【优教书系】聪明反被聪明误：当小天才遇到大麻烦 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[西] 卡门·桑斯 著，马盼盼 译

图书标签:

• 教育
• 亲子
• 成长
• 问题儿童
• 天才
• 教育方法
• 心理学
• 家庭教育
• 儿童教育
• 行为习惯

出版社： 黑龙江教育出版社

ISBN：9787531692157

版次：1

商品编码：12094787

包装：平装

丛书名： 优教书系

开本：16开

出版时间：2017-06-01

用纸：轻型纸

页数：188

字数：112000

正文语种：中文

编辑推荐

　　★ 卡门·桑斯被世界公认为是引导“智力超常儿童和成人”方面的著名专家！

　　★ 高智商有时候会成为那些聪明人的负担。天才也需要适合他们成长的特殊环境，以避免他们在成年后受到心理问题的困扰。其实很多问题并不是非凡天赋造成的，而是在童年或青春期，周围不适宜的成长环境所引发的！

　　★ 归根结底，这是父母和教育系统所要做的事，是成年人应该解决的问题！

★【优教书系】全系精彩图书：

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

内容简介

　　你是否也有这样一个聪明又糊涂的孩子呢？他聪明而与众不同，那么请不要让你的孩子变得泯然众矣，很可能他就是丢三落四的“毕加索”，是难以沟通的“莫扎特”，是特立独行的小“歌德”……总之，他可能就是一个天才。

　　《聪明反被聪明误：当小天才遇到大麻烦》意在普及知识，因此并未使用严谨的科学笔触。作者卡门·桑斯希望本书能让大家认识到聪明孩子身上存在的特殊问题，让这些孩子得到家人、老师以及专业人士的理解，更重要的是，让孩子得到他们所需的帮助。

　　《聪明反被聪明误：当小天才遇到大麻烦》详细分析了高智商人群的主要特点，他们在处理人际关系时遇到的问题，以及超常智力对男性和女性的不同影响。除此之外，书中还提出了一些实质性的建议和方法策略，以便更好地指导天才儿童，摆脱被“聪明”桎梏的双脚，奔向充满幸福和快乐的新生活。

作者简介

　　卡门·桑斯，临床心理学家。她开创了促进智力超常人群情感发展与社会属性发展的“达尔文法”。2003年，卡门·桑斯在西班牙成立“超智力世界”机构，专为天赋过高而受困扰的人群（成人与儿童）提供专业的诊断与治疗。

目录

序

第一章 他们

第二章 天才儿童的特征

　拆穿关于天才的谬论

　十句话说清天才

第三章 情感不同步和“围攻行为”

　天才儿童被孤立时是什么反应？

第四章 天才在校园

　问题的根源

　针对高能力学生的教育政策

　学业失败

　理想的学校

第五章对天才的误诊

　对注意缺陷多动障碍的诊断

　对“多动—冲动”障碍的诊断

　对“对立违抗性”障碍的诊断

　对“回避型人格”障碍的诊断

　对社交恐惧症的诊断

　对焦虑症和抑郁症的诊断

　失眠

第六章 女性天才

第七章 成年天才

第八章智力与天才

　智力是遗传的

　智力是脑力的测算方法

　智力的定义

　智力的类型

　智力测验发展历程

　伶俐还是聪明？

第九章 智力与幸福

　那么，幸福是什么？

　一些建议：如何让聪明不再成为麻烦，

　让天才享受人生？

参考文献

精彩书摘

　　【拆穿关于天才的谬论】

　　兰祖利的“天才三环理论”

　　约瑟夫·兰祖利认为，天才应同时具有良好的处理信息的能力（高智商），较强的独创性和发散性思维（创造力）以及足够的动力来激发潜能（在完成任务时）。这三种品质通过三个圆来表示，三个圆交会的地方就代表天才。

　　鉴于前面所说的，作为一位研究天才的临床心理学专家，我无法赞同这一观点。因为天才的定义是完全基于智商的，他们常常拥有卓越的创造力，但并不总是有强大的动力，在有些情况下他们做事毫无热情。

　　然而，这一理论却被广泛接受，这就造成很多老师认为那些创造力低的或者在学校表现不积极的学生不是天才。

　　首先，创造力不能像智力那样被评估，因为评估的方式屈指可数，而且心理医生对评估结果的准确性也没有十足的把握。在评估一个小孩子是否有创造力时，往往依据孩子对一幅画的描叙或者补充。我们不能将一个智商超过130，但是创造力不达标的孩子排除在天才之外，这不合逻辑也与世界卫生组织的观点相悖。

　　将是否有动力包含在评判标准内同样也是不合逻辑的。天才儿童往往在课堂上表现不积极、无动力，这是上课内容对于他们来说太无聊造成的。依照兰祖利的理论，仅仅因为这个原因就把这些孩子排除在天才之外简直是荒唐。

　　【天赋等于高分】

　　老师通常认为那些考试取得高分的孩子是天才，反之则不然。

　　所以，当父母被告知孩子能力非凡时，老师常常无法接受这个事实。因为在他们眼里这些孩子精神涣散，成绩比普通学生还差。

　　我认识一些有天赋的孩子，他们在老师眼里不仅仅是成绩差，而且还是智障，老师认为他们能力非常有限。尽管他们精神涣散，做事没有动力，不讨人喜欢，成绩差，但无法否认，他们就是天才。

　　【天才不会遇到困难】

　　这是关于天才的另一个谬论。天才需要因材施教，教育法应重视这一点。他们不仅学习不好，成绩差，而且因为无法适应周围环境，他们在人际交往中也不顺利。天才会遇到困难并且需要帮助支持来开发他们的潜能。

　　结合本章所陈述的，为了让大家一目了然地了解天才的特点，我们编写了《十句话说清楚天才》。

　　【十句话说清天才】

　　天才儿童的关键词：

　　天才儿童常常：

　　（1）认字快，对数字特别敏感。

　　（2）喜欢和年纪大的孩子在一起。

　　（3）沉浸在自己的世界，容易被他感兴趣的事吸引，容易迷糊。

　　（4）感情敏感。

　　（5）思维敏捷，学得快，记忆力强。

　　（6）对自己和他人要求严格。

　　（7）精神异常亢奋，可同时拥有多个兴趣。

　　（8）自卑，孤僻，行为差，易受到打击。

　　（9）质疑规则与权威。

　　（10）想象力丰富，爱问问题，有特别的幽默感。

　　天才一般不会：

　　（1）成绩好，分数高，相反，他们成绩的不太好。

　　（2）有动力，精神焕发。如果不因材施教，他们常表现出无聊，没动力，精神涣散。

　　（3）有注意力不集中症。他们不需要治疗，他们只是觉得无聊。

　　（4）有多动症。他们不需要医治，他们只需要做自己感兴趣的事。

　　（5）有对立违抗性障碍。他们反抗是因为没人能理解他们。

　　（6）有回避障碍人格。他们回避别人是因为别人拒绝他们。

　　（7）是病人。天赋不是疾病而是上天赠予的礼物。

　　（8）是问题少年。如果他们有问题，那说明他们需要帮助。

　　（9）什么都不需要。依据法律，他们需要适合自己的教育。

　　（10）是无法交往的。像所有人一样，他们需要关爱、关注和支持来获得幸福。

　　如有疑问，请您与专业研究天才的心理专家联系。

　　……

《优教书系》聪明反被聪明误：当小天才遇到大麻烦 当非凡的智慧成为一把双刃剑，那些本该熠熠生辉的少年，将如何穿越迷雾，找寻真正的成长与光明？ 在无数的赞誉与光环之下，一些孩子，他们的大脑以惊人的速度运转，思维的火花比同龄人更加璀璨。他们是老师眼中的“别人家的孩子”，是家长引以为傲的“小天才”。然而，这份与生俱来的天赋，却并非总能铺就一条坦途。当过于早熟的理性、超乎寻常的洞察力，甚至略显超前的独立思考，与这个世界未解的复杂、情感的微妙、以及成长的必经之路相碰撞时，一些意想不到的“麻烦”便悄然滋生。 《优教书系》中的这本《聪明反被聪明误：当小天才遇到大麻烦》，正是聚焦于这样一个群体。它不是一部简单的励志故事，也不是一份枯燥的教育指南。它以细腻的笔触，深入剖析了那些在智力上远超常人的孩子们，在成长过程中可能面临的独特困境与挑战。 天赋的另一面：孤独、误解与压力 我们常常惊叹于天才儿童的惊人表现，却容易忽略他们背后可能付出的代价。当一个孩子能够轻易解答出连成年人都感到困惑的数学题，能够理解深刻的哲学思想，或者能够一眼洞察事物的本质时，他所体验到的世界，往往与同龄人格格不入。 思维的鸿沟与社交的隔阂： 他们的语言体系、思维方式、关注点，都可能与大多数孩子有所不同。当他们在课堂上提出颠覆性的问题，或者在玩耍时展现出超乎寻常的分析能力，很容易让同伴感到困惑，甚至疏远。这种“异类”的感觉，会悄然在孩子们的心灵深处种下一颗孤独的种子。他们可能更倾向于与成年人交流，但成年人的世界又充满着他们尚无法完全理解的规则与情感。而与同龄人的玩耍，有时会因为他们过于理性的分析，而破坏了游戏的乐趣，甚至被视为“扫兴”。 期待的重压与心灵的疲惫： 家长、老师，甚至社会，对于“天才”总有着更高的期待。这份期待，有时会变成一股无形的压力。孩子们可能因为害怕辜负这份期望，而不敢犯错，不敢表现出任何“普通”的一面。他们可能从小就承担着沉重的学习任务，失去了童年应有的无忧无虑。这种持续的高压，不仅会消耗他们的精力，更可能让他们对学习本身产生厌倦，甚至对自己的天赋产生怀疑。 情感的脆弱与共情力的缺失： 极度的理性有时会屏蔽掉情感的感知。这些孩子可能在逻辑推理上所向披靡，但在理解他人的情绪，处理复杂的人际关系，或者应对突如其来的情感波动时，却显得力不从心。他们可能不理解为什么别人会因为小事而哭泣，也可能在别人表达悲伤时，以一种过于冷静甚至显得冷漠的方式回应。这并非出于恶意，而是他们的认知系统还未完全发展出匹配的情感处理能力。当他们因此被指责“没同情心”或“不懂事”时，内心的委屈与不解只会加剧他们的孤独感。 “聪明反被聪明误”的陷阱： 所谓的“聪明反被聪明误”，并非是指他们故意耍小聪明，而是他们的智慧有时会成为一种障碍。他们可能因为过于自信自己的判断，而忽视了细微之处或潜在的风险。他们可能会用一套自己构建的逻辑去解释世界，而忽略了人类情感的非理性以及现实的复杂性。例如，他们可能为了“效率”或“逻辑”，做出一些在他人看来不近人情或违反规则的决定，结果却导致了更大的麻烦。他们可能会用自己擅长的逻辑去说服别人，却忽略了沟通中情感的成分，反而适得其反。 故事的内核：一次次跌倒，一次次爬起 《聪明反被聪明误：当小天才遇到大麻烦》并非要描绘一个完美无瑕的天才形象，恰恰相反，它所呈现的是一个个有血有肉、有优点也有缺点的少年。故事将带领读者走进他们的内心世界，体验他们曾经的迷茫、挫败，以及最终的觉醒。 书中会通过一系列生动鲜活的故事，展现孩子们在不同情境下如何因为他们的“聪明”而陷入困境。 也许是一个小小的误会，在孩子超乎寻常的逻辑分析下，被无限放大，演变成一场“大麻烦”。 例如，一个孩子可能因为发现了一个“更有效率”的做事方法，而绕过了规则，结果却引发了一系列意想不到的连锁反应，让所有人都陷入尴尬。 也许是一种难以言说的孤独，在孩子强大的理性外壳下，被深深掩埋。 当他们看到同伴们因为简单的友情而欢笑时，内心涌起的失落感，他们可能无法用言语表达，也无从与人分享。 也许是一次情感的碰撞，在孩子过早成熟的认知中，显得格外棘手。 当他们试图用逻辑去解决一个涉及情感纠葛的问题时，结果可能是一团糟，让他们对自己处理人际关系的能力产生怀疑。 然而，故事的魅力并非止步于困境的呈现。它更重要的是记录孩子们在这些“麻烦”面前，如何开始反思，如何开始学习。 学习理解与共情： 他们会逐渐意识到，世界并非只有逻辑和理性。学会倾听他人的感受，理解他人的情绪，即使自己的大脑无法立刻给出逻辑上的解释，也要学会给予情感上的支持。这种学习，是成长中最宝贵的一课。 学会接纳不完美： 他们会明白，犯错是成长的必经之路，即使是“天才”也无法避免。学着接纳自己的不完美，允许自己有情绪，允许自己有脆弱，这才是真正的坚强。 重新定义“聪明”： 真正的聪明，并非只是智商上的超群，更是智慧地与世界相处，智慧地与他人沟通，智慧地处理情感。当他们开始将自己的智慧用于理解他人、解决冲突、创造和谐时，他们的“聪明”才真正闪耀出光芒。 找到平衡的艺术： 故事会展示孩子们如何在保持自身独特性的同时，学习融入集体，学会适应规则，学会与不同的人建立连接。他们并非要泯灭自己的光芒，而是学会如何让自己的光芒，温暖自己，也照亮他人。 献给每一位仍在探索的孩子和他们的守护者 《优教书系》中的《聪明反被聪明误：当小天才遇到大麻烦》，不仅仅写给那些智力超群的孩子，也献给所有对成长感到迷茫的青少年，以及他们身边那些倾心付出的家长与教育者。 对于孩子们： 这本书会让你知道，你并不孤单。你的独特，是你的优势，但也需要学习如何驾驭它。跌倒并不可怕，重要的是你从跌倒中学到了什么。你的智慧，最终将引领你找到属于自己的那片天空，并且能够与他人一同分享这份温暖。 对于家长与教育者： 这本书会提供一个全新的视角，去理解那些“不同寻常”的孩子。你可能会发现，他们面临的挑战，远比你想象的更复杂。理解、耐心、以及适时的引导，是帮助他们穿越迷雾，抵达彼岸的关键。他们的成长，需要的是一个能够容纳他们独特性的空间，而不是一个试图将他们“标准化”的模具。 这本书，是一次关于智慧、成长与理解的深刻对话。它告诉我们，真正的“优教”，不是简单的知识灌输，也不是对天赋的极致压榨，而是帮助每一个孩子，尤其是那些天赋异禀的孩子，学会如何成为一个完整、健康、并且懂得如何与世界和谐相处的人。 当你翻开这本书，你将不仅仅是阅读故事，更是一次心灵的触碰，一次关于成长的深度思考。你会看到，当“小天才”们勇敢地面对自己的“大麻烦”，他们终将学会，如何让自己的智慧，成为照亮前路的光，而不是阻碍前行的暗影。他们的成长之路，或许曲折，但每一步的探索，都将塑造出更加坚韧、更加通透的灵魂。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名和系列名倒是挺吸引人的，【优教书系】听起来就很有教育意义，而且“聪明反被聪明误：当小天才遇到大麻烦”这个副标题更是激发了我的好奇心。我总觉得“聪明反被聪明误”这个成语，在很多时候都特别贴切，尤其是在孩子成长的过程中，有些事情看似是他们的小聪明，实际上却可能埋下隐患。而“小天才遇到大麻烦”，更是让人脑补出各种跌宕起伏的故事。我很好奇，书里会讲到哪些不同寻常的“小天才”？他们的“大麻烦”又是什么样的？是学业上的瓶颈，还是社交上的困境？又或者是家庭关系中的矛盾？“优教”这个词也暗示了这本书可能不仅仅是讲故事，可能还包含了一些育儿的理念或者教育的方法。我特别期待能从中找到一些启发，了解如何在培养孩子聪明才智的同时，也引导他们规避潜在的风险，让他们真正成为一个健康、快乐、有智慧的人。毕竟，聪明是一种天赋，而如何运用这份天赋，才是更重要的课题。我希望这本书能够深入浅出地探讨这个问题，给我一些具体的建议，而不是泛泛而谈。

评分☆☆☆☆☆

看到【优教书系】这个系列名，我立刻对这套书产生了浓厚的兴趣。我一直认为，真正的教育不仅仅是传授知识，更是塑造品格，引导孩子健康成长。“聪明反被聪明误：当小天才遇到大麻烦”这个书名更是点燃了我心中的好奇。我总觉得，所谓的“小天才”，在光环之下，也可能隐藏着不为人知的困境。有时候，过于超前的思维或者敏锐的观察力，反而可能让他们在同龄人中显得与众不同，甚至产生一些难以化解的矛盾。这本书会不会讲述一些在智力上远超同龄人的孩子，却在情感、社交或者道德判断上遇到了巨大的挑战？我尤其想知道，书里是如何定义“聪明反被聪明误”的，是通过一些具体的案例，展现孩子们在某些方面过于自信，从而忽略了潜在的风险，最终导致了一系列“大麻烦”的发生？或者是，当孩子们用他们独特的“聪明”去解决问题时，却意外地触碰到了道德的底线，或者伤害了他人？我渴望这本书能够提供一些深度思考，让我们这些家长能够警醒，在培养孩子智力的同时，更要注重他们心智的成熟和健全人格的塑造。

评分☆☆☆☆☆

【优教书系】这个系列名，听起来就充满了教育的智慧，让我对里面的书籍充满了期待。而《聪明反被聪明误：当小天才遇到大麻烦》这个副标题，更是直击人心，仿佛触碰到了许多家长在育儿过程中经常会遇到的痛点。我一直在思考，我们追求的“聪明”到底是什么？是那些在考试中名列前茅，还是那些能够灵活运用知识解决实际问题？但如果这份“聪明”没有被正确引导，会不会反而成为孩子成长路上的绊脚石？我非常想了解，书中所描绘的“小天才”们，他们具体在哪些方面展现出了过人的天赋，又因为这份天赋，在生活中遇到了哪些“大麻烦”？是那些在科学领域有着惊人洞察力的孩子，却因为过于沉浸研究而忽略了基本的生活常识，惹出笑话？还是那些在语言表达上有着超凡能力的少年，却因为言辞犀利，无意中伤害了身边的人？我希望这本书能够通过生动的故事，揭示出“聪明”与“麻烦”之间微妙而复杂的关系，并给读者带来一些关于如何“因材施教”的深刻启示，帮助我们更好地理解孩子的特质，引导他们扬长避短，健康快乐地成长。

评分☆☆☆☆☆

我最近在书店里看到这套书，【优教书系】这个系列的名字就让我眼前一亮，感觉是那种真正对孩子成长有帮助的书。而《聪明反被聪明误：当小天才遇到大麻烦》这个具体的名字，则立刻勾起了我的兴趣。我想，很多家长在教育孩子的过程中，都希望他们能聪明伶俐，学业有成，但有时候，过度强调“聪明”，反而可能适得其反。这本书的副标题“当小天才遇到大麻烦”就点出了一个非常有现实意义的主题，让我不禁开始思考：那些被大家称作“小天才”的孩子，他们真的就没有烦恼和困境吗？是不是有时候，他们因为过于聪明，反而更容易陷入一些意想不到的麻烦？我非常好奇书里会讲述哪些具体的故事，是关于那些在某些领域天赋异禀的孩子，却在其他方面表现出令人担忧的问题？比如，是不是有些孩子在学习上成绩斐然，但在人际交往上却显得格格不入？或者，是不是有些孩子因为太早熟，反而承担了过多的压力，导致心理上出现问题？我希望这本书能够为我们展现一个真实的孩子世界，揭示“小天才”成长过程中可能遇到的真实挑战，并且能提供一些切实可行的教育引导方法，帮助家长更好地理解和支持这些聪明的孩子。

评分☆☆☆☆☆

“【优教书系】”这个系列名称，总给我一种严谨而又富有启发性的感觉，让我对它旗下的每一本书都抱有很高的期望。而《聪明反被聪明误：当小天才遇到大麻烦》这个副标题，更是瞬间抓住了我的眼球。这不仅仅是一个引人入胜的故事梗概，更是一种对育儿过程中普遍存在的现象的深刻洞察。我一直觉得，我们常常赞美孩子的“聪明”，鼓励他们展现自己的才华，但往往忽略了，过度的“聪明”或者不当的“聪明”运用，反而可能带来意想不到的困境。这本书是否会通过一个个鲜活的案例，来阐述“聪明反被聪明误”的道理？我很好奇，书中的“小天才”们，他们是那种学科成绩顶尖的学霸，还是那种思维活跃、创意无限的小能人？而他们所遭遇的“大麻烦”，是由于他们过人的智商，让他们过早地接触到成人世界的复杂，从而心智失衡？还是说，他们的“小聪明”在某种程度上，让他们忽视了规则，或者挑战了人性的底线，最终导致了不可挽回的后果？我期待这本书能够提供一种更辩证的视角，让我们思考如何真正地“优教”，如何在保护孩子聪明才智的同时，也教会他们如何用智慧去规避风险，如何用善良去对待世界。