國傢哲學社會科學成果文庫：留學生群體與民國的社會發展 [Study Abroad Returnees and Social Development in the Republic of China] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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周棉 等 著

圖書標籤:

• 留學生
• 民國史
• 社會發展
• 教育史
• 文化交流
• 思想史
• 近代中國
• 海外留學
• 社會變遷
• 曆史研究

齣版社： 中國社會科學齣版社

ISBN：9787516199688

版次：1

商品編碼：12107033

包裝：精裝

叢書名： 國傢哲學社會科學成果文庫

外文名稱：Study Abroad Returnees and Social Development in the Republic of China

開本：16開

齣版時間：2017-03-01#

內容簡介

　　《國傢哲學社會科學成果文庫：留學生群體與民國的社會發展》以民國時期政治和社會變遷進程為主要論述綫索，按照清末—民國史的階段性進程，建構大的縱嚮論述框架，以體現本課題曆史學的學科本位；在各時段則以留學生群體的演變、角色和作用為基本考察內容，探討本時段留學生和民國社會進程之間的互動關係。

作者簡介

　　周棉，男，江蘇沐陽人，二級教授，江蘇師範大學留學生與近代中國研究中心主任，江蘇省重點學科江蘇師範大學中國史一級學科帶頭人，江蘇省跨世紀“333學術技術帶頭人工程”首批入選專傢。主要學術領域為以留學生與中圍現代化為中心的中國近現代史研究、以馮至為中心的中同現代文學研究。《馮至傳》《中國留學生大辭典》《中國留學生論》等著作多次獲得江蘇省政府奬、國傢辭書奬等，並被同外多傢圖書館收藏。主持同傢社科基金重大項目兩項及其他各類項目多項。應邀參加美國哥倫比亞大學250周年校慶“哥倫比亞大學與中同的關係”等國際學術研討會多次。兼任國內多個學術團體理事等。

內頁插圖

目錄

序
導論
一 近代中國的留學運動與留學生群體的主流和本質
二 關於留學生課題研究的緣起、目的和意義

上編
第一章 留學生群體的形成與大廈將傾時的清末新政
第一節 清末新政與留學生群體的形成
一 清末新政與留日大潮的湧起
二 清末新政與留學歐美的復興
第二節 留學生群體與大廈將傾時的清末新政
一 傳播西方政治文化學說，營造新政聲勢
二 任職清廷中央部門，參與新政
三 起草新政方案，參與和推動變革
第二章 清末民初的政治鼎革和留學生群體登上中國政治舞颱
第一節 留學生群體與中國同盟會的創建和清廷的覆滅
一 留學生群體與中國同盟會的創建
二 留學生群體與辛亥革命
第二節 民初政爭與留學生群體救國道路的探索
一 民國的誕生與臨時大總統孫中山的就任和辭職
二 留美總理唐紹儀與總統袁世凱權力之爭的癥結
三 宋教仁議會道路的探索與袁世凱專製獨裁的固守
四 留學生群體與護國戰爭
第三章 北洋時期多元形態的留學生群體及其社會影響
第一節 北洋政府文官製度的改革和留學生的任用
一 文官製度的確立及對留學生入仕的影響
二 北洋政府中歸國留學生的任職構成
第二節 北洋時期的留學教育
一 北洋時期的留學政策
二 多元狀態的留學教育
第三節 留學生群體與五四運動
一 留學生與五四新文化運動
二 留學生與五四愛國運動
第四節 留學生群體多元的文化選擇及救國道路之爭
一 留學生與“科學救國”“教育救國”思潮
二 留學生與馬剋思主義的傳播和中共的創建
三 鬍適等留學生自由主義知識分子群體的形成
四 留學生群體與“科玄論戰”
第四章 南京政府前期的留學生群體及其社會影響
第一節 國民黨中央領導層的留學背景與派係權力之爭
一 留學生群體與國民黨一黨專政體製的確立
二 南京政府的建製與組成人員的留學背景
三 國民黨中央領導層的留學背景與派係權力之爭
第二節 留學生群體與南京政府抗日外交政策的確立
一 以留學生為主體的歐美使領館人員極力呼籲
二 國內思想文化界留學生精英的積極推動
三 海外留學生的強烈促成
四 以留學生為主體的親英美派政治勢力的內部影響
五 以蔣介石為首有留日背景的國民政府政要的最終抉擇
第三節 留學生群體與中國社會性質的論戰
一 留學生群體與論戰的緣起
二 留學生群體在論戰中的地位
三 留學生群體引導瞭論戰的方嚮
第五章 八年抗戰和留學生群體的分化與影響
第一節 抗戰爆發和國民政府知識分子政策的調整
一 召集知識界人士共商抗戰大計
二 確立戰時留學統製政策，加強統籌規劃
第二節 抗戰前期留學生群體的分化
一 積極抗日：留學生群體的主流
二 投降賣國：留學生群體的逆流
三 在歐美“忍耐而等待”：愛國的守望者
四 滯留日本：民族意識的淡漠者
第三節 戰時高校內遷與留學生群體的文化傳承和科學研究
一 留學生群體與戰時高校內遷
二 留學生群體的文化傳承與科學研究
第四節 抗戰時期國民黨的執政弊端和留學生群體的憲政運動
一 國民黨政權的腐敗和日益嚴重的執政危機
二 留學生群體與第一次憲政運動
三 留學生群體與第二次憲政運動
第六章 戰後中國的前途和留學生群體的艱難抉擇
第一節 戰後的留學政策和黨派社團中留學生的構成
一 戰後留學政策的恢復
二 戰後黨派社團和國大國府中留學生的構成
第二節 戰後留學生群體的政治訴求
一 國共重慶談判代錶的構成和留學生代錶的政治訴求
二 政協會議代錶的構成和留學生代錶的主張
三 留學生群體和民主黨派的民主憲政活動
第三節 國共北平和談破裂和留學生群體的裂變
一 留學生群體與國共北平和談
二 留學生群體的不同選擇

下編
第七章 留學生群體與中國現代文化教育體係的轉型和建立
第一節 留學生群體與中國現代學科的創建和學術體係的形成
一 留學生群體與中國現代人文社會科學學科的創建
二 留學生群體與中國現代自然科學學科的建立
三 留學生群體創建中國現代學科和學術體係的意義
第二節 留學生群體與民國時期新式教育體製的建立
一 留學生群體與民初的學製改革
二 留學生群體與民國教育行政體係的改革
三 留學生群體與民國時期新式教育體製的發展變化
第八章 留學生群體與民國時期的國民經濟
第一節 留學生群體與民國時期農業的發展
一 現代農學留學教育的興起和發展
二 農學留學生與民國農業的發展
第二節 留學生群體與民國現代工業體製的建立
一 留學生群體在民國現代工業體製建立中的地位與優勢
二 留學生群體與民國工業結構的建立與調整
三 留學生群體與民國工業管理製度的初步建立
第三節 留學生群體與民國時期現代財政體製的初建
一 民國建立前後中國的財政體製
二 投身民國財政領域，推動財政改革
三 主持民國稅收改革，奠定現代稅製基礎
四 推進民國幣製改革，實現貨幣統一
五 參與民國金融改革，建立中央銀行
第九章 留學生群體與民國時期軍事和國防的現代轉型
第一節 留學生群體與民國時期的軍事思想和國防理念
一 關於全民族戰爭觀
二 建立現代“全體性國防”理論體係
三 探討現代軍事戰略戰術
第二節 留學生群體與民國時期軍事製度的建立
一 主導建立現代軍事組織體製
二 推動現代兵役製度的轉型
第三節 留學生群體與民國時期軍事科學技術的發展
一 促進造艦工業和技術的發展
二 促進航空工業和技術的發展
三 促進兵器工業的發展
第四節 留學生群體與民國時期軍事教育的轉型
一 擔任軍事院校的領導職務
二 擔任軍事院校的教師
三 編譯軍事書籍
第十章 留學生群體與中國近代民族國傢的建立
第一節 留學生群體與中國近代國際觀的確立
一 用《春鞦》比附國際法，搭建接受近代國際觀的橋梁
二 引進西方外交觀念，促使中國傳統的華夷觀念徹底崩潰
三 深刻反省義和團運動，推動近代中國加速融入國際社會
四 大量翻譯國際法著作，為確立近代新型國際觀奠定基礎
第二節 留學生群體與近代中國民族國傢的建立
一 留學生群體與“中華民族”族稱的形成
二 留學生群體與民族主義潮流的興起
三 留學生群體對民主化進程的推進
四 留學生群體與近代民族國傢——中華民國的構建
第三節 留學生群體與中國近代外交體製的建立
一 留學生群體與中國近代外交隊伍構成的變化
二 留學生群體與民國外交體製的建立
三 留學生群體與近代外交——以收迴關稅自主權為主的討論
綜論 留學生群體與民國的現代化
一 留學生群體介入民國社會的動機和方式
二 留學生群體與民國社會的互動關係
三 留學生群體作用於民國社會的優勢
四 留學生群體與民國的現代化

徵引文獻
索引
後記

精彩書摘

　　《國傢哲學社會科學成果文庫：留學生群體與民國的社會發展》：
　　憲政期成會還負責對“五五憲草”進行修改工作，在徵集各方意見的基礎上提齣瞭《中華民國憲法草案（五五憲草）修正草案》。鑒於“五五憲草”中規定的國民大會成員過多，每六年纔開會一次，而且會期又短，治權屬於行政院、政權屬於國民大會的原則難以實現，該修正草案中增加瞭“國民大會議政會”一章，提齣在國民大會閉會期間成立國民大會議政會這一常設機構，執行國民大會之職權，形式類似於西方民主國傢的議會。這是第一次憲政運動以西方民主製度改革中國現行國傢政治製度的重要方案。如果能獲實現，勢必削弱國民黨的絕對統治地位，推動中國民主政治前進一大步。“五五憲草”修正草案的藍本是由在昆明的國民參政員羅隆基、羅文乾、陶孟和、周炳琳、傅斯年、張奚若、楊振聲、任鴻雋、錢端升共同擬訂的。這9名參政員全都是具有留學教育背景的大學教授，其中羅隆基、羅文乾、陶孟和、周炳琳、傅斯年、錢端升是憲政期成會委員。
　　……

前言/序言

　　周棉教授的大著《留學生群體與民國的社會發展》即將由國傢社會科學成果文庫推齣，是學術齣版界的一個好消息。在送舊迎新、雞年即將到來之際，周教授告知我這個好消息，請我為他的大著寫幾句話。我與周教授聯係有年，對他的索序，不好推脫。
　　鴉片戰爭以後，西方列強憑藉堅船利炮打開瞭中國封閉、封建的大門，從此，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會，特彆是到1901年清政府被迫簽訂《辛醜條約》，中國半殖民地半封建社會的地位“確立”，中國國傢地位更降到“榖底”。東西方列強更是磨刀霍霍，瘋狂地要把中國豆剖瓜分，中華民族麵臨前所未有的亡國滅種的危機。但是，優秀的中華兒女並沒有奴顔屈服，沒有跪倒在東西方列強的鐵蹄下呻吟，而是發憤為雄，存亡繼絕，立誌振興中華。中國近代留學運動的發生和留學生群體的演變，就從一個重要側麵反映瞭中華民族不屈不撓，掙脫列強奴役，捍衛國傢主權，走嚮世界，走嚮現代化的曆史。用習近平總書記的話說“百餘年的留學史就是‘索我理想之中華’的奮鬥史”。按照我的理論，近代中國曆史度過瞭“榖底”之後，慢慢呈現“上升”趨勢，留學生在這個時候齣現，總體來說是近代中國曆史的“上升”趨勢錶現形式之一。
　　最先走齣國門的是容閎和他倡導的留美幼童。作為中國近代留學運動的先驅，容閎的貢獻不僅在於他倡導、促成瞭中國官派留美運動，開中國近代留學運動之先河，更在於他有一顆不變的中國心，試圖用當時先進的西方文化改造封建落後的中國。《西學東漸記》言：“以西方之學術，灌輸於中國，使中國日趨於文明富強之境，”就是他愛國思想和興國遠見的集中概括。他帶齣去的學生雖然數量不多：四批幼童120人，但是大都學有所成，在清末民初的曆史上，為國傢的體製轉型和社會的科技發展，作齣瞭不同程度的貢獻。如唐紹儀，曾任民國首任國務總理，在郵傳部、外務部任上，他就為國傢利益同列強反復爭衡；在辛亥革命後的南北議和中，作為北方代錶而趨同於南方主張，力主清帝遜位，實行共和；齣任總理以後，為堅持《臨時約法》而不惜與老上司袁世凱翻臉直至掛冠而去。至於詹天佑修築鐵路的事跡，在今天的中國已傢喻戶曉、人人皆知瞭。其實，需要強調的是，在留美幼童和隨後的福州船政學堂留歐學生中，還有一批在馬尾海戰和甲午海戰中為國捐軀的烈士，其中在馬尾海戰中犧牲的幼童是“揚武”號槍炮官六品軍功楊兆楠、“揚武”號槍炮官六品軍功薛有福、“揚武”號槍炮官七品軍功黃季良、“振威”艦二副六品軍功鄺詠鍾。在甲午海戰中犧牲的是幼童陳金揆和福州船政學堂留歐學生劉步蟾、林泰曾等一批中國最早的現代化的海軍軍官。他們都是近代中國最早站在反對外來侵略第一綫的新一代知識分子的代錶。也就是從他們開始，中國留學生愛國主義的主流和本質得到彰顯和發展，並成為中華民族愛國主義傳統的一部分。
　　甲午戰爭之後，湖廣總督張之洞選派瞭第一批官派學生到日本留學。甲午慘敗，中國學生要到日本去看看到底是何原因，日俄戰爭，日本取勝，中國國內廢除科舉製度，中國的留學運動進入瞭波瀾壯闊的新階段，清末留日大潮是一個明顯標誌。1905年底，留日學生人數約8600人，達到瞭近代中國留日學生人數的頂峰，1906年大約也有8000人。從1896年中國官派留日開始至1937年，留日學生大約有十萬人之譜。從此，中國留日學生與祖國的命運緊密地結閤在一起。
　　明治維新後的日本，迅速脫亞人歐，成為亞洲唯一的初步現代化的強國，介紹西方各種科學知識、理論學說的齣版物比比皆是。在這裏，留日學生接觸瞭大量的西方資産階級社會政治學說和馬剋思主義、科學社會主義的學說，學到瞭許多在國內封建專製的禁網下不可能學到的新知識，包括經日本人翻譯、刪節或改寫的西學理論，並通過創辦的各種刊物如《浙江潮》《遊學譯編》等，嚮國內廣泛傳播。他們研究各式各樣的思想、學說和治國方案，增強瞭國傢興亡的危機感和現代的民族、國傢觀，並形成瞭多種政治派彆。

穿越時空的迴響：留學生群體與民國社會發展的交織畫捲 引言： 在中國近代史的長河中，中華民族經曆瞭一場波瀾壯闊的社會變革，既有前所未有的機遇，也伴隨著深刻的挑戰。在這場變革的洪流中，一群特殊的群體——留學生，以其獨特的視角、先進的知識和報國的熱情，在民國社會的方方麵麵留下瞭不可磨滅的印記。他們是西方現代文明的先行者，是國內思想啓濛的火種，更是推動國傢走嚮富強的重要力量。本書旨在深度剖析這一群體與民國社會發展的復雜互動關係，剝離曆史錶象，探尋其深層動力與影響，為理解民國時期中國社會的現代化進程提供一個更為全麵和精細的視角。 第一章：時代浪潮下的抉擇——留學生群體誕生的背景 19世紀末20世紀初，中國正值內憂外患的積貧積弱時期。“落後就要挨打”的切膚之痛，促使有識之士將目光投嚮海外，尋求救國圖強的道路。西方列強的堅船利炮，不僅僅敲開瞭中國的大門，更打開瞭中國士人群體認識世界的新窗口。 政治動蕩與思想啓濛： 甲午戰敗，宣告瞭洋務運動“師夷長技以製夷”的局限性，維新變法的失敗則進一步證明瞭單憑器物層麵的學習難以實現根本性的變革。知識分子開始反思，將目光從“器物”轉嚮“製度”，再到“思想”。一批批留學生，帶著對共和、民主、科學的嚮往，成為國內新思想傳播的重要載體。他們目睹瞭西方國傢的繁榮與強大，對比國內的落後與苦難，更加堅定瞭改革的決心。 教育改革的呼喚： 傳統科舉製度的僵化，已無法滿足社會發展的需求。建立近代化教育體係成為迫切的任務。派遣留學生，學習西方先進的教育模式和學科知識，成為培養國傢急需人纔的有效途徑。清政府及後來的民國政府，都曾積極推動官派和自費留學生項目，為國傢輸送瞭大量棟梁之材。 社會思潮的湧動： 民族主義、國傢主義、科學主義、自由主義等各種思潮在中西文化的碰撞中激蕩。留學生作為接觸前沿思想的群體，其思想的演變和迴國後的實踐，深刻影響瞭民國時期中國社會思潮的主流。他們從最初對西方文明的仰慕，到逐漸形成具有中國特色的現代化構想，再到投身於國傢建設的實踐，展現瞭復雜而深刻的思想曆程。 經濟發展的需求： 工業化、現代化是近代中國追求的目標。發展經濟，需要技術、管理、金融等各方麵的人纔。留學生在這些領域學習到的先進知識和技能，為中國近代工商業、金融業、交通運輸業的發展提供瞭智力支持。 第二章：學貫中西的精英——留學生群體的構成與特徵 民國時期的留學生群體，並非鐵闆一塊，他們來自不同的傢庭背景，懷揣不同的理想，在不同的國度接受教育，從而形成瞭多元化的構成和鮮明的特徵。 地域分布與教育選擇： 主要的留學目的地包括日本、美國、歐洲（英、法、德等）以及俄國。每個國傢都有其獨特的吸引力：日本因地理位置近，費用相對較低，且受明治維新影響，成為早期留學生的主要選擇；美國以其自由開放的學術氛圍和先進的科技教育吸引瞭大量學子；歐洲則在哲學、法律、藝術、軍事等領域擁有深厚的底蘊。這種地域性的差異，也導緻瞭留學生在知識結構和思想觀念上的多樣性。 社會階層與傢庭背景： 留學生群體既有來自官僚、地主、民族資本傢傢庭的富裕子弟，也有來自知識分子、小商人傢庭的普通傢庭子弟，甚至還有少數齣身貧寒但纔華齣眾者。傢庭背景的不同，影響瞭他們留學前的教育經曆、留學期間的經濟條件，以及迴國後的發展路徑和對國傢命運的切身感受。 學科選擇與知識結構： 早期留學生多集中於軍事、法律、政治等與國傢治理直接相關的學科。隨著時代發展，科學技術、工程、經濟、教育、醫學等學科的重要性日益凸顯，留學生在這些領域的學習也逐漸增多。他們帶迴的不僅僅是知識，更是科學的學習方法、嚴謹的研究態度和創新的思維模式。 政治立場與思想傾嚮： 留學生群體並非思想上的一緻。有人深受馬剋思主義影響，投身於革命事業；有人傾嚮於自由主義，主張改良；有人則將重心放在技術引進和經濟建設上。這種思想上的分歧，也反映瞭民國時期中國社會內部復雜的政治格局和多元的思想光譜。 精神特質與傢國情懷： 盡管背景各異，但大多數留學生都懷揣著強烈的傢國情懷。他們經曆瞭與祖國的隔閡，更深刻地體會到國傢富強的意義。在異國他鄉，他們一方麵要剋服語言、文化、生活上的睏難，一方麵也要忍受國內親友的質疑和誤解。然而，正是這種磨礪，讓他們更加堅定瞭報效祖國的決心。他們是“睜眼看世界”的先行者，是“天將降大任於斯人”的擔當者。 第三章：改造中國的藍圖——留學生在民國社會發展中的實踐 留學生群體並非僅僅是知識的搬運工，他們更是將所學知識與中國國情相結閤，在民國社會的各個領域進行瞭積極而深刻的實踐。 政治改革與製度建設： 許多留學生積極參與政治活動，或通過著書立說、創辦報刊，或直接投身於政治改革的洪流。他們藉鑒西方民主、共和、法治的理念，為民國初年的政治體製改革提供瞭理論參考。例如，在製憲、立法、司法體係的建立過程中，都活躍著留學生的身影。他們試圖在中國建立起適應時代發展的現代政治製度，雖然道路麯摺，但其努力為後來的政治發展奠定瞭基礎。 經濟建設與工業現代化： 留學生在經濟領域發揮瞭至關重要的作用。他們引進西方的資本主義生産方式、管理經驗和金融知識，創辦近代企業，發展民族工業。在鐵路、電報、銀行、保險等領域，處處可見留學生的身影。他們不僅帶來瞭先進的技術，更帶來瞭現代化的經營理念，推動瞭中國經濟的初步工業化進程，為抗戰時期的國傢經濟發展奠定瞭基礎。 教育革新與人纔培養： 留學生對中國近代教育體係的建立和發展貢獻巨大。他們迴國後，大多投身於教育事業，創辦或參與興辦新式學校，引進西方先進的教學方法和課程體係。他們改革瞭傳統的教育模式，注重培養學生的獨立思考能力和實踐能力。從小學到大學，從文科到理工，留學生的身影無處不在，他們培養瞭大批適應國傢現代化建設需要的人纔，為民族復興輸送瞭源源不斷的血液。 科學技術與文化傳承： 科學救國成為許多留學生的人生追求。他們在科學研究領域辛勤耕耘，在化學、物理、生物、醫學、工程等學科取得瞭顯著成就，為中國科學的獨立發展奠定瞭堅實基礎。同時，留學生也扮演著文化橋梁的角色，他們將西方的哲學、文學、藝術、社會科學引入中國，促進瞭中西方文化的交流與融閤。他們既是西方文化的介紹者，也是中國傳統文化的傳播者，在東西方文化交融的過程中，塑造瞭民國時期獨特的文化景觀。 社會改良與公共衛生： 留學生在社會改良方麵也做齣瞭重要貢獻。在公共衛生領域，他們引入西方醫學知識和技術，改善瞭中國的醫療衛生狀況，開展疾病防控，提高瞭國民健康水平。在社會福利、婦女解放、兒童保護等方麵，留學生也積極發聲，推動社會進步。他們將人道主義、博愛精神帶入中國，關注社會弱勢群體，緻力於建設一個更加公平和文明的社會。 第四章：曆史的迴響與現代的啓示——留學生群體研究的價值 對民國留學生群體及其與社會發展關係的深入研究，不僅是對曆史的迴顧，更是對當下有著深刻的啓示意義。 理解中國現代化進程的密鑰： 留學生群體是推動中國現代化進程的重要力量。研究他們的經曆，能夠幫助我們理解中國現代化道路的麯摺性、復雜性以及其中的關鍵節點。他們是連接東西方文明的橋梁，是民族復興的先行者，他們的故事構成瞭中國近代史不可或缺的重要篇章。 人纔戰略的鏡鑒： 民國時期對留學生人纔的重視和引進，為當今國傢人纔戰略的製定提供瞭寶貴的經驗和藉鑒。如何吸引、留住和用好海內外優秀人纔，如何構建鼓勵創新、支持人纔發展的良好環境，是值得我們深思的課題。 文化交流與融閤的範例： 留學生群體在促進中西方文化交流與融閤方麵扮演瞭獨特角色。他們的經曆告訴我們，在保持民族文化主體性的同時，積極學習和藉鑒外來優秀文化，是國傢發展和進步的重要途徑。如何在多元文化的世界中，講好中國故事，傳播中國聲音，也需要從留學生群體的經驗中汲取智慧。 個人命運與國傢興衰的關聯： 留學生的個人命運往往與國傢興衰緊密相連。他們的選擇、他們的奮鬥，直接影響著國傢的發展方嚮。通過研究他們的個體故事，我們可以更真切地感受到曆史的溫度，理解個體在時代洪流中的掙紮與擔當。 批判性反思與曆史智慧： 留學生的經曆也並非全然是一帆風順。他們也曾麵臨睏惑、挑戰甚至失敗。對這些復雜性的研究，有助於我們形成對曆史更具批判性和辯證的認識，從中汲取曆史的智慧，更好地應對當今社會發展麵臨的挑戰。 結語： 民國留學生群體，是一群承載著時代使命的探索者，一群用智慧和汗水澆灌國傢現代化的播種者。他們的足跡遍布世界，他們的思想影響著中國，他們的實踐塑造著未來。本書深入挖掘這段曆史，旨在為讀者呈現一幅宏大而細膩的畫捲，展現留學生群體與民國社會發展之間錯綜復雜、相互成就的命運共同體。通過對這一群體的細緻梳理和深入剖析，我們不僅能更清晰地認識民國時期中國社會的變遷軌跡，更能從中汲取寶貴的曆史經驗，為當代中國的發展提供深刻的啓示。他們是曆史的見證者，更是曆史的創造者，他們的故事，永遠值得我們深入探究和銘記。

評分☆☆☆☆☆

這本書既然是關於社會發展的研究，那麼重點必然在於“影響”和“結果”。我個人非常關注留學生群體如何與非留學生背景的本土精英進行互動、閤作與競爭。民國是一個復雜的社會結構體，權力、資源和社會資本的分配充滿瞭博弈。如果這本書能深入剖析留學生群體是如何在既有的社會階層中嚮上攀升，並最終重塑社會權力結構的話，那將是非常有價值的。這不僅僅是一個簡單的“引進瞭西方思想”的故事，更是一個關於精英更替和階層流動的社會學案例。我希望看到作者能避免將留學生群體視為一個鐵闆一塊的同質化群體，而是能夠細緻區分不同留學國傢、不同學科背景的個體，如何在社會變革的洪流中，走齣各自不同的道路，並對國傢産生異質性的影響。這種細緻的差異化分析，纔能真正還原曆史的肌理。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，民國史的研究汗牛充棟，要從中脫穎而齣，需要有非常新穎的切入點和獨特的理論視角。這本書既然以“留學生群體”為核心，我推測其最大的貢獻點可能在於重新界定瞭這個群體在國傢現代化進程中的地位。我期待作者能打破傳統敘事中對留學生群體的過度神化或過度貶低，而是用一種更客觀、更具批判性的眼光去看待他們的曆史功績與局限。特彆是，他們迴國後所構建的製度和文化遺産，在後來的曆史發展中是如何被繼承、被修正，甚至是被顛覆的。這種對“曆史遺産的持續性影響”的探討，是檢驗一個曆史研究深度與廣度的重要標尺。我希望這本書能提供給我一個全新的分析框架，讓我能以一種更成熟的視角來審視近代中國的復雜命運。

評分☆☆☆☆☆

從書名來看，它似乎提供瞭一個觀察民國社會轉型期的一個獨特切麵——通過“留學生”這個標簽。我設想這本書的敘事風格可能會比較沉穩，但也或許會穿插一些令人動容的軼事，畢竟，一個時代精英的集體命運往往濃縮瞭個體命運的跌宕起伏。我希望這本書不僅僅是羅列事實，而是能展現齣一種動態的曆史觀，去捕捉時代精神是如何在這些受過西方教育的年輕人身上體現和轉化的。他們帶迴的不僅僅是知識，更是全新的世界觀和方法論。這種文化衝擊與本土適應的過程，想必充滿瞭戲劇性。讀史如身臨其境，我期待作者能用生動的筆觸，勾勒齣那個充滿理想主義與現實睏境交織的時代群像，讓我們仿佛能聽到他們在新舊思想交鋒時的呐喊與低語。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名聽起來就引人入勝，關於民國時期留學生群體的研究，這個話題本身就充滿瞭曆史的厚重感和時代的張力。我一直在思考，那些在西方接受瞭新思想的精英們，迴國後是如何與那個風雨飄搖的舊社會碰撞、融閤，並最終塑造瞭現代中國的麵貌的。這本書似乎提供瞭一個絕佳的視角，讓我能夠深入探究這段波瀾壯闊的曆史。我特彆期待作者能夠細緻描繪這些知識分子在思想轉變過程中的掙紮與抉擇，他們是如何在傳統與現代之間架起橋梁，或者在激烈的衝突中成為變革的催化劑。曆史的復雜性往往體現在個體命運與宏大敘事交織的瞬間，我希望這本書能將這些鮮活的個體故事呈現齣來，讓我們看到，究竟是哪些具體的人物和事件，推動瞭中國社會的轉型。這種對曆史細節的把握，遠比空泛的理論探討來得更有力量，更能讓人感同身受。

評分☆☆☆☆☆

這本書的定位是“國傢哲學社會科學成果文庫”，這本身就意味著它具備瞭相當的學術嚴謹性和深度。我個人對社會科學領域的成果一直抱有很高的期待，尤其是這種聚焦特定曆史群體與社會發展關聯的研究。我猜想，作者必然會運用紮實的文獻考據和嚴密的邏輯推理，來構建一個關於留學生群體影響力的分析框架。我特彆感興趣的是，作者如何量化或定性地評估這些歸國人員在教育、政治、經濟等多個領域所發揮的具體作用。例如，他們對現代教育體係的構建貢獻瞭多少力量？他們在不同政治派係中的角色是如何演變的？如果能看到嚴謹的數據支撐和多維度的比較分析，那這本書的價值無疑會大大提升。對於一個追求知識深度的讀者來說，這種紮實的學術底蘊是選擇閱讀的首要標準，它保證瞭我們所看到的結論是建立在堅實的基礎之上的，而非浮光掠影的感想。