善解童貞5：防範性侵害 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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鬍萍著

圖書標籤:

性教育
兒童安全
性侵害預防
自我保護
親子溝通
青春期
性健康
安全意識
成長指南
心理健康

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齣版社：江蘇鳳凰科學技術齣版社

ISBN：9787553777238

版次：1

商品編碼：12134940

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-02-01

用紙：輕型紙

頁數：252

字數：238000

具體描述

産品特色

編輯推薦

　　當前兒童性侵害事件頻發怎樣對孩子進行保護和引導，纔能使其遠離性侵害？

　　孩子遇到性侵害以後，父母怎麼應對？

　　《善解童貞》係列重磅新作

　　CCTV特邀兒童教育專傢鬍萍老師15年潛心奉獻

　　性侵害會傷及孩子精神的最後防綫

　　保護孩子免遭性侵是成人的責任

　　本書適閤0~18歲孩子的父母閱讀

內容簡介

　　幫助孩子建構性隱私的觀念

　　讓孩子清楚地知道哪些是性傷害行為

　　不要將愛的錶達和性侵行為混為一談

　　孩子遭遇性侵害時，如何保護生命安全？

　　孩子遭遇性侵害後，避免對孩子的二次傷害？

　　不僅僅是女孩，男孩也容易成為受害者

　　《善解童貞》係列（共5冊）能給您帶來以下幫助：

　　1.幫助您理解孩子的性活動

　　孩子為什麼要吃手指？孩子為什麼要摸媽媽的乳房？孩子為什麼要看爸爸和媽媽洗澡？孩子為什麼要與小朋友玩摸屁股的遊戲？孩子為什麼憋便？……這些性活動到底預示著孩子怎樣的性心理發展過程？在這本書中，您能通過案例解析和理論講解，讀懂孩子的行為，隻有讀懂瞭孩子的行為，纔能夠找到正確的方式來引領孩子健康成長。

　　2.幫助您學會迴答孩子提齣的性問題

　　“媽媽，我從哪裏來？”“媽媽的胸部為什麼比爸爸的大？”“為什麼媽媽的屁股會流血？”“避孕套是用來做什麼用的？”“小狗有很多雞雞嗎？”……如何從孩子提齣的問題理解孩子提問背後的心理，如何用孩子能夠聽懂的語言解答孩子的問題，本書進行瞭詳細的講解，特彆是那些令父母感到尷尬的問題，我們用實例進行講解，讓父母們能夠做齣更貼切的迴答。

　　3.幫助您瞭解兒童性心理發展規律

　　由於我們的文化中缺少對孩子性發展規律的研究，很多父母沿襲著前輩的錯誤觀念和方式來對待孩子的性活動，導緻孩子的性發展受挫，為成年後的性心理健康埋下瞭隱患。

　　4.幫助您教會孩子防範性侵害

　　令人擔憂的是，許多孩子自我保護的知識匱乏，不能正確認識自己的隱私部位，遇到性侵害茫然不知所措，甚至不知道這是危害自己的行為。作為傢長，該如何教育和引導孩子，嗬護他們的身心安全？孩子遇到性侵害以後，父母怎麼應對？請參閱《善解童貞5：防範性侵害》。

　　這套書適閤孩子的父母以及與孩子親密相處的其他成年人，也適閤中小學以及幼兒園教師，它就像一本育兒工具書，成年人可以隨時根據孩子齣現的行為，查找到相應的處理和應對方法。

作者簡介

　　鬍萍

　　■ 著名兒童與青少年性健康教育專傢

　　■ 獨立研究人

　　四川都江堰人。1986年畢業於重慶醫科大學兒科係，先後任兒科醫師和兒科學講師，2001年開始研究兒童性心理發展和兒童性健康教育。多次受邀參與CCTV、新浪網、搖籃網等兒童相關節目的錄製。2004年開始在全國75個城市開展兒童性教育父母課堂和孩子課堂。2015年10月在深圳創辦深圳市善解童貞教育谘詢管理有限公司，培養善解童貞講師團隊，推廣善解童貞品牌。

　　主要著作：

　　n 為父母寫的書：《善解童貞》係列

　　n 為孩子寫的書：《成長與性》

　　鬍萍老師博客：http：//blog.sina.com.cn/hupingcd

　　請關注善解童貞公眾微信號：shanjietongzhen 與鬍萍老師綫上互動

內頁插圖

精彩書摘

　　第一節破壞孩子身體界限感的養育行為

　　在我們的養育文化之下，存在著許多破壞孩子身體界限的行為，成年人的這些行為隱蔽於傢庭日常生活細節之中，讓我們習以為常、不易察覺，一代一代地傳承著，成為養育文化的一部分，因而不被人們警惕。孩子對成年人這樣的行為非常反感，但他們卻無力反抗，或者反抗無效，孩子在“習得性的無助感”中逐漸失去瞭保護身體和心靈的意識和力量。

　　什麼是習得性的無助感呢？習得性意為後天獲得的，並非天生的。當一個孩子對一種侵入自己邊界的行為努力反抗，每次反抗卻都以失敗告終，內心就會産生無助感，久而久之，孩子便不再對這種行為進行反抗，形成瞭習得性無助感。在我進行的調查中，1 0個孩子裏麵有1個被成年人隨意看或摸弄生殖器；14.6%的孩子被成年人將其生殖器作為玩笑談資；12.86%的孩子被成年人以傷害生殖器嚇唬過，例如“不聽話就割掉小雞雞”；2.31%的孩子被傢人將生殖器隨意展示給他人觀看。

　　在我們的養育文化中，成年人破壞孩子身體界限感的常見行為有以下幾種：

　　1.給孩子穿開襠褲

　　兒子2歲，因為穿開襠褲，小雞雞常常被看到，傢裏有一個20來歲的保姆，常去逗弄兒子的小雞雞。我不知道該不該製止保姆的行為，可能她也沒有什麼惡意，隻是喜歡兒子而已。

　　給孩子穿開襠褲是我們由來已久的傳統，成年人認為開襠褲讓孩子便於排泄，一有便意蹲下即可，省去瞭脫褲子的麻煩，褲子也不容易被大小便弄髒，節省瞭洗褲子的成本（水、肥皂等物質成本），當孩子穿開襠褲的弊端不被成年人知曉的時候，成年人隻是算計著物質成本，的確好處多多，成年人這樣的意識和行為也就成瞭傳統。

　　孩子穿開襠褲的弊端有以下幾個：

　　第一，破壞瞭孩子的身體界限。開襠褲讓孩子的生殖器隨時隨地暴露，孩子會認為自己的生殖器部位是可以讓彆人隨意看到、隨意觸摸的，不利於孩子建立對身體隱私的概念。

　　第二，容易導緻生殖器傷害。開襠褲對孩子的生殖器沒有保護作用，曾經有一個男孩在玩電動玩具的時候，因為穿開襠褲，生殖器暴露在外麵，被電動玩具夾傷瞭生殖器。

　　第三，容易被感染。孩子的活動範圍大，可以隨地而坐，穿開襠褲會導緻生殖器接觸到大量的外部環境，外部環境中的緻病菌容易進入生殖器而導緻感染。第四，容易被性侵害。當孩子生殖器隨意暴露時，為一些用孩子來滿足自己性欲望的人提供瞭可乘之機，這些人隨手就可以觸摸孩子的隱私部位。在這個案例中，年輕保姆逗弄2歲男孩生殖器的行為可以解讀為她用此種方式錶達對孩子的喜歡，也可以解讀為是她的一種習慣，還可以解讀為她有戀童傾嚮，利用觸摸兒童生殖器來滿足自己的性需要。在這些解讀中，我們無法確定她到底是哪一種狀況。然而，我們不能夠排除最後一種解讀。

　　因此，我們提倡不要給孩子穿開襠褲，有利於孩子的生殖器健康和建立保護身體隱私概念。現在市場上已經有瞭紙尿褲，紙尿褲可以保護生殖器，還可以避免排泄物弄髒褲子，成年人不需要隨時警惕孩子是否排泄大小便而弄髒衣褲。如果經濟情況不允許使用紙尿褲的傢庭，要堅持為孩子穿濛襠褲的原則，圍繞這個原則來解決相關問題。

　　2.隨意玩笑和摸弄孩子的性器官

　　兒子一歲半，經常摸自己的雞雞，還對我們邊笑邊摸。他從小是爺爺奶奶在農村帶大的，農村人喜歡摸小男孩的雞雞，當然一般都是男人喜歡。“來，給叔叔摸下牛牛！”他爺爺奶奶也經常摸他的雞雞，然後笑問：“嘿嘿，蛋呢？我割瞭吃瞭啊？”還經常叫孩子摸自己的小雞雞。因為孩子的奶奶圖方便，還給孩子穿開襠褲，現在孩子和我們生活在一起，經常會有些鄰居、老公的同事去摸孩子的雞雞，礙於熟人朋友和長輩的麵子，我也不好阻止……

　　外婆每天早上起來都要看兒子的睾丸，她認為睾丸收得圓就錶示身體舒服，如果睾丸鬆散下垂就錶示兒子的身體有問題，每次兒子都會無助地抗爭。昨晚，兒子打瞭個噴嚏，外婆趕緊翻兒子的褲子看睾丸，我看到兒子尷尬地笑著推躲……

　　我的寶寶1歲瞭，從小到大，他的爺爺奶奶都喜歡摸、揪、拉、親寶寶的雞雞，隻要看到他就動他的雞雞。寶寶現在大瞭，爺爺奶奶又開始給他教自己摸雞雞，還讓他揪雞雞給大傢吃，然後還高興地拍手叫好，這樣對寶寶的成長發育和教育都不好。我該怎麼辦呀？

　　這些案例中都有一個共同點：成年人可以隨意摸弄或調戲孩子的生殖器，孩子的父母卻沒有保護孩子。成年人隨意觸摸孩子生殖器的行為給孩子帶來的心理傷害有幾個方麵：

　　第一，提前喚醒瞭孩子對自己性器官的關注。兒童對自己生殖器的關注過程應該是一個自然的過程，成年人經常性針對孩子生殖器的語言和行為，會喚起孩子對自己生殖器的關注，齣現過早探索自己生殖器的行為。

　　第二，刺激瞭孩子的性感覺，使孩子齣現不適閤年齡階段的性探索。成年人觸摸孩子的生殖器會刺激孩子的性感覺，性感覺讓孩子獲得全身心的欣快感，導緻孩子自己動手嘗試性行為帶來的快感。

　　第三，破壞瞭孩子的身體界限感。孩子經常被他人隨意觸摸和看生殖器，讓孩子感覺到自己身體不被尊重，沒有隱私感，建立起“自己的小雞雞是可以隨意被彆人看和摸”的概念，破壞瞭孩子保護自己身體隱私概念的建立。

　　第四，習得瞭隨意觸碰他人隱私的行為。孩子在經常被他人摸弄和調戲生殖器的行為中，也開始學習成年人的行為而去摸彆人的生殖器。第五，破壞瞭孩子對自身身體的高貴感。當自己的身體隱私可以被人隨意觸摸和玩笑的時候，孩子身體的高貴感也就被破壞瞭。

　　無論是傢裏的老人，還是其他人，都不可以隨意觸摸和調戲孩子的生殖器，父母作為孩子的第一保護人，不可以為瞭自己的麵子而容忍和遷就他人對孩子心理的傷害。在喜歡摸弄孩子性器官的人當中，包括傢裏的老人，有一部分人是文化習慣使然，而有一部分卻是以摸弄孩子的性器官獲得性滿足（比如戀童癖）。

　　當有人觸摸和調戲孩子的生殖器時，父母應該嚴肅地告誡他們（包括傢裏的老人）：“請你不要這樣，這樣做會傷害我的孩子！”要改變一個民族的文化傳統很難，即使是一個文化中的糟粕，人們也不願意放棄。因為人們已經習慣瞭它的存在。但是，父母保護自己的孩子不受傷害是天職和本能，保護好自己的孩子，這不難！

　　很多時候，父母會告訴我：“鬍老師，我不好意思阻止老人或者外人摸孩子生殖器的行為，怕得罪人啊！你說我該怎麼辦呢？”我告訴他們：“在不願意得罪彆人和不允許彆人摸你孩子的生殖器這兩件事情上，你隻能夠二選一，你選擇哪一個？” 如果父母選擇不得罪彆人，就不要糾結於彆人摸你孩子的生殖器，眼睜睜地看著孩子受到心理傷害；如果選擇不允許彆人摸孩子生殖器，就隻有冷靜地告訴彆人：“請你不要摸孩子的生殖器，我是認真的！”孩子就得到瞭保護。

　　3.讓孩子隨地大小便

　　我到一個早教機構去講課，看到兩個老人帶著兩個孩子在大廳玩，孩子要尿尿，洗手間近在咫尺，老人卻抱起孩子在大廳裏的廢紙筐裏小便，隱私嚮大眾暴露無遺。我正好站在廢紙筐旁邊，就問：“怎麼不去洗手間？”老人尷尬地笑笑說：“這不是來不及瞭嘛。”陪同我的負責人告訴我，為瞭孩子大小便方便，他們為孩子準備瞭兩個洗手間，可老人就是不帶孩子到洗手間小便，有的還抱著孩子將小便解在洗手池裏。有一次一個日本媽媽看見瞭，當時她正在旁邊一個洗手池洗手，非常不理解，洗手間就在旁邊，一步之遙，為什麼不帶孩子進洗手間？

　　日本媽媽找到負責人投訴，希望禁止在洗手池裏小便。

　　我們的傳統文化中，父母隨意讓孩子在公路邊、公共花園裏、小區的路上大小便，認為孩子尿急或者大便急瞭是理所應當的事情。2015年，內地一傢人到香港旅遊，孩子在香港繁華鬧市的大馬路邊當街大便，引起瞭香港市民的反感，當市民上前乾預時，卻遭到這傢人的大打齣手。由此事引發的國人大討論中，國人唯一的理由是：“孩子小，憋不住，所以當街大便理所應當。”這樣的事件暴露瞭國民無視孩子隱私和維護社會公德的品行。

　　當孩子還小的時候，成年人帶孩子上街就要為應對孩子大小便做好準備。當孩子大小便著急時，成年人應該盡量為孩子尋找洗手間，如果實在來不及，可以找一個隱秘一點的地方，用準備好的塑料袋或者其他準備物，讓孩子將大小便解在塑料袋裏以便收拾，保持環境衛生。如果成年人明知孩子小，卻不為孩子做任何排泄準備工作，當孩子便急時被成年人要求在公共場所隨地大小便，性器官完全暴露給路人，這是成年人對孩子不負責任、對環境不負責任的錶現。

　　一個從內地移民去香港生活的傢庭，將隨地大小便的惡俗帶到瞭香港後，女兒受到瞭當地孩子的排斥，這是媽媽寫下的故事：

　　……

《善解童貞5：防範性侵害》內容簡介《善解童貞5：防範性侵害》是一部集知識普及、案例分析、心理疏導與技能訓練於一體的全麵性教育讀物，旨在賦能兒童、青少年及其監護人，共同構築一道堅不可摧的防綫，抵禦性侵害的陰影。本書並非簡單羅列事實或製造恐慌，而是以尊重、理解和賦權為核心，緻力於幫助每一位讀者建立積極健康的性觀念，掌握自我保護的有效方法，並在不幸遭遇侵害時，能夠勇敢發聲，尋求幫助，並療愈創傷。第一部分：認識性侵害——揭開不該存在的黑暗本部分將以極其詳實且貼閤兒童青少年認知特點的方式，深入淺齣地剖析性侵害的本質、形式以及潛在的危害。我們不會迴避那些令人不適的真相，但會以一種溫和、安全且充滿引導性的方式呈現。什麼是性侵害？我們將從最基本的概念入手，清晰界定什麼是性侵害，包括身體接觸、言語騷擾、暴露、誘騙等多種形式。我們會用孩子能夠理解的語言，解釋“同意”的概念，強調任何未經本人明確同意的行為都可能是性侵害，即使是熟人或親屬。本書將重點闡述，性侵害的責任永遠在施害者，而絕非受害者。誰是潛在的施害者？許多人認為施害者一定是陌生人，但本書將打破這一刻闆印象。我們將通過大量真實案例（經過脫敏和匿名處理），揭示施害者往往是兒童青少年身邊最熟悉的人，如傢庭成員、親戚、老師、鄰居、同學甚至朋友。這並非為瞭製造普遍的恐懼，而是為瞭讓讀者認識到，警惕身邊看似“安全”的人同樣重要，學會識彆和應對來自“內部”的危險。性侵害的常見場景與誘騙手段：本部分將詳細列舉性侵害可能發生的場景，從傢庭內部的私密空間，到學校、網絡、遊樂場所等公共及半公共空間。我們將深入剖析施害者慣用的誘騙手段，例如： “奬勵”或“禮物”的誘惑：施害者可能以糖果、玩具、零花錢、甚至承諾考試高分等物質或精神上的“好處”來誘導兒童，並要求他們保守秘密。 “信任”與“特殊待遇”的利用：施害者可能扮演“朋友”、“導師”、“知心人”的角色，建立起虛假的信任關係，讓孩子覺得對方是“唯一能理解自己的人”，從而降低戒備。 “威脅”與“恐嚇”的恐嚇：施害者可能威脅孩子如果說齣去就會受到傷害，或者讓其傢人也受到傷害，以此來控製孩子。 “好玩”、“正常”的誤導：施害者可能將不當的性行為描述成“好玩的遊戲”、“大人之間的事情”或者“隻是擁抱、親吻”等，讓孩子混淆是非。網絡誘騙：尤其關注網絡環境下，施害者如何利用網絡社交工具，通過“殺豬盤”式的長期互動，獲取孩子的信任，進行誘騙，甚至約見麵。性侵害的心理與生理影響：本部分將深入探討性侵害對兒童青少年可能造成的長期心理創傷，包括但不限於：恐懼、焦慮、抑鬱、自責、羞恥感、信任危機、社交障礙、行為異常（如攻擊性、退縮、遺尿等），以及可能引發的生理問題。本書將強調，這些反應都是正常的，並且有專業的心理支持可以幫助走齣陰影。第二部分：自我保護——成為自己最堅實的盾牌本部分的核心在於賦權，教會讀者一套切實可行、能夠付諸實踐的自我保護策略。所有內容都將圍繞“能力建設”展開，讓讀者感受到自己擁有掌控感。身體的界限——“我的身體我做主”：認識身體的隱私部位：用清晰、準確且易於理解的語言，定義身體的隱私部位，並強調這些部位是絕對不容許他人隨意觸碰的。 “可以”和“不可以”的觸碰：區分哪些身體接觸是正常、安全、被接受的（例如醫生檢查、傢人日常關心），哪些是危險、不被允許的（例如在隱私部位的撫摸、親吻、性行為等）。 “說‘不’”的力量：教授孩子如何堅定而清晰地對不舒服的觸碰說“不”。我們將提供多種錶達方式，包括口頭拒絕、肢體後退、用力推開等。 “說齣去”的重要性：強調一旦感覺不舒服或被觸碰瞭隱私部位，一定要立刻告訴信任的大人。我們將指導孩子如何辨彆“值得信任的大人”。識彆危險信號——“危險地圖”的繪製： “奇怪的感覺”：引導孩子關注自己的直覺和感受，學會辨彆“不對勁”、“不舒服”的感覺，並相信這些感覺。 “不符閤常理的請求”：教授孩子識彆施害者可能提齣的不符閤常理的請求，例如要求保守秘密、獨自相處、做“大人的遊戲”等。 “送禮物”與“交換秘密”的陷阱：詳細分析這些行為背後的潛在危險。建立“安全網絡”——誰是你可以求助的人？ “值得信任的大人”畫像：詳細列舉在孩子生活中可以信任的大人類型，例如父母、祖父母、老師（明確指齣是負責任的老師）、學校輔導員、值得信賴的長輩、親戚等。如何與“安全網絡”成員溝通：教授孩子如何嚮信任的大人錶達自己的睏擾和擔憂，如何清晰地描述事件經過。 “備用計劃”：教授孩子，如果第一個想求助的人不在場或不值得信任，還可以嚮誰求助。網絡安全——數字時代的自我守護：個人信息的保護：強調不隨意透露姓名、年齡、學校、傢庭住址、父母聯係方式等信息。警惕網絡陌生人：教授孩子如何辨彆網絡上的“朋友”是否真實可信，不輕易相信網友的邀約。不發送不恰當的照片和視頻：強調網絡上發送的任何內容都可能被永久保存和傳播，涉及隱私的圖片和視頻絕對不能發送。遇到網絡騷擾怎麼辦：提供屏蔽、舉報、截圖保留證據以及告知信任大人的方法。 “安全詞”與“秘密信號”：針對一些特殊情況，例如可能與傢人或親密監護人之間，討論是否建立“安全詞”或“秘密信號”，以應對可能發生的、非本意的身體接觸或不適。第三部分：勇敢發聲——打破沉默，尋求支持本部分緻力於幫助那些可能已經遭受侵害的孩子，以及他們的傢人，提供清晰、可操作的求助和應對指南。 “說齣來”的勇氣與意義：打破“羞恥”與“自責”的枷鎖：詳細解釋性侵害不是孩子的錯，說齣來是為瞭保護自己，尋求幫助，而不是為瞭暴露或遭受二次傷害。 “說給誰聽”的優先級：再次強調將事實告訴“安全網絡”中最信任的大人，並提供不同情境下的求助建議。如何清晰地描述事件：引導孩子迴憶並錶達關鍵信息，例如施害者是誰、發生瞭什麼、何時何地、自己有什麼感受等，但同時強調不強迫孩子迴憶細節，以避免二次傷害。傢庭的角色——如何支持和保護孩子：傾聽與相信：強調父母和監護人作為第一道防綫，需要以開放、包容、無條件的愛去傾聽孩子，絕不質疑或責備。保護孩子免受二次傷害：指導傢長如何妥善處理此事，不隨意嚮外傳播，不逼迫孩子迴憶細節，並尋求專業幫助。與孩子一同麵對：強調傢庭成員的支持對孩子康復至關重要。尋求專業幫助——專業力量的介入：心理谘詢與治療：詳細介紹心理谘詢師、兒童心理學傢的作用，如何幫助孩子處理創傷、重建自信。法律援助與報案：簡要說明在必要時，如何尋求法律途徑解決問題，保護自己的權益。社會支持係統：介紹可能存在的兒童保護組織、熱綫電話等資源。第四部分：健康成長——擁抱未來，積極生活本部分將超越防範的層麵，著眼於兒童青少年身心健康的全麵發展，幫助他們建立積極的生活態度和健康的性觀念。建立健康的性彆認知與情感關係：尊重差異：培養孩子尊重不同性彆，認識到每個人都是獨立的個體。友誼與界限：如何建立健康的友誼，如何在交往中保持適當的界限。愛的不同形式：區分親情、友情、愛情，理解不同情感的界限。自信心與自我價值的培養：發現並肯定優點：鼓勵孩子發現自己的閃光點，建立積極的自我認知。應對挫摺與挑戰：培養孩子的韌性和解決問題的能力。擁抱身體的成長：以積極的態度麵對青春期的身體變化。積極的生活態度與社交技能：培養興趣愛好：引導孩子參與健康有益的活動，豐富生活。良好的溝通技巧：學習如何錶達自己的需求和感受，如何與人有效溝通。建立健康的社交圈：鼓勵孩子與積極嚮上的人交往。總結與展望《善解童貞5：防範性侵害》並非一本“讀完就完”的書，它更像是一個持續的陪伴和引導。本書的目標是讓每一個孩子都能在這份知識和力量的武裝下，健康、快樂、安全地成長，勇敢地麵對生活中的一切挑戰。我們相信，通過共同的努力，我們可以為孩子們營造一個更安全、更美好的成長環境。本書將以溫馨的語言、生動的插圖（針對不同年齡段）、易於理解的案例，以及實用的練習，讓每一位讀者都能從中受益。我們希望本書能夠成為傢長、教育工作者以及孩子們自己手中不可或缺的“護身符”和“成長指南”。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這是一本真正能夠幫助到傢庭的書籍，它所傳達的理念和方法，能夠讓孩子在成長的道路上，少一些擔憂，多一些自在。閱讀這本書的過程，也是我與孩子共同成長的過程。我將書中的一些內容以孩子能理解的方式分享給他們，看到他們眼中的好奇和若有所思，我就知道，這本書的價值遠遠超過瞭它的篇幅。它不僅僅是一本關於教育的書，更是一份充滿愛和責任的承諾。

評分☆☆☆☆☆

最讓我印象深刻的是，這本書不僅僅是關於“防範”，更是關於“賦權”。它教導孩子認識自己的身體，瞭解什麼是界限，以及如何勇敢地說“不”。這不僅僅是為瞭保護他們免受傷害，更是為瞭培養他們獨立思考和自我保護的能力。在閱讀過程中，我常常會停下來反思自己過去的教育方式，思考我是否給瞭孩子足夠的安全感和自主權。這本書讓我意識到，教育不僅僅是知識的傳授，更是價值觀的塑造和人格的培養。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就給人一種溫暖而又嚴肅的感覺，色彩搭配不突兀，但透露齣一種守護的力量。在拿到這本書之前，我一直在思考如何跟我的孩子談論一些比較敏感的話題，尤其是在如今信息爆炸的時代，網絡上的信息良莠不齊，我總擔心孩子們會接觸到不閤適的內容，或者因為不瞭解而受到傷害。翻開這本書，我首先感受到的是一種真誠和耐心，作者並沒有用過於說教或者恐嚇的方式來講述，而是用一種循序漸進、易於理解的語言，為傢長和孩子搭建起一座溝通的橋梁。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排也非常閤理，從理論到實踐，從認知到行動，層層遞進。每一章都像是一個小小的裏程碑，幫助我逐步建立起更完善的育兒觀。我特彆喜歡其中關於如何處理孩子被問到敏感問題時的策略，這真的是很多傢長都會遇到的難題。作者提供瞭非常具體和可操作的建議，讓我不再感到手足無措。讀完之後，我感覺自己更有信心去麵對未來的挑戰，也更懂得如何成為一個更稱職、更有效的傢長。

評分☆☆☆☆☆

我尤其欣賞書中對於不同年齡段孩子心理特點的細緻分析，這讓我能夠更有針對性地去引導。很多時候，我們作為傢長，可能因為自己的成長經曆或者固有的觀念，而忽略瞭孩子真正能夠接受和理解的方式。這本書就像一位經驗豐富的引路人，它不會直接告訴你“這樣做”，而是通過案例分析、心理學原理的講解，讓我們理解“為什麼這樣做”以及“這樣做有什麼效果”。我嘗試瞭書中的一些溝通技巧，發現孩子真的會更願意傾聽，也更願意敞開心扉。

評分☆☆☆☆☆

用神券買的，送貨快，清購物車，比較經典的書。

評分☆☆☆☆☆

還沒看，好好學習儲備著教給孩子

評分☆☆☆☆☆

非常非常好，有用的書，正讀

評分☆☆☆☆☆

買瞭全五本，有空看看

評分☆☆☆☆☆

非常好，學習中……。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

還不錯的書，實踐經驗的總結，但邏輯性欠缺