中公版·2018福建省教师招聘考试专用教材:历年真题详解及标准预测试卷幼儿教育

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中公教育福建教师招聘考试研究院 著
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出版社: 世界图书出版公司
ISBN:9787510049279
版次:1
商品编码:12090131
品牌:中公教育
包装:袋装
丛书名: 福建省教师招聘考试专用教材
开本:16开
出版时间:2017-05-01
用纸:胶版纸
页数:148
字数:228000

具体描述

编辑推荐


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《中公版·2018福建省教师招聘考试专用教材:历年真题详解及标准预测试卷幼儿教育》中公教育福建教师招聘考试研究院组织图书研发人员及一线教师在潜心研究福建省教师招聘考试 幼儿教育考试要求及历年真题的基础上,总结出该科目的命题规律,全面整合考点,细致剖析考试重难点,在此基础上,编写出本套试卷,以更好地帮助考生从整体上把握该科考试的考试范围,帮助考生高效掌握考试内容,做到胸有成竹。

本书配有移动自习室,助力考生备考!

内容简介

《中公版·2018福建省教师招聘考试专用教材:历年真题详解及标准预测试卷幼儿教育》共收录了福建省教师招聘考试幼儿教育科目的六套真题及八套标准预测试卷。标准预测试卷是在反复研究历年真题和考试大纲的情况下,精心打造而成的,具有极强的前瞻性和预测性,能够帮助考生进行有针对性的强化训练。每道题的解析都是研发团队字斟句酌、反复删改的结果。研发团队对幼儿教育教师招聘考试素有研究,颇有心得,潜心总结了福建省幼儿教育学科的应试规律,其中所呈现出的答题规律、答题思路尤其值得考生揣摩、效法。

目录

试题部分
2017年福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育试卷(1)
2016年福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育试卷(精选)(8)
2015年福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育试卷(12)
2014年福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育试卷(19)
2013年福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育试卷(26)
2012年福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育试卷(32)
福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育标准预测试卷(一)(38)
福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育标准预测试卷(二)(44)
福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育标准预测试卷(三)(50)
福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育标准预测试卷(四)(56)
福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育标准预测试卷(五)(62)
福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育标准预测试卷(六)(68)
福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育标准预测试卷(七)(74)
福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育标准预测试卷(八)(80)
答案部分
2017年福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育试卷参考答案及解析(86)
2016年福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育试卷(精选)参考答案及解析(91)
2015年福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育试卷参考答案及解析(95)
2014年福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育试卷参考答案及解析(99)
2013年福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育试卷参考答案及解析(103)
2012年福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育试卷参考答案及解析(107)
福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育标准预测试卷(一)参考答案及解析(113)
福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育标准预测试卷(二)参考答案及解析(118)
福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育标准预测试卷(三)参考答案及解析(122)
福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育标准预测试卷(四)参考答案及解析(126)
福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育标准预测试卷(五)参考答案及解析(131)
福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育标准预测试卷(六)参考答案及解析(136)
福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育标准预测试卷(七)参考答案及解析(140)
福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育标准预测试卷(八)参考答案及解析(145)

精彩书摘

  2016年福建省幼儿园新任教师公开招聘考试
  幼儿教育试卷(精选)
  (考试时间:120分钟试卷分值:150分)
  编者注:本试卷共52题,依次为单项选择题(35题),判断题(10题),简答题(3题),案例分析题(3题),活动设计题(1题),以下为精选的部分题目。
  一、单项选择题(本大题共35小题,每小题2分,共70分)
  1.紧急情况下幼儿园教职工应优先保护()。
  A.幼儿园的财产安全B.幼儿的人身安全
  C.自己的人身安全D.其他教职工的人身安全
  2.依据《幼儿园工作规程》,下列不属于入园照顾对象的是()。
  A.孤儿B.烈士子女
  C.独生子女D.家中无人照顾的残疾子女
  3.依据《幼儿园工作规程》,幼儿园小班每班人数为()。
  A.20B.25
  C.30D.35
  4.幼儿园教师要有正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时也要注意()。
  A.思想健康B.情绪健康
  C.心理健康D.道德健康
  5.“能说清自己想说的话”是幼儿园教育什么领域表现?()
  A.健康B.语言
  C.社会D.科学
  6.为提高幼儿适应季节变化能力,幼儿应多参加()。
  A.户外活动B.生活活动
  C.学习活动D.亲子活动
  7.“喜欢参加体育活动”表现健康领域目标为()。
  A.具备健康身体
  B.具备基本自我生存能力
  C.良好生活与卫生习惯
  D.安全知识和自我保护
  8.应该建立幼儿健康体检报告,幼儿体检周期一般为()。
  A.2个月一次B.每季度一次
  C.每半年一次D.每一年一次
  9.“喜欢自然和生活中的美好”这一目标,反映的是艺术领域的()。
  A.倾听和表达B.感受与欣赏
  C.表现与创造D.科学与探究
  10.对自己感兴趣的事情总是刨根问底,这一典型特点表现在()岁的幼儿身上。
  A.2~3B.3~4
  C.4~5D.5~6
  11.教育幼儿不要从高处往下跳,是因为这样会造成幼儿()。
  A.脚弓塌陷B.骶骨断裂
  C.脊柱骨折D.膝关节脱落
  12.培养幼儿良好的排便习惯,幼儿排便时间为()。
  A.5~10分钟B.15分钟
  C.20分钟D.25分钟
  13.以下关于3~6岁幼儿营养膳食建议错误的是()。
  A.食物多样化,谷类为主
  B.多吃鱼、肉、禽、蛋
  C.常食豆类及豆制品
  D.膳食清淡少盐,少食含糖量高食物
  14.在幼儿膳食中,可以起到蛋白质互补作用的是()。
  A.粗细粮搭配B.米面搭配
  C.谷类与豆类搭配D.蔬菜水果搭配
  15.幼儿突发细菌性痢疾的表现为()。
  A.脓血样便B.红果酱样便
  C.白陶土样便D.柏油样便
  16.某幼儿表现为面黄、毛发稀疏、注意力不集中、智力和体力都出现退化,说明该幼儿严重缺乏()。
  A.维生素AB.维生素D
  C.维生素B12和叶酸D.维生素B1
  17.为停止心跳的幼儿做胸腔按压,按压频率为()每分钟。
  A.40~60B.60~80
  C.100D.120
  18.为发高烧幼儿采取降温措施,体温降至()。
  A.36°CB.37°C
  C.37.5°CD.38°C
  19~35缺
  二、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
  36.幼儿园应该向家长公开食谱,并按照相关规定进行食品留样。()
  37.幼儿园应创设富有教育意义的环境氛围,将教学作为幼儿的主要活动。()
  38.《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教师应成为幼儿学习活动中的传授者、合作者、引导者。()
  39.幼儿园教育评价工作的参与者,可以是管理人员、教师、幼儿及其家长。()
  40.幼儿被鱼刺卡喉,应让其大口吞咽食物,以将鱼刺咽下。()
  41.一般将某种传染病的最长潜伏期作为该传染病的检疫期限。()
  42.从体重、身高情况可以推测出幼儿的营养状况。()
  43.儿童期多动综合症是一类以交往障碍为突出表现,以多动为主要特征的儿童行为问题。()
  44.比较性观察是对两种或两种以上的物体或现象进行观察比较,找出它们的不同点。()
  45.幼儿科学学习的核心是体验探究过程。()
 
































《福建省幼儿教育发展研究与实践指导》 内容简介: 本书深入剖析福建省幼儿教育发展的现状、挑战与未来趋势,旨在为从事幼儿教育工作的教育者、管理者以及相关研究人员提供一套全面、系统且具实践指导意义的理论与方法体系。内容紧密结合福建省的地域特色、文化背景和教育政策,力求从宏观层面梳理福建省幼儿教育的整体脉络,并在微观层面提供切实可行的实践策略。 第一部分:福建省幼儿教育发展概况与政策解读 本部分首先对福建省幼儿教育的发展历程进行回顾,重点梳理其在不同历史时期所取得的成就与面临的瓶颈。我们将深入探讨福建省在普及学前教育、提升保教质量、促进城乡区域均衡发展等方面所采取的关键举措和政策导向。 福建省幼儿教育发展史梳理: 从建国初期到新中国成立后,再到改革开放以来,特别是近十年来,福建省幼儿教育的规模扩张、质量提升、师资队伍建设等方面的演变轨迹。重点分析不同发展阶段的政策支持、社会需求与教育实践之间的互动关系。 国家及福建省学前教育政策深度解读: 详细解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《福建省学前教育发展条例》等一系列重要政策文件。分析这些政策的制定背景、核心要点、预期目标及其对福建省幼儿教育实践产生的具体影响。特别关注对普惠性学前教育、民办园治理、师资队伍专业化发展、课程游戏化等方面的政策要求。 福建省幼儿教育发展面临的挑战与机遇: 结合福建省的经济发展水平、城乡人口结构、社会文化特点,分析当前福建省幼儿教育发展中存在的突出问题,如部分地区“入园难、入园贵”问题、城乡保教质量差距、教师队伍结构性矛盾、课程内容与幼儿发展需求的契合度等。同时,也指出福建省在推进乡村幼儿教育、发展民族地区学前教育、运用现代科技手段提升保教质量等方面的独特机遇。 第二部分:幼儿教育理论前沿与教学实践创新 本部分将聚焦当前国内外幼儿教育研究的最新理论成果,并结合福建省幼儿教育的实际,探讨如何将这些理论有效地转化为课堂教学实践,以促进幼儿全面和谐发展。 儿童发展心理学与教育学理论在幼儿教育中的应用: 皮亚杰的认知发展理论: 阐述其感知运动、前运算、具体运算、形式运算等阶段的特点,以及如何通过游戏、探索、操作等活动,支持幼儿建构认知。 维果茨基的社会文化理论: 重点讲解“最近发展区”、“支架式教学”、“社会互动”等概念,强调在集体活动、同伴互助中促进幼儿的学习与发展。 蒙特梭利的教育理念: 介绍其“敏感期”、“自律”、“教师的观察与引导”等核心思想,以及如何在班级环境中创设支持性、探索性的学习空间。 瑞吉欧·艾米利亚教育理念: 探讨其“儿童是主角”、“一百种语言”、“项目式教学”等理念,强调以儿童为中心,通过项目探究激发儿童的潜能和创造力。 当代早期儿童教育新趋势: 包括游戏化教学、STEM/STEAM教育在幼儿阶段的应用、绘本阅读的深化、情绪与社会性发展的重要性等。 课程游戏化理念及其在福建省的实践路径: 课程游戏化内涵解析: 深入理解“以游戏为基本活动”,强调游戏的自发性、自主性、趣味性,以及游戏在促进幼儿认知、情感、社会性、身体等各方面发展中的核心作用。 福建省幼儿园课程游戏化实施现状与挑战: 分析福建省在推进课程游戏化过程中,教师的观念转变、课程设计、环境创设、游戏组织与引导等方面遇到的实际困难。 课程游戏化落地策略: 提供具体的指导,如如何设计具有挑战性且符合幼儿发展水平的游戏活动;如何在游戏过程中观察和记录幼儿的发展;如何创设开放、丰富、具有启发性的游戏环境;如何处理教师在游戏中的角色定位(引导者、支持者、参与者)。 案例分析: 选取福建省内优秀幼儿园在课程游戏化实践中的典型案例,进行深度剖析,总结成功经验,为其他幼儿园提供借鉴。 区域活动与主题活动的设计与实施: 区域活动: 介绍建构区、益智区、语言区、艺术区、科学区、生活区等各区域的功能定位,以及如何根据幼儿年龄特点和发展需求,合理配置材料、创设环境,支持幼儿自主探索与合作学习。 主题活动: 阐述主题活动的生成、策划、实施与评价过程,强调以幼儿的兴趣为出发点,整合各领域活动,促进幼儿在真实情境中学习。如何将福建省的地方文化、自然环境、社会生活融入主题活动,增强活动的本土性和生动性。 第三部分:幼儿教师专业发展与能力提升 本部分将关注幼儿教师的专业素养、职业道德、教学技能和专业成长,为福建省幼儿教师队伍的整体素质提升提供理论支持和实践指导。 新时代幼儿教师的职业道德与素养: 师德师风建设: 强调爱岗敬业、关爱幼儿、为人师表、廉洁从教等基本要求,分析新形势下幼儿教师面临的职业挑战与应对策略。 专业素养: 包括儿童发展认知、教育学、心理学知识,课程设计与实施能力,观察与评估能力,沟通与合作能力,反思性实践能力等。 专业精神: 强调学习能力、创新精神、团队协作意识、积极主动的工作态度。 幼儿教师专业技能提升: 观察与评估技能: 学习多种观察记录方法(如叙事性记录、行为事件记录、量化评估表等),如何通过科学的观察准确了解幼儿的发展特点和需求,并将其作为制定教育计划的依据。 游戏组织与引导技能: 如何引导幼儿更好地投入游戏,如何介入游戏以促进幼儿发展,如何处理游戏中的突发情况。 语言表达与沟通技能: 如何与幼儿进行有效沟通,如何运用丰富的语言引导幼儿思考和表达;如何与家长建立良好的家园沟通桥梁,形成教育合力。 环境创设与材料准备: 如何根据教育目标和幼儿需求,创设富于启发性、安全性、适宜性的室内外环境;如何选择和利用各类教育教学材料,支持幼儿的学习与发展。 艺术教育技能: 如绘画、手工、音乐、律动、故事讲述等,如何激发幼儿的艺术兴趣和创造力。 幼儿教师的专业成长路径: 反思性实践: 强调教师在教学过程中的自我反思,通过记录、分析、总结,不断改进教学方法和策略。 终身学习: 鼓励教师通过阅读、参加培训、学术交流、案例研究等多种途径,不断更新知识,提升专业能力。 团队协作与专业社群: 强调与同事、专家建立良好的合作关系,分享经验,共同解决问题,促进教学研究。 福建省幼儿教师专业发展支持体系: 介绍福建省为促进幼儿教师专业发展提供的相关政策、培训项目、教研活动等资源。 第四部分:家园共育与社区资源整合 本部分将强调家园合作在促进幼儿发展中的重要性,以及如何有效整合社区资源,构建多元支持系统,形成儿童发展的合力。 家园共育的理念与实践: 家园合作的重要性: 阐述家庭和幼儿园在幼儿教育中的各自优势和互补性,强调家园合作是促进幼儿健康成长的关键。 建立有效的家园沟通机制: 包括家长会、家访、电话、微信群、开放日、亲子活动等多种形式,如何提高沟通的质量和效率。 家长培训与指导: 为家长提供科学育儿知识、科学喂养、良好生活习惯养成、家庭教育方法等方面的指导,提升家长的教育能力。 家长参与幼儿园管理与活动: 鼓励家长参与幼儿园的各项活动,如志愿服务、课程支持、主题活动策划等,增强家长的归属感和主人翁意识。 整合社区资源,构建儿童友好型社会: 社区资源的识别与利用: 识别社区内的各类教育资源,如图书馆、博物馆、公园、社区活动中心、非营利组织、企业等,并探索将其有效融入幼儿教育活动的方式。 儿童友好型社区的构建: 探讨如何通过改善社区环境、提供多样化的活动空间、组织社区文化活动等,为幼儿提供更广阔的学习和发展平台。 福建省社区资源特色与利用: 结合福建省的地域文化、自然风光、历史遗迹等特色,发掘可用于幼儿教育的社区资源,如茶文化、海洋文化、闽南文化、客家文化等。 家园社联动模式探索: 尝试构建家园社三方联动的工作模式,形成教育合力,共同为幼儿的健康成长保驾护航。 第五部分:福建省幼儿教育的未来展望与发展策略 本部分将对福建省幼儿教育的未来发展进行前瞻性思考,提出更具创新性和可行性的发展策略,以适应新时代对幼儿教育提出的更高要求。 数字化与信息化在幼儿教育中的应用: 技术赋能保教: 探讨如何利用多媒体、物联网、人工智能等技术,提升教学的生动性、互动性和个性化水平;如何运用信息化手段加强家园沟通和园务管理。 数字素养教育: 关注幼儿早期数字素养的培养,引导幼儿正确、健康地使用数字技术。 数字鸿沟的弥合: 关注如何通过技术手段,促进城乡、区域之间教育资源的均衡化。 特殊需要儿童的融合教育: 融合教育理念与实践: 强调所有儿童都应享有平等的受教育机会,探讨如何在普通幼儿园中接纳和支持有特殊需要的儿童。 专业支持体系建设: 关注如何加强对特殊需要儿童的早期识别、干预与支持,如何提升教师在融合教育方面的专业能力。 福建省幼儿教育的特色化与品牌化发展: 挖掘与传承地方文化: 如何将福建省独特的地域文化、非物质文化遗产等融入幼儿教育,形成具有鲜明地方特色的教育品牌。 示范性幼儿园的创建与推广: 鼓励创建一批在课程、管理、师资、环境等方面具有示范作用的幼儿园,引领全省幼儿教育质量的提升。 国际交流与合作: 关注福建省幼儿教育与国际先进教育理念的接轨,通过交流与合作,不断吸收和借鉴国际幼儿教育的成功经验。 本书的编写力求理论与实践相结合,既有深厚的理论基础,又有鲜活的实践案例,内容详实,结构清晰,语言流畅,希望能为福建省幼儿教育事业的发展贡献一份力量。

用户评价

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说实话,我对市面上那些“包过”的宣传语早就免疫了,但这次购买纯粹是因为时间紧迫,急需一套能让我快速进入状态的“提速器”。这本教材的“标准预测试卷”部分,简直是神来之笔。我周末特地抽出一天时间,严格按照考试时间要求,模拟了一套。卷子的难度设置非常贴合我收集到的往年回忆版真题的风格,尤其是那些案例分析题,情境设计得极其逼真,完全模拟了福建省幼教岗位可能遇到的突发状况。我做完第一套,对照解析才发现,我自以为是的“经验之谈”在专业理论面前是多么苍白无力。解析部分,它不仅给出了标准答案的逻辑链条,还提供了“答题技巧提示”,比如在分析幼儿行为时,如何用更规范的教育术语来阐述。这比单纯的背诵知识点有效多了。我特别喜欢它对教育法规和政策的解读,通常这些内容枯燥乏味,但这本书用表格和对比图的方式呈现,让我这个“理论小白”也能迅速掌握核心要点。我已经计划把这套试卷做三遍,第一遍查漏补缺,第二遍巩固记忆,第三遍计时冲刺,感觉我已经看到了胜利的曙光,这套试卷的实战价值太高了!

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天呐,这本《中公版·2018福建省教师招聘考试专用教材:历年真题详解及标准预测试卷幼儿教育》简直是我的救命稻草!我考了好几年福建幼师公职,每次都卡在一些意想不到的知识点上。这次拿到手,首先被它那厚实的重量震住了,感觉沉甸甸的,不像有些辅导书轻飘飘的,一看就是内容扎实。我赶紧翻开目录,看到“历年真题详解”这几个字,心头一热。我最怕的就是那些模棱两可的考点,自己做套卷总觉得心里没底。但这本书对真题的剖析简直是庖丁解牛,不仅把正确答案告诉你,还把其他选项为什么错,以及这个知识点在历年考试中的不同侧重点都掰开了揉碎了讲。比如,关于《3-6岁儿童学习与发展指南》中对“区域活动”的指导原则,真题里考了好几次变体,这本书竟然能把这几种考法都串联起来,让我一下子明白了出题人的“套路”。而且,它的排版非常清晰,重点和难点都有醒目的标识,哪怕是熬夜复习,眼睛也不容易疲劳。我感觉自己不再是盲人摸象,而是手握地图的探险家,对2018年的考试范围有了前所未有的掌控感。这本书的价值,绝不是简单地重复真题,而在于它构建了一个系统的、可预测的知识网络。

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坦白说,我是一个对细节有强迫症的考生,尤其在面对官方考试时,任何一点模糊不清的表述都让我焦虑万分。这本《中公版·2018福建省教师招聘考试专用教材》最大的优点,可能就在于其文本的精确性和权威性。它引用的所有政策法规和专业术语,都清晰地标注了来源,这大大减少了我对信息准确性的担忧。我特地查阅了其中关于《幼儿园教育指导纲要》中“健康教育”部分的解读,发现它对“五大领域”的划分和相互渗透的阐述,比我之前买的其他版本都要严谨得多,逻辑层次分明,几乎没有歧义。在预测试卷的答案解析中,对于一些主观题的评分标准,它也给出了非常细致的“得分点”分析,告诉我哪些关键词必须出现,哪些论述角度更容易获得高分。这种“反向工程”式的解析,让我明确知道自己努力的方向,不再是漫无目的地刷题。这本书就像一个经验丰富的老教师在旁边手把手指导,让我感觉准备过程高效且目标明确,非常值得信赖。

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翻开书本,首先感受到的是一种沉静而有力的专业气息。我对比了其他几个版本的资料,这本《2018福建省教师招聘考试专用教材》在“学前儿童心理发展”这一核心模块的处理上,显得尤为细致和人性化。很多辅导书对皮亚杰、维果茨基的理论介绍得过于学术化,初次接触的人很容易被拗口的术语绕晕。然而,这本书在阐述这些经典理论时,总是会配上大量的幼儿真实情境图示或小故事,让抽象的理论立刻变得鲜活起来。比如,讲解“最近发展区”时,它举了一个孩子搭积木遇到困难,老师稍微引导就成功的情景,这个画面感极强。更妙的是,预测试卷中关于“观察记录与评估”的题目,竟然直接对应了教材中讲解如何撰写“发展性观察报告”的方法论。这说明编者是真正理解考试的核心要求——考察的是能用、会用的专业人才,而不是死记硬背的“书呆子”。对于我这种需要把理论应用到实际教学案例中的考生来说,这种教学设计简直太贴心了。

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我本来对中公教育的教材持有一种“中规中矩,不会出错但也没太大惊喜”的态度,但这次这本幼儿教育专用教材,确实让我眼前一亮,尤其是在“能力培养”这一块做得非常到位。它不仅仅是知识点的堆砌,更像是一本实战手册。在真题解析的章节后,它会附带一个“知识点拓展与活学活用”的小栏目,这部分内容是市面上很多辅导书所缺失的。举个例子,当解析到某个关于“区角活动材料投放”的真题时,它会紧接着分析如何在日常教学中,根据不同年龄段幼儿的特点来选择和优化材料。这种从“考点”到“实践”的无缝衔接,极大地提升了我作为未来教师的专业自信心。我感觉我不仅仅是在为一场考试做准备,更是在进行一次深度的职业素养提升。而且,这本书对于福建省特有的教育理念和地方教材的侧重点,都有非常精准的把握,这让我完全不用担心因为地域差异而失分。那种被“量身定做”的感觉,让我在复习过程中感到非常踏实和专注。

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有质感

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质量不错

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挺好

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包装不行,收到时,书本都要掉出来了

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发货速度快,书的印刷质量很好,满意

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卷子很好

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