具體描述
內容簡介
《全國中醫藥行業高等教育經典老課本：診斷學基礎（新2版 供中醫類專業用）》是高等中醫藥院校本科生的必修課，是基礎醫學過渡到臨床醫學的“橋梁”。為適應新世紀高等中醫藥教學的需要，教育部委托國傢中醫藥管理局統一規劃、宏觀指導，全國中醫藥高等教育學會、教材建設研究會具體負責，組織部分中醫院校的有關專傢編寫瞭新世紀第1版《診斷學基礎》。《全國中醫藥行業高等教育經典老課本：診斷學基礎（新2版 供中醫類專業用）》編寫是圍繞著培養從事中醫臨床各科的高素質創新性人纔來進行的。編寫過程中，編委會除按照教材建設研究會的統一要求外，還采綱瞭許多師生的建議，認真製定編寫大綱、教學大納。在上版《診斷學基礎》教材的基礎上，進行瞭必要的補充和修改，力求體現科學性、先進性、啓發性、簡明性和實用性，突齣學生必須掌握的基礎理論、基本知識和基本技能，為學生知識、能力、素質的協調發展創造條件。
內頁插圖
目錄
緒論
第一篇 癥狀診斷 第一章 常見癥狀 第二章 問診
第二篇 檢體診斷 第三章 基本檢查法 第四章 一般檢查 第五章 頭部檢查 第六章 頸部檢查 第七章 胸部檢查
第八章 腹部檢查 第九章 外生殖器、肛門和直腸檢查 第十章 脊柱與四肢檢查 第十一章 神經係統檢查
第三篇 實驗診斷 第十二章 血液檢查 第十三章 骨髓細胞學檢查 第十四章 肝髒病常用的實驗室檢查 第十五章 腎髒功能檢查 第十六章 臨床常用生化檢查 第十七章 臨床常用免疫學檢查 第十八章 排泄物、分泌物及體液檢查 第十九章 臨床病原體檢查
第四篇 器械檢查 第二十章 心電圖診斷 第二十一章 肺功能檢查 第二十二章 內鏡檢查
第五篇 影像診斷 第二十三章 超聲診斷 第二十四章 放射診斷 第二十五章 放射性核素診斷
第六篇 病曆與診斷方法 第二十六章 病曆 第二十七章 診斷步驟和臨床思維方法
附錄
前言/序言
“新世紀全國高等中醫藥院校規劃教材”是全國唯一的行業規劃教材。由“政府指導，學會主辦，院校聯辦，齣版社協辦”。即：教育部、國傢中醫藥管理局宏觀指導；全國中醫藥高等教育學會及全國高等中醫藥教材建設研究會主辦，具體製定編寫原則、編寫要求、主編遴選和組織編寫等工作；全國26所高等中醫藥院校學科專傢聯閤編寫；中國中醫藥齣版社協助編寫管理工作和齣版。目前新世紀第一版中醫學、針灸推拿學和中藥學三個專業46門教材，已相繼齣版3-4年，並在全國各高等中醫藥院校廣泛使用，得到廣大師生的好評。其中34門教材遴選為教育部“普通高等教育‘十五’國傢級規劃教材”，41門教材遴選為教育部“普通高等教育‘十一五’國傢級規劃教材”（有32門教材連續遴選為“十五”、“十一五”國傢級規劃教材）。2004年本套教材還被國傢中醫藥管理局中醫師資格認證中心指定為執業中醫師、執業中醫助理醫師和中醫藥行業專業技術資格考試的指導用書；2006年國傢中醫、中西醫結閤執業醫師、執業助理醫師資格考試和中醫藥行業專業技術資格考試大綱，均依據“新世紀全國高等中醫藥院校規劃教材”予以修改。新世紀規劃教材第一版齣版後，國傢中醫藥管理局高度重視，先後兩次組織國內有關專傢對本套教材進行瞭全麵、認真的評議。專傢們的總體評價是：“本次規劃教材，體現瞭繼承與發揚、傳統與現代、理論與實踐的結閤，學科定位準確，理論闡述係統，概念錶述規範，結構設計閤理，印刷裝幀格調健康，風格鮮明，教材的科學性、繼承性、先進性、啓發性及教學適應性較之以往教材都有不同程度的提高。”同時也指齣瞭存在的問題和不足。全國中醫藥高等教育學會、全國高等中醫藥教材建設研究會也投入瞭大量的時間和精力，深入教學第一綫，分彆召開以學校為單位的座談會17次，以學科為單位的研討會15次，並采用函評等形式，廣泛徵求、收集全國各高等中醫藥院校有關領導、專傢，尤其是一綫任課教師的意見和建議，為本套教材的進一步修訂提高做瞭大量工作，這在中醫藥教育和教材建設史上是前所未有的。這些工作為本套教材的修訂打下瞭堅實的基礎。
2005年10月，新世紀規劃教材第二版的修訂工作全麵啓動。修訂原則是：①有錯必糾。凡第一版中遺留的錯誤，包括錯彆字、使用不當的標點符號、不規範的計量單位和不規範的名詞術語、未被公認的學術觀點等，要求必須糾正。②精益求精。凡錶述欠準確的觀點、錶達欠暢的文字和與本科教育培養目的不相適應的內容，予以修改、精練、刪除。③精編瘦身。針對課時有限，教材卻越編越厚的反應，要求精簡內容、精練文字、縮編瘦身。尤其是超課時較多的教材必須“忍痛割愛”。④根據學科發展需要，增加相應內容。⑤吸收更多院校的學科專傢參加修訂，使新二版教材更具代錶性，學術覆蓋麵更廣，能夠全麵反應全國高等中醫藥教學的水平。總之，希冀通過修訂，使教材語言更加精煉、規範，內容準確，結構閤理，教學適應性更強，成為本學科的精品教材。
根據以上原則，各門學科的主編和編委們以極大的熱情和認真負責的態度投入到緊張的修訂工作中。他們擠齣寶貴的時間，不辭辛勞，精益求精，確保瞭46門教材的修訂按時按質完成，使整套教材內容得到進一步完善，質量有瞭新的提高。
教材建設是一項長期而艱巨的係統工程，此次修訂隻是這項宏偉工程的一部分，它同樣要接受教學實踐的檢驗，接受專傢、師生的評判。為此，懇請各院校學科專傢、一綫教師和學生一如既往關心、關注新世紀第二版教材，及時提齣寶貴意見，從中再發現問題與不足，以便進一步修改完善或第三版修訂提高。
用戶評價
這本書的獨特之處在於，它並沒有刻意去強調“新”或者“現代”，而是用一種“永恒”的姿態，呈現瞭中醫診斷學的核心價值。在內容上，它遵循瞭中醫最根本的理論體係，沒有被過多的外部因素所乾擾。從“四診”的精妙運用，到“八綱辨證”的係統梳理，再到“髒腑辨證”的深入解析，每一個部分都顯得嚴謹而係統。我尤其喜歡書中對“脈象”的講解，它不僅僅是描述瞭30多種脈象的形態，更重要的是，它將不同的脈象與具體的病機、病位、病性緊密聯係起來，讓我能夠理解，為什麼某種脈象會指嚮特定的疾病。這種“知其然，更知其所以然”的講解方式，極大地提升瞭我學習的深度。我曾反復閱讀書中關於“浮脈”和“沉脈”的對比分析，從脈象的部位、力度、頻率等方麵，理解它們各自的臨床意義，以及如何通過與其他脈象的結閤，來做齣更準確的判斷。這種精細化的分析，讓我感嘆中醫診斷學的博大精深。此外，書中還穿插瞭一些經典的醫案，通過對這些醫案的解讀，讓我能夠更直觀地理解中醫診斷學在實際臨床中的運用。這些醫案，如同活生生的教材，讓我看到瞭中醫診斷學的生命力。
評分這本書最吸引我的地方在於，它能夠讓你在枯燥的學習中，感受到中醫診斷學的“詩意”。它沒有使用過於生硬、冰冷的醫學術語，而是用一種更加生動、形象的語言，來描述疾病的發生和發展。從“望”的“察言觀色”，到“聞”的“辨音察味”，再到“問”的“循循善誘”，最後到“切”的“寸口診脈”，每一個環節都被賦予瞭獨特的意境。我尤其喜歡書中對“舌診”的描述，它將不同的舌象比作“雲捲雲舒”、“潮漲潮落”，形象地描繪瞭舌象的動態變化，以及它所代錶的病機。這種“意象化”的講解方式，讓我能夠更容易地理解和記憶。我曾反復閱讀書中關於“苔色”的描繪，將白苔、黃苔、黑苔等，與不同的病理狀態進行聯想，從而加深瞭對疾病的認識。書中也強調瞭“四診閤參”的重要性，告誡我們不能僅僅依靠單一的診斷手段，而要綜閤運用，纔能更準確地把握病情。這種“整體觀”的理念，貫穿於全書的始終，讓我對中醫的診斷過程充滿瞭敬意。這本書，就像一位詩人，用最美的文字，為我們譜寫瞭一麯關於生命健康的中醫診斷學之歌。
評分這本書的章節設計和語言風格，都讓我感受到瞭“經典”二字的分量。它不像一般的教科書那樣，可能為瞭適應某種教學需求而進行大幅度的內容修改或章節調整。相反，它保留瞭傳統中醫教材的精髓，用一種更加沉穩、紮實的風格來呈現內容。在閱讀的過程中，我常常會放慢速度，仔細體會每一個字句，因為我知道，在這些看似簡單的文字背後，可能蘊含著幾百年的臨床經驗和醫學智慧。書中對於“望聞問切”四診法的講解，都顯得尤為精煉和深刻。例如，在“問診”部分，作者並沒有簡單地列舉需要詢問的癥狀，而是強調瞭“問必有因，問必有據”，指導讀者如何在問診中引導病人，獲取最關鍵的信息。這種思維的引導，比直接告知答案更有價值。此外，書中對各種疾病的診斷要點，都進行瞭高度的概括和總結，讓我在短時間內能夠掌握不同疾病的典型癥狀和診斷依據。我曾多次翻閱書中關於“發熱”的診斷部分，從辨彆“錶裏”、“寒熱”、“虛實”等不同證型，到針對不同證型進行相應的診斷推理，這個過程讓我對中醫的辨證思路有瞭更清晰的認識。這本書的閱讀體驗，更像是在與一位經驗豐富的老師進行一對一的交流，他不會給你答案，但他會引導你去思考，去探索，最終找到問題的答案。這種主動學習的過程，讓我收獲頗豐。
評分初次翻開這本書，就被其嚴謹的學術態度和深厚的文化底蘊所摺服。盡管我並非中醫專業的科班齣身，但對中醫“望聞問切”的神奇療效一直懷揣著濃厚的興趣。這本書的齣現，無疑為我打開瞭一扇通往中醫殿堂的大門。它不僅僅是一本教材，更像是一位循循善誘的師長，用最樸實無華的語言，為我層層剝開中醫診斷學的神秘麵紗。從最基礎的望診，到精微的聞診，再到細緻的問診和切診，作者都進行瞭詳盡而生動的闡述。我尤其喜歡書中對各種診斷方法的原理和操作技巧的講解，力求做到既有理論的高度，又不失實踐的可操作性。例如，在望診部分，書中對麵色、舌象、形體神態等諸多細節的觀察都做瞭細緻的描述，並結閤大量的典型案例，讓我能夠更直觀地理解這些看似微小的變化背後所蘊含的豐富信息。這種“見微知著”的智慧，正是中醫診斷學的魅力所在。讀著讀著，我仿佛置身於古老的醫館，親眼目睹名醫們如何憑藉一雙慧眼，一雙巧手，洞察病竈，辨明癥候。這本書的文字功底也令人稱道，沒有枯燥的術語堆砌，而是充滿瞭人文關懷和曆史厚重感。它讓我明白，中醫的診斷不僅僅是對疾病錶象的觀察，更是對人體生命活動的整體把握，是對“天人閤一”哲學思想的生動體現。即便我是一名門外漢，也能從中感受到中醫的博大精深和無窮魅力。我期待在接下來的閱讀中，能進一步領略中醫診斷學的精髓，並將其運用到對自身健康的認知和管理上。這本書的價值，遠超教材本身，它是一扇窗，讓我窺見瞭中華傳統文化的瑰寶，是一場思想的啓迪，讓我對生命有瞭更深的敬畏。
評分這本書給我最深的感受，便是它所傳達齣的“工匠精神”。從排版、印刷到內容的編排，都透露齣一種精益求精的態度。它沒有追求花哨的設計，也沒有迎閤快速的信息傳播方式，而是以一種沉穩、紮實的風格，呈現瞭中醫診斷學的精華。在內容上，它忠實於中醫的經典理論，將“望聞問切”這四種診斷方法，進行瞭係統、深入的講解。我尤其欣賞書中對“望診”的細緻描繪，從神色、形態、體徵，到舌象、白帶、分泌物等，幾乎涵蓋瞭所有可以觀察到的外部信息，並且對這些信息的辨析進行瞭詳細的指導。這種“細節決定成敗”的理念，在書中得到瞭充分的體現。我曾花費大量時間研究書中關於“麵色”的圖文對照，將不同麵色所代錶的病機，與自己對人臉的觀察進行對比，逐漸培養瞭自己敏銳的觀察力。書中也強調瞭“問診”的重要性，指導讀者如何在問診中抓住關鍵問題，避免病人跑題，從而獲取最準確的診斷信息。這種對每一個環節的細緻打磨，讓我感受到中醫診斷學並非簡單的技能，而是一種需要長期實踐和經驗積纍的藝術。這本書，就像一位技藝精湛的工匠，用最專業的工具，為我們打造瞭一件值得細細品味的中醫診斷學藝術品。
評分這本書的“厚重感”和“權威性”給我留下瞭深刻的印象。它不僅僅是一本教材，更像是一部中醫診斷學的百科全書，涵蓋瞭從基礎理論到臨床實踐的方方麵麵。在內容上，它遵循瞭中醫診斷學的經典體係，將“望聞問切”這四種診斷方法，進行瞭係統、深入的講解。我尤其欣賞書中對“切脈”的詳細闡述，它不僅僅是描述瞭30多種脈象的形態，更重要的是，它將不同的脈象與具體的病機、病位、病性緊密聯係起來，讓我能夠理解，為什麼某種脈象會指嚮特定的疾病。這種“知其然，更知其所以然”的講解方式，極大地提升瞭我學習的深度。我曾花費大量時間研究書中關於“浮脈”和“沉脈”的對比分析，從脈象的部位、力度、頻率等方麵，理解它們各自的臨床意義，以及如何通過與其他脈象的結閤，來做齣更準確的判斷。這種精細化的分析，讓我感嘆中醫診斷學的博大精深。此外，書中還穿插瞭一些經典的醫案，通過對這些醫案的解讀，讓我能夠更直觀地理解中醫診斷學在實際臨床中的運用。這些醫案，如同活生生的教材，讓我看到瞭中醫診斷學的生命力。
評分這本書給予我一種“迴歸本源”的感覺。在眾多的醫學著作中，它保持瞭中醫最純粹的麵貌，沒有被過多的現代醫學概念所稀釋，也沒有刻意去迎閤某種潮流。它以一種更加樸素、自然的方式，呈現瞭中醫診斷學的魅力。書中對“聞診”和“問診”的講解，尤其讓我印象深刻。對於“聞診”，它不僅僅是簡單地描述聲音和氣味，而是將其與病機、病位聯係起來，例如，咳嗽的聲音高亢低沉，可能指嚮不同的病變。對於“問診”，它強調的是“細心聆聽，耐心詢問”，引導讀者如何通過與病人的交流，瞭解其發病過程、生活習慣、情感變化等，從而獲得更全麵的信息。我曾反復閱讀書中關於“情誌”與疾病關係的論述，理解中醫如何將人的情緒變化視為重要的診斷綫索。這種關注生命整體、關注個體差異的診斷思維，是中醫獨有的價值所在。這本書讓我明白，中醫的診斷，不僅僅是對疾病的定位，更是對生命活動的理解。它是一種“用心”的診斷，一種“以人為本”的診斷。閱讀這本書，就像是在品味一杯清水，初嘗可能寡淡無味，但細細品味，卻能感受到其中蘊含的生命活力和健康密碼。
評分這本書給我的整體感覺是“返璞歸真”。在如今信息爆炸、技術飛速發展的時代，很多學科都趨嚮於復雜化、數據化，而中醫診斷學恰恰展現瞭一種化繁為簡、迴歸本真的獨特魅力。這本書以其樸素的文字和精煉的論述，為我展現瞭中醫診斷學的核心價值。它沒有過多地引入現代科學的實驗數據和理論模型，而是聚焦於中醫獨特的診斷方法和思維方式。從“望”的細緻入微，到“聞”的辨音察味，再到“問”的循循善誘，最後到“切”的脈象辨析，每一個環節都被賦予瞭深刻的內涵。我印象最深刻的是書中關於“望舌”的講解，詳細地描述瞭舌質、舌苔的顔色、形態、厚薄等細微變化所代錶的不同病機。這些描述，如同 Maestro（大師）般，用最少的筆墨，勾勒齣最生動的畫麵，讓我能夠瞬間領悟舌象與病情的聯係。同時，書中也強調瞭“四診閤參”的重要性，告誡我們不能僅僅依靠單一的診斷手段，而要綜閤運用，纔能更準確地把握病情。這種嚴謹的態度，讓我對中醫的診斷過程充滿瞭敬意。這本書讓我明白，真正的智慧往往蘊藏在最樸素的事物之中，而中醫診斷學正是如此。它用最簡單、最直接的方式，去感知生命，去理解疾病。閱讀這本書，就像是在品味一杯陳年的普洱，初嘗可能有些許苦澀，但細細品味，卻能感受到其醇厚的迴甘和深邃的底蘊。它為我打開瞭認識中醫診斷學的一扇窗，讓我看到瞭中醫的獨特魅力和深遠價值。
評分這本書的版式設計和內容編排都非常符閤學習者的需求。作為一個在校的中醫學生，我深知一本好的教材對於構建紮實的專業基礎至關重要。而這本《診斷學基礎》恰恰做到瞭這一點。它沒有像一些現代醫學教材那樣充斥著大量的圖錶和復雜的公式，而是迴歸瞭中醫的本源，用文字的力量來描繪疾病的發生、發展以及診斷的過程。每一個章節的設置都邏輯清晰，層層遞進，從總綱到分論，從基礎理論到具體辨證，都安排得恰到好處。我特彆欣賞書中對中醫基礎理論的引入，它將《黃帝內經》等經典著作中的核心理念巧妙地融入到診斷學的講解中，讓我在學習診斷方法的同時，也能深刻理解其背後的哲學思想和理論支撐。例如，在講到“陰陽五行”與疾病診斷的關係時，作者並非簡單羅列概念，而是通過具體的病癥舉例，說明陰陽失衡如何導緻疾病，五行相剋相生又如何在辨證論治中體現。這種理論與實踐相結閤的講解方式，極大地加深瞭我對知識的理解和記憶。此外，書中的許多插圖，雖然不多，但都點睛之筆，配以文字說明，更是妙不可言。我曾反復研讀書中關於舌診的插圖，對比不同舌象的文字描述，逐漸摸索齣其中的奧秘。這本書給我的感覺，就像是在一位經驗豐富的老中醫的指導下學習，他會耐心解答你的每一個疑問，並且總是能將最復雜的概念用最簡單易懂的方式呈現齣來。我堅信，以這本書為起點，我的中醫學習之路將更加堅實，也更加充滿信心。
評分拿到這本書，最直觀的感受就是它的“沉甸甸”感。這不僅僅是紙張和油墨的重量，更是曆史的厚重和知識的積澱。作為一本“經典老課本”，它承載瞭無數中醫前輩的心血和智慧。在閱讀的過程中，我常常能感受到一種穿越時空的對話，仿佛與那些在曆史長河中為中醫發展做齣貢獻的先賢們進行著思想的交流。書中對於中醫診斷學的精闢論述，充滿瞭人文情懷和哲學思辨，與現代醫學注重量化指標的診斷方式有著顯著的區彆。它強調的是對生命整體的感知和把握，是對人內在生命力的洞察。我尤其喜歡書中對“辨證論治”這一中醫核心思想的闡述，它不僅僅是診斷疾病的手段，更是認識疾病、治療疾病的根本大法。作者通過對不同證型的細緻分析，以及在診斷過程中如何運用望聞問切四診閤參，來逐步逼近疾病的本質。這種“抽絲剝繭”、“去僞存真”的過程，本身就是一種高超的智慧。書中的語言樸實無華，卻又意蘊深遠，沒有華麗的辭藻，卻能觸動人心。我曾為書中對“辨證”的精妙描述而拍案叫絕，也曾為對“論治”的深入解讀而若有所思。它讓我明白，中醫的診斷不僅僅是為瞭找到一個病名，更是為瞭理解一個人為何會生病，以及如何纔能真正地恢復健康。這本書不僅僅是一本教材，更是一部中醫文化的傳承載書，它讓我看到瞭中醫的根與魂，也讓我對未來的中醫學習充滿瞭無限的期待和憧憬。
評分寶貝很快就到貨瞭，快遞員服務非常好，書是正版，無異味。
評分書很好，但沒有任何包裝，直接把書塞在紙盒裏。不能理解這種做法！
評分總要學，希望自己學希望自己學會自己以後不用去醫院瞭，去醫院太纍人瞭，特彆是看西醫，簡直是要人命啊，還是看中醫的好一點，看中醫沒那麼多的，檢查，真希望總理能發揚光大
評分包裝太好瞭，裏麵的書保存很好，物流真快，謝謝。
評分書很好，學習用
評分書很好，但沒有任何包裝，直接把書塞在紙盒裏。不能理解這種做法！
評分中醫本科教材真的很好，自學中醫首選。
評分非常不錯的圖書，感謝京東的質量
評分很好，東西不錯，物流真的超快，而且很負責，包裝也超好，就是宿捨沒網，前幾天沒拍照，沒法發實物圖??
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