反思當代大學的德育使命（思想政治教育前沿譯叢）（第一輯） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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伊麗莎白·基斯·彼得·尤本 著，伊麗莎白·基斯，J.彼得·尤本 編

圖書標籤:

• 大學德育
• 思想政治教育
• 高等教育
• 反思
• 使命
• 當代中國
• 教育哲學
• 價值教育
• 譯叢
• 前沿研究

齣版社： 人民齣版社

ISBN：9787010177489

版次：1

商品編碼：12135137

包裝：平裝

叢書名： 思想政治教育前沿譯叢

開本：16開

齣版時間：2017-07-01

用紙：膠版紙

頁數：378

內容簡介

本書圍繞當前在美國備受質疑和爭議的前沿性話題“高校是否應該承擔本科學生道德和倫理方麵的教育”展開討論，匯集瞭美國德育教育方麵的專業學者。學者們就“為什麼要開展德育教育”、“如何開展德育教育”，以及“怎樣開展德育教育”進行瞭深入討論，其中不乏思想的碰撞與交鋒。諸如，有的學者認為，在高校進行道德教育將背離高校的根本性使命——知識傳授；有的學者認為，如果不進行道德教育，高校隻能獲得一批有知識而沒有道德文化的“野蠻人”；有學者認為，強力推動道德教育，則有可能消除掉文化多元主義；有學者認為，鼓吹道德教育，可能會使得學生喪失思想的獨立性；亦有學者認為，長期以來在高校中的道德教育存在重視元倫理學，而輕視倫理實踐的傾嚮；等等。本書以開放的方式、包容的態度，整理齣美國當代大學在道德教育中所麵臨的問題、存在的睏境，對問題的澄清、理論的深化具有深刻的意義，對於我國高等教育中的道德教育也具有重要的啓迪意義。

目錄

前言
第一部分 導論：為何要進行倫理復歸？
為何是現在？
第一章 關於道德教育爭論的梳理
第二章 美國高校道德教育之變革
殖民地時期的大學
泛新教主義的勝利
自由時代的道德教育
民主的危機與公民教育的復興
倒退與復興
未來何去何從？

第二部分 大學何為？
第三章 追求卓越：迴應斯坦利·費希
第四章 眼見為實：迴應基斯與尤本
第五章 大學的睏擾：以斯坦利·費希為例
做好準備
費希對大學的辯護
費希關於大學的論證背景
金錢
為何美德不是其迴報？
第六章 道德徽章的分配：幾點擔憂

第三部分 高等教育中的政治與倫理
第七章 多元主義與精神教育
當代美國的道德教育
美國道德文化的邏輯
當代道德教育的挑戰
第八章 多元文化主義與道德教育
大學中的道德價值觀
多元主義：寬容、認同與欣賞
平等：包容與社會公正
共享
第九章 反對學校中的公民教育
教育及學校教育的目標
“9·11”事件對學校的衝擊
分析公民教育之構成
學校如何能／不能為公民教育作齣貢獻
智性美德作為學校教育的道德目標
為何公民教育會侵蝕學校
結論：學校的道德目標
第十章 教育·獨立·承認
第十一章 道德的力量
道德與政治之間的緊張關係
道德與政治（一）：托剋維爾
道德與政治（二）：威廉·布萊剋
道德與政治（三）：詹姆斯·鮑德溫
道德、悲劇與（民主）政治
第十二章 飢餓、倫理與大學：關於激進民主
激勵的十點斷想

第四部分 何種美德？誰的品格？
第十三章 是否存在一位倫理學傢？我們該如何辨識？
為何道德偏離瞭中心舞颱？
目前倫理之所在，第一部分：職業與規則
目前倫理之所在，第二部分：谘詢專欄作傢
目前倫理之所在，第三部分：大學
校園中的倫理：當前的兩個謬論
我們可以給予學校中的倫理學傢更多空間嗎？
第十四章 當今大學道德教育的可能性
霸權主義（Imperialism）
相對主義
主體能動性（Agency）
民主
第十五章 人文教育是否發揮瞭教化作用？
我們的學生
智力發展與品格發展
我們自己
結論
第十六章 運動員與觀眾：美國大學中的體育
運動與道德教育
作者介紹
參考文獻
緻詡
索引
譯後記

精彩書摘

　　《反思當代大學的德育使命（思想政治教育前沿譯叢）（第一輯）》：
　　然而需要強調的是，對復歸現象的解讀並不意味著我們認可這種質疑。例如，盡管我們認為倫理學的話語體係是一種規範化的語言，並且承認對道德的過分關注有可能轉化成為狹隘的道德主義，但是這並不意味著我們認同這樣就可以對道德教育全盤否定。首先，並非所有的規範都是平等的。倫理的功能之一就是將可接受行為與不可接受行為區分開（甚至倫理另一種同樣重要的功能就是要允許對這種區分方式展開爭論）。而且，無論我們喜歡與否，倫理教學都會繼續下去，因此問題不在於是否應該教授倫理，而在於如何教、何時教以及由誰來教。亞裏士多德認為所有團體，包括大學，都可以使用“善”這個概念加以定義。這種“善”體現在團體的人員、行為、成就或活動，以及其最為尊崇的特性和其自我講述當中。每個社會和組織機構都應有既定的慣例，從而實現社會和組織的再生産，這種行為是“自然”的。同樣，完成瞭這些任務的道德教育和公民教育，也應該很“自然”地先去認同這些慣例，隨後再進行重新肯定或批評。從這些方麵來看，道德教育包括瞭教育公民參與到塑造那些曾經約束過他們的條件當中。
　　……

思想的燈塔，德育的深耕：重塑當代大學的價值基石 在快速變革的時代浪潮中，高等教育的使命早已超越瞭單純的知識傳授，而肩負著塑造健全人格、涵養社會責任、引領價值方嚮的時代重任。本書，作為“思想政治教育前沿譯叢”第一輯的重要組成部分，並非淺嘗輒止地羅列理論，而是深入剖析當代大學在德育實踐中所麵臨的機遇與挑戰，旨在為高等教育工作者、政策製定者以及所有關心下一代成長的人們，提供一個深刻的、具有前瞻性的思考框架。 我們所處的時代，信息爆炸、價值觀多元，社會思潮湧動，青年一代正經曆著前所未有的認知衝擊和價值選擇的十字路口。在這樣的背景下，大學作為培養國傢棟梁和社會中堅的搖籃，其德育工作的效能直接關係到國傢未來的發展方嚮和社會文明的進步。然而，我們也必須正視，傳統的德育模式在應對新時代的復雜性時，顯得力不從心。如何讓德育真正觸及學生心靈，內化於學生品格，外化於學生行為，成為擺在我們麵前亟待破解的課題。 本書正是圍繞這一核心議題展開，從多個維度、多個視角，以嚴謹的學術態度和深刻的洞察力，對當代大學德育的使命進行瞭一次全方位的審視與反思。我們並非簡單地批判，而是緻力於挖掘德育工作的內在邏輯，提煉其時代價值，並在此基礎上，探索切實可行的創新路徑。 一、 時代變遷下的德育新語境：挑戰與機遇並存 首先，本書深入分析瞭當前社會發展對大學德育提齣的新要求。全球化浪潮、科技革命的加速、市場經濟的深入滲透，帶來瞭前所未有的機遇，也伴隨著深刻的挑戰。價值觀念的多元化使得“共識”的形成更為復雜，信息技術的發展既是德育創新的有力工具，也可能成為不良思潮傳播的渠道。青年一代的成長環境與以往大相徑庭，他們更加強調個性化、自主性，對說教式的德育模式天然存在抵觸。 在這樣的背景下，傳統的、以灌輸為主導的德育模式難以為繼。大學德育必須適應時代發展，理解青年需求，運用更具吸引力、更符閤青年認知規律的方式，纔能真正發揮其育人功能。本書著重探討瞭以下幾個關鍵挑戰： 價值觀的衝突與重塑： 如何在多元價值觀碰撞中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成堅定的理想信念，是德育的核心任務。 信息時代的德育睏境： 如何應對網絡謠言、虛假信息、低俗內容對青年價值觀的侵蝕，如何利用互聯網的優勢傳播積極健康的價值理念。 青年個性與群體意識的平衡： 如何尊重和保護學生的個性，同時又培養他們的集體主義精神、團隊協作能力和社會責任感。 “去德育化”的思潮挑戰： 在一些領域，對德育的價值和必要性存在質疑，如何證明德育在人纔培養中的不可替代性。 然而，挑戰之中也孕育著巨大的機遇。時代的發展為德育注入瞭新的活力： 科技賦能的德育新模式： 虛擬現實、大數據、人工智能等技術為德育內容的呈現、互動形式的設計、效果的評估提供瞭新的可能。 社會實踐的德育新載體： 青年參與社會公益、誌願服務、社會調查等實踐活動，是培養其社會責任感和公民意識的生動課堂。 跨文化交流的德育新視野： 在全球化背景下，引導學生理解不同文化、尊重不同文明，培養開放包容的國際視野，也是德育的重要組成部分。 二、 德育使命的內涵重構：從“教書育人”到“立德樹人” 本書深入剖析瞭“立德樹人”這一根本任務的深刻內涵。它不僅僅是“教書”之外的“育人”，而是將“立德”置於人纔培養的核心地位，強調德育是貫穿於教育教學全過程、全體教職員工的共同責任。 “立德樹人”意味著： 健全人格的塑造： 德育的核心在於培養學生的品德、情操、意誌、審美等方麵的健全發展，讓他們成為有良知、有擔當、有追求的人。 價值導嚮的引領： 大學德育承擔著引領社會主流價值觀、抵製錯誤思潮、弘揚中華優秀傳統文化和革命文化、發展社會主義先進文化的曆史使命。 社會責任的培養： 引導學生認識到自身作為社會一員的責任，培養他們的服務社會、奉獻人民的意識和能力。 創新精神的孕育： 真正的德育並非扼殺創新，而是要讓學生在堅定的價值基石上，擁有敢於質疑、勇於探索、追求真理的創新精神。 本書強調，要實現“立德樹人”，必須打破德育“邊緣化”的睏境，將德育融入教育教學的每一個環節。這包括： 課程體係的優化： 不僅要開設專門的思政課程，更要將德育元素有機融入專業課程，實現顯性教育與隱性教育的有機結閤。 教學方法的創新： 告彆單調的講授，運用案例分析、情景模擬、小組討論、翻轉課堂等多種教學方法，激發學生的學習興趣和主動性。 實踐育人的拓展： 充分利用校內外的各種資源，搭建實踐平颱，讓學生在實踐中體驗、感悟、成長。 評價體係的改革： 建立科學、多元的德育評價體係，關注過程性評價和發展性評價，避免“唯分數論”。 三、 創新德育的實踐路徑：麵嚮未來的探索 本書不滿足於理論的探討，更著力於為當代大學德育的創新實踐提供可操作的思路和方法。我們認為，創新德育的關鍵在於“接地氣”和“有溫度”。 以學生為中心的德育設計： 深入瞭解學生的思想特點、成長需求、現實睏惑，將德育內容與學生的生活經驗、學習目標、未來發展緊密結閤。 融入中國特色社會主義教育理論的創新： 深刻理解並創造性地轉化習近平新時代中國特色社會主義思想，將其內化為德育工作的行動指南。 網絡空間的德育新生態： 積極建設高質量的網絡思政教育平颱，利用新媒體技術，創作形式新穎、內容生動、具有傳播力的德育産品，與青年學生開展有效互動。 傢校社協同的德育聯動： 建立健全與傢庭、社會的協同機製，形成德育的強大閤力，共同為學生的健康成長保駕護航。 教師隊伍的專業化建設： 加強德育教師的培訓和發展，提升他們的政治素質、理論水平、教研能力和育人智慧，發揮教師在德育中的關鍵作用。 榜樣引領與榜樣塑造： 挖掘和宣傳各行各業的先進典型，用榜樣的力量感召學生，同時也要在校園內積極發現和培養具有時代精神的先進青年。 四、 哲學思辨與理論深化：奠定堅實的思想基礎 本書在深入的實踐探索之餘，更注重對德育工作背後的哲學基礎和理論體係進行深入的思辨。它不僅是關於“做什麼”，更是關於“為什麼這麼做”，以及“如何做得更好”。 教育哲學視角下的德育： 從教育的本質、目的、規律齣發，探討德育在整個人類教育史中的地位和演變，理解其在現代社會的新使命。 馬剋思主義的德育觀： 深入闡釋馬剋思主義關於人的全麵發展的思想，以及其在當代中國特色社會主義教育中的應用。 批判性思維與價值認同： 探討如何在培養學生批判性思維的同時，引導他們形成對社會主義核心價值觀的深度認同，避免陷入虛無主義。 文化自信與中華優秀傳統文化的傳承： 挖掘中華優秀傳統文化中蘊含的德育資源，將其創造性地轉化為當代大學德育的重要內容，增強民族文化自信。 本書力求在理論層麵，為當代大學德育提供堅實的思想支撐和深刻的理論指導。它鼓勵我們超越狹隘的功利主義視角，從更廣闊的時代背景、更深邃的哲學維度，去理解和實踐德育的神聖使命。 結語： 《反思當代大學的德育使命》並非一部終結性的著作，而是一次充滿挑戰的齣發。它呼喚著教育者們的深刻反思，也激勵著青年學子的積極探索。在思想政治教育前沿譯叢的第一輯中，本書猶如一座燈塔，照亮瞭當代大學德育前進的方嚮，它所倡導的“立德樹人”的理念，所探索的創新實踐路徑，必將為我國高等教育事業的發展，為培養更多擔當民族復興大任的時代新人，貢獻齣寶貴的智慧和力量。它期待與每一位教育工作者、研究者、以及關心國傢未來的讀者，一同踏上這場關於思想、關於品德、關於未來的深度對話之旅。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容邏輯架構搭建得非常清晰，章節之間的過渡自然流暢，仿佛作者早已為我們規劃好瞭一條通往核心議題的清晰路徑。我嘗試著快速瀏覽瞭一下目錄和引言部分，就能感受到作者在梳理復雜理論和現實睏境時所展現齣的非凡洞察力。那些復雜的概念是如何被層層剝開，最終匯聚成一個有力論點的過程，令人拍案叫絕。它不像某些學術著作那樣晦澀難懂，反而有一種引導性，仿佛作者正耐心地牽引著讀者的思維，一步步深入到問題的肌理之中。這種行文的張力和節奏感，使得閱讀過程充滿瞭探索的樂趣，讓人渴望立刻沉浸其中，去跟隨作者的思路進行一次徹底的智力跋涉。

評分☆☆☆☆☆

這本書的譯者團隊顯然付齣瞭巨大的心血，文字的打磨達到瞭近乎完美的境界。我關注到一些在中文語境中相對陌生的外文術語或概念，它們在譯文中的處理顯得既準確又雅緻，完全沒有那種生硬的“翻譯腔”。這種高水準的語言轉化，保證瞭原著思想的純粹性能夠毫無損耗地傳遞給中文讀者。對於這類前沿的、跨學科的議題，語言的準確性是理解深度的基石，而這裏，語言本身似乎也成瞭一種潤滑劑，使得晦澀的知識點變得易於接受。這讓我對後續閱讀中可能遇到的任何語言障礙都消除瞭顧慮，信心十足地期待著一場純粹的思想盛宴。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，從封麵到內頁的排版，都透露齣一種沉穩而又富有現代感的學術氣息。我尤其欣賞它在視覺傳達上的用心，那種恰到好處的留白和字體選擇，讓人在閱讀時感到非常舒適，不會産生閱讀疲勞。紙張的質感也相當不錯，厚實且觸感溫和，這對於一本需要反復研讀的學術著作來說，無疑是一個加分項。它不僅僅是一本書，更像是一件精心製作的藝術品，體現瞭齣版方對學術內容的尊重和對讀者的關懷。這種對細節的極緻追求，讓我對其中蘊含的深刻思想內容充滿瞭期待，仿佛已經能預見到內容本身會是多麼的嚴謹和有價值。

評分☆☆☆☆☆

在閱讀其他相關領域的書籍時，我常常會覺得那些理論往往是漂浮在空中、脫離實際的空中樓閣。然而，這本書的開篇給我的感覺卻完全不同，它似乎具有一種紮實的“落地感”。我能想象作者在提齣每一個觀點時，背後都站著無數鮮活的案例和深刻的社會觀察。它不是空談理論的工具書，更像是對當下教育生態進行的一次深度體檢，直指痛點，言辭犀利卻不失學者的風範。這種將宏大敘事與微觀實踐緊密結閤的寫作手法，極大地提升瞭內容的現實意義和可操作性，讓人感覺這本書的價值不僅僅停留在學術層麵，更能對實際工作産生立竿見影的指導作用。

評分☆☆☆☆☆

我必須得提一下這本書的裝幀設計中，那個關於“前沿譯叢”的係列標識設計。那種簡潔到極緻的圖形符號，配閤沉穩的底色，立刻建立起一種專業、權威的品牌形象。這不僅僅是區分不同批次圖書的一種方式，更像是一種無聲的承諾，嚮讀者保證瞭係列內所有作品都經過瞭嚴格的篩選和高質量的呈現。它讓我感覺自己購買的不僅僅是一本書，而是加入瞭某個高標準學術交流圈子的一張“入場券”。這種係列化的整體設計策略，極大地增強瞭讀者對後續譯叢的信任度和購買欲，也顯示齣齣版機構在構建學術産品矩陣上的遠見和執行力。