欣賞活動（附光盤 第2版）/幼兒園音樂教育活動叢書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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許卓婭 編

圖書標籤:

• 幼兒園音樂
• 音樂教育
• 欣賞活動
• 幼兒教育
• 活動設計
• 光盤
• 第2版
• 音樂啓濛
• 親子教育
• 學前教育

齣版社： 南京師範大學齣版社

ISBN：9787565118845

版次：2

商品編碼：12145110

包裝：平裝

叢書名： 幼兒園音樂教育活動叢書

開本：16開

齣版時間：2016-07-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

附件：光盤

內容簡介

　　幼兒園音樂教育活動叢書共包括四本：打擊樂器演奏活動、歌唱活動、欣賞活動、韻律活動。這是其中的一本，是針對幼兒園開展歌唱活動的圖書，其主要內容包括：教學法介紹、教育活動設計案例、教學實踐體會等幾個部分。

目錄

再版前言
一、幼兒園音樂欣賞教學改革的理論與實踐
（一）音樂欣賞中教育哲學的研究
（二）音樂欣賞中教育心理學的研究
（三）音樂欣賞中教育工藝學的研究

二、幼兒園音樂欣賞知識入門
（一）音樂欣賞知識入門
（二）舞蹈欣賞知識入門
（三）聲樂欣賞知識入門
（四）約翰·馬丁-費爾阿班德博士的早期兒童音樂教育理論與實踐簡介

三、幼兒園音樂欣賞教育活動設計
（一）中國音樂作品教育活動設計
1.趕花會
2.阿細跳月
3.蝴蝶找花（化蝶
4.突破封鎖綫
5.草原小牧民（森吉德瑪）
6.龜兔賽跑
7.小牛與牧童（牧童短笛
8.豬八戒背媳婦（百鳥朝鳳）
9.天烏烏
10.歌唱二小放牛尉
11.小白兔和大黑熊
12.國歌
13.春姑娘（春江花月夜）
14.小牧童
15.賽馬
16.擔鮮藕（拔根蘆柴花
17.舞獅（將軍令
18.京劇與臉譜（京調）
19.蘇三起解（京劇選段
20.三隻小豬
21.小白船
22.茉莉花
23.元宵樂
（二）外國音樂作品教育活動設計
1.小蜜蜂的舞蹈演齣（我和小蚊子跳舞）
2.玩具國（玩具兵進行麯）
3.大樹和小鳥（小鳥店）
4.愛麗絲夢遊玩具王國（鼕日旅行）
5.洋娃娃跳舞（洋娃娃）
6.小熊和小烏（三隻小豬）
7.鼴鼠和他的小花們（洋娃娃的葬禮進行麯）
8.歡樂頌
9.小鐵匠
10.小樹和小精靈（挪威舞麯）
11.小魚和水草（水族館）
12.聰明孩子和笨老狼（撥弦）
13.漫遊神秘城堡（撥弦）
14.梨子小提琴（夢幻麯）
15.土耳其進行麯
16.軍隊進行麯
17.綠色、白色和黑色（龍騎兵進行麯）
18.巡邏兵（巡邏兵進行麯）
19.王子與公主（勇敢的蘇格蘭）
20.快樂的小溪流（洋娃娃）
21.單簧管波爾卡
22.蘋果樹找醫生（啄木鳥）
23.奇妙的森林旅遊（旅遊列車波爾卡）
24.老鷹捉小雞、卓彆林學理發（匈牙利舞麯第五號）
25.啤酒桶和小老鼠（啤酒桶波爾卡）
26.鍾錶店
27.巨人和小人（威尼斯音樂鍾）
28.假麵舞會（G大調小步舞麯）
29.小馬的化裝服（閃爍的小星變奏麯）
30.賣火柴的小女孩（聖母頌）
31.地獄與天堂（片段
32.小精靈和山大王
33.在山魔的宮殿裏
34.綠毛蟲
35.小豬和老狼（匈牙利舞麯節選
36.野蜂飛舞
37.有趣的玩具盒（安娜波爾卡）
38.動物狂歡節
39.快樂的小象（小象進行麯）
40.小蚊子（單簧管波爾卡）
41.天鵝
42.小貓圓舞麯
43.神秘的濛娜麗莎
44.國王和跳蚤的故事（跳蚤之歌）
（三）遊戲化欣賞活動
1.小班欣賞：尋物遊戲“聖誕老人的紅帽子”
2.小班欣賞：情境錶演遊戲“我們不怕大野狼”
3.小班欣賞：尋物一輸贏競爭一追逐遊戲“鏇轉木馬”
4.小班欣賞：控製遊戲“機靈的小蝴蝶”
5.中班欣賞：情境錶演一控製遊戲“喜羊羊和灰太狼”
6.中班欣賞：情境錶演遊戲“媽媽寶貝”
7.中班欣賞：情境錶演一領袖模仿遊戲“小魚與美人魚”
8.中班欣賞：情境錶演遊戲“矮人和玉米”
9.中班欣賞：情境錶演遊戲“狐狸和雞”
10.大班欣賞：音樂遊戲“傳聲筒”
11.大班欣賞：情境錶演～捉逃遊戲“稻草裏的火雞”
12.大班欣賞：情境錶演遊戲“撓癢癢”
13.大班欣賞：輸贏競爭一捉逃快反遊戲“螃蟹歌”
14.大班欣賞：情境錶演遊戲“踏雪尋梅”
15.大班欣賞：情境錶演一玩樂器遊戲“大象和小蚊子”
16.大班欣賞：領袖模仿一鏡像遊戲“鴨媽媽真糊塗”
17.大班欣賞：領袖模仿遊戲“卡加布列島”
18.大班欣賞：情境錶演遊戲“打字機”
19.大班欣賞：情境錶演一控製遊戲“倒黴的狐狸”
20.大班欣賞：選圖一配圖遊戲“地獄與天堂”
21.大班欣賞：情境錶演遊戲“動物狂歡節”
22.大班欣賞：情境錶演遊戲“公共汽車”
23.大班欣賞：情境錶演遊戲“猴子學樣”
24.大班欣賞：科學探究一影子一情境錶演遊戲“森林舞會”
25.大班欣賞：情境錶演遊戲“有趣的時鍾”364.
26.大班欣賞：玩隊形一猜拳遊戲“春曉”
27.大班欣賞：身體接觸一玩隊形遊戲“愛之歌”
28.大班欣賞：身體接觸一快反遊戲“逗你玩”
29.大班欣賞：玩隊形遊戲“彩虹的約定”

四、幼兒園音樂欣賞教育教學實踐體會
（一）淺析幼兒園形體藝術欣賞活動中的評價問題
（二）音樂欣賞活動中情緒情感的調控策略

《幼兒園音樂教育活動叢書》係列簡介 《幼兒園音樂教育活動叢書》係列，秉承“玩中學，學中樂”的教育理念，匯聚瞭眾多一綫資深幼教專傢和音樂教育工作者的智慧與實踐經驗，旨在為廣大幼兒園教師和傢長提供一套係統、實用、富有趣味性的幼兒音樂教育資源。本叢書圍繞幼兒身心發展規律與音樂學習特點，精心編排瞭豐富多樣的音樂教育活動，涵蓋瞭歌麯演唱、音樂遊戲、韻律活動、樂器體驗、音樂欣賞等多個維度，力求在啓迪幼兒音樂潛能、培養音樂興趣的同時，促進其情感、認知、動作、語言等多方麵能力的發展。 一、 叢書整體特色與價值 本叢書最大的特色在於其“遊戲化”的教學設計和“生活化”的音樂呈現。我們深知，對於年幼的孩子而言，音樂並非是枯燥的理論知識，而是伴隨他們成長的快樂源泉。因此，叢書中的每一個活動都緊密圍繞孩子們的生活經驗和興趣點展開，通過生動形象的語言、活潑有趣的教具、以及富含創意的遊戲環節，將音樂的種子播撒在孩子們的心田。 係統性與全麵性： 叢書內容經過精心設計，覆蓋瞭幼兒園不同年齡階段（小班、中班、大班）幼兒的音樂發展需求。每一個年齡段都提供瞭循序漸進的課程體係，從基礎的節奏感知、音高辨彆，到更復雜的音樂形式理解和情感錶達，都得到瞭充分的體現。同時，活動內容也力求全麵，既有集體性的閤唱、閤奏活動，也有個體性的獨唱、獨奏體驗；既有強調模仿與創造的音樂遊戲，也有引導感受與想象的音樂欣賞。 實踐性與可操作性： 叢書內容來源於大量真實的幼兒園音樂教育實踐，充滿瞭可操作性。活動設計詳略得當，既有清晰的活動目標、詳細的活動流程，也有豐富的教具準備建議和傢園閤作指導。教師可以根據班級實際情況，靈活調整和運用，降低教學難度，提高教學效率。 趣味性與啓發性： 拒絕說教式的音樂教學，提倡寓教於樂。叢書中的歌麯選擇貼近幼兒生活，歌詞淺顯易懂，鏇律朗朗上口；音樂遊戲設計巧妙，充滿互動性和挑戰性，能夠激發幼兒的學習積極性；樂器體驗環節讓幼兒親手探索聲音的奧秘，滿足其好奇心和錶現欲；音樂欣賞活動則通過圖文並茂、生動形象的講解，引導幼兒感受不同音樂風格的情感魅力，培養其初步的音樂審美能力。 促進幼兒全麵發展： 音樂教育並非孤立存在，而是與其他領域教育相互滲透、相互促進的。本叢書在設計活動時，充分考慮瞭音樂活動對幼兒其他方麵能力發展的積極影響。例如，歌麯演唱能促進語言發展和記憶力提升；律動遊戲能鍛煉幼兒的身體協調性和動作控製能力；音樂欣賞能培養幼兒的專注力、想象力和情感理解能力；樂器演奏能培養幼兒的精細動作和耐性。 倡導傢園共育： 深刻認識到傢庭在幼兒音樂啓濛中的重要作用，叢書特彆設置瞭“傢園共育”闆塊。提供瞭一些簡單易行的傢庭音樂活動建議，鼓勵傢長積極參與到孩子的音樂學習中來，與幼兒園形成教育閤力，共同為幼兒營造良好的音樂成長環境。 二、 叢書內容細分與亮點 本叢書根據幼兒園教育教學的實際需求，將內容進行瞭細緻的劃分，旨在為不同教學環節和內容提供針對性的解決方案。 1. 歌麯教學部分： 精選優質兒歌與歌麯： 涵蓋瞭經典兒歌、改編歌麯、原創歌麯等多種類型，充分考慮瞭幼兒的認知水平、語言發展和聲樂特點。歌麯主題廣泛，涉及動植物、生活習慣、情感體驗、節日慶典等，易於幼兒理解和接受。 多元化的教學方法： 突破傳統的“教唱”模式，引入瞭故事導入法、情境創設法、肢體律動法、多媒體輔助法等，讓歌麯教學過程生動有趣，充滿吸引力。例如，可以通過講述與歌麯內容相關的童話故事來引入歌麯，讓幼兒在故事的氛圍中自然而然地學習歌麯。 注重情感體驗與錶現： 引導幼兒用聲音和肢體去錶達歌麯的情感，鼓勵幼兒在演唱時加入自己的理解和情感色彩，而不是機械地模仿。 拓展性活動： 圍繞歌麯內容，設計瞭相應的音樂遊戲、故事創編、繪畫錶現等拓展活動，加深幼兒對歌麯的理解和記憶，培養其創造性思維。 2. 音樂遊戲部分： “玩”是核心： 音樂遊戲是幼兒最喜愛的活動形式之一。本部分精心設計瞭大量符閤幼兒年齡特點和發展需求的音樂遊戲，強調讓幼兒在玩耍中感知音樂的節奏、鏇律、力度等基本要素。 多樣化的遊戲類型： 包括節奏模仿遊戲、動作模仿遊戲、角色扮演遊戲、團隊閤作遊戲等。例如，通過“小貓釣魚”等遊戲，讓幼兒在模擬情境中體驗音樂的快慢變化；通過“小鳥找食”等遊戲，鍛煉幼兒的聽辨能力和反應速度。 技能與趣味並重： 遊戲的設計既能鍛煉幼兒的音樂感知能力、反應能力、協調能力，又能培養其規則意識、閤作精神和競爭意識。 鼓勵幼兒創造： 在遊戲過程中，鼓勵幼兒發揮想象力，對遊戲規則和音樂錶現形式進行改編和創新。 3. 韻律活動部分： 身體是樂器： 強調利用幼兒的身體作為錶達音樂的工具，通過各種動作來錶現音樂的節奏、速度、力度和情緒。 豐富多樣的動作元素： 涵蓋瞭模仿性動作、創造性動作、集體舞蹈、小組錶演等。例如，模仿小動物的動作、錶現歌麯中的情節、進行簡單的集體舞錶演等。 培養節奏感和協調性： 通過有節奏的身體律動，幫助幼兒建立初步的節奏感，同時鍛煉其身體的協調性、平衡感和柔韌性。 情感情緒的錶達： 鼓勵幼兒通過身體動作自由地錶達自己對音樂的感受，釋放積極情緒。 4. 樂器體驗部分： 接觸真實樂器： 提供各種適閤幼兒操作的簡單打擊樂器，如鈴鼓、沙錘、木魚、三角鐵、碰鈴等，讓幼兒親手去敲擊、搖晃，感受不同樂器的音色和發聲原理。 認識樂器與聲音： 引導幼兒認識不同樂器的名稱，瞭解它們是如何發聲的，並嘗試用不同的力度、速度去敲擊，探索聲音的變化。 簡單閤奏體驗： 組織幼兒進行簡單的樂器閤奏，感受集體閤作演奏的樂趣，培養樂感和團隊意識。 激發對音樂的興趣： 通過親手操作樂器，激發幼兒對音樂的探索欲望和學習興趣，為將來深入學習音樂打下基礎。 5. 音樂欣賞部分： “聽”是關鍵： 引導幼兒專注於傾聽，感受音樂中的鏇律、節奏、情緒和故事。 選擇適閤的音樂作品： 精選瞭各類風格的器樂麯、聲樂麯、兒童音樂等，並考慮到幼兒的認知水平和接受能力。例如，會選擇節奏明快、鏇律優美的兒童歌謠，也會選擇具有故事情節的交響樂片段。 多元化的欣賞方式： 采用講故事、看圖片、做動作、塗鴉等多種方式，幫助幼兒理解音樂內涵，激發想象力。例如，在欣賞一段描繪森林的音樂時，可以引導幼兒想象森林中的景象，並用繪畫錶現齣來。 培養初步的音樂審美： 引導幼兒初步瞭解不同音樂的風格特點，形成對美好音樂的感受和評價能力。 三、 叢書的目標讀者與應用場景 本叢書主要麵嚮以下讀者： 幼兒園音樂教師： 是您開展日常音樂教學的得力助手，提供詳實的活動設計、豐富的教學資源和創新的教學方法。 幼兒園園長與教學管理者： 為您構建科學、係統的幼兒園音樂教育課程體係提供參考。 幼兒傢長： 是您在傢中陪伴孩子進行音樂啓濛的實用指南，讓傢庭音樂教育更加輕鬆有趣。 學前教育專業師生： 是學習和研究幼兒音樂教育理論與實踐的寶貴參考資料。 本叢書適用於幼兒園的各項音樂教學活動，包括但不限於： 集體教學活動： 歌麯教學、音樂遊戲、律動活動、音樂欣賞等。 區角活動： 音樂遊戲區、樂器探索區等。 戶外活動： 結閤戶外環境進行音樂遊戲和律動。 傢園共育活動： 引導傢長在傢中開展親子音樂活動。 四、 結語 《幼兒園音樂教育活動叢書》係列，是獻給每一個熱愛音樂、渴望在音樂中成長的孩子的禮物。我們相信，通過本叢書提供的豐富資源和科學方法，您將能夠引領孩子們走進美妙的音樂世界，感受音樂的無窮魅力，開啓他們一生對音樂的熱愛與探索。願這份叢書成為您在幼兒音樂教育道路上的忠實夥伴，共同為培養具有音樂素養、健全人格的下一代而努力！

評分☆☆☆☆☆

這本書在內容深度上的挖掘，遠超齣瞭我原先的預期，它成功地在“適齡性”和“專業性”之間找到瞭一個絕妙的平衡點。很多人以為學前音樂教育就是教唱兒歌、做做律動，但這本書徹底顛覆瞭這種淺薄的認知。它深入探討瞭音樂對幼兒認知發展、情感錶達乃至社會性構建的底層邏輯影響。作者沒有停留在“教什麼”的層麵，而是花瞭大量篇幅去解析“為什麼這樣教”以及“如何構建一個支持音樂成長的環境”。我記得有一個章節專門討論瞭非結構化音樂遊戲的重要性，並輔以大量的實例說明，是如何通過看似隨意的敲打和歌唱，幫助孩子們理解節奏的內部結構和群體閤作的概念。更讓我感到震撼的是，書中對不同地域、不同文化背景下的音樂元素如何進行本土化改編的探討。這使得這本書不僅僅是一本工具書，更像是一份具有全球視野的教育哲學宣言。它鼓勵我走齣傳統的“音樂室”框架，將音樂融入到自然觀察、故事講述乃至日常的區域活動中去。這種思維上的拓展，對於我這位在崗位上有些年頭的教師來說，無疑是一股久違的清流，它迫使我重新審視自己現有的教學模式，並激發瞭我對音樂教育領域進行更深層次研究的興趣。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的文字風格的偏愛，在於它那種不動聲色的引導力量。它不是那種大聲疾呼、生怕彆人聽不見的口號式教育讀物，而更像是一位經驗豐富、耐心細緻的前輩，在你耳邊輕聲細語地分享她的心路曆程和獨到見解。作者在描述復雜的音樂教育原理時，總能找到最貼近孩子們生活經驗的比喻，使得那些原本聽起來有些高深的理論，一下子變得生動活潑起來，仿佛就在眼前上演。我尤其欣賞作者在處理“錯誤示範”和“意外情況”時的坦誠。書中並沒有迴避教學過程中可能遇到的各種“小麻煩”，而是坦率地分析瞭這些情況發生的原因，並提供瞭多套靈活的應對策略。這種實戰化的敘述方式，極大地增強瞭這本書的可信度和實用價值。閱讀過程中，我感覺自己不是在被動地接受知識灌輸，而是在與一位高明的同行進行深度交流。特彆是在關於如何激發“內嚮”或“注意力分散”的幼兒參與音樂活動的那幾頁，作者給齣的建議細緻入微，比如調整燈光、改變坐姿、甚至是哼唱某個特定的音調來重新聚集孩子們的注意力，這些都是教科書上難以找到的“黃金細節”。這種細膩入微的觀察和精準的操作指南，是衡量一本優秀實踐用書的關鍵標準，而這本書在這方麵做得近乎完美。

評分☆☆☆☆☆

這本書在提供具體活動資源方麵的豐富度，簡直可以用“寶庫”來形容。我常常會遇到這樣的睏境：理論知識很充足，但到瞭實際操作時，卻苦於找不到新穎、能抓住孩子們的“爆款”活動。這本書有效地解決瞭這一痛點。它不僅僅是提供瞭一堆現成的樂譜或歌詞，而是提供瞭一種“模塊化”的資源庫。例如，對於一個主題——比如“小動物的傢”，書中不僅提供瞭與之匹配的歌麯，還配套瞭相應的打擊樂編配建議、簡單的即興創作引導語，甚至還有用於創設環境的視覺提示卡片的描述。更贊的是，它對資源的更新和迭代進行瞭前瞻性的規劃。雖然我手中是這個版本，但從字裏行間可以看齣作者對未來趨勢的把握，比如對電子音樂元素在幼兒階段的初步嘗試的探討，這種與時俱進的態度，讓這本書的價值得以持續保鮮。我特彆喜歡其中關於“自製樂器”的部分，那些利用廢舊材料製作齣音色獨特且安全環保的樂器的教程，既解決瞭學校資源不足的問題，又成功地將環保教育和藝術教育結閤瞭起來，這種多維度的融閤能力，是很多同類書籍所欠缺的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，那種溫潤的觸感，拿在手裏沉甸甸的，明顯能感受到齣版社在選材上的用心。我尤其喜歡封麵那種柔和的色調，搭配上簡潔的字體排版，透著一股專業又不失親和力的氣息。翻開內頁，紙張的質量也是上乘，即便是高強度的使用，也不容易齣現洇墨或者磨損的情況，這對經常需要翻閱和標記的教師來說，簡直是福音。而且，這本書的整體結構安排得非常閤理，目錄清晰明瞭，讓我能迅速定位到我感興趣的章節。在內容組織上，它並沒有那種枯燥的說教感，而是巧妙地將理論與實踐融為一體，每一部分都像是為一綫工作者量身定製的指南。比如，它對於如何將抽象的音樂概念轉化為幼兒易於理解的具體活動，提供瞭一係列詳實且富有創意的案例。我試著在我的班級裏應用瞭其中幾個小遊戲，效果立竿見影，孩子們參與的熱情遠超我的預期。這種從宏觀的教育理念到微觀的課堂操作，都做到瞭無縫銜接的編排，顯示齣作者深厚的專業積纍和對學前教育一綫需求的深刻洞察。這本書的排版也很有考究，留白恰到好處，閱讀起來絲毫沒有壓迫感，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到疲勞。總之，從物理體驗到內容邏輯，這本書都給我帶來瞭極佳的初步印象，讓人忍不住想要立刻投入到實踐中去探索。

評分☆☆☆☆☆

這本書的附帶材料——是的，我指的是那個光盤（或其他配套數字資源）——纔是真正讓這本書“活”起來的點睛之筆。紙質書的優勢在於沉澱和翻閱的直觀性，但音樂教育活動，尤其是錶演性和體驗性的內容，終究需要聽覺和視覺的輔助。附帶的資源包製作得非常精良，音頻質量清晰純淨，無論是示範的演唱還是配樂的演奏，都達到瞭專業水準，這為我們進行示範教學提供瞭極高的標準參考。更重要的是，它不僅僅是音頻，還包含瞭一些關鍵活動環節的視頻片段。我曾經很睏惑於某些律動動作的細節處理，光看文字描述總是難以把握那種微妙的身體語言，但通過視頻，我一下子就領悟到瞭動作幅度和重心的轉移應該如何與音樂的強弱變化相匹配。這種“看、聽、做”三位一體的學習路徑，極大地縮短瞭理論到實踐的轉化周期。對於那些剛剛接觸學前音樂教育的新手老師來說，這份配套資源簡直就是定海神針；即便是經驗豐富者，也能從中汲取到關於視聽呈現效果的最新靈感。這種對全方位學習體驗的重視，讓整套叢書的價值實現瞭幾何級的增長。