高校学生工作法治化研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陆岸，董召勤，钱春芸 著

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• 高校学生工作
• 法治化
• 学生管理
• 法学
• 教育法
• 高校治理
• 学生权益
• 法治教育
• 政策研究
• 大学生思想政治教育

出版社： 苏州大学出版社

ISBN：9787567219403

版次：1

商品编码：12170082

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-03-01

用纸：胶版纸

页数：203

正文语种：中文

内容简介

　　《高校学生工作法治化研究》围绕高校学生工作的法治化建设问题，阐释了高校与学生权利的冲突与平衡、依法依规处理学生日常事务、畅通学生民主参与途径、构建完善的学生权利救济体系、突发事件的预防与应对等问题，具有创新性、普及性，是全省培训的教材。

目录

第一章 高校学生工作法治化概述
第一节 法治的诠释本
第二节 高校学生工作内涵与外延的界定
第三节 高校学生工作法治化的具体内容

第二章 加强学生工作队伍的法治化水平
第一节 学生工作队伍的现状分析
第二节 法治化是高校学生工作的必然发展趋势
第三节 高校学生工作法治化的实施途径

第三章 高校与学生的权利冲突与平衡
第一节 高校与学生的双重法律关系
第二节 高校与学生民事权利的冲突与平衡
第三节 高校学生安全保障义务

第四章 依法依规处理日常学生事务
第一节 学生工作制度构建的原则与程序
第二节 学生工作制度共性问题的探讨
第三节 提升学生自我管理水平
第四节 二级学院依法依规处理学生事务的探索

第五章 畅通学生民主参与途径
第一节 学生组织及其作用
第二节 议校制度
第三节 听证制度
第四节 会办制度与公示制度

第六章 构建完善的学生权利救济体系
第一节 学生权利救济体系概述
第二节 申诉制度
第三节 复议制度
第四节 诉讼制度

第七章 突发事件的预防与应对
第一节 突发事件的基本内涵
第二节 突发事件预警机制的构建
第三节 突发事件的处置与应对

精彩书摘

　　《高校学生工作法治化研究》：
　　第二，信息管理滞后。信息管理包括对信息的获取、分析、判断及应用，是有效预防、控制和处置突发事件的基础，而目前我国高校普遍缺乏有效的学生突发事件信息管理，缺乏有效的预警。在信息管理上存在以下不足：一是缺乏有效的信息获取系统。收集和掌握丰富的信息量是预防、控制和处置突发事件的第一步，在此基础上，有关人员才能对事件的起因、过程、评估进行分析判断，拿出解决方案，并在事后成为经验借鉴，整合形成备用预案。目前我国高校中学生反映问题和意见的渠道不通畅，对学生思想行为的动态了解不及时、把握不到位，不利于学生突发事件的预防。二是缺乏对信息的合理利用。在信息及时收集后要运用多种方法进行深人的分析，探导规律，把握规律，进而利用规律来进行危机处理。“近年来发生的高校学生突发事件看似偶然，实际上在事件发生之前已有相应的征兆，只是由于信息收集和评估体系的缺失导致了无法挽回的严重后果。”三是缺乏信息资源共享。我国高校还存在着对学生突发事件进行隐瞒、对相关信息实施封锁等现象，严重者甚至不向上级机关报告，导致信息难以共享，不能为高校研究和构建学生突发事件预警机制形成提供帮助。第三，应急预案不完善。目前各高校所编制的突发事件应急预案的水平参差不齐，主要存在应急预案内容粗略、可操作性差、未建立分级和分等预案、缺乏有效演练与必要的应急教育等问题。
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时代潮声中的教育治理：高校学生工作法治化研究 引言 新时代的中国，正以前所未有的步伐迈向高质量发展，教育作为立国之本、强国之基，其改革创新尤为引人瞩目。在高等教育领域，学生工作始终是连接学校与学生、培养德智体美劳全面发展人才的纽带。随着社会法治化进程的不断深化，如何将法治精神、法治思维、法治方式融入学生工作的各个环节，构建一个既符合教育规律又彰显法治原则的高校学生管理新格局，已成为一项紧迫而重要的时代课题。 本书，《高校学生工作法治化研究》，正是聚焦于这一时代命题，深入探索将法治理念与实践有机结合，以期为新时代中国高校学生工作的发展提供一套系统性、前瞻性、可操作性的理论框架与实践指南。本书并非孤立地探讨法治，而是将其置于新时代中国高等教育改革的宏大背景下，审视其在提升学生工作科学化、规范化、精细化水平中的关键作用。 第一章：时代背景与研究视角 本章将首先勾勒出新时代中国高等教育发展的宏伟蓝图。我们所处的时代，是中华民族伟大复兴的关键时期，国家对人才培养的质量和效能提出了更高要求。高校作为培养未来栋梁的摇篮，其内部治理体系的现代化显得尤为重要。尤其是在学生工作领域，如何从传统的“管理”模式转向更加注重学生主体性、权利保障和民主参与的“治理”模式，是新时代赋予我们的挑战。 法治化，正是实现这一模式转变的关键路径。法治的本质在于公平、正义、秩序与规范。将法治精神贯穿于学生工作的始终，意味着要建立健全符合教育规律、尊重学生权益、保障学生发展的各项制度与机制。这不仅是对依法治校理念的深化，更是对学生工作科学化、人本化发展的重要推动。 本书的研究视角，是立足于中国特色社会主义法治体系，结合高校学生工作的实际特点，运用多学科交叉的研究方法，包括法学、教育学、社会学、管理学等。我们不回避现实中学生工作中存在的挑战与难题，例如学生权益保障的薄弱环节、管理过程中可能出现的越界行为、以及如何构建更加公平合理的奖惩机制等。通过批判性地审视现有模式，我们旨在提出具有创新性和实践意义的解决方案。 第二章：法治的内涵与高校学生工作 本章将深入剖析“法治”这一概念在高校学生工作语境下的具体内涵。法治并非简单的“有法可依”，更强调“有法必依、执法必严、违法必究”，以及在此基础上的法治思维和法治精神的养成。在高校学生工作领域，这意味着： 制度的规范性与公正性： 制定和完善各项学生管理规章制度，确保其合法性、合理性、可操作性，并对所有学生一视同仁，避免随意性与偏颇。 权利的保障与义务的履行： 明确学生在校期间的各项合法权利，例如学习权、发展权、参与权、知情权、监督权等，并依法保障其实现。同时，也应明确学生应履行的义务，并依法进行引导和规范。 程序的的透明度与正当性： 在处理学生事务，如奖惩、申诉、违纪处理等方面，必须遵循依法、依规、公平、公正的程序，保障学生的知情权和参与权，确保程序的透明度与正当性。 纠纷的依法化解： 建立健全学生事务纠纷的调解、仲裁、申诉等解决机制，引导师生通过合法途径解决矛盾，维护校园和谐稳定。 法治意识的培养： 将法治教育融入学生教育管理全过程，提升学生知法、懂法、守法、用法的能力，树立正确的法治观念，培养良好的法治素养。 本章还将探讨法治精神在学生工作中的具体体现，例如以人为本的理念、公平正义的原则、权利义务的对等、程序正义的保障等。这些原则将贯穿于本书后续的章节，成为我们分析和提出解决方案的基石。 第三章：高校学生工作法治化的实践路径——以点带面 本章是本书的核心内容之一，将从多个维度深入阐述高校学生工作法治化的具体实践路径，并辅以详实的案例分析，力求展现理论与实践的紧密结合。 学生管理制度的法治化重塑： 规章制度的健全与完善： 详细分析当前高校学生管理中存在的制度空白、冲突或不适应之处，提出如何依据上位法精神，结合学校实际，修订或制定具有法治精神的规章制度。例如，学生行为规范、违纪处分规定、奖助学金评定办法、学生社团管理规定、住宿管理规定等。 “负面清单”与“正面清单”的构建： 探讨如何通过明确哪些行为是被禁止的（负面清单），以及哪些行为是受鼓励和支持的（正面清单），来引导学生行为，形成清晰的行为边界。 制度的动态更新机制： 强调制度并非一成不变，应建立科学的评估和更新机制，以适应社会发展和学生工作的新需求。 学生权益保障的法治化升级： 明确学生权利边界： 详细梳理和界定学生在学习、生活、社团活动、课外实践等各方面的合法权益，使其清晰可见，易于理解。 建立健全权利救济机制： 探讨如何构建有效的学生申诉、投诉、维权渠道，包括校园内的学生事务仲裁机构、申诉委员会等，以及与校外法律援助机构的对接。 风险防范与预警机制： 分析学生群体中可能存在的潜在风险，如网络欺凌、校园贷、传销陷阱等，并提出如何通过法治化的宣传教育和管理措施，提升学生风险防范能力。 学生教育与引导的法治化创新： 法治文化融入校园： 探讨如何将法治教育渗透到新生入学教育、思想政治教育、课堂教学、校园文化活动等各个环节，从小培养学生的法治意识。 案例教学与情景模拟： 引入案例教学和情景模拟等生动有趣的教学方式，让学生在模拟的法律情境中学习和理解法律，提升法律素养。 榜样示范与价值引领： 强调发挥优秀学生、优秀党员、先进典型在法治精神传承中的示范作用，引导学生树立正确的价值观念。 学生管理队伍的法治化素养提升： 专业培训与能力建设： 提出对辅导员、班主任、学生管理干部等工作人员进行系统的法治教育和业务培训，提升其法律素养、风险意识和处理复杂学生事务的能力。 角色定位与职责明确： 明确学生管理人员在法治化学生工作中的角色定位，既是教育者、引导者，更是规则的维护者和学生权益的守护者。 职业道德与法律底线： 强调管理人员应恪守职业道德，严守法律底线，杜绝滥用职权、侵犯学生权益的行为。 技术赋能与法治化学生工作： 信息化管理平台的构建： 探讨如何利用信息化技术，建立更加公开透明、便捷高效的学生管理信息平台，例如学生信息管理系统、在线申诉平台、电子协议签署等。 大数据在风险预警中的应用： 分析如何运用大数据技术，对学生群体中的异常行为进行监测和预警，及时介入，防范和化解风险。 智能法律咨询与服务： 探讨开发智能化的法律咨询工具，为学生提供便捷的法律信息查询和基础咨询服务。 第四章：法治化学生工作面临的挑战与对策 在推进高校学生工作法治化的过程中，必然会遇到各种挑战。本章将深入剖析这些挑战，并提出相应的对策。 观念的壁垒： 部分传统观念仍可能将学生管理视为简单的“管束”而非“治理”，对法治化的理解存在偏差，例如对学生权利保障的顾虑，认为会削弱管理力度。 对策： 加强法治理念宣传，开展多层次、多形式的培训，引导全体教职员工和学生树立正确的法治观念；通过典型案例宣传法治化学生工作的积极成效，破除观念壁垒。 制度的滞后性： 现有的学生管理规章制度可能存在不完善、不适应新形势需求的问题，修订和制定新制度的过程可能面临阻力。 对策： 建立健全制度评估与更新的长效机制，鼓励师生参与制度的修订过程，提高制度的科学性和可接受性；加强立法研究，及时跟踪国家法律法规的更新，确保学校制度与上位法保持一致。 执行的难度： 将法治精神真正落实到每一项具体工作中，需要精细化的管理和高度的责任心，存在执行不到位、走样甚至异化的风险。 对策： 强化对执行过程的监督和检查，建立问责机制；推广标准化管理流程，减少自由裁量权带来的不确定性；加强对执行人员的培训和指导，提高其业务能力和责任意识。 资源的限制： 法治化学生工作可能需要投入更多的人力、物力和财力，例如法律专业人才的引进、信息技术平台的建设、培训经费的保障等。 对策： 积极争取学校和上级部门的政策支持和资源投入；鼓励社会力量参与，例如引入法律援助机构、公益组织等；优化资源配置，提高资源利用效率。 平衡管理与发展的关系： 如何在依法依规保障学生权益、促进学生自由发展的同时，有效维护校园秩序和管理效能，是一个需要审慎处理的难题。 对策： 坚持以人为本，将促进学生成长成才作为根本目标；强调“依法管理”与“依规服务”的统一，将管理寓于服务之中；注重引导而非强制，尊重学生的自主选择，激发其内生动力。 第五章：法治化学生工作在促进学生全面发展中的作用 本书的最后一章，将着眼于法治化学生工作对学生全面发展的深远影响。 提升学生的法律素养与道德品质： 通过系统性的法治教育，学生能够更好地理解法律的意义，认识到权利与义务的对等，从而塑造更强的社会责任感和规则意识，养成良好的道德品质。 增强学生的自我保护能力与风险防范意识： 了解法律赋予的权利，能够更好地维护自身合法权益，同时，在知悉法律风险的前提下，能更有效地规避各类陷阱，保障自身安全。 培养学生的独立思考能力与创新精神： 法治精神鼓励理性、证据和逻辑，这有助于学生在面对问题时，能够独立思考，运用科学的方法分析，而不是盲从或凭空臆断。同时，在保障公平竞争的环境下，更利于激发学生的创新活力。 塑造学生的民主参与意识与公民素养： 法治化学生工作强调程序的正当性、信息公开和学生参与，这为学生提供了参与学校事务、表达意见的平台，有助于培养其民主意识和公民素养。 为学生步入社会奠定坚实基础： 在校园中形成的法治意识、规则意识和权利义务观念，将成为学生未来步入社会，参与社会生活、职业发展，乃至成为合格公民的重要基石。 结语 《高校学生工作法治化研究》一书，旨在为新时代中国高校学生工作的发展提供一种新的思路和模式。我们相信，将法治的阳光普照校园，以法治的精神引领学生工作的每一个细节，不仅能够提升高校的管理效能，更重要的是，能够培养出更多具备法治精神、公民意识、健全人格和创新能力的时代新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。本书的出版，希望能为所有致力于中国高等教育事业改革与发展的人们，提供有益的参考与启迪。

评分☆☆☆☆☆

对我而言，一本好的专业书籍，其价值还体现在它对“未来趋势”的预判能力。我们知道，教育改革和法制建设是一个持续演进的过程。这本书是否对未来十年内，高校学生管理可能面临的法治挑战进行了前瞻性的思考？比如，随着人工智能在教育领域的深入应用，数据隐私保护和算法决策的透明化将成为新的法律焦点。书中是否探讨了如何提前布局，构建面向未来的“数字法治”框架来规范学生管理中的新技术应用？或者，在国家治理体系和治理能力现代化的宏大背景下，高校学生工作在法治建设中应扮演何种角色，承担何种责任？如果这本书仅仅是回顾历史和描述现状，而对未来的变革趋势缺乏敏感性和理论准备，那么它很可能很快就会过时。我更看重它提供给我的“导航图”，帮助我在迷雾中辨别未来的方向，而不是仅仅告诉我“现在在哪里”。

评分☆☆☆☆☆

其次，从学术理论的深度而言，我关注这本书是否能对“高校学生工作”这一特殊领域进行更深层次的哲学或社会学层面的探讨。当前许多研究往往将学生工作简单地视为行政管理的一部分，但实际上，学生工作涉及到人格塑造、价值引导与权力规训的复杂张力。这本书如果能够引入一些更宏大的理论框架，例如探讨现代大学的精英主义传统与现代法治精神的冲突与融合，或者分析信息时代背景下，学生主体意识觉醒对传统管理模式的冲击，那将极具启发性。我非常期待它能超越简单的“合规化”讨论，深入挖掘法治理念在高校语境下如何重塑师生关系，以及这种重塑对培养未来公民的意义。如果书中对法治精神在高校的特殊性（例如，高校作为教育机构的特殊定位）缺乏深刻反思，而只是生硬套用外部社会的行政法理论，那么它的理论贡献就显得薄弱了。一个真正优秀的研究，应当能为我们提供一套新的分析工具，去看待并解释当前学生管理中那些看似寻常却暗流涌动的权力运作逻辑。

评分☆☆☆☆☆

这本《高校学生工作法治化研究》的书名确实吸引人，但如果我以一个读者的身份来评价它的内容，我会着重从其对实际操作的指导意义和理论深度两个维度来衡量。首先，从实践层面来看，我期待这本书能提供一套清晰、可操作的“施工图”，而非仅仅停留在理念层面。比如说，在处理学生申诉、违纪处分等敏感事务时，如何真正做到程序正义和实体正义的平衡？书中是否详细剖析了当前高校在法治化进程中遇到的具体梗阻，比如如何界定“学生自治”与“学校管理”的边界，以及在信息公开和隐私保护之间如何拿捏分寸？我希望看到的是具体的案例分析，那些高校行政人员或辅导员在面对突发事件时，可以立即参考的流程指引。如果这本书只是泛泛而谈“依法办事”的重要性，而缺乏对现有法规（如《高等教育法》、教育部门规章）的精细化解读和适用指南，那么它对于一线工作者的价值就会大打折扣。我更关注的是，它如何帮助我们将抽象的法治精神转化为日常工作中的具体行动指南，让每一个学生工作者都能在法律框架内自信、高效地开展工作，避免因法律盲区而引发的潜在风险。这本书若能提供这样的实操价值，才算真正抓住了“研究”的核心。

评分☆☆☆☆☆

再者，这本书的结构和论证逻辑也令我这个读者非常在意。如果它仅仅是罗列了大量的法规条文和现行制度的描述，那么它更像是一本参考手册而非研究专著。我希望看到的是一个清晰的逻辑链条：首先界定研究对象——当前高校学生工作的法治现状及其主要问题；接着，提出具有前瞻性的法治化路径和模型；最后，对这些路径的预期效果和潜在挑战进行审慎的评估。特别是在涉及“法治化”这一目标时，书中对“法”的理解是否是静态的、僵化的，还是动态的、与时俱进的？例如，如何应对新兴的网络舆论环境和虚拟社区中的学生行为管理问题？如果书中能够构建一个动态的、适应性强的法治框架，并且论证过程严谨有力，引用文献具有权威性和前沿性，那么这本书的阅读体验和学术价值将大大提升。我希望它能避免空洞的口号，而是用扎实的论据和严密的推导来支撑其核心论点。

评分☆☆☆☆☆

最后，这本书的语言风格和可读性也影响了我的评价。尽管是严肃的学术研究，但过于晦涩或堆砌术语的写作方式，会极大地阻碍知识的传播和应用。我希望这本书的行文能够做到“学术的严谨”与“表达的清晰”并重。例如，在解释复杂的法律概念时，是否能用贴近高校工作实际的语言进行阐释，避免让非法律专业的学生工作者望而却步？如果书中充满了晦涩的拉丁文引语或冗长复杂的从句，即使内容再深刻，其实际影响力也会受到限制。一个真正成功的“研究”，应当是能够成功地搭建起理论专家、政策制定者与一线实践者之间的沟通桥梁。如果这本书能做到这一点，让我在阅读时感到清晰、有条理，并且每读完一个章节都能有所启发和共鸣，而不是感到思维的疲惫，那么它无疑是一本值得推荐的佳作。