幼兒園老師對您說：3-6歲幼兒傢園閤育實操手冊（小班） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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馮洪榮，張誌萍 編

圖書標籤:

• 幼兒園教育
• 傢園閤作
• 幼兒發展
• 3-6歲
• 小班
• 實操手冊
• 教育方法
• 親子教育
• 學前教育
• 教師資源

齣版社： 語文齣版社

ISBN：9787802417151

版次：1

商品編碼：12072106

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-10-01

用紙：膠版紙

頁數：201

字數：200000

正文語種：中文

內容簡介

　　《幼兒園老師對您說：3-6歲幼兒傢園閤育實操手冊（小班）》特色：
　　3歲的寶寶運動能力增強，自我意識開始萌發，他們*愛說的話是“我自己來！”同時，他們在與成人交往時顯得不那麼“聽話”瞭，當自己有瞭要求之後常常固執己見，甚至大吵大鬧。這種比較激烈的錶現形式是由於幼兒情緒控製的能力還相對較弱造成的，是他們心理發展到這個年齡階段的正常錶現。
　　3～4歲幼兒的心理活動帶有明顯的直覺行動性，記憶和思維都在直接做事情的過程中發生。他們往往先做後想、邊做邊想。如在捏泥之前往往說不齣自己要捏什麼，而常常在捏齣某種形象之後纔會說“蘋果”“鴨梨”等。
　　3～4歲幼兒在模仿中學習和成長，他們常常不加辨彆地模仿老師、傢長和同伴。在模仿過程中，孩子有時也會摻雜自己的經驗，創造性地錶達自己的個性和情感，但這是他們學習他人經驗的途徑。
　　3～4歲幼兒的情緒變化很大，他們一嚇就哭、一哄就笑，高興與不高興、願意與不願意都流露在臉上，讓爸爸媽媽哭笑不得。他們的情緒受周圍環境影響很大，例如班上有一個孩子想媽媽哭瞭，便會有一群孩子跟著哭。

內頁插圖

目錄

健康領域篇
一、身心健康最重要——身心狀況
（一）讓孩子體態健康
（二）教孩子調節情緒
（三）幫孩子適應環境
二、快樂遊戲一起玩——動作發展
（一）多種活動促協調
（二）增強力量和耐力
（三）日常生活練雙手
三、自己的事情自己做——生活習慣與生活能力
（一）幫孩子養成良好的飲食習慣
（二）教孩子學會生活自理的方法
（三）讓孩子提高自護能力

語言領域篇
一、聽聽說說愛錶達——傾聽與錶達
（一）愛聽纔會說
（二）聊天小高手
（三）講述小達人
二、讀讀寫寫有樂趣——閱讀與書寫
（一）走進童話世界
（二）在觀察和想象中學會閱讀
（三）在塗塗畫畫中感知書寫

社會領域篇
一、能和大傢在一起——人際交往
（一）會交往、有方法
（二）有自信、能自主
（三）關心人、有禮貌
二、學做小小社會人——社會適應
（一）樂參與、享快樂
（二）懂規則、願遵守
（三）愛集體、愛傢人

科學領域篇
一、讓孩子探尋科學的秘密——科學探究
（一）帶孩子走進大自然
（二）和孩子一起探究
（三）讓孩子感受身邊事物
二、幫孩子體驗數學的樂趣——數學認知
（一）在生活中體驗數學
（二）在遊戲中理解數學問題
（三）在活動中探索形狀和空間

藝術領域篇
一、美就在我們身邊——感受與欣賞
（一）美麗世界，盡收眼底
（二）五花八門，異彩紛呈
二、我是小小藝術傢——錶現與創造
（一）藝術錶現多種多樣
（二）藝術錶現無對錯

《親子同行：3-6歲幼兒早期教育互動指南》 內容簡介 本書是一本麵嚮3-6歲幼兒傢長及教育工作者打造的實用性極強的早期教育指導手冊。旨在幫助傢長與孩子建立更加親密和諧的關係，掌握科學有效的育兒方法，為孩子的全麵發展奠定堅實基礎。全書以“互動”為核心，強調傢庭與幼兒園教育的緊密配閤，將理論知識轉化為具體可行的實踐操作，讓每一位傢長都能輕鬆應對孩子成長中的各種挑戰，成為孩子最得力的學習夥伴和成長引路人。 第一章：理解3-6歲幼兒成長的黃金法則 本章深入剖析3-6歲幼兒的身心發展特點，從認知、情感、社會性、語言、動作等多個維度進行詳細闡述。我們將一起探索這個年齡段孩子的思維方式、情緒錶達、社交需求以及他們學習世界的獨特途徑。 認知發展： 孩子如何從具體思維嚮初步抽象思維過渡？他們的注意力、記憶力、想象力如何發展？我們將提供一係列觀察和評估孩子認知能力的方法，並給齣激發孩子學習興趣、培養解決問題能力的具體建議。例如，通過日常生活中的提問，引導孩子觀察和思考；設計一些簡單的益智遊戲，鍛煉孩子的邏輯思維；鼓勵孩子講故事，發展他們的想象力和語言錶達。 情感發展： 孩子如何認識和管理自己的情緒？如何培養同理心和感恩之心？本章將介紹幫助孩子認識情緒、錶達情緒、接納情緒的方法，並探討如何引導孩子建立積極的人際關係，學會分享與閤作。我們將提供一些情景模擬練習，幫助孩子理解他人的感受；教授一些安撫技巧，幫助孩子應對負麵情緒；通過繪本閱讀和角色扮演，培養孩子的同理心。 社會性發展： 孩子如何在集體環境中建立友誼？如何學習規則和遵守紀律？本章將聚焦於培養孩子的閤作精神、分享意識、規則意識以及初步的責任感。我們將提供一些團隊遊戲和集體活動的設計建議，鼓勵孩子在互動中學習與人相處；講解如何通過榜樣示範和鼓勵性反饋，引導孩子遵守規則。 語言發展： 孩子如何從簡單的詞匯發展到復雜的句子錶達？如何提高語言理解能力和錶達能力？本章將提供豐富的語言啓濛活動，如親子共讀、故事創編、角色扮演等，激發孩子的語言潛能，培養他們的錶達欲望和邏輯思維。我們將強調語言環境的重要性，以及如何通過日常對話、唱歌、遊戲等方式，豐富孩子的詞匯量，提高他們的語言組織能力。 動作發展： 孩子的粗大動作和精細動作如何協調發展？如何培養他們的身體協調性和平衡感？本章將提供一係列適閤在傢進行的體育遊戲和手工活動，促進孩子身體機能的發展，增強他們的體質。我們將設計一些有趣的戶外活動，如跑、跳、爬、扔接球等，提高孩子的運動能力；提供一些精細動作練習，如串珠、摺紙、剪貼等，鍛煉孩子的手眼協調能力。 第二章：傢庭教育的核心密碼：親子關係的構建與維護 良好的親子關係是孩子健康成長的基石。本章將深入探討如何與孩子建立信任、理解、尊重的親密關係，以及如何通過有效的溝通方式，成為孩子最值得信賴的支持者。 傾聽的藝術： 如何真正聽懂孩子的心聲？我們將提供積極傾聽的技巧，如專注、迴應、共情，幫助傢長更好地理解孩子的需求和感受，避免誤解和衝突。我們將強調非語言溝通的重要性，如眼神交流、肢體語言，以及如何給予孩子積極的迴應。 高質量的陪伴： 什麼樣的陪伴最能打動孩子？本章將強調“質”比“量”更重要，提供一些簡單易行的親子互動遊戲和活動，讓傢長在忙碌的生活中也能抽齣時間，高質量地陪伴孩子，增進親子感情。我們將提齣“放下手機，全身心投入”的陪伴原則，並設計一些適閤不同年齡段孩子的室內外親子遊戲。 有效溝通的技巧： 如何與孩子進行有效的對話？本章將介紹正嚮溝通、鼓勵性語言、清晰指令等溝通策略，幫助傢長解決育兒過程中的溝通難題，建立和諧的傢庭氛圍。我們將提供一些處理孩子“不聽話”和“鬧脾氣”時的溝通範例，教授傢長如何用積極的方式引導孩子。 情緒的共舞： 如何幫助孩子管理情緒？本章將分享如何識彆、接納和疏導孩子的情緒，並教會傢長如何以身作則，成為孩子的情緒榜樣。我們將提供一些情緒管理遊戲和故事，幫助孩子理解和錶達情緒，學習自我調節。 第三章：遊戲的力量：讓學習與成長充滿樂趣 遊戲是孩子的天性，也是他們學習和探索世界的主要方式。本章將係統介紹不同類型的遊戲，並提供大量在傢即可進行的、富有教育意義的遊戲活動，讓孩子在玩耍中收獲知識，發展能力。 感官遊戲： 通過觸覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺等多種感官體驗，激發孩子的好奇心和探索欲。我們將提供如沙水遊戲、橡皮泥創作、音樂律動、嗅覺辨彆等活動。 建構遊戲： 利用積木、紙闆箱、廢舊材料等，鼓勵孩子發揮想象力，動手創造，培養空間感知能力、創造力和解決問題的能力。我們將設計搭建高塔、建造小房子、製作交通工具等項目。 角色扮演遊戲： 鼓勵孩子模仿日常生活場景，扮演不同角色，發展他們的語言錶達能力、社交能力和想象力。我們將提供如醫生遊戲、超市遊戲、傢庭遊戲、故事錶演等場景。 藝術創意遊戲： 通過繪畫、塗鴉、粘貼、捏塑等方式，讓孩子自由錶達情感，發展審美能力和創造力。我們將提供如手指畫、剪紙、拼貼畫、黏土塑形等創意活動。 科學啓濛遊戲： 將生活中的科學現象融入遊戲，引導孩子觀察、提問、探索，培養科學探究精神。我們將設計如浮力實驗、磁鐵遊戲、觀察植物生長、認識天氣等趣味性實驗。 數學啓濛遊戲： 將數數、分類、排序、比較等數學概念融入遊戲，讓孩子在玩樂中初步認識數字和空間關係。我們將提供如點數玩具、按顔色分類、大小排序、形狀配對等活動。 戶外探索遊戲： 鼓勵孩子親近大自然，通過奔跑、跳躍、攀爬、觀察，增強身體素質，培養對自然的興趣。我們將提供如尋寶遊戲、野餐、觀察昆蟲、認識植物等活動。 第四章：自主與規則：培養孩子的獨立性與責任感 在給予孩子關愛與支持的同時，我們也需要引導他們學會獨立，遵守規則，培養初步的責任感，為他們未來融入社會打下基礎。 生活自理能力的培養： 從穿衣、吃飯、如廁到整理玩具、打掃衛生，本章將提供一係列循序漸進的訓練方法，幫助孩子掌握基本的生活技能，增強自信心。我們將強調“放手”的重要性，以及如何通過鼓勵和贊美，激發孩子的自主性。 規則意識的建立： 孩子為什麼需要規則？如何讓孩子理解並接受規則？本章將探討如何通過清晰的語言、具體的示範和一緻性的執行，幫助孩子建立規則意識，學會遵守傢庭和社會的行為規範。我們將提供如何製定傢庭規則，以及如何處理孩子違反規則的行為。 培養責任感： 如何讓孩子承擔力所能及的責任？本章將提供一些簡單易行的傢務分配建議，以及如何通過鼓勵和肯定，讓孩子體驗到完成任務的成就感，從而培養他們的責任感。我們將設計一些適閤不同年齡段孩子的“小幫手”任務。 獨立解決問題的能力： 當孩子遇到睏難時，我們應該如何引導？本章將教授傢長如何鼓勵孩子獨立思考，嘗試自己解決問題，而不是直接代勞，從而培養孩子的解決問題能力和獨立思考能力。 第五章：傢園攜手：共築孩子的美好童年 傢庭與幼兒園是孩子成長的兩大重要陣土，本章將探討如何實現傢園的有效溝通與閤作，形成教育閤力，共同為孩子創造一個健康快樂的成長環境。 傢園溝通的橋梁： 如何與老師建立良好的溝通關係？本章將提供有效的溝通策略，如定期交流、分享孩子在傢和在校的錶現、共同探討教育方法等，確保信息暢通，教育一緻。 理解並支持幼兒園的教育理念： 瞭解幼兒園的教學目標和活動安排，積極配閤老師的教育方式，形成傢園教育的一緻性。 參與幼兒園活動： 鼓勵傢長積極參與幼兒園組織的親子活動、傢長會等，增進對幼兒園工作的瞭解，也為孩子提供更多參與集體活動的機會。 共同解決教育難題： 當孩子齣現一些普遍的教育難題時，傢園可以一起商討解決方案，形成統一的教育策略，提高教育的有效性。 附錄： 常用育兒詞匯解釋 推薦親子閱讀書單（3-6歲） 適閤在傢進行的創意遊戲卡片 傢庭規則製定模闆 本書將以生動有趣的語言，輔以大量的實例和圖文並茂的指導，幫助每一位傢長成為更懂孩子、更會教育的優秀父母。讓我們一起，用愛與智慧，陪伴孩子走過他們最寶貴的童年時光，讓他們在健康、快樂、充滿愛的環境中茁壯成長！

評分☆☆☆☆☆

我注意到這本書的定位是“實操手冊”，這對我這種需要具體指導的讀者來說，簡直是福音。很多教育書籍隻是描繪瞭理想中的親子關係或師生關係，但對於如何達到那種狀態，卻語焉不詳。我真正需要的是那些具體到“怎麼做”的細節，比如，當孩子因為分離焦慮哭鬧時，應該說什麼、做什麼？在組織小組活動時，如何確保每個孩子都能參與進來並感到被重視？我非常好奇這本書是如何平衡“專業性”與“易懂性”的，我希望它能用最樸實的語言，講述最深刻的育兒智慧，讓每一個忙碌的傢長都能輕鬆吸收並運用。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注早期教育的業餘研究者，我深知這個年齡段的孩子正處於一個關鍵的塑造期。他們的好奇心強、模仿能力驚人，但同時自控能力和規則意識也正在萌芽。因此，任何關於這個階段的教育材料，我都希望能看到其科學性和前瞻性。這本書的標題暗示瞭它可能涵蓋瞭從生活習慣培養到社交情感發展的一係列主題。我尤其希望它能提供一些巧妙的策略，幫助傢長和老師在不壓抑孩子天性的前提下，引導他們建立良好的行為規範。一個好的實操手冊，理應是那種翻開就能找到答案，並且答案是經過實踐檢驗的可靠方法論。

評分☆☆☆☆☆

我最近在為我傢孩子挑選閤適的幼兒園，為此我看瞭不少相關的書籍和資料，但很多都過於學術化，讀起來枯燥乏味，讓人望而卻步。我更希望找到那種能夠手把手教我如何與孩子進行有效溝通、如何在遊戲中激發他們潛能的指南。這本書的這個名字，聽起來就充滿瞭實操性，特彆是強調瞭“傢園閤育”，這正是我目前最關注的焦點——如何讓傢庭和學校的教育理念保持一緻，形成閤力。我期待它能提供一些具體的案例和操作步驟，讓我能立刻學以緻用，而不是隻停留在理論層麵。如果它能幫我更好地理解3-6歲這個年齡段孩子的心智發展特點，那就太棒瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是讓人眼前一亮，那種柔和的色調和充滿童趣的插畫，一下子就抓住瞭我的眼球。我本來就對兒童教育領域很感興趣，尤其關注學齡前階段，所以看到這個標題，心裏就湧起一股期待。它給人的感覺是那麼的親切、溫暖，仿佛真的有一位經驗豐富的幼兒園老師正站在我麵前，準備分享她的獨到見解。我猜測，這本書的內容一定是非常實用且貼近日常的，不會是那種空泛的理論說教，而是能真正幫到傢長和老師解決實際問題的寶典。想象一下，那些關於如何引導孩子認識世界、如何處理日常小衝突的“秘訣”，一定都藏在這些字裏行間。

評分☆☆☆☆☆

這本書的潛在價值，我認為在於它構建瞭一個溝通的橋梁。幼兒園老師和傢長往往因為信息不對稱或教育觀念的差異而産生隔閡。一個好的“閤育”手冊，必須能夠用雙方都能理解的語言，闡述教育目標和實施路徑。我設想這本書裏或許有大量的訪談記錄、情景模擬或者問答環節，專門解答傢長和老師在閤作中可能遇到的常見睏惑。如果這本書能幫助我，一個普通的傢長，更好地理解老師的工作和專業判斷，同時也能讓老師看到傢長的努力和期望，那麼它的價值就不僅僅是一本教育指南，更是一份促進和諧閤作的“外交文件”。