幼儿园老师对您说：3-6岁幼儿家园合育实操手册（小班） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

冯洪荣，张志萍 编

图书标签:

• 幼儿园教育
• 家园合作
• 幼儿发展
• 3-6岁
• 小班
• 实操手册
• 教育方法
• 亲子教育
• 学前教育
• 教师资源

出版社： 语文出版社

ISBN：9787802417151

版次：1

商品编码：12072106

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-10-01

用纸：胶版纸

页数：201

字数：200000

正文语种：中文

内容简介

　　《幼儿园老师对您说：3-6岁幼儿家园合育实操手册（小班）》特色：
　　3岁的宝宝运动能力增强，自我意识开始萌发，他们*爱说的话是“我自己来！”同时，他们在与成人交往时显得不那么“听话”了，当自己有了要求之后常常固执己见，甚至大吵大闹。这种比较激烈的表现形式是由于幼儿情绪控制的能力还相对较弱造成的，是他们心理发展到这个年龄阶段的正常表现。
　　3～4岁幼儿的心理活动带有明显的直觉行动性，记忆和思维都在直接做事情的过程中发生。他们往往先做后想、边做边想。如在捏泥之前往往说不出自己要捏什么，而常常在捏出某种形象之后才会说“苹果”“鸭梨”等。
　　3～4岁幼儿在模仿中学习和成长，他们常常不加辨别地模仿老师、家长和同伴。在模仿过程中，孩子有时也会掺杂自己的经验，创造性地表达自己的个性和情感，但这是他们学习他人经验的途径。
　　3～4岁幼儿的情绪变化很大，他们一吓就哭、一哄就笑，高兴与不高兴、愿意与不愿意都流露在脸上，让爸爸妈妈哭笑不得。他们的情绪受周围环境影响很大，例如班上有一个孩子想妈妈哭了，便会有一群孩子跟着哭。

内页插图

目录

健康领域篇
一、身心健康最重要——身心状况
（一）让孩子体态健康
（二）教孩子调节情绪
（三）帮孩子适应环境
二、快乐游戏一起玩——动作发展
（一）多种活动促协调
（二）增强力量和耐力
（三）日常生活练双手
三、自己的事情自己做——生活习惯与生活能力
（一）帮孩子养成良好的饮食习惯
（二）教孩子学会生活自理的方法
（三）让孩子提高自护能力

语言领域篇
一、听听说说爱表达——倾听与表达
（一）爱听才会说
（二）聊天小高手
（三）讲述小达人
二、读读写写有乐趣——阅读与书写
（一）走进童话世界
（二）在观察和想象中学会阅读
（三）在涂涂画画中感知书写

社会领域篇
一、能和大家在一起——人际交往
（一）会交往、有方法
（二）有自信、能自主
（三）关心人、有礼貌
二、学做小小社会人——社会适应
（一）乐参与、享快乐
（二）懂规则、愿遵守
（三）爱集体、爱家人

科学领域篇
一、让孩子探寻科学的秘密——科学探究
（一）带孩子走进大自然
（二）和孩子一起探究
（三）让孩子感受身边事物
二、帮孩子体验数学的乐趣——数学认知
（一）在生活中体验数学
（二）在游戏中理解数学问题
（三）在活动中探索形状和空间

艺术领域篇
一、美就在我们身边——感受与欣赏
（一）美丽世界，尽收眼底
（二）五花八门，异彩纷呈
二、我是小小艺术家——表现与创造
（一）艺术表现多种多样
（二）艺术表现无对错

《亲子同行：3-6岁幼儿早期教育互动指南》 内容简介 本书是一本面向3-6岁幼儿家长及教育工作者打造的实用性极强的早期教育指导手册。旨在帮助家长与孩子建立更加亲密和谐的关系，掌握科学有效的育儿方法，为孩子的全面发展奠定坚实基础。全书以“互动”为核心，强调家庭与幼儿园教育的紧密配合，将理论知识转化为具体可行的实践操作，让每一位家长都能轻松应对孩子成长中的各种挑战，成为孩子最得力的学习伙伴和成长引路人。 第一章：理解3-6岁幼儿成长的黄金法则 本章深入剖析3-6岁幼儿的身心发展特点，从认知、情感、社会性、语言、动作等多个维度进行详细阐述。我们将一起探索这个年龄段孩子的思维方式、情绪表达、社交需求以及他们学习世界的独特途径。 认知发展： 孩子如何从具体思维向初步抽象思维过渡？他们的注意力、记忆力、想象力如何发展？我们将提供一系列观察和评估孩子认知能力的方法，并给出激发孩子学习兴趣、培养解决问题能力的具体建议。例如，通过日常生活中的提问，引导孩子观察和思考；设计一些简单的益智游戏，锻炼孩子的逻辑思维；鼓励孩子讲故事，发展他们的想象力和语言表达。 情感发展： 孩子如何认识和管理自己的情绪？如何培养同理心和感恩之心？本章将介绍帮助孩子认识情绪、表达情绪、接纳情绪的方法，并探讨如何引导孩子建立积极的人际关系，学会分享与合作。我们将提供一些情景模拟练习，帮助孩子理解他人的感受；教授一些安抚技巧，帮助孩子应对负面情绪；通过绘本阅读和角色扮演，培养孩子的同理心。 社会性发展： 孩子如何在集体环境中建立友谊？如何学习规则和遵守纪律？本章将聚焦于培养孩子的合作精神、分享意识、规则意识以及初步的责任感。我们将提供一些团队游戏和集体活动的设计建议，鼓励孩子在互动中学习与人相处；讲解如何通过榜样示范和鼓励性反馈，引导孩子遵守规则。 语言发展： 孩子如何从简单的词汇发展到复杂的句子表达？如何提高语言理解能力和表达能力？本章将提供丰富的语言启蒙活动，如亲子共读、故事创编、角色扮演等，激发孩子的语言潜能，培养他们的表达欲望和逻辑思维。我们将强调语言环境的重要性，以及如何通过日常对话、唱歌、游戏等方式，丰富孩子的词汇量，提高他们的语言组织能力。 动作发展： 孩子的粗大动作和精细动作如何协调发展？如何培养他们的身体协调性和平衡感？本章将提供一系列适合在家进行的体育游戏和手工活动，促进孩子身体机能的发展，增强他们的体质。我们将设计一些有趣的户外活动，如跑、跳、爬、扔接球等，提高孩子的运动能力；提供一些精细动作练习，如串珠、折纸、剪贴等，锻炼孩子的手眼协调能力。 第二章：家庭教育的核心密码：亲子关系的构建与维护 良好的亲子关系是孩子健康成长的基石。本章将深入探讨如何与孩子建立信任、理解、尊重的亲密关系，以及如何通过有效的沟通方式，成为孩子最值得信赖的支持者。 倾听的艺术： 如何真正听懂孩子的心声？我们将提供积极倾听的技巧，如专注、回应、共情，帮助家长更好地理解孩子的需求和感受，避免误解和冲突。我们将强调非语言沟通的重要性，如眼神交流、肢体语言，以及如何给予孩子积极的回应。 高质量的陪伴： 什么样的陪伴最能打动孩子？本章将强调“质”比“量”更重要，提供一些简单易行的亲子互动游戏和活动，让家长在忙碌的生活中也能抽出时间，高质量地陪伴孩子，增进亲子感情。我们将提出“放下手机，全身心投入”的陪伴原则，并设计一些适合不同年龄段孩子的室内外亲子游戏。 有效沟通的技巧： 如何与孩子进行有效的对话？本章将介绍正向沟通、鼓励性语言、清晰指令等沟通策略，帮助家长解决育儿过程中的沟通难题，建立和谐的家庭氛围。我们将提供一些处理孩子“不听话”和“闹脾气”时的沟通范例，教授家长如何用积极的方式引导孩子。 情绪的共舞： 如何帮助孩子管理情绪？本章将分享如何识别、接纳和疏导孩子的情绪，并教会家长如何以身作则，成为孩子的情绪榜样。我们将提供一些情绪管理游戏和故事，帮助孩子理解和表达情绪，学习自我调节。 第三章：游戏的力量：让学习与成长充满乐趣 游戏是孩子的天性，也是他们学习和探索世界的主要方式。本章将系统介绍不同类型的游戏，并提供大量在家即可进行的、富有教育意义的游戏活动，让孩子在玩耍中收获知识，发展能力。 感官游戏： 通过触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种感官体验，激发孩子的好奇心和探索欲。我们将提供如沙水游戏、橡皮泥创作、音乐律动、嗅觉辨别等活动。 建构游戏： 利用积木、纸板箱、废旧材料等，鼓励孩子发挥想象力，动手创造，培养空间感知能力、创造力和解决问题的能力。我们将设计搭建高塔、建造小房子、制作交通工具等项目。 角色扮演游戏： 鼓励孩子模仿日常生活场景，扮演不同角色，发展他们的语言表达能力、社交能力和想象力。我们将提供如医生游戏、超市游戏、家庭游戏、故事表演等场景。 艺术创意游戏： 通过绘画、涂鸦、粘贴、捏塑等方式，让孩子自由表达情感，发展审美能力和创造力。我们将提供如手指画、剪纸、拼贴画、黏土塑形等创意活动。 科学启蒙游戏： 将生活中的科学现象融入游戏，引导孩子观察、提问、探索，培养科学探究精神。我们将设计如浮力实验、磁铁游戏、观察植物生长、认识天气等趣味性实验。 数学启蒙游戏： 将数数、分类、排序、比较等数学概念融入游戏，让孩子在玩乐中初步认识数字和空间关系。我们将提供如点数玩具、按颜色分类、大小排序、形状配对等活动。 户外探索游戏： 鼓励孩子亲近大自然，通过奔跑、跳跃、攀爬、观察，增强身体素质，培养对自然的兴趣。我们将提供如寻宝游戏、野餐、观察昆虫、认识植物等活动。 第四章：自主与规则：培养孩子的独立性与责任感 在给予孩子关爱与支持的同时，我们也需要引导他们学会独立，遵守规则，培养初步的责任感，为他们未来融入社会打下基础。 生活自理能力的培养： 从穿衣、吃饭、如厕到整理玩具、打扫卫生，本章将提供一系列循序渐进的训练方法，帮助孩子掌握基本的生活技能，增强自信心。我们将强调“放手”的重要性，以及如何通过鼓励和赞美，激发孩子的自主性。 规则意识的建立： 孩子为什么需要规则？如何让孩子理解并接受规则？本章将探讨如何通过清晰的语言、具体的示范和一致性的执行，帮助孩子建立规则意识，学会遵守家庭和社会的行为规范。我们将提供如何制定家庭规则，以及如何处理孩子违反规则的行为。 培养责任感： 如何让孩子承担力所能及的责任？本章将提供一些简单易行的家务分配建议，以及如何通过鼓励和肯定，让孩子体验到完成任务的成就感，从而培养他们的责任感。我们将设计一些适合不同年龄段孩子的“小帮手”任务。 独立解决问题的能力： 当孩子遇到困难时，我们应该如何引导？本章将教授家长如何鼓励孩子独立思考，尝试自己解决问题，而不是直接代劳，从而培养孩子的解决问题能力和独立思考能力。 第五章：家园携手：共筑孩子的美好童年 家庭与幼儿园是孩子成长的两大重要阵土，本章将探讨如何实现家园的有效沟通与合作，形成教育合力，共同为孩子创造一个健康快乐的成长环境。 家园沟通的桥梁： 如何与老师建立良好的沟通关系？本章将提供有效的沟通策略，如定期交流、分享孩子在家和在校的表现、共同探讨教育方法等，确保信息畅通，教育一致。 理解并支持幼儿园的教育理念： 了解幼儿园的教学目标和活动安排，积极配合老师的教育方式，形成家园教育的一致性。 参与幼儿园活动： 鼓励家长积极参与幼儿园组织的亲子活动、家长会等，增进对幼儿园工作的了解，也为孩子提供更多参与集体活动的机会。 共同解决教育难题： 当孩子出现一些普遍的教育难题时，家园可以一起商讨解决方案，形成统一的教育策略，提高教育的有效性。 附录： 常用育儿词汇解释 推荐亲子阅读书单（3-6岁） 适合在家进行的创意游戏卡片 家庭规则制定模板 本书将以生动有趣的语言，辅以大量的实例和图文并茂的指导，帮助每一位家长成为更懂孩子、更会教育的优秀父母。让我们一起，用爱与智慧，陪伴孩子走过他们最宝贵的童年时光，让他们在健康、快乐、充满爱的环境中茁壮成长！

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真是让人眼前一亮，那种柔和的色调和充满童趣的插画，一下子就抓住了我的眼球。我本来就对儿童教育领域很感兴趣，尤其关注学龄前阶段，所以看到这个标题，心里就涌起一股期待。它给人的感觉是那么的亲切、温暖，仿佛真的有一位经验丰富的幼儿园老师正站在我面前，准备分享她的独到见解。我猜测，这本书的内容一定是非常实用且贴近日常的，不会是那种空泛的理论说教，而是能真正帮到家长和老师解决实际问题的宝典。想象一下，那些关于如何引导孩子认识世界、如何处理日常小冲突的“秘诀”，一定都藏在这些字里行间。

评分☆☆☆☆☆

我注意到这本书的定位是“实操手册”，这对我这种需要具体指导的读者来说，简直是福音。很多教育书籍只是描绘了理想中的亲子关系或师生关系，但对于如何达到那种状态，却语焉不详。我真正需要的是那些具体到“怎么做”的细节，比如，当孩子因为分离焦虑哭闹时，应该说什么、做什么？在组织小组活动时，如何确保每个孩子都能参与进来并感到被重视？我非常好奇这本书是如何平衡“专业性”与“易懂性”的，我希望它能用最朴实的语言，讲述最深刻的育儿智慧，让每一个忙碌的家长都能轻松吸收并运用。

评分☆☆☆☆☆

这本书的潜在价值，我认为在于它构建了一个沟通的桥梁。幼儿园老师和家长往往因为信息不对称或教育观念的差异而产生隔阂。一个好的“合育”手册，必须能够用双方都能理解的语言，阐述教育目标和实施路径。我设想这本书里或许有大量的访谈记录、情景模拟或者问答环节，专门解答家长和老师在合作中可能遇到的常见困惑。如果这本书能帮助我，一个普通的家长，更好地理解老师的工作和专业判断，同时也能让老师看到家长的努力和期望，那么它的价值就不仅仅是一本教育指南，更是一份促进和谐合作的“外交文件”。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注早期教育的业余研究者，我深知这个年龄段的孩子正处于一个关键的塑造期。他们的好奇心强、模仿能力惊人，但同时自控能力和规则意识也正在萌芽。因此，任何关于这个阶段的教育材料，我都希望能看到其科学性和前瞻性。这本书的标题暗示了它可能涵盖了从生活习惯培养到社交情感发展的一系列主题。我尤其希望它能提供一些巧妙的策略，帮助家长和老师在不压抑孩子天性的前提下，引导他们建立良好的行为规范。一个好的实操手册，理应是那种翻开就能找到答案，并且答案是经过实践检验的可靠方法论。

评分☆☆☆☆☆

我最近在为我家孩子挑选合适的幼儿园，为此我看了不少相关的书籍和资料，但很多都过于学术化，读起来枯燥乏味，让人望而却步。我更希望找到那种能够手把手教我如何与孩子进行有效沟通、如何在游戏中激发他们潜能的指南。这本书的这个名字，听起来就充满了实操性，特别是强调了“家园合育”，这正是我目前最关注的焦点——如何让家庭和学校的教育理念保持一致，形成合力。我期待它能提供一些具体的案例和操作步骤，让我能立刻学以致用，而不是只停留在理论层面。如果它能帮我更好地理解3-6岁这个年龄段孩子的心智发展特点，那就太棒了。