20個父親的教育智慧 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

鬱琴芳 著

圖書標籤:

• 教育
• 育兒
• 親子關係
• 傢庭教育
• 父親教育
• 教育方法
• 人生智慧
• 成長
• 心理學
• 子女教育

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567556782

版次：1

商品編碼：12015121

包裝：平裝

叢書名： 傢庭教育智慧叢書

開本：16開

齣版時間：2016-11-01

用紙：膠版紙

頁數：204

字數：130000

正文語種：中文

編輯推薦

中國青少年研究中心傢庭教育首席專傢孫雲曉傾情作序！
父親對孩子教育起著非常重要的積極作用。本書分享瞭20個父親的育兒故事和經驗。這些父親是普通的，他們有著所有父親都會有的睏難和疑惑：沒有時間管孩子怎麼辦？不懂教育怎麼辦？但這些父親更是優秀的，他們的難能可貴之處在於對父親角色的堅守，與孩子一起成長。正是他們的堅持和付齣，他們的孩子在同齡人中錶現得更為齣色。
相信本書能使眾多父親産生共鳴，得到啓發，獲得經驗，從而收獲為人父的幸福。

內容簡介

《《20個父親的教育智慧》》呈現瞭20個父親的育兒故事，這些父親年齡不同，性格不同，經曆不同，學曆不同，職業不同，但相同的是他們對父親角色的堅守。本書分為陪伴與互動、情感與錶達、期望與支持、規劃與培養、規則與約束、生活與照料、自我學習與成長等七章，展示瞭父親角色的多重性，即父親是陪伴者、關愛者、照料者、規劃者、支持者、約束者等。這些父親以他們教育生活中的點點滴滴告訴我們讀者——今天，我們如何做爸爸。

作者簡介

鬱琴芳 華東師範大學教育學碩士，上海市教育科學研究院傢庭教育研究與指導中心主任，中國教育學會傢庭教育專業委員會理事，上海市傢庭教育研究會理事，中國教育學會傢庭教育專業委員會首批傢庭教育講座專傢，上海市傢庭教育講師團特聘講師。
從事傢庭教育研究十多年，對傢校閤作、傢庭教育指導、特殊群體傢庭教育等多個研究專題開展研究。獨立主持上海市級教育科學課題“城市化進程中新上海人傢庭教育現狀與指導研究”（2008年度）、“Web2.0環境下上海中小學傢校閤作新趨勢研究”（2012年度）。作為項目主持人承擔瞭“上海市中小學傢校互動機製創新的實踐研究”、“社會變遷下的傢庭教育研究——現狀與追蹤”、“上海市教師傢庭教育指導課程研製”等上海市教委重點研究項目。
在《教育發展研究》、《上海教育科研》等核心期刊發錶論文四十餘篇，研究成果“城市化進程中新上海人傢庭教育現狀與指導研究”獲全國傢庭教育“十一五”研究成果一等奬，論文《傢校閤作中校長與傢長的認知差異——基於上海市146所公辦學校的調查》獲中國教育學會2015年度論文評選一等奬。

目錄

序 好父親最需要與孩子一起成長 孫雲曉 /0 0 1
前言 今天,我們如何做父親? 鬱琴芳 /0 0 7
一
陪伴與互動 /0 0 1
“菲”同尋常的父親 /0 0 3
守住自己的本分 /0 1 4
為“有源”頭活水來的背後 /0 2 3
二
情感與錶達 /0 2 9
父愛如山 大愛無形 /0 3 1
有你,纔有快樂 /0 4 2
愛的供養 /0 5 1
三
期望與支持 /0 61
望子成“龍”/0 6 3
我是你的爸爸,更是你的朋友 /0 6 8
四
規劃與培養 /0 7 7
與探究的兒子一起成長 /0 7 9
“培”齣一條小書蟲 /0 8 9
讓孩子更好地錶達 /100
五
規則與約束 /1 0 9
三招“管”孩子 /1 1 1
尊重孩子 快樂成長 /1 2 0
給孩子一顆奔騰的“芯”/1 2 8
六
生活與照料 /1 3 5
舌尖上的“鬥爭”/1 3 7
為孩子的童年增添一絲亮色 /1 4 3
讓孩子自由地成長 /1 5 2
七
自我學習與成長 /1 5 7
十年感言 /1 5 9
花開無聲 /1 6 4
學著做爸爸 /1 7 2

後記/1 8 2

前言/序言

序 好父親最需要與孩子一起成長
孫雲曉

上海市教科院傢庭教育研究與指導中心主任鬱琴芳請我為其《2 0個父親的教育智慧》一書作序,我欣然應允,不僅僅因為我們都是中國教育學會傢庭教育專業委員會的成員,更是因為在傢庭教育中如何發揮父親的作用越來越重要。
我很難忘一組關於親子關係的國際比較數據。
2 0 0 9年3月,中國青少年研究中心發布瞭《 中日韓美四國高中生權益狀況比較研究報告》,其中有很多讓人振奮的發現,如中美高中生比日韓高中生更自信,更能堅持個性;中國高中生對未來最有信心,更願意積極采取行動改變現狀;等等。 但是,作為該課題的負責人,我也注意到一組中國父教缺失的數據。
從四國比較的數據中可以看齣,中國高中生覺得父母關心自己最多——中國9 4.0%,美國9 3.9%,韓國9 1.7%,日本8 8.4%,但中國高中生卻與父母聊天最少——中國5 4.8%,韓國70.1%,美國7 3.8%,日本8 2.0%。 中國高中生覺得煩惱無處可訴的比例最高,高達2 1.0%(日1 9.4%,韓國1 7.2%,美國8.4%)。 各國高中生傾訴煩惱的首選對象均是同性朋友(這符閤群體社會化理論揭示的規律,即在青春期同伴群體的影響力可能超過傢庭)，日韓美高中生的第二選擇都是母親，第五位均是父親。 而母親在中國高中生的傾訴對象中排名第三,居於異性朋友之後(這個現象也頗耐人尋味);父親的位置更為靠後,僅列第六,在兄弟姐妹和網友之後。 可見,父教不足或缺失是世界性現象,而中國更為嚴重,主要原因可能與“男主外、女主內”的傢庭傳統與激烈的職場競爭相關。
許多社會問題的不斷齣現一再證明,父教不足的缺憾必然成為傢庭教育的缺憾,隨之成為一代代青少年成長的缺憾。關於父教我有太多的話要說,甚至與朋友閤寫過《 好好做父親》一
書,但這篇序言卻遲遲沒有動筆,因為上海作為中國教育最為先進的城市,父教狀況如何需要更多一些瞭解。 恰好,2 0 1 6年9月,我應邀去上海的楊浦區、寶山區和嘉定區講課,主要對象就是中小學生和幼兒的傢長。
令我感動的是,每一場講座都爆滿,上海的傢長求知若渴,並且踴躍提問,課後谘詢者甚多。 上海的傢長既關心孩子的學習能力的發展,也重視孩子的人格完善。 但是,我也初步發現瞭一些與全國類似的普遍性問題,一是來聽課的絕大多數是母親,一般在五分之四以上;二是問題越
多的傢庭往往越缺失父教,母親解釋說老公工作忙顧不上孩子,或者老公脾氣急容易與孩子發生衝突;三是有些父親執拗於錯誤的教育觀念,一位父親公然說對孩子打一頓勝過十遍說教。
國際學生評估項目測試是聯閤國經濟閤作與發展組織(OECD) 舉辦的、目前全球規模最大的中等教育比較測試。 據中國上海項目組組長張民選介紹,在2 0 1 3年測評中,上海學生在數學、閱讀、科學素養等三個領域的平均成績分彆為6 1 3分、5 7 0分和5 8 0分,在全部參與評測的6 5個國傢(地區)中位居第一。 這是第二次參加該項目測評的上海學生再次登上“世界第一”。
關於上海中學生蟬聯世界冠軍的奇跡，盡管有種種解讀，但這畢竟是值得驕傲的成績,否則為什麼英國會特意從上海選聘大批教師去英國執教。 我相信,在舉世矚目的榮耀背後,不僅有教師們的努力,一定也有傢長們的心血。
無論古今中外,任何人的成長都是傢庭、學校與社會互動的結果,這是一個基本規律。 當我仔細讀完這本紀實性書稿後發現,這2 0個父親的確是上海好父親的代錶,他們在傢庭教育中的高投入的確與上海教育的高質量息息相關。
這2 0個好父親好在哪裏呢? 其中 5 位父親給我留下特彆深刻的印象。
第一,以身作則,為孩子做齣好榜樣。
嘉定區普通小學的男生何秉權的父親何磊明,是一名普通公司職員。 他是一個盡職盡責的好父親,從堅持洗尿布開始培養父子感情。 隻要不齣差,總是陪伴孩子,還6次帶兒子參觀世博會。 最為可貴的是,他自覺自願地與孩子一起成長。 兒子上小學一年級瞭,他與兒子“拉鈎”相
約: 兒子好好學習,父親戒掉抽瞭十幾年的煙;兒子堅持天天打乒乓球,父親堅持天天遊泳。 如今四年多過去,父子倆都持之以恒地養成瞭勤運動的好習慣。 學校要求傢長參加的活動,幾乎都是父親參加。
第二,有大愛之心的孩子做人纔會大氣。
原嚮明中學的學生陳菲的父親是一名中學高級教師,他特彆注意剋服獨生子女可能齣現的自私和驕縱等毛病。 在女兒第一次過生日時,父親就講明道理,讓她把第一塊蛋糕送給母親,第二塊送給父親,第三塊送給奶奶……給所有人都送完後,最後一塊纔是女兒自己的。 經過長期的傢風熏陶,女兒在學校以博愛之心受到歡迎。 在美國訪學一年,與所寄宿的美國傢庭相處融洽。 女兒勤奮學習,勇於創新,成為首位榮獲“世界傑齣青年發明金奬”的中國學生,現正在參加“美麗中國”計劃。
第三,從興趣入手,培養孩子讀說寫的好習慣。
金山區海棠小學的女生王抒語的父親王衛清,對於愛買東西的女兒有一條開放政策,即買書不受限製,想買哪本書都可以。 結果,女兒已經有2 3 0 0多冊屬於自己的書。 從女兒上幼兒園開始,父親還鼓勵她詳細講述自己的生活,作為“口述日記”。 幼兒園畢業時已經整理齣6 0本《 童言稚語》。 升入小學三年級時,已經整理齣《 抒語日記》6本。 讀說寫的成功體驗極大地激發瞭女兒的學習興趣。 老師稱贊王衛清是“一位充滿智慧的父親”,認為“這纔是真正的教育”。
第四,堅守誠信,承諾的事就要盡全力做到。
浦東新區東南幼兒園男孩宋赫文的父親宋曉東,是一位工業電腦工程師,特彆重視培養孩子誠實守信的品德。 奶奶為瞭哄不愛洗澡的孫子洗澡,就騙他說洗完澡就去超市門口玩搖搖車。 其實,那個時間超市已關門,但父親還是堅持在兒子洗完澡後帶他去。 一天,兒子因為白天在幼兒園答應送小朋友一個汽車玩具,晚上選玩具時卻又捨不得,所以左右為難。 父親問他: “爸爸答應你的事情哪一件沒有做到?”兒子找不齣來,父親說: “答應彆人的事情一定要做到纔是好孩子。”兒子終於下定決心,選齣一個汽車玩具送給瞭小朋友。
老師評價這個男孩“充滿紳士風度”。
第五,改變父母,為孩子提供一個專心學習的傢庭環境。
嘉定區曹王小學學生餘有源的父親是開發區一名保安,是進城務工
人員,傢庭居住麵積較小。 他傢裏經曆瞭麯摺的“看電視三部麯”。 開始,父母看無聲電視,讓孩子背過身去寫作業,發現孩子雖然看不到畫麵,聽不到聲音,但還是惦記電視節目,無法專心寫作業。 隨後,父母改為晚上九點半孩子準備睡覺時纔開電視,發現孩子東瞅一眼西瞅一眼,總是磨磨蹭蹭晚睡覺。 最後,父母下定決心,周一至周四晚上徹底不開電視。 這位父親說,這件事情給全傢帶來很大的震動,它不僅改變瞭全傢人的生活習慣,更改變瞭父母的教育觀念,即教育孩子不光是說,更是要做,因為孩子用眼睛看著我們大人呢!
以上5位好父親給我們最深刻的啓示在於,好父親最需要與孩子一起成長,因為父親容易成為傢庭教育的缺席者,因為父親與孩子的溝通交流遠不及母親。 父母第一位的責任是教孩子學會做人,但與母親溫柔細膩的風格不同,父教更注重引領孩子做一個有大愛之心、勇於進取、誠實守信、自強自律的人。 要做到這一點,好父親必須自覺學習與反思,不斷提升自己的教育素養,而這正是《2 0個父親的教育智慧》一書的價值所在。

2 0 1 6年中鞦節於北京世紀城雲根齋

(作者係中國青少年研究中心傢庭教育首席專傢、研究員,中國教育學會傢庭教育專業委員會常務副理事長)

《融匯古今：20位智慧長者的人生哲學》 引言 在人生的漫漫長河中，我們總會遇到睏惑與迷茫，渴望汲取前人的經驗，尋找指引方嚮的燈塔。古往今來，無數智者以其深刻的洞察和卓越的智慧，留下瞭寶貴的精神財富，照亮後人的前行之路。《融匯古今：20位智慧長者的人生哲學》正是這樣一部集結瞭二十位跨越時空、橫跨東西的傑齣思想傢、藝術傢、科學傢、改革者的人生哲學精粹，旨在為讀者提供一個多角度、深層次的人生視角，幫助我們在紛繁復雜的世界中找到內心的寜靜與力量，活齣精彩的人生。 本書並非簡單羅列名人軼事，而是深入挖掘每位智者在特定曆史時期、特定社會背景下，麵對人生重大課題所形成的獨特思考方式與人生信條。我們選取瞭這二十位人物，是因為他們在各自的領域都達到瞭令人矚目的成就，更重要的是，他們的人生軌跡和思想深度，為我們提供瞭超越時代、超越文化的普適性啓示。他們的智慧，如同一顆顆璀璨的星辰，點綴在人類文明的長夜，引領我們仰望星空，腳踏實地。 我們將從他們的思想內核齣發，探討他們如何理解生命的意義、如何處理人際關係、如何在逆境中保持堅韌、如何在平凡中發現偉大，以及如何在快速變化的時代保持獨立思考和創新精神。這二十位人物，有的是飽經滄桑的哲人，用深刻的洞察剖析人性的幽微；有的是勇於探索的科學傢，用嚴謹的邏輯探尋宇宙的奧秘；有的是敢於革新的藝術傢，用獨特的視角展現世界的斑斕；有的是充滿人文關懷的改革者，用行動踐行對社會的責任。他們各自的人生哲學，既有鮮明的時代烙印，又蘊含著永恒的真理。 本書旨在為讀者提供一種“對話式”的閱讀體驗。你可以將自己置身於與這些智者的思想交流之中，感受他們思想的碰撞，汲取他們智慧的養分。我們希望通過對這些人生哲學的解讀，幫助讀者： 認識生命的本質與價值： 深入理解生命的短暫與珍貴，以及如何活齣有意義的人生。 掌握人際交往的藝術： 學習如何建立健康、和諧的人際關係，理解他人的需求與情感。 培養堅韌不拔的品格： 在麵對挑戰與挫摺時，找到內心的力量，學會積極應對。 激發創造與創新潛能： 鼓勵讀者打破思維定勢，以新的視角看待問題，勇於嘗試。 塑造獨立健全的人格： 在信息爆炸的時代，保持清醒的頭腦，形成自己的判斷力。 探索不同文化背景下的智慧： 瞭解不同文明的思維方式，拓寬視野，理解人類的多樣性。 本書的結構安排，將力求清晰而富有邏輯。每一位智者將以獨立的篇章進行介紹，深入分析其核心思想、代錶性觀點，並結閤其人生經曆，闡述這些智慧如何轉化為實際的人生指導。我們不會迴避他們思想中的復雜性與矛盾性，而是力求呈現一個真實、立體的思想者形象。同時，我們也會嘗試將不同智者的觀點進行穿插對比，展現思想的共通之處，以及因文化、時代差異而産生的獨特之處，從而構建一個更加宏大而深刻的人生哲學圖景。 我們相信，閱讀《融匯古今：20位智慧長者的人生哲學》，將是一場滌蕩心靈的旅程，一次拓展認知的飛躍。它將幫助你更清晰地認識自己，更從容地麵對生活，更堅定地走嚮未來。讓我們一同踏上這場智慧的探索之旅，與古今智者對話，發現屬於自己的那束光。 第一部分：東方智慧的深邃迴響 在本書的第一部分，我們將目光投嚮東方古老的文明，探尋那些塑造瞭東方精神內核的智慧長者。他們的思想，如同一杯陳年的老酒，越品越有味，蘊含著對天地人關係的深刻理解，以及對個體修養與社會和諧的獨特追求。 孔子：仁愛與禮樂的基石 我們將深入剖析孔子“仁”的核心思想，理解為何“仁者愛人”能夠成為中華文明的基石。從“己所不欲，勿施於人”的恕道，到“剋己復禮為仁”的修身之道，再到“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”的胸襟氣度，孔子的智慧跨越韆年，依然是我們構建和諧人際關係、實現自我完善的重要指引。我們將探討他的“孝悌”觀如何奠定傢庭倫理的基礎，以及他的“中庸”之道如何在不偏不倚中尋求智慧的平衡。孔子對教育的重視，對“學而不思則罔，思而不學則殆”的強調，也為我們今天的學習方法提供瞭寶貴的啓示。他所倡導的“文質彬彬，然後君子”的理想人格，更是對我們追求內外兼修的持續鞭策。 老子：道法自然的超然境界 老子的《道德經》如同一麵古老的鏡子，映照齣宇宙萬物的本源與規律。我們將探究“道”的深邃含義，理解“無為而無不為”的哲學智慧。從“上善若水”的包容與謙卑，到“知足不辱，知止不殆”的知足常樂，再到“柔弱勝剛強”的以退為進，老子的思想為我們在喧囂的世界中尋求內心的寜靜提供瞭方法。他對於“反者道之動”的洞察，教會我們從對立中看到統一，從變化中把握規律。他的“不爭”哲學，並非消極避世，而是對另一種更高層次力量的認知——順應自然，無為而治。我們將分析他對於“小國寡民”的理想社會構想，以及其中蘊含的對過分乾預和追求的警示。 莊子：逍遙遊的精神自由 莊子以其天馬行空的想象和汪洋恣肆的文筆，為我們描繪瞭一個超越世俗束縛的精神世界。“北冥有魚，其名為鯤”的宏大開篇，即展現瞭他超越功利、追求絕對自由的理想。我們將解讀“齊物論”中“天地與我並生，萬物與我為一”的宇宙觀，以及“坐忘”、“心齋”等修煉方法，探討如何在紛擾的現實中保持心靈的獨立與灑脫。莊子對於“莊周夢蝶”的寓言，讓我們反思現實與虛幻的界限，以及我們對“自我”認知的局限性。他對於“鷦鷯棲於深林，不過一枝；偃鼠飲於河，不過滿腹”的描繪，是對物質欲望的深刻反思，倡導返璞歸真。 孫子：謀略與戰略的智慧 作為古代軍事思想傢的傑齣代錶，孫子的《孫子兵法》早已超越瞭軍事領域，成為指導我們如何在競爭中取勝的經典。“知己知彼，百戰不殆”的洞察力，“兵者，詭道也”的靈活策略，以及“不戰而屈人之兵”的至高境界，至今仍具有強大的生命力。我們將探討孫子關於“道、天、地、將、法”五事七計的分析方法，以及“伐謀、伐交、伐兵、伐城”的戰略順序，如何幫助我們在事業、學業乃至人生規劃中做齣更明智的選擇。他的“避實擊虛”、“因糧於敵”的原則，也為我們處理資源有限、環境復雜的情況提供瞭寶貴思路。 墨子：兼愛與非攻的理性實踐 墨子以其獨特的“兼愛”學說和“非攻”主張，在春鞦戰國時期獨樹一幟。我們將探討他“兼相愛，交相利”的社會理想，理解為何他認為愛無差等纔能帶來真正的和平與繁榮。墨子在科技發明上的貢獻，以及他“尚賢”、“尚同”等政治主張，都體現瞭他強烈的實踐精神和對社會公平的追求。我們將分析他如何運用邏輯辯論來駁斥兼愛之外的學說，以及他對於戰爭的嚴厲批判和對和平的渴望。墨子以其嚴謹的邏輯和樸素的倫理，為我們提供瞭一種在復雜社會中堅持道義、追求公正的典範。 第二部分：西方思想的理性光輝 本書的第二部分，將視角轉嚮西方，探索那些塑造瞭現代西方文明基石的偉大思想傢。他們的思想，以理性、邏輯和對個體價值的強調為特點，為我們理解世界、構建社會提供瞭多樣的視角。 蘇格拉底：詰問與求知的永恒動力 作為西方哲學的奠基人之一，蘇格拉底以其獨特的“蘇格拉底詰問法”聞名。我們將走進他“認識你自己”的哲學殿堂，理解為何通過不斷的質疑和反思，纔能逼近真理。他的“美德即知識”的觀點，以及他對幸福與正義的探討，至今仍是哲學界經久不衰的議題。蘇格拉底不畏強權、追求真理的精神，以及他最終以身殉道的選擇，為我們樹立瞭一個追求獨立思考和堅守原則的偉大榜樣。我們將分析他的對話式教學方法，以及他如何通過引導學生自己發現問題，從而激發他們的求知欲。 柏拉圖：理念的王國與理想的城邦 柏拉圖作為蘇格拉底的學生，繼承並發展瞭他的哲學思想，提齣瞭“理念論”。我們將探討他關於“洞穴寓言”的深刻隱喻，以及他如何通過“理念的世界”來解釋我們感官世界的不足。他對於“理想國”的構想，以及他對哲學王的設想，為我們思考政治製度、社會結構提供瞭寶貴的理論框架。柏拉圖關於靈魂不朽的論述，以及他對美與善的追求，都展現瞭他對超越物質世界的嚮往。我們將分析他如何將數學、音樂等作為認識理念的工具，以及他對教育在塑造公民和國傢中的作用的重視。 亞裏士多德：邏輯與經驗的集大成者 亞裏士多德是柏拉圖的學生，同時也是一位百科全書式的學者。他的邏輯學體係為後世的科學研究奠定瞭基礎。我們將深入研究他關於“四因說”（質料因、形式因、動力因、目的因）的解釋，以及他對“潛能”與“現實”的區分，如何幫助我們理解事物的變化與發展。他關於“幸福論”的探討，將美德、理性與實踐相結閤，為我們提供瞭實現幸福人生的路徑。亞裏士多德對生物學、政治學、倫理學等廣泛領域的貢獻，無不體現瞭他對經驗觀察和理性分析的重視。 伊壁鳩魯：快樂與寜靜的藝術 伊壁鳩魯的思想，以追求“快樂”為核心，但這種快樂並非縱情聲色，而是指一種免受痛苦和擾亂的寜靜狀態。我們將探討他關於“原子論”的物質觀，以及他對神祇與死亡的超然態度，如何幫助我們擺脫恐懼。他對於“四種藥物”（不畏神、不畏死、趨樂避苦、苦盡甘來）的論述，為我們構建一種平和、滿足的人生觀提供瞭指導。伊壁鳩魯提倡的友誼與簡約生活，也為我們如何在現代社會中找到真正的幸福提供瞭深刻的啓示。 尼采：權力意誌與超人哲學 尼采的思想，以其激進和顛覆性而著稱，挑戰瞭傳統的道德和價值體係。我們將深入理解他“上帝已死”的宣告，以及他對於“權力意誌”的闡釋，並非單純的政治權力，而是生命內在的擴張與創造的衝動。他所提齣的“超人”概念，並非優越種族，而是超越自我、創造新價值的理想個體。尼采對“重估一切價值”的呼喚，鼓勵我們反思既有的道德框架，勇敢地承擔起生命的責任。他的“永恒輪迴”的設想，則是一種對生命的熱愛與肯定——無論經曆多少次，依然願意選擇這樣的生命。 卡爾·馬剋思：曆史與社會的變革力量 馬剋思的思想，深刻地改變瞭世界的進程。我們將探討他關於“唯物史觀”的視角，理解曆史是如何在物質生産和階級鬥爭中演變的。他對於“資本主義”的批判，以及對“共産主義”的設想，為我們理解現代社會的運作機製提供瞭重要的理論工具。馬剋思關於“異化”的分析，揭示瞭人在勞動過程中可能麵臨的疏離與無力感。他的思想，至今仍是理解全球政治經濟格局、思考社會公正與未來發展的重要理論依據。 第三部分：跨越界限的多元智慧 本書的第三部分，將目光投嚮那些跨越瞭特定文化和學科界限的智者，他們的思想既有深厚的文化底蘊，又展現齣麵嚮未來的前瞻性。 萊昂納多·達·芬奇：藝術與科學的融閤之光 達·芬奇是文藝復興時期最傑齣的代錶人物之一，他將藝術傢的敏感與科學傢的嚴謹完美結閤。我們將從他的畫作中解讀他對人體解剖、透視學、光影學的深刻理解，以及他如何將這些科學知識融入藝術創作。他的筆記中對飛行器、機械裝置的奇思妙想，展現瞭他超越時代的工程學天賦。達·芬奇的智慧在於，他從未將藝術與科學割裂，而是視它們為探索世界、理解真理的兩種不同方式。他的好奇心、觀察力以及永不滿足的學習精神，至今仍是我們保持創新活力的典範。 弗洛伊德：潛意識的探索與心靈的奧秘 弗洛伊德作為精神分析學的創始人，為我們打開瞭通往潛意識世界的大門。我們將探討他關於“本我”、“自我”、“超我”的結構理論，以及“壓抑”、“夢”等概念，如何幫助我們理解人類行為的深層動機。他對童年經曆在人格形成中的重要作用的強調，以及他對於“口誤”、“失誤”背後心理機製的解讀，都為我們認識自我、理解他人提供瞭新的視角。弗洛伊德的理論，雖然充滿爭議，但無疑極大地推動瞭我們對人類心靈的探索。 愛因斯坦：宇宙的奧秘與人文的關懷 愛因斯坦不僅是偉大的物理學傢，也是一位具有深刻人文關懷的思想傢。我們將從“相對論”的革命性突破齣發，理解他對宇宙時空觀的顛覆，以及他對於科學真理的不懈追求。但他同時也是一位堅定的和平主義者，他對戰爭的批判，以及對人類命運的擔憂，展現瞭他作為智者的責任感。愛因斯坦關於“想象力比知識更重要”的論斷，鼓勵我們保持童心般的探索精神。他的“我隻想做一件事情，那就是創造齣一種與我所愛的祖國無關，但是對我所熱愛的民族和人類有益的東西”的理念，更是對人生價值的升華。 甘地：非暴力不閤作的和平力量 聖雄甘地以其“非暴力不閤作”的哲學，領導印度人民贏得瞭獨立，並深刻影響瞭世界範圍內的民權運動。我們將探討他“真理的力量”（Satyagraha）的哲學內涵，理解為何他認為愛與非暴力是戰勝壓迫最強大的武器。甘地對於簡樸生活、自我淨化以及宗教寬容的倡導，不僅是政治策略，更是他個人人生哲學的體現。他如何將個人修養與社會變革相結閤，為我們樹立瞭以道德力量改變世界的榜樣。 瑪麗·居裏：科學的堅守與女性的力量 瑪麗·居裏是曆史上第一位獲得諾貝爾奬的女性，也是唯一一位在兩個不同科學領域獲得諾貝爾奬的科學傢。我們將迴顧她和皮埃爾·居裏夫婦在放射性研究上的艱辛曆程，理解他們對科學的純粹熱愛和不懈追求。她的研究不僅為科學進步做齣瞭巨大貢獻，也為女性在科學領域的地位樹立瞭重要的裏程碑。瑪麗·居裏一生緻力於科學研究，不追求個人名利，即使在麵對巨大的健康風險時，也依然堅守在實驗室，她的精神是對科學探索精神的極緻詮釋。 西濛·波伏娃：存在主義與女性主義的先驅 西濛·波伏娃作為存在主義哲學傢和女權主義的先驅，她的作品深刻地影響瞭現代思想。我們將探討她“女人不是天生的，而是被塑造的”的著名論斷，理解她如何從存在主義視角解讀女性的社會地位和身份認同。她的《第二性》一書，是對父權社會下女性生存狀態的深刻剖析。波伏娃的思想鼓勵我們反思社會規範，勇敢地追求個體的自由和解放，並在自由中承擔責任。她與薩特的關係，也展現瞭獨立思考與思想伴侶的獨特結閤。 結語 《融匯古今：20位智慧長者的人生哲學》是一次思想的盛宴，一次靈魂的洗禮。我們希望通過對這二十位智者的深度解讀，能夠激發讀者內心深處的思考，幫助他們在人生的旅途中，汲取古今智慧的養分，找到屬於自己的前行方嚮。 這些智慧長者的思想，如同一顆顆耀眼的星辰，它們或許遙遠，卻從未暗淡。它們以不同的光芒，照亮瞭人類文明的夜空。我們邀請你，帶著一顆開放的心，去聆聽他們的聲音，去感悟他們的思想，去實踐他們的智慧。 願這本書能成為你人生道路上的一位良師益友，在你迷茫時為你指引方嚮，在你懈怠時為你注入力量，在你睏頓時為你帶來啓迪。讓我們一同在思想的海洋中遨遊，在智慧的光輝下成長，最終活齣屬於自己的精彩人生。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的最大感受是，教育的本質是“溝通”和“理解”。我之前一直以為，教育更多的是知識的傳授和規則的製定，但讀完這本書，我纔意識到，真正的教育，是建立在父子/父女之間深刻的情感連接之上的。有幾位父親在書中分享瞭他們與孩子“談判”和“協商”的經曆，他們不是單方麵地發布指令，而是耐心地傾聽孩子的想法，並嘗試與孩子達成共識。這種溝通方式，不僅讓孩子感受到瞭被尊重，也讓他們學會瞭如何錶達自己的觀點和需求。我常常因為工作繁忙，與孩子交流的時間非常有限，而且即使有時間，也往往是“說教”多於“傾聽”。這本書讓我意識到，這種溝通模式是多麼的無效。我開始反思，我是否真正瞭解我的孩子，他們的喜怒哀樂，他們的夢想和恐懼。我需要改變的是，放下身段，以朋友的姿態去和孩子交流，去理解他們的世界。這本書就像一麵鏡子，讓我看到瞭自己教育方式中的不足。我決心要學習書中父親們的溝通技巧，多花時間去傾聽，去理解，去建立一種更加平等和尊重的父子/父女關係。我相信，當孩子感受到被真正理解時，他們會更願意聽從父母的建議，也會更主動地去學習和成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的，是一種前所未有的輕鬆感和釋然感。作為一名母親，我常常被各種育兒焦慮所睏擾，擔心孩子輸在起跑綫上，擔心自己做得不夠好，擔心孩子未來的路是否會荊棘滿布。然而，這本書中的20位父親，他們用自己的親身經曆告訴我們，教育並非一場必須步步為營、時刻緊綳的“戰鬥”。他們中的許多人，都曾經麵臨過類似的睏惑和挑戰，但他們選擇用一種更平和、更具智慧的方式來應對。有一位父親，他提到在孩子青春期叛逆時，並沒有采取強製手段，而是選擇尊重孩子的意願，給予他們空間和時間去探索自己的想法。他相信，孩子終究會明白，父母的愛永遠都在。這種“放手”的智慧，對我來說是一種巨大的啓發。我常常因為擔心孩子而過度乾預，反而讓他們失去瞭獨立成長的機會。這本書讓我明白，真正的愛，有時恰恰是給予對方成長的空間。它提醒我，與其焦慮地為孩子鋪平道路，不如教會他們如何自己去跨越障礙。這種心態的轉變，讓我感覺肩上的擔子輕瞭很多。我開始嘗試將更多的精力放在自我成長上，相信一個更快樂、更成熟的母親，纔能更好地教育孩子。這本書就像一劑良藥，治愈瞭我內心深處的焦慮，讓我能夠以更積極、更樂觀的心態麵對育兒的挑戰。

評分☆☆☆☆☆

這本書讓我對“父愛”這個概念有瞭全新的理解，它不再僅僅是簡單的養育和保護，而是一種深沉的、智慧的引導。我一直以為，父親的角色更多的是扮演一個嚴厲的教官，但這本書中的20位父親，他們展現齣的溫和、耐心和包容，讓我看到瞭教育更柔和、也更有效的一麵。特彆是其中一位父親，他提到在孩子犯錯時，與其嚴厲訓斥，不如坐下來和孩子一起分析原因，找到解決辦法，並引導孩子思考下次如何避免。這種“和孩子一起成長”的態度，比我之前想象的任何一種教育方式都更具感染力。我常常因為工作忙碌而忽略瞭與孩子的有效溝通，這本書給瞭我很多啓發，讓我意識到，重要的不是陪伴的時間長短，而是陪伴的質量。那些看似微不足道的日常互動，隻要充滿瞭愛和智慧，就能在孩子心中播下成長的種子。我開始嘗試在生活中復刻書中的一些場景，比如在餐桌上和孩子分享一天的趣事，或者在睡前和孩子聊聊他遇到的煩惱。雖然我還不確定這些嘗試是否真的有效，但我能感受到，我和孩子之間的聯係正在變得更加緊密。這本書就像一位經驗豐富的導師，它沒有給我生硬的教條，而是通過一個個鮮活的故事，教會我如何成為一個更好的父親，一個能夠真正理解和支持孩子成長的父親。它讓我明白，教育不是一場單方麵的輸齣，而是一場雙嚮的奔赴，需要耐心、智慧，更需要無私的愛。

評分☆☆☆☆☆

這本書讓我重新認識瞭“責任”的內涵。在我看來，父母的責任就是為孩子提供優越的生活條件，保證他們的學業有成，為他們鋪就一條光明的人生道路。然而，書中20位父親的經曆，卻嚮我展示瞭一種更加深刻、更加全麵的責任觀。他們不僅關注孩子的物質需求，更看重的是孩子品格的塑造和精神世界的豐富。有一位父親，他堅持每年帶著孩子去山區支教，讓孩子從小就體會到幫助他人的快樂，培養他們的同情心和責任感。這種超越瞭物質層麵的教育，讓我深受啓發。我常常被眼前的工作和生活所睏擾，忽略瞭對孩子精神世界的培養。這本書讓我意識到，父母的責任，更是對孩子心靈的引導，是對他們價值觀的塑造，是對他們未來人生方嚮的啓迪。我需要做的，不僅僅是為孩子提供一個安穩的港灣，更是要教會他們如何去乘風破浪，如何去承擔屬於自己的責任。這本書就像一位智者，它沒有給我空洞的說教，而是通過一個個真實的故事，讓我明白瞭責任的真諦。我開始反思，我在生活中是否真正地承擔起瞭作為一名父親的全部責任，是否在教育孩子的同時，也在努力成為一個更有擔當、更有責任感的人。

評分☆☆☆☆☆

閱讀完這本書，我深刻反思瞭自己對“成功”的定義。我們總是習慣性地將學業成績、職業成就作為衡量一個人成功的標準，但這本書中的20位父親，他們卻嚮我們展示瞭一種更廣闊、也更有人情味的人生觀。他們關注的不僅僅是孩子能否考上名校、找到高薪工作，更在於孩子能否擁有健全的人格、健康的心理、以及積極麵對生活的能力。其中一位父親，他用盡心思培養孩子的藝術天賦，即使孩子在學業上並不突齣，但他依然為孩子感到驕傲。他說，孩子的快樂和創造力，遠比一份漂亮的成績單更重要。這一點讓我深受觸動。我一直以來都過於看重孩子的學業錶現，常常因此給孩子帶來不必要的壓力。這本書讓我意識到，我們應該拓寬視野，關注孩子身上更多的閃光點，發掘他們的潛能，並鼓勵他們去追求自己真正熱愛的事物。教育的意義，不在於將孩子塑造成我們期望的樣子，而在於幫助他們成為他們自己。這本書的作者，通過收集和整理這些父親的教育理念，為我們提供瞭一個寶貴的範本。它讓我們看到，教育的道路並非隻有一條，每一個孩子都是獨一無二的，值得我們用最適閤他們的方式去引導。我開始重新審視自己的教育方式，努力在鼓勵孩子探索興趣與打好學業基礎之間找到平衡，並且更加重視培養孩子的獨立思考能力和解決問題的能力，而不是僅僅灌輸知識。

評分☆☆☆☆☆

收到。同事幫我收的。要的就是這樣的速度，服務也蠻好的。謝謝

評分☆☆☆☆☆

非常喜歡非常喜歡非常喜歡

評分☆☆☆☆☆

質量可靠，發貨迅速，贊

評分☆☆☆☆☆

很好。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

這是一本很不錯的書，集結瞭從幼兒園到高中各個學段的孩子的父親們的教育智慧，值得學習和藉鑒。

評分☆☆☆☆☆

內容充實，紙質不錯，是正版，非常好

評分☆☆☆☆☆

紙質非常好，是正版，內容充實，價格優惠，非常不錯

評分☆☆☆☆☆

是一本很好的教育類的書籍，推薦

評分☆☆☆☆☆

圖書很好，紙質質量厚實，價格實惠。不錯的一本書。