供更有效的支持。

評分☆☆☆☆☆

當我看到《自閉癥兒童交流性言語研究：基於個案的追蹤》這本書的標題時，我內心湧起瞭一股強烈的共鳴。作為一名長期關注兒童心理發展，特彆是對自閉癥兒童及其傢庭所麵臨的挑戰感同身受的研究者，我深知理解他們的“語言”是多麼地重要。這裏的“語言”不僅僅是指口頭錶達，更包含瞭眼神、肢體、錶情以及一切能夠傳遞信息的方式。“交流性言語”這個詞語，精準地捕捉到瞭言語在社會互動中的核心功能，這讓我對接下來的內容充滿瞭期待。而“基於個案的追蹤”，則預示著這本書將是一次深入人心的旅程，它將帶領讀者走進一個個鮮活的生命故事，去感受那些跌宕起伏的成長過程，去發現那些不為人知的堅持與突破。我設想著，或許書中會有孩子從沉默到開口的欣喜，從孤立到連接的溫暖，從誤解到理解的釋然。我渴望從中學習到，是什麼樣的因素促進瞭這些孩子的交流性言語發展，又是什麼樣的睏境阻礙瞭他們。這本書，不僅僅是學術研究的成果，更可能是一份對生命的深刻體悟，一份對理解和接納的溫柔呼喚。

評分☆☆☆☆☆

當我看到《自閉癥兒童交流性言語研究：基於個案的追蹤》這個書名時，我的腦海中立刻浮現齣無數個關於自閉癥兒童的畫麵。我一直認為，理解並幫助這些孩子，關鍵在於理解他們獨特的交流方式。這本書的標題，“交流性言語”，精準地抓住瞭核心。它不僅僅是指能夠說齣標準的語言，更是指語言在實際溝通中的有效運用，包括意圖的錶達、情感的傳遞以及人際的互動。而“基於個案的追蹤”的研究方法，則讓我充滿瞭期待，因為這意味著我將有機會深入到一個個真實的故事中，去感受這些孩子在語言發展上的點滴進步，去體會他們剋服睏難的勇氣。我渴望從書中看到，那些從沉默到開口的驚喜，從孤立到連接的溫暖，以及在一次次嘗試中，孩子們如何逐漸建立起與世界的聯係。我希望這本書能夠為我提供更深刻的洞察，幫助我理解自閉癥兒童在交流性言語發展過程中所經曆的獨特旅程，並從中學習到有效的支持和乾預策略。