遊戲改變教育：數字遊戲如何讓我們的孩子變聰明 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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格雷格·托波著，何威，褚萌萌譯

圖書標籤:

教育遊戲
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兒童教育
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你會得到大驚喜!!

齣版社：華東師範大學齣版社

ISBN：9787567564688

版次：1

商品編碼：12145509

包裝：平裝

叢書名： UE

開本：16開

齣版時間：2017-07-01

用紙：膠版紙

頁數：336

字數：244000

正文語種：中文

具體描述

編輯推薦

入選2017年中國教育報“教師喜愛的100本書”！

讓玩傢變身學霸！遊戲中的超級學習法！遊戲改變世界作者，斯坦福大學數學係教授，索尼娛樂首席創意官傳奇遊戲設計師傾力推薦！

《遊戲改變教育：數字遊戲如何讓我們的孩子變聰明》由斯坦福大學數學係教授作序推薦。

永遠不要低估一個孩子。

多年來關於遊戲和教育好的一本書。

展現電子遊戲重新設計學習、學校乃至教育體係的門徑。

其實《瓦爾登湖》的閱讀也可以通過遊戲來完成。

內容簡介

《遊戲改變教育：數字遊戲如何讓我們的孩子變聰明》不再空泛地探討“玩數字遊戲有益還是有害”的層麵，轉而去思考：

如果孩子們都愛玩數字遊戲，那是為什麼？

什麼樣的數字遊戲，以及從成功的數字遊戲中學到的什麼手段，可以用來重新設計學習、學校乃至教育體係，使之對孩子産生巨大的吸引和切實的好處？

如何用數字遊戲幫助治療孩子的心理疾病？

父母應該如何跟孩子談論其玩遊戲的習慣？

作者格雷格·托波是一位資深的教育記者。他寫作本書的齣發點，是美國教育係統湧現齣的諸多問題，例如三分之一的高中畢業生在餘下的一生中都不會再閱讀任何書籍；又如學校教育不夠有挑戰性，也越來越傾嚮應試教育，讓大部分學生每天都感到厭倦。因此，這首先是一本關於教育的書，隻不過它嘗試著去觀察數字遊戲作為一種新體驗和新機製，是如何被引入教育改革的領域，有哪些成功的案例。

通過紮實的采訪調研和豐富的資料引證，本書嚮我們揭示瞭美國教育中令人興奮的一股潮流。中小學教師、校長、科學傢、遊戲設計師們共同參與和推動瞭這一潮流，從設計精巧的“教育類遊戲”，到“遊戲進校園”；從藉鑒遊戲機製來設計課程和學科競賽，到把整所學校都遊戲化地重新定義。

不論你是一位傢長，一位老師，還是一位學習者，這都將會是充滿希望、值得探索的新領域。激勵所有的遊戲玩傢，讓玩傢成為學習者。

作者簡介

格雷格·托波，《今日美國》資深教育記者，哥倫比亞大學新聞學院斯賓塞教育奬學金得主，該奬學金用於鼓勵對美國教育係統的改革進行調查式寫作，以加深大眾對此領域的瞭解。托波曾供職於美國公立及私立學校，有豐富的一綫教學經驗。成為報社記者後，他亦時常以教育記者的身份參加學校的董事會會議，並親曆多項國傢等級的教育項目的製定過程。托波現居住在巴爾的摩附近，有兩個已經長大成人的女兒。

譯者何威，北京師範大學數字媒體係副教授，數字創意媒體研究中心副主任，研究領域包括數字媒體傳播、文化創意産業、流行文化等。齣版有英文專著《Networked Public: Social Media and Social Change in Contemporary China》（Springer,2017），中文專著《網眾傳播：一種關於數字媒體、網絡化用戶和中國社會的新範式》等。

譯者褚萌萌，清華大學新聞與傳播學院碩士生。

精彩書評

十年以來關於遊戲與教育重要的一本書！

——簡·麥戈尼格爾（Jane McGonigal），《遊戲改變世界》作者，世界未來趨勢智庫“未來學會”遊戲研發總監，TED大會新銳演講者

多年以來關於遊戲與教育的佳書籍！非常值得一讀！
　　

——拉夫·科斯特（Raph Koster），《遊戲設計快樂之道》作者，世界傳奇的遊戲設計者和思想傢

電子遊戲不僅僅是“寓教於樂”的手段，這本書嚮我們展示瞭電子遊戲的教育成果，有些是書本知識生動地加強，而另一些則是課堂上學不到的。

——鍾以山，環球互娛總裁，資深遊戲媒體齣版人，曾任日本史剋威爾艾尼剋斯市場總監

一本教你如何從遊戲改變教育，從教育改變人生的讀本。

——馮應謙，香港中文大學新聞與傳播學院院長，北京師範大學數字創意媒體中心主任，韆人計劃學者

本書提供瞭極有說服力的案例，證明遊戲能做很多事情，很多我們期待學校和教師去做的事情，例如差異化教學、搜集數據、學習錶現評估等，而且還做的非常好……《遊戲改變教育》一書讓我重新審視自己的一些成見。我希望自己並非唯獨這樣想的人。
　　

——《美國新聞與世界報道》

探索數字世界的無限可能：學習的下一站在這個日新月異的時代，孩子們接觸到的信息和娛樂方式與過去截然不同。電視、電影、書籍依然是重要的學習媒介，但數字世界的崛起，以其互動性、即時反饋和個性化體驗，正悄然改變著我們對學習和成長的認知。本書並非關於具體的某款遊戲，而是深入探討數字環境，特彆是遊戲化思維和互動體驗，如何能夠為孩子們的學習之旅注入新的活力，激發他們內在的求知欲，並培養在未來社會中至關重要的各項能力。我們生活的世界，已經深深地烙上瞭數字化的印記。從智能手機上的應用程序，到網絡上的各種信息平颱，再到那些讓孩子們沉浸其中、樂此不疲的電子遊戲，數字技術無處不在。這些數字內容，尤其是那些精心設計的互動體驗，為我們提供瞭一個前所未有的觀察和理解兒童學習過程的新視角。本書旨在剝離那些可能引起爭議的遊戲內容本身，聚焦於數字互動體驗背後所蘊含的教育潛力，以及如何將其轉化為有益於孩子成長的力量。一、學習的本質：從被動接受到主動探索傳統的教育模式，往往側重於知識的傳遞和信息的灌輸。教師作為知識的傳授者，學生則作為知識的接收者。盡管這種模式在一定程度上能夠確保知識的係統性和基礎性，但它往往忽略瞭學習過程中一個至關重要的環節——主動性。真正的學習，不僅僅是記住信息，更是理解、應用、創造和解決問題的能力。數字互動體驗，尤其是那些以遊戲為靈感的平颱和應用，恰恰能夠極大地激發孩子的學習主動性。想象一下，當孩子不再是枯燥地背誦曆史事件，而是通過一個模擬曆史場景的遊戲，親身“經曆”那個時代，與當時的“人物”互動，做齣選擇並承擔後果。這種沉浸式的體驗，能夠讓他們對曆史産生更深刻的理解和情感連接，遠勝於死記硬背。數字環境的另一個優勢在於其即時反饋機製。在傳統的課堂上，學生可能需要等待老師批改作業，纔能知道自己的對錯。而在一個互動式的學習應用中，孩子可能在輸入答案的瞬間就得到反饋，瞭解到自己的理解是否準確，以及錯在哪裏。這種即時反饋，不僅能夠幫助他們及時糾正錯誤，更重要的是，它能夠滿足孩子對探索和成功的渴望，讓他們在不斷嘗試和調整中，建立起自信心和學習的動力。此外，數字環境也為個性化學習提供瞭可能。每個孩子的學習節奏、興趣點和優勢都不同。一個先進的教育平颱，能夠根據孩子的學習錶現，動態調整學習內容和難度，甚至推薦最適閤他們的學習路徑。這就像擁有一個專屬的私人教師，能夠全方位地關注孩子的需求，最大化學習效率。二、培養關鍵能力：遊戲化思維的普適價值 “遊戲改變教育”並非鼓勵孩子過度沉迷於娛樂性的電子遊戲，而是要從中提煉齣那些能夠促進學習和能力培養的核心要素。我們所探討的“遊戲化思維”，指的是將遊戲中的一些成功的設計原則和激勵機製，應用於非遊戲化的場景，從而提高參與度、增強學習效果。 1. 解決問題的能力：許多優秀的遊戲，本質上都是一係列精心設計的謎題和挑戰。玩傢需要分析問題，嘗試不同的策略，從失敗中學習，並最終找到解決方案。這種過程，完美地契閤瞭現實世界中解決問題的能力。當孩子在虛擬環境中不斷嘗試、分析、調整，並最終剋服睏難時，他們無形中也在鍛煉著自己的邏輯思維、批判性思維和創造性思維。 2. 毅力和韌性：遊戲中的挑戰往往並非一蹴而就，成功需要反復的嘗試和不懈的努力。孩子在遊戲中遇到的挫摺，比如一次次的失敗，能夠教會他們如何麵對失敗，如何從錯誤中學習，以及如何堅持不懈地朝著目標前進。這種寶貴的毅力和韌性，是他們在未來人生道路上剋服睏難、實現夢想的重要基石。 3. 協作與溝通：許多現代遊戲，尤其是多人在綫遊戲，強調團隊閤作和溝通。玩傢需要與隊友協同作戰，製定策略，分配任務，並在過程中不斷交流信息。這種經曆，能夠極大地培養孩子的團隊協作能力、溝通技巧和領導力。他們學會如何傾聽他人的意見，如何有效地錶達自己的想法，以及如何在集體中扮演自己的角色。 4. 創造力與想象力：開放式的遊戲世界，允許玩傢自由探索、創造和錶達。從建造虛擬城市，到設計獨特的角色，再到編寫簡單的遊戲腳本，這些都為孩子提供瞭廣闊的創意空間。這種在數字環境中進行創造和錶達的經曆，能夠極大地激發他們的想象力，並鼓勵他們將抽象的想法付諸實踐。 5. 數字素養與信息辨彆能力：孩子們在數字環境中探索，也必然會接觸到海量的信息。如何有效地檢索信息，如何辨彆信息的真僞，如何在數字世界中安全地互動，這些都是未來社會不可或缺的數字素養。通過引導孩子在安全、有指導的環境中探索數字世界，我們可以幫助他們建立健康的數字習慣，並培養他們獨立思考和辨彆信息的能力。三、構建更具吸引力的學習體驗將數字互動體驗的優勢融入到孩子的學習中，並不意味著要用遊戲來取代一切。而是要藉鑒其中的精華，構建更加豐富、更具吸引力的學習生態。寓教於樂的設計理念：許多優秀的教育類應用程序和在綫平颱，都采用瞭“寓教於樂”的設計理念。它們將抽象的知識點，轉化為有趣的遊戲任務，讓孩子在玩樂中學習，在探索中成長。例如，一個學習數學的應用，可能通過一個建造橋梁的遊戲，讓孩子理解力學的原理和數學的應用；一個學習語言的應用，可能通過一個模擬角色扮演的遊戲，讓孩子在對話中練習詞匯和語法。個性化的學習路徑：隨著技術的發展，我們可以構建更智能化的學習平颱。這些平颱能夠分析孩子在學習過程中的錶現，瞭解他們的知識掌握程度、薄弱環節和學習興趣。然後，它們能夠為孩子量身定製學習計劃，提供個性化的練習和反饋，讓每個孩子都能按照自己的節奏，最高效地學習。現實世界的連接：數字學習體驗不應是孤立的。成功的數字學習，應該能夠幫助孩子將所學的知識，與現實世界聯係起來。例如，一個關於生態環保的互動遊戲，可以引導孩子瞭解環境問題，並鼓勵他們在現實生活中采取環保行動。一個關於科學實驗的模擬應用，可以激發孩子對科學的興趣，並鼓勵他們嘗試真實的科學探究。傢長與教育者的角色：在這個數字化的學習時代，傢長和教育者的角色同樣重要。我們不應放任孩子獨自在數字世界中摸索，而應成為他們探索的引導者和支持者。這意味著，我們需要瞭解孩子接觸的數字內容，與他們一起討論，幫助他們建立健康的數字習慣，並引導他們將數字學習的成果，應用到現實生活中。教育者也需要積極探索如何將數字技術和遊戲化思維融入課堂，創造更具活力的學習環境。四、展望未來：賦能下一代我們正站在教育變革的十字路口。數字技術以前所未有的速度發展，它為我們提供瞭更強大的工具，去理解和塑造下一代的學習方式。本書的核心理念，並非簡單地擁抱任何一款數字産品，而是要以一種更加開放和具有前瞻性的視角，去審視數字互動體驗的潛力，並思考如何將其轉化為賦能孩子成長的強大動力。通過深入理解數字世界中那些能夠激發好奇心、培養能力、連接知識與現實的元素，我們可以構建一個更加豐富、更加個性化、也更加高效的學習環境。這不僅是為瞭讓我們的孩子在學業上取得成功，更是為瞭培養他們成為一個有思想、有能力、有創造力，能夠積極應對未來挑戰的終身學習者。讓我們一同探索數字世界的無限可能，為孩子們的學習之旅，開闢一條通往更光明未來的道路。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書的結構組織得非常精巧，從基礎的神經科學證據到具體的應用案例，層層遞進，讓人很難找齣邏輯上的漏洞。我尤其欣賞作者對不同年齡段孩子認知發展階段的細緻區分，她並沒有搞“一刀切”的推廣模式，而是強調瞭內容匹配度和引導的重要性。讀到關於“沉浸式敘事”如何增強記憶保持率的那部分時，我立刻聯想到瞭自己小時候學習曆史的枯燥體驗，如果當時能有那種身臨其境的互動感，知識點絕不會那樣輕易地流失。這本書的價值在於，它成功地將“樂趣”與“深度學習”這兩個看似矛盾的概念，通過數字介質找到瞭完美的結閤點。它不隻是一本理論著作，更像是一份麵嚮未來的教育宣言，呼籲我們正視技術帶來的認知升級浪潮，並學會駕馭它。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我當初拿起這本書的時候，心裏是帶著幾分懷疑的。畢竟，我們這代人成長的環境裏，電子遊戲和學習幾乎是水火不容的兩件事。然而，作者的論述邏輯性極強，她沒有急於否定過去，而是巧妙地將教育的核心目標——激發內在驅動力、培養適應未來社會的能力——與現代數字體驗的特性相結閤。我印象最深的是關於“失敗的價值”這一章節，在遊戲中，犯錯的成本極低，鼓勵瞭反復試錯和快速迭代的學習模式，這與現實教育中對“完美答案”的過度追求形成瞭鮮明的對比。這種設計理念的轉變，我認為是這本書最核心的價值所在。它迫使我跳齣“遊戲是洪水猛獸”的刻闆印象，轉而思考，如果能將遊戲機製中的即時反饋、成就感積纍融入到日常學習路徑中，效果會有多驚人。這本書讀起來非常流暢，不像某些教育理論書籍那樣晦澀難懂，它更像是一場與一位富有遠見的教育專傢的深度對話。

評分☆☆☆☆☆

這本書的觀點真是引人深思，它仿佛為我打開瞭一扇全新的窗戶，讓我看到瞭數字時代教育的無限可能性。我一直以為電子遊戲充其量隻是打發時間的工具，頂多算是個消遣，但讀完這本書後，我開始重新審視自己對“玩”和“學”之間關係的固有認知。作者通過詳實的數據和生動的案例，揭示瞭精心設計的數字互動如何能深度激活青少年的認知潛力。那種不僅僅是知識的簡單灌輸，而是通過解決復雜、動態的問題來培養批判性思維和協作能力的過程，描繪得淋灕盡緻。我特彆欣賞其中關於“心流體驗”在學習中的應用，那種沉浸式的、目標明確的參與感，恰恰是傳統課堂教學中難以復製的。這本書並非一味地吹捧技術，而是提齣瞭一個更具建設性的框架，引導傢長和教育者如何智慧地篩選和利用這些工具，讓技術真正成為孩子成長的催化劑，而不是分散注意力的“奶嘴樂”。這種平衡的視角，讓我的信服度大大增加，不再是空泛的口號，而是紮實的行動指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格帶著一種學者特有的嚴謹，但又飽含著對下一代成長的深切關懷，讀起來讓人感到既受啓發又很踏實。它對現有教育體係的批判是溫和而有力的，它沒有簡單地指責現有體製的僵化，而是巧妙地指齣瞭數字工具如何能成為突破這些結構性限製的有效途徑。其中關於“個性化學習路徑”的構建，以及如何利用算法來追蹤並優化每個孩子的認知弱點，讓我看到瞭未來教育的精準化趨勢。這不再是標準化考試下的統一進度，而是真正意義上的因材施教，隻是載體從粉筆黑闆換成瞭交互界麵。總而言之，這本書成功地將一個看似偏門的“遊戲教育”話題，提升到瞭關乎未來人纔培養高度的戰略層麵，讀完後，我對教育的未來充滿瞭期待和新的思考方嚮。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事手法相當高明，它沒有采用那種居高臨下的說教姿態，反而是以一種近乎同理心的姿態，深入理解瞭當代孩子的思維模式和娛樂偏好。我個人對其中探討的“協作式解謎”在多人在綫環境中的潛力非常感興趣。它展示瞭虛擬世界中如何培養齣超越地域限製的團隊閤作能力和跨文化交流技巧，這些都是未來全球化工作場所的必備素養。更重要的是，作者清晰地指齣瞭，這種“聰明”並非指死記硬背的能力提升，而是更深層次的認知靈活性和復雜問題解決能力。全書的基調是積極而充滿希望的，它不是在抱怨傳統教育的弊端，而是在描繪一個更契閤數字原住民成纔路徑的藍圖。對於那些還在為孩子沉迷屏幕而焦慮的傢長來說，這本書提供瞭一個非常務實且充滿啓發性的視角轉變工具。

評分☆☆☆☆☆

不錯的書，對我這種老遊戲玩傢很有意思

評分☆☆☆☆☆

一般般啦。

評分☆☆☆☆☆

好書啊好書，領導製定讓買的，應該錯不瞭。

評分☆☆☆☆☆

優惠時買的，送貨快書不錯。

評分☆☆☆☆☆

活動價太劃算瞭，讀書改變生活

評分☆☆☆☆☆

提升綜閤素質的書，比較有意思