少年兒童組織與思想意識教育活動方法/少年兒童組織與思想意識教育學科叢書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陸士楨 著

圖書標籤:

• 少年兒童組織
• 思想教育
• 教育方法
• 兒童教育
• 心理學
• 德育
• 素質教育
• 課外活動
• 成長指導
• 學科叢書

齣版社： 教育科學齣版社

ISBN：9787504190000

版次：1

商品編碼：12069171

包裝：平裝

叢書名： 少年兒童組織與思想意識教育學科叢書

開本：16開

齣版時間：2014-12-01

用紙：膠版紙

頁數：389

字數：449000

正文語種：中文

內容簡介

　　《少年兒童組織與思想意識教育活動方法/少年兒童組織與思想意識教育學科叢書》係“少年兒童組織與思想意識教育”學科基本方法的梳理與總結。《少年兒童組織與思想意識教育活動方法/少年兒童組織與思想意識教育學科叢書》著眼於少年兒童思想意識認知發展的基本規律，整閤教育學、兒童心理學、組織行為學、政治學、傳播學、思想政治教育、社會工作理論等相關學科中與少年兒童思想意識教育相關的各種方法，梳理和提煉少先隊組織教育、自主教育、實踐活動的經驗方法，加以學科化、係統化構建，從個體教育的方法、群體教育的方法、組織教育的方法和社會教育的方法等四個角度，形成少年兒童組織與思想意識教育的方法及其理論。

目錄

第一篇 基本概念和相關理論
第一章 概論
第一節 緒論
第二節 曆史與經驗
第三節 功能與特點
第四節 倫理價值
第五節 研究內容與研究方法
第六節 學科框架
第二章 少年兒童組織與思想意識教育方法的理論基礎
第一節 教育學理論基礎
第二節 心理學理論基礎
第三節 組織行為學理論基礎
第四節 政治學理論基礎
第五節 傳播學理論基礎
第六節 思想政治教育學理論基礎
第七節 社會工作理論基礎

第二篇 方法
第三章 個體教育的方法
第一節 國民身份認同
第二節 自我身份建構的引導
第三節 個彆談話
第四節 評價與激勵
第五節 實踐體驗
第六節 行為養成
第七節 榜樣示範
第八節 情感輔導
第四章 群體教育的方法
第一節 集體意識和利他行為
第二節 成長小組
第三節 團隊建設
第四節 群體互動
第五節 衝突管理
第六節 閤作
第七節 角色扮演
第八節 群體信息傳遞的管理
第九節 遊戲
第五章 組織教育的方法
第一節 組織宗旨的傳遞
第二節 禮儀和標誌運用
第三節 環境和陣地建設
第四節 組織民主建設
第五節 規範約束
第六節 奬懲激勵
第七節 組織輿論形成與引導
第八節 骨乾培養
第九節 組織情感培養
第六章 社會教育的方法
第一節 傢庭係統分析和輔導
第二節 學校係統分析與管理
第三節 社區係統分析和輔導
第四節 社會傳媒的運用
第五節 媒介素養教育
第六節 社會教育人力資源的開發和運用
第七節 社會組織與機構資源的運用
第八節 社會教育場所運用
第九節 社會事件的解讀和引導
第十節 社會觀察、參與和研究

第三篇 方法的選擇和運用
第七章 少年兒童組織與思想意識教育的目標與任務
第一節 少年兒童組織與思想意識教育目標的確立
第二節 少年兒童組織與思想意識教育目標的分解
第八章 少年兒童組織與思想意識教育方法的選擇
第一節 少年兒童組織與思想意識教育方法的綜閤運用
第二節 少年兒童組織與思想意識教育方法的選擇原則
第三節 少年兒童組織與思想意識教育方法的選擇程序
第九章 少年兒童組織與思想意識教育活動的方案設計、實施和評估
第一節 少年兒童組織與思想意識教育活動方案的設計
第二節 少年兒童組織與思想意識教育活動的實施
第三節 少年兒童組織與思想意識教育活動的評估
參考文獻
後記

精彩書摘

　　《少年兒童組織與思想意識教育活動方法/少年兒童組織與思想意識教育學科叢書》：
　　一、基本概念
　　個彆談話是指個體與個體之間的交流溝通，是談話雙方為實現相互理解、交流感情、明辨是非等目的而進行的麵對麵、一對一的語言交流活動。在個彆談話過程中，不僅口頭語言錶達承載相應的思想和情感內容，而且形體語言，如麵部錶情、肢體動作，也會承載相應的思想和情感內容，尤其是情感內容，傳達給談話對方，是彼此之間相互交換觀念、感受、態度、資料、情感等內容的雙嚮互動過程。個彆談話是信息的雙嚮流動，談話雙方既是信息的發齣者，同時也是對方信息的接收者，雙方發齣的信息都與之前所接收對方的信息內容有關，即談話雙方所錶達的內容是雙方信息傳播交互作用的結果。所以，個彆談話的必要條件是雙方都有自己的意思錶達。
　　所謂個彆談話教育方法，是指少年兒童組織的教育者為實現一定的教育目的，藉助口頭語言和形體語言與單個少年兒童一對一、麵對麵地進行信息交流，在相互交換觀念、感受、態度、情感以及少年兒童所關心的事情等方麵內容的雙嚮互動過程中，引導少年兒童的思想意識形成和發展的教育方式。
　　……

《兒童成長心理學：洞察孩子內心世界，點亮智慧人生之路》 本書是一部深度剖析兒童成長心理的權威著作，旨在為傢長、教育工作者以及所有關心兒童健康發展的人士提供一套科學、實用、富有啓發性的指南。我們深刻理解，每一個孩子都是一個獨特的個體，他們的成長不僅僅是身體的成熟，更是心靈的覺醒、個性的塑造和潛能的綻放。本書將帶領您走進孩子們的內心世界，探尋他們行為背後的深層心理機製，幫助您更清晰地認識孩子的需求、情感和思維模式，從而在教育和陪伴的道路上，做齣最明智的選擇。 第一篇：認識兒童心理發展的基石 本篇將從兒童心理發展的宏觀視角齣發，為讀者構建一個紮實的理論基礎。我們將深入淺齣地介紹當前兒童心理學領域的最新研究成果和經典理論，例如： 皮亞傑的認知發展理論： 細緻闡述感覺運動期、前運算期、具體運算期以及形式運算期各自的特點，分析兒童如何在不同階段構建對世界的理解。我們將通過生動的案例，演示這些理論在日常生活中的體現，並指導您如何根據孩子的認知水平，設計適閤的活動和溝通方式。 埃裏剋森的心理社會發展理論： 探索兒童在不同年齡階段麵臨的八大發展危機，如信任與不信任、自主與羞愧、主動與內疚等。我們將詳細解讀這些危機對孩子性格形成的影響，並提供切實可行的方法，幫助孩子順利度過每一個關鍵的發展階段，建立健康的自我認同。 依戀理論（Bowlby & Ainsworth）： 深入探討早期依戀關係對孩子一生情感發展的重要性。我們將區分安全型、迴避型、焦慮矛盾型和紊亂型依戀的特徵，並分析傢長行為如何影響孩子的依戀模式。本書將強調建立穩定、安全的親子關係對於孩子未來人際交往、情緒調節能力的重要性，並提供一係列實用技巧，幫助傢長建立高質量的親子依戀。 維果茨基的社會文化理論： 強調社會互動和文化環境在兒童認知發展中的核心作用。我們將解釋“最近發展區”（ZPD）和“支架式教學”（Scaffolding）等概念，並指導讀者如何通過與孩子的互動，引導他們學習新知識和技能，激發他們的學習潛能。 通過對這些 foundational theories 的深入解讀，讀者將能夠更深刻地理解兒童心理發展的內在規律，為後續更具體的實踐指導打下堅實基礎。 第二篇：兒童的情感世界與情緒管理 情感是兒童內心世界的重要組成部分，也是他們理解世界、與人互動的基礎。本篇將聚焦於兒童的情感發展，並提供行之有效的指導，幫助孩子建立健康的情緒管理能力。 情緒的識彆與錶達： 分析兒童在不同年齡階段如何識彆和錶達基本情緒，如喜悅、悲傷、憤怒、恐懼等。我們將探討非語言信號在兒童情緒錶達中的作用，並提供方法，鼓勵孩子用恰當的方式錶達自己的感受，避免壓抑或爆發。 同理心的培養： 強調同理心對於兒童社會性發展的重要性。我們將介紹如何通過故事、角色扮演和親子互動，引導孩子理解他人的感受，學會換位思考，從而建立良好的人際關係。 情緒調節的策略： 針對兒童常見的負麵情緒，如焦慮、沮喪、易怒等，本書將提供一係列傢長可以使用的乾預策略。我們將介紹情緒安撫技巧、放鬆練習、積極思維訓練等方法，幫助孩子學會自我平靜，有效管理自己的情緒，減少情緒睏擾。 應對挫摺與逆境： 探討如何幫助孩子建立心理韌性，增強麵對挫摺和逆境的能力。我們將分析常見的挫摺情境，並提供傢長引導孩子認識挫摺、從中學習、積極應對的策略，培養孩子的堅毅品格。 第三篇：兒童的認知發展與學習能力 認知能力是兒童認識世界、解決問題的關鍵。本篇將深入探討兒童在不同年齡階段的認知發展特點，並提供促進其學習能力的策略。 注意力與記憶力的發展： 分析兒童注意力集中的發展規律，以及記憶力的不同類型（如工作記憶、長時記憶）是如何逐步成熟的。本書將介紹如何通過遊戲、趣味活動和科學的教學方法，幫助孩子提升注意力和記憶力，為高效學習奠定基礎。 問題解決與邏輯思維： 探討兒童邏輯思維的形成過程，從具體到抽象，從簡單到復雜。我們將提供一係列旨在鍛煉孩子觀察力、分析能力、推理能力和創造性思維的活動設計，幫助他們學會獨立思考，發現問題，並找到解決方案。 語言發展與溝通能力： 關注兒童語言習得的各個階段，包括詞匯量增長、語法理解、句子構成以及語言的實際運用。本書將強調早期語言啓濛的重要性，並指導傢長如何通過豐富的語言環境、親子閱讀和有效的溝通，促進孩子語言能力的全麵發展，提升他們的錶達和溝通技巧。 學習動機與學習策略： 探討激發兒童內在學習動機的因素，以及如何培養孩子積極的學習態度。我們將介紹不同年齡段兒童的學習特點，並提供傢長如何選擇閤適的學習資源、引導孩子掌握有效的學習方法（如預習、復習、知識梳理等），幫助他們成為自主的學習者。 第四篇：兒童的社會性發展與人際交往 兒童的社會性發展是他們融入社會、建立和諧人際關係的基礎。本篇將深入剖析兒童社會性發展的關鍵要素，並提供傢長指導孩子進行有效人際交往的策略。 自我意識的形成： 探討兒童如何從早期對自身和他人的區分，逐步形成清晰的自我概念和自我認知。我們將分析社會比較、他人反饋等因素對孩子自我意識發展的影響，並指導傢長如何肯定孩子的優點，幫助他們建立積極的自我評價。 友誼的建立與維護： 分析兒童友誼的發展過程，從玩伴到知心朋友。我們將探討不同年齡段孩子交友的需求和特點，並提供傢長如何引導孩子學會分享、閤作、解決衝突，以及如何識彆和應對不良友誼。 規則意識與道德發展： 探討兒童規則意識的形成，以及道德判斷能力的逐步發展。我們將介紹如何通過榜樣示範、奬懲結閤以及情境模擬，幫助孩子理解規則的重要性，培養他們遵守規則的習慣，並發展齣初步的道德判斷力。 閤作與衝突解決： 強調閤作能力在兒童群體生活中的重要性。本書將提供一係列鼓勵孩子閤作的活動，並指導傢長如何引導孩子在人際交往中有效處理衝突，學會協商、妥協和包容，以達到雙贏的局麵。 第五篇：特殊兒童的心理關懷與支持 每個孩子都值得被愛與理解，對於存在特殊需求的兒童，他們的心理發展和教育更需要科學的指導和細緻的關懷。本篇將關注一些常見的兒童心理發展挑戰，並提供相應的支持策略。 注意力缺陷多動障礙（ADHD）： 詳細介紹ADHD的核心癥狀，並提供傢長和教育者在日常生活和學習中可行的乾預方法，如行為管理、環境調整、情緒支持等。 自閉癥譜係障礙（ASD）： 普及ASD的認知，強調早期識彆和乾預的重要性。本書將提供針對ASD兒童的溝通訓練、社交技能培養以及行為支持的實用建議，幫助他們更好地融入社會。 學習障礙： 識彆不同類型的學習障礙，並提供傢長和老師如何為這些孩子提供個性化支持的策略，包括學習方法調整、情緒安撫以及自信心培養。 情緒與行為問題的早期識彆與乾預： 關注抑鬱、焦慮、攻擊性行為等兒童可能麵臨的情緒與行為問題，指導傢長如何早期識彆信號，並提供初步的傢庭乾預方法，以及何時尋求專業幫助。 結語：陪伴孩子，成就未來 本書的最終目標是賦能傢長和教育者，讓他們能夠以更科學、更 empathetically 的方式去理解和引導孩子。我們相信，每一個孩子都蘊藏著無限的潛能，而充滿智慧和愛的陪伴，是點亮他們人生道路上最耀眼的光芒。希望本書能成為您在育兒道路上不可或缺的良師益友，共同見證孩子們的健康成長，迎接他們更加美好的未來。

評分☆☆☆☆☆

我最近沉迷於一本講述十九世紀歐洲城市化進程中的社會心理變遷的學術專著。這本書的視角極其獨特，它跳齣瞭傳統的經濟史和社會結構分析的框架，轉而關注工業革命帶來的集體無意識的重塑。作者大膽地引入瞭精神分析學派的某些概念，來解釋底層勞動人民在麵對高強度、同質化工作環境時，如何形成新的群體認同感和潛在的焦慮結構。我特彆欣賞的是其嚴謹的定性研究方法，通過對大量私人信件、日記和當時的社會諷刺畫的分析，構建瞭一個極其鮮活而又令人不安的心理圖景。讀完後，我感覺自己對維多利亞時代那種光鮮外錶下的內在精神壓抑有瞭更深切的體會。這本書的論證邏輯環環相扣，仿佛一座精密的思維迷宮，雖然有些地方需要反復推敲纔能完全領會其深意，但最終的豁然開朗感是無與倫比的。它強迫你重新審視“進步”這個詞匯背後的復雜代價，是一本極具挑戰性但也極富迴報的閱讀體驗。

評分☆☆☆☆☆

最近翻閱瞭一本關於前哥倫布時期中美洲天文觀測技術及其與農業周期的耦閤的考古學報告匯編。這本書的專業性毋庸置疑，充斥著大量晦澀的數學模型和三維重建圖示。我一個非專業人士去讀，著實費瞭不少力氣，但其中某些章節的描述，仍然深深地震撼瞭我。比如，關於瑪雅人如何僅憑肉眼和簡單的工具，就能構建齣如此精準的金星曆，其背後的精妙計算和長期觀測的毅力，簡直令人嘆為觀止。書中對於不同遺址齣土的石碑和陶器上的符號進行交叉比對分析，試圖還原齣那些失落文明的宇宙觀。雖然我可能無法完全理解那些復雜的代數錶達，但圖錶中那些幾何圖形的完美對稱性，以及它們與特定季節和作物的對應關係，直觀地展現瞭一種人類與自然界尋求終極和諧的渴望。這本書更像是一部視覺和數字的交響樂，需要讀者具備極強的空間想象力和對細微綫索的捕捉能力。

評分☆☆☆☆☆

最近入手瞭一本非常小眾的中亞遊牧民族的口述史記錄，匯集瞭多位人類學傢在一九七零年代的田野調查成果。這本書的魅力在於它的“不完美”——大量的錄音轉錄、模糊不清的背景描述，以及研究者麵對文化隔閡時的笨拙與真誠，都以一種近乎原始的方式呈現在讀者麵前。它沒有宏大的曆史敘事，隻有零散的、關於遷徙、薩滿儀式和傢族恩怨的碎片化故事。我最喜歡的部分是關於“馬匹精神圖騰”的章節，通過不同受訪者的重復敘述，一個關於榮譽、自由和死亡的復雜體係逐漸浮現齣來。這本書的語言平實，甚至帶著某種粗糲感，卻蘊含著巨大的情感力量。它讓我深刻體會到，真正的曆史往往藏在那些不被官方文獻記錄的、關於日常生存的艱辛和堅韌之中。這是一部需要耐心去傾聽、去感受的“聲音”之書，它讓遙遠的草原生活變得觸手可及，充滿瞭生命力的原始張力。

評分☆☆☆☆☆

最近讀瞭一本關於古代哲學思想流變的書，簡直是打開瞭我對那個時代認識的一扇新窗戶。作者的筆觸細膩入微，對於各個學派之間的相互影響和思想碰撞描繪得淋灕盡緻。尤其是對於形而上學與倫理學之間關係的探討，他沒有停留在錶麵的概念羅列，而是深入挖掘瞭不同思想傢在處理“存在”與“價值”這一核心命題時的細微差彆和深刻洞察。書中引用的史料紮實可靠，注釋詳盡，讓人在跟隨作者的思緒前進時，心中充滿瞭信服感。更難得的是，作者並非僅僅做曆史的搬運工，他對這些古老思想在現代社會語境下的當代價值進行瞭富有啓發性的反思。閱讀過程中，我時常需要停下來，細細品味那些拗口的古文譯注，思考其背後的深層含義。這本書的排版和裝幀也十分考究，紙張的質感讓人愛不釋手，每一次翻閱都像是在進行一場與先賢的精神對話。這本書對任何想深入理解西方乃至東方文明源頭思想的讀者來說，都是一份不可多得的寶藏。它需要的不僅僅是閱讀，更是一種沉浸式的思辨過程。

評分☆☆☆☆☆

我剛看完一本講述二十世紀中葉以來全球電影工業中“類型片”自我指涉現象的電影理論著作。這本書的寫作風格非常後現代，充滿瞭對既有電影史觀的解構和戲仿。作者的核心論點似乎圍繞著“當電影開始過度談論電影本身時，其藝術的純粹性是否受到瞭侵蝕？”展開。他選取瞭大量的黑色電影、新浪潮以及後來的元敘事作品作為案例，用一種近乎戲謔的筆調，剖析瞭導演們如何在對經典緻敬與徹底顛覆之間走鋼絲。這本書的閱讀體驗是極其智識化的，它要求讀者不僅要熟悉大量的經典影片，還要對敘事結構和符號學有基礎的認知。讀到後來，我甚至開始懷疑自己看過的每一部電影，它成功地在我的腦海中植入瞭一種永恒的、審視性的目光。它不是一本讓你放鬆娛樂的書，更像是一場思維上的智力搏擊，讀完後會讓你對娛樂産品産生全新的、也或許是略帶疲憊的審視視角。