具体描述
编辑推荐
《第1作业》以给学生提供高质量、有效的作业为原则，在题目的设计上遵循以下理念：
1. 高效——整本书是一个有效的训练系统。每一册的学习目标明确，章与节之间训练任务分布合理，节与节之间相互照应。
2. 精练——以精选的少的习题量达到预定的学习目标。对教材重难点把握准确，在学生的实际水平和目标之间搭建合适的台阶。
3. 新颖——注重题目的新颖和题型的变换。避免机械的重复练习，激发学生学习兴趣。
4. 实用——与学校实际教学进度一致。题量设置合理，轻松巩固每日学习。
内容简介
本书配合上海小学语文教材，为同步类训练图书。图书编排以课为单位，一课一训练，训练涵盖基础知识、阅读理解及语言拓展，并有单元检测卷、期中检测卷和期末检测卷供学生学习检测使用。习题设计体现典型性、启发性、系统性和趣味性。
作者简介
周吉，中学高级教师，上海市小学语文专业委员会会员，现担任虹口区第二中心小学教导主任，具体分管语文教学工作。从教20年来，一直坚守在教学工作第一线，多次参加市、区级语文、品社学科教学比武。获得区明星教师、骨干教师等荣誉称号。参与多项区级课题研究，多篇语文教学论文获得市小语会论文比赛二、三等奖。
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目录
用户评价
作为一名长期关注教育和学习方法的观察者，我不得不说，这本《2017第一作业·三年级语文（第一学期）》在教学设计上，有着令人耳目一新的创新之处。它并没有停留在传统作业本的窠臼中，而是通过一系列精心设计的练习，将抽象的语文知识具体化、生活化。我特别欣赏书中对词语教学的理念，它不仅仅满足于让学生辨析字义，而是通过大量的语境模拟，让学生在真实的应用场景中理解词语的细微差别，从而达到“用活”词语的目的。再者，其阅读理解部分的编排，也颇具匠心。它选取的阅读材料，风格多样，内容丰富，既有情感细腻的叙事，也有逻辑清晰的说明，能够有效地锻炼学生不同层次的阅读理解能力。并且，在每篇阅读材料后，设定的问题也并非简单地考察对文本的记忆，而是引导学生进行深入的分析和评价，鼓励他们形成自己的观点。此外，这本书在写作练习方面，也展现出了高度的灵活性和创造性。它提供的写作引导，能够有效地激发学生的想象力，帮助他们克服写作障碍，逐步培养起清晰的思路和流畅的表达能力。总而言之，这本书不仅仅是一份作业，更是一个能够引导学生主动学习、深度思考、全面发展的学习伙伴。它的价值，在于其能够真正地提升学生的语文素养，而不是简单地完成任务。
评分说实话，我当初拿到这本《2017第一作业·三年级语文（第一学期）》的时候，并没有觉得它会有多特别。毕竟，作业嘛，不就是那些题目，写写写，背背背。但是，当我开始认真做里面的题目时，我才发现，事情远没有我想的那么简单。它里面的题目设计得非常有意思，不像我们平时做的有些作业，看起来就让人头大。比如，有些题目会让你扮演一个角色，然后用某个词语来形容他，我感觉就像在玩角色扮演游戏一样，很有趣。还有一些阅读题，文章写得非常生动，有时候读着读着，我感觉自己就身临其境了，好像真的看到了书里描述的场景。更让我惊喜的是，这本书里还包含了一些需要创意的写作练习。它会给你一个开头，然后让你自己续写，或者给你几个关键词，让你写一个小故事。这对我来说是一个很大的挑战，但也让我发现，原来我也可以写出不一样的东西，不仅仅是老师要求的那种“好好学习，天天向上”。我记得有一次，老师让我们写一篇关于“友情”的作文，我当时脑袋里一片空白，但做完这本书里相关的练习之后，我突然有了很多想法，写出了一篇我自己都很满意的作文。这本书真的让我觉得，语文学习可以很有趣，不只是死记硬背，还可以发挥我的想象力。
评分作为一名家长，我深刻体会到孩子在语文学习上的成长轨迹。当我的孩子拿到这本《2017第一作业·三年级语文（第一学期）》时，我最初并没有抱太大的期望，毕竟市面上同类的教材太多了。然而，随着孩子学习的深入，我惊喜地发现这本书有着独特的魅力。它并非简单地堆砌题目，而是巧妙地将知识点融入到一系列精心设计的练习中。比如，在词语积累的部分，它不是机械地要求背诵，而是通过配对、填空、造句等多种形式，让孩子在实际运用中掌握词语。更让我赞赏的是，书中对一些古诗词的讲解，不仅仅是字面意思的翻译，还会结合当时的时代背景，讲述一些相关的历史典故，让孩子在学习诗词的同时，也能拓展历史知识，培养更深厚的文化底蕴。还有那些阅读理解的篇章，选材广泛，既有贴近生活的短文，也有一些引人深思的小故事，引导孩子学会分析人物情感、理解文章主旨。更重要的是，它鼓励孩子独立思考，而不是提供标准答案。孩子在做题过程中，常常会问我一些问题，这些问题往往能引发我们的深入探讨，我从中也看到了孩子思维的活跃。这本书就像一座桥梁，连接了课本知识与实际应用，让孩子在不知不觉中提升了语感和表达能力。我看到孩子做完作业时的满足感，也看到了他对语文学习兴趣的提升，这比任何成绩的提高都让我感到欣慰。
评分这本书我真的好喜欢！三年级上学期的时候，我拿到了这本《2017第一作业·三年级语文（第一学期）》，感觉打开了新世界的大门。我一直对语文挺感兴趣的，但有时候会觉得课本上的东西有点枯燥，不够生动。这本作业本就不一样了，它把很多我平时觉得难理解的词语、句子都变得非常有意思。比如，里面有很多情景对话，我读着读着就像自己也成了故事里的人物，特别能体会到词语在不同语境下的意思。还有那些古诗词的解读，不再是冷冰冰的文字，而是配上了精美的插图，甚至还有一些小故事，让我一下子就能感受到诗人的情感和意境。做题的时候，感觉也不是在完成任务，而是在和作者玩一场智力游戏，每一道题都充满挑战，但解开之后又非常有成就感。特别是那些需要发挥想象力的写作题，它总能给我很多灵感，让我觉得自己也可以写出很棒的故事。我常常一拿到它就忍不住想把它做完，虽然有时候会遇到点小困难，但正是这种挑战让我觉得很过瘾。它不仅仅是一本作业本，更像是一位耐心又有趣的语文老师，一直在引导我、启发我，让我对语文学习充满了热情。我发现自己读文章的时候，能理解的词语越来越多，遣词造句也比以前更讲究了，甚至有时候写作文，脑子里会冒出很多以前从未有过的想法。这本作业本真是功不可没！
评分我一直认为，一个好的学习工具，不仅仅是知识的载体，更是激发学习者内在动力的火种。《2017第一作业·三年级语文（第一学期）》在我看来，正是这样一个工具。它在编排上，展现了对学生学习心理的深刻洞察。我注意到，它在引入新的知识点时，总是伴随着大量的趣味性练习，这些练习的设计，不是为了增加难度，而是为了巩固和内化。例如，在学习成语的部分，它会通过多种形式来呈现，有时是让学生根据意思填空，有时是让学生在语境中理解其用法，甚至还有一些需要学生根据成语的字面意思去发挥联想，这大大地减少了学生对死记硬背的抗拒。更让我印象深刻的是，书中在设计练习时，非常注重语感和思维的培养。很多题目并非提供唯一的正确答案，而是鼓励学生去探索多种可能性，去表达自己的理解。这种开放式的提问，极大地激发了学生的思考能力和创新精神。孩子在做这些题目时，往往会陷入沉思，然后兴致勃勃地与我分享他的想法，这种互动，让我感受到了学习的真正乐趣。而且，书中的选材也非常有讲究，既有贴近儿童生活的，也有涉及传统文化和科普知识的，能够帮助孩子建立起广阔的知识视野。它不仅仅是在教授语文知识，更是在塑造一个善于观察、勤于思考、勇于表达的全面发展的学习者。
评分很好
评分快递很快
评分一如既往的支持
评分不错啊不错的不错的不错的啊
评分快递很快
评分老师要求买的
评分快递很快
评分挺好的
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