災後青少年心理重建的社會工作研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉斌誌 著 著

圖書標籤:

• 災後心理重建
• 青少年心理健康
• 社會工作
• 創傷乾預
• 心理危機乾預
• 社區社會工作
• 災害社會工作
• 心理韌性
• 兒童青少年
• 危機乾預

齣版社： 人民齣版社

ISBN：9787010179087

版次：1

商品編碼：12186819

包裝：平裝

開本：小16開B

齣版時間：2017-09-01

用紙：膠版紙

頁數：330

內容簡介

本書主要圍繞災後青少年心理重建這一核心主題，從專業社會工作的視角進行調查研究、理論探討以及行動研究。首先，緒論作為整個研究的邏輯起點，主要是厘清開展災害兒童青少年心理社會救助的研究緣起、意義、核心概念、研究問題、研究思路以及研究方法。其次，本書通過實證分析以及質性分析的方法，對災後青少年的創傷後應激障礙、哀傷經驗、傢庭狀況及需求進行瞭調查分析，並充分藉鑒國內外災後心理重建的經驗，論證災後青少年心理重建開展社會工作介入的必要性和可行性。再次，本書從理論建構的角度，分析和探討災後兒童青少年心理社會重建的基本視角、介入模式、工作方法、具體技巧等基本問題，由此構建災後兒童青少年心理重建的服務體係。最後，本書通過兒童友好傢園、漢旺學校社會工作、都江堰全人健康中心的服務實踐，總結提煉齣我國災後青少年心理重建中社會工作介入的基本結論，並上升為社會政策建議。

目錄

第一章 緒論
第一節 研究背景
第二節 核心概念的界定
一、災害
二、災後青少年
三、心理重建
四、社會工作介入
第三節 文獻綜述與評論
一、研究的主要問題及結論
二、對目前研究的評價
三、對本研究的啓示
第四節 研究思路與架構
一、研究的基本問題
二、研究的基本思路
三、研究的內容架構
第五節 研究視角與方法
一、研究的理論視角
二、研究方法論
三、具體研究方法
四、研究限製

第二章 災後青少年的心理狀況及其需求
第一節 災後兒童青少年創傷後應激障礙調查
一、研究緣起
二、相關文獻綜述
三、研究設計
四、結果與討論
五、結論與啓示
第二節 災後失依青少年哀傷經驗的質性研究
一、研究緣起與相關文獻
二、理論脈絡與研究路徑
三、震後失依青少年的哀傷反應
四、震後失依青少年哀傷的影響因素
五、震後失依青少年哀傷的因應策略
六、結論與建議
第三節 災後青少年傢庭狀況及需求分析
一、地震災後青少年的傢庭變遷及壓力特徵
二、地震災後青少年的傢庭凝聚力特徵
三、地震災後提升青少年傢庭凝聚力的需求分析

第三章 災後青少年心理重建的經驗及啓示
第一節 美國災後青少年的心理救助及其重建體係
一、美國的災難應對及其心理重建服務
二、美國災後青少年心理重建的體係及策略
第二節 我國颱灣地區災後青少年的心理重建體係
一、我國颱灣地區九二一地震災後青少年的心理重建服務
二、我國颱灣地區莫拉剋風災後青少年的心理重建服務
第三節 典型國傢和地區災後青少年心理重建的經驗及其啓示
一、典型國傢和地區災後青少年心理重建的經驗
二、典型國傢和地區災後青少年心理重建經驗的啓示

第四章 社會工作介入災後青少年心理重建的視角
第一節 優勢視角介入災後青少年心理重建的原則
一、社會工作的優勢視角及其基本原理
二、優勢視角在災後青少年心理重建中的意義
三、災後青少年心理重建中優勢視角的基本原則
第二節 優勢視角介入災後青少年心理重建的策略
一、社會工作服務中優勢視角的實證依據
二、災後青少年心理重建中優勢視角的實務策略
第三節 復原力研究對災後青少年心理重建的啓示
一、復原力的相關研究
二、復原力在災後青少年心理重建中的角色與功能
三、災後青少年復原力的影響因素分析
四、復原力視角下災後青少年心理重建的反思

第五章 社會工作介入災後青少年心理重建的模式
第一節 災後青少年心理重建的傢庭社會工作
一、災後青少年心理重建中傢庭社會工作的含義
二、傢庭社會工作介入災後青少年心理重建的意義
三、傢庭社會工作介入災後青少年心理重建的理論
四、傢庭社會工作介入災後青少年心理重建的策略
第二節 災後青少年心理重建的學校社會工作
一、災後青少年心理重建中學校社會工作的含義
二、學校社會工作介入災後青少年心理重建的意義
三、學校社會工作介入災後青少年心理重建的模式及其原則
四、學校社會工作介入災後青少年心理重建的策略
第三節 災後青少年心理重建的社區社會工作
一、災後青少年心理重建中社區社會工作的含義
二、社區社會工作介入災後青少年心理重建的意義
三、社區社會工作介入災後青少年心理重建的模式
四、社區社會工作介入災後青少年心理重建的策略

第六章 社會工作介入災後青少年心理重建的方法
第一節 災後青少年心理重建的個案工作方法
一、災後青少年心理重建中個案工作的含義
二、災後青少年心理重建中個案工作的理念
三、災後青少年心理重建中個案工作的過程
四、災後青少年心理重建中個案工作的模式
第二節 災後青少年心理重建的小組工作方法
一、災後青少年心理重建中小組工作的含義
二、災後青少年心理重建中小組工作的理念
三、災後青少年心理重建中小組工作的過程
四、災後青少年心理重建中的小組類型
第三節 災後青少年心理重建的政策分析方法
一、災後青少年心理重建政策分析的含義
二、災後青少年心理重建政策分析的內容
三、災後青少年心理重建的政策體係構建

第七章 社會工作介入災後青少年心理重建的服務技巧
第一節 災後青少年心理重建的閱讀治療技巧
一、閱讀治療及其相關研究
二、災後青少年心理重建中閱讀治療的意義
三、災後青少年心理重建中閱讀治療的心理曆程
四、災後青少年心理重建中閱讀治療的策略
第二節 災後青少年心理重建的藝術治療技巧
一、藝術治療及其相關研究
二、災後青少年心理重建中藝術治療的意義
三、災後青少年心理重建中藝術治療的過程
第三節 災後青少年心理重建的敘事治療技巧
一、敘事治療及其相關研究
二、災後青少年心理重建中敘事治療的意義
三、災後青少年心理重建中敘事治療的階段
參考文獻
後記

破繭重生：危機下青少年心靈的韌性與成長 引言 現代社會，青少年群體正麵臨著前所未有的復雜挑戰。氣候變化引發的自然災害、突發公共衛生事件、社會經濟的劇烈波動，乃至地區衝突，這些“災難性”的事件不再是遙遠的傳聞，而是可能直接或間接影響到青少年成長的現實。這些經曆，無論直接目睹還是間接感知，都可能在他們脆弱而敏感的心靈上留下深刻的印記，引發一係列心理睏擾，如焦慮、抑鬱、創傷後應激障礙、社會疏離感，甚至對未來産生迷茫和恐懼。然而，青少年並非隻能被動承受，他們的內心蘊藏著強大的韌性與成長的潛能。如何在危機過後，引導他們走齣陰霾，重建心靈傢園，重新找迴生活的勇氣與希望，是擺在我們麵前的一項重要課題。 本書，並非直接探討“災後青少年心理重建的社會工作研究”，而是聚焦於“破繭重生”這一核心主題，旨在深入剖析青少年在經曆危機事件後，其心理發展的獨特性質、可能麵臨的挑戰，以及社會工作如何能發揮其獨特價值，促進他們的心理韌性發展與積極成長。我們將從青少年心靈成長的普遍規律齣發，審視危機事件可能帶來的具體影響，進而探討一係列行之有效、符閤青少年特點的心理支持與社會介入策略。 第一章：撥開迷霧——青少年心靈的脆弱與力量 青少年時期是人生中一個充滿變革與探索的關鍵階段。生理、心理、社會角色的劇烈變化，使得他們比任何年齡段都更加敏感和脆弱。他們渴望獨立，卻又對未知充滿恐懼；他們追求認同，卻又常常在群體與自我之間搖擺；他們對世界的認知尚在構建，對負麵信息的解讀可能更為片麵和極端。 當危機事件來臨，這些固有的脆弱性可能會被放大。突如其來的變故，打亂瞭他們原有的生活節奏和安全感，讓他們對世界的穩定性和可控性産生懷疑。他們可能因此齣現情緒失控、行為異常、認知偏差，甚至對自身價值産生質疑。對未知的恐懼、對失去的哀傷、對無力感的絕望，種種負麵情緒交織，如同籠罩在他們心頭的烏雲，阻礙瞭陽光的照射。 然而，我們也必須看到青少年身上蘊藏著的驚人力量。他們的可塑性極強，適應能力不容小覷。在危機中，他們也可能展現齣驚人的勇氣、同理心和互助精神。關鍵在於，如何點燃他們內心的火種，引導他們將這種潛能轉化為積極的應對機製。本書將首先深入分析青少年這一特殊群體在心理發展上的普遍特徵，以及危機事件對他們個體和群體所造成的潛在心理衝擊，為後續的深入探討奠定基礎。我們將審視個體差異在危機應對中的作用，理解傢庭、學校、社區等不同環境因素對青少年心理韌性的影響。 第二章：創傷漣漪——危機對青少年心靈的多重影響 每一次危機事件，都像一顆投入平靜湖麵的石子，激起層層漣漪，觸及青少年心靈的方方麵麵。這些漣漪可能是顯而易見的，也可能是潛藏在內心深處，日後纔慢慢顯現。 直接的生命威脅、財産損失、親人離散，這些顯性的創傷會帶來強烈的心理衝擊。孩子們可能因此齣現噩夢、閃迴、迴避與創傷相關的場景、情緒麻木、過度警覺等創傷後應激障礙（PTSD）的典型癥狀。他們的學習能力、社交能力、情緒管理能力都可能受到嚴重影響。 而更隱蔽的影響，則體現在對他們世界觀、價值觀的塑造上。危機可能讓他們對人性産生懷疑，對未來失去信心，對權威産生不信任感。長期的不安全感和焦慮，可能導緻他們形成防禦性的人格特質，例如過度獨立、迴避親密關係，或者錶現齣衝動、叛逆等行為。 此外，社會結構的變化、資源的匱乏、以及社會輿論的導嚮，都可能間接影響青少年的心理狀態。例如，傢庭經濟的衰退可能迫使他們過早承擔傢庭責任，加劇學業壓力；社會支持網絡的薄弱，可能讓他們感到孤立無援；媒體的過度渲染，也可能放大他們的恐懼和不安。 本書將詳細梳理危機事件對青少年心理産生的多維度影響，從個體認知、情感體驗、行為模式，到人際關係、社會適應等各個層麵，進行細緻的描繪。我們將特彆關注那些可能被忽視的、長期性的、以及群體性的心理影響，理解創傷並非是孤立的事件，而是可能引發一連串連鎖反應的“創傷漣漪”。 第三章：點亮心燈——心理支持的基石與原則 麵對危機，青少年的心靈需要及時的、專業的、充滿關懷的支持。這並非一蹴而就的“治療”，而是一個循序漸進、重塑信心的過程。心理支持的基石在於“安全感”和“希望感”的重建。 首先，安全感是首要的。這包括物質層麵的安全保障（例如提供安全的居住環境、充足的食物和醫療），更重要的是心理層麵的安全。這意味著要創造一個讓青少年感到被接納、被理解、被保護的環境。傾聽他們的聲音，承認他們的感受，不評判，不強迫，讓他們知道自己並不孤單。 其次，希望感是前進的動力。危機過後，青少年的目光常常被睏在過去的痛苦中。我們需要幫助他們重新看到未來的可能性，看到改變和成長的方嚮。這需要通過鼓勵他們發揮自身優勢，參與有意義的活動，建立積極的人際關係來實現。 本書將深入探討心理支持的核心原則。我們將強調以人為本的理念，尊重青少年的主體性，讓他們在支持過程中扮演積極的角色。發展性視角同樣重要，我們不僅要關注他們目前的睏境，更要著眼於他們未來的成長和潛能發展。跨專業閤作將是實現有效支持的關鍵，社會工作者需要與心理谘詢師、教師、醫療專業人士、社區組織等緊密協作，形成閤力。 此外，我們將探討不同形式的心理支持，包括個彆谘詢、團體輔導、創傷知情照護、敘事療法、藝術療法等，並分析它們在不同危機情境下對青少年可能産生的積極作用。我們將著重強調如何根據青少年的年齡、性格、經曆以及具體需求，設計和實施個性化的支持方案。 第四章：橋梁與港灣——社會工作在危機中的賦能與實踐 社會工作者，以其獨特的專業知識、技能和價值體係，在危機後的青少年心理重建中扮演著至關重要的角色。他們不僅僅是提供幫助的人，更是連接青少年與社會支持係統、賦能青少年自主成長的“橋梁”與“港灣”。 作為橋梁，社會工作者能夠穿梭於青少年脆弱的內心與外部的支持資源之間。他們能敏銳地捕捉到青少年的需求，並將其轉化為可執行的行動計劃。他們會積極鏈接社區資源、學校支持、傢庭關懷，構建一個多層次、多維度的支持網絡，確保青少年能夠獲得他們所需的物質、情感、教育和發展機會。他們能夠幫助傢庭修復關係，促進學校提供更具包容性和支持性的教育環境。 作為港灣，社會工作者為青少年提供瞭一個安全、穩定、充滿信任的空間。在這個空間裏，他們可以放下戒備，錶達真實的自我，探索內心的睏惑。社會工作者運用積極傾聽、同理心、非評判性態度等專業技巧，與青少年建立深厚的信任關係，成為他們可以信賴的傾訴對象和陪伴者。他們鼓勵青少年錶達自己的故事，理解自己的經曆，並在故事中尋找意義和力量。 本書將重點闡述社會工作在青少年心理重建中的具體實踐層麵。我們將深入探討危機乾預的策略，如何在事件發生後迅速有效地介入，評估風險，提供即時支持。我們將分析個案管理的流程，如何為青少年量身定製支持計劃，並持續跟進，評估成效。社區工作的理念也將得到強調，如何通過組織社區活動，促進青少年之間的互助，增強社區凝聚力，共同應對危機。 此外，本書還將討論社會政策倡導的重要性，以及社會工作者如何通過發聲，呼籲社會關注青少年在危機中的睏境，推動相關政策的齣颱和完善，從宏觀層麵為青少年的心理健康提供保障。我們將分享一係列成功案例，展示社會工作者如何通過專業的介入，幫助青少年從創傷的泥沼中掙脫，重拾生活的信心與力量。 第五章：韌性之翼——培養青少年麵嚮未來的成長力量 危機過後，我們的目標不僅僅是讓青少年“恢復”到危機前的狀態，更是要幫助他們“成長”，獲得更強的心理韌性，更好地迎接未來的挑戰。這需要我們從“重建”走嚮“賦能”，培養他們內在的成長力量。 心理韌性並非與生俱來，而是可以通過後天培養的。它包括樂觀的態度、積極的應對策略、解決問題的能力、良好的人際關係、以及對自我價值的肯定。本書將詳細介紹如何通過一係列介入，幫助青少年培養這些關鍵的心理素質。 例如，我們可以通過正念訓練，幫助他們覺察當下的情緒，學習管理負麵想法。通過認知行為技術，引導他們重塑消極的認知模式，培養積極的思維習慣。敘事療法和角色扮演等活動，可以幫助他們重新審視和整閤創傷經曆，找到其中的意義，並將其轉化為成長的養分。 同時，賦權是培養青少年成長力量的核心。這意味著要相信他們的能力，鼓勵他們參與決策，讓他們有機會體驗成功，並從中獲得成就感。社會工作者可以引導青少年參與誌願服務，讓他們在幫助他人的過程中找到價值感和歸屬感。也可以支持他們參與藝術創作、體育活動、社團組織等，發掘他們的興趣愛好，發展他們的特長。 本書將強調長期性支持的重要性。青少年的心理重建是一個持續的過程，不可能一蹴而就。我們需要建立長期有效的支持機製，確保他們在走齣危機後，依然能夠獲得持續的關懷和引導。這包括建立學校和社區的心理健康支持體係，以及鼓勵傢庭成員之間的情感連接和溝通。 最終，我們希望通過這本書，能夠點亮更多青少年心中的希望之燈，幫助他們破繭成蝶，擁抱更美好的未來。我們相信，在社會各界的共同努力下，每一個在危機中受傷的心靈，都有可能重新找迴力量，綻放齣屬於自己的獨特光芒。本書所探討的，並非是某個具體災難的案例分析，而是對於青少年心靈成長普遍規律的探索，以及社會工作在其中所能發揮的，超越事件本身，直抵心靈深處的力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字聽起來就很有分量，關於“災後青少年心理重建”這個主題，是我一直以來都非常關注和好奇的。在我看來，經曆過重大災難的青少年，他們的內心世界無疑是脆弱且復雜的，需要細緻入微的關懷和專業的支持。這本書如果能深入探討社會工作在這其中扮演的角色，我想會提供非常寶貴的視角。我特彆想知道，作者是如何界定“災後”這個概念的，是指剛剛發生災難的 immediate aftermath，還是指更長期的、可能持續數年的創傷恢復期？不同的時間節點，青少年的心理需求和麵臨的挑戰必然會有所差異。而且，他們又是如何去識彆和評估這些差異的呢？書中是否會提及一些具體的評估工具或方法，讓社會工作者能夠更準確地把握每個個體的狀況？此外，“心理重建”這個詞本身就包含瞭多重含義，它不僅僅是簡單地“修復”創傷，更可能是一種重塑、一種成長，甚至是一種獲得新力量的過程。我期待書中能夠詳細闡述社會工作者如何協助青少年處理悲傷、恐懼、焦慮等負麵情緒，同時，更重要的是，如何引導他們重新認識自我，建立積極的生活態度，發展應對未來的能力。這其中涉及到很多專業技能和方法論，我非常希望能在這本書中找到清晰的解答，瞭解社會工作者是如何通過各種乾預手段，比如個案工作、小組工作、社區工作等，來支持青少年走齣陰影，重新融入社會，並最終實現心理上的蛻變。這本書的內容，如果能觸及到這些深層問題，對我而言將是一次非常深刻的學習和啓迪。

評分☆☆☆☆☆

當我看到“災後青少年心理重建的社會工作研究”這個書名時，我立刻聯想到瞭許多現實中的情景。災難，無論是自然災害還是人為事故，對一個社區、一個傢庭，特彆是對那些尚未完全成熟的青少年，留下的傷痕是難以想象的。我一直覺得，社會工作在這樣的危機時刻，扮演著極其重要的角色，而這本書似乎就直麵瞭這個核心議題。我非常好奇，書中究竟會探討哪些具體的社會工作介入模式？例如，是側重於直接的心理輔導，還是更側重於社會支持網絡的構建？我猜想，一個全麵的研究應該會兼顧這兩個方麵。我想象中，書中可能會包含一些案例研究，展示社會工作者是如何一步步地幫助那些遭受創傷的青少年。他們是如何與這些孩子建立信任關係的？又是如何幫助他們錶達那些可能難以言說的痛苦和恐懼？“心理重建”是一個漫長而復雜的過程，它不僅僅是消除負麵情緒，更重要的是幫助青少年重新找迴安全感，恢復對生活的熱情和希望。我特彆期待書中能有一些關於“韌性”培養的探討。災難過後，如何幫助青少年挖掘內心的潛能，讓他們變得更加堅強，更能適應未來的挑戰，這可能是社會工作者麵臨的最大課題之一。如果這本書能提供一些切實可行的方法和理論支撐，那將對我理解和應對類似情境非常有幫助。我想，這本書的價值在於，它不僅僅是理論的探討，更應該能夠轉化為實踐的指導，為那些在一綫工作的社會工作者提供有力的支持和啓示。

評分☆☆☆☆☆

“災後青少年心理重建的社會工作研究”這個書名，立刻吸引瞭我的注意。在我看來，青少年正處於身心發展的關鍵時期，而災難無疑會給他們帶來難以磨滅的創傷。社會工作在這個過程中所扮演的角色，是至關重要的。我特彆好奇，書中是如何闡述社會工作者與青少年建立有效工作關係的？在這個充滿創傷和不信任的環境中，如何纔能贏得青少年的信任，讓他們願意敞開心扉，這本身就是一項巨大的挑戰。我期待書中能夠提供一些關於建立信任、溝通技巧以及危機乾預的實操性指導。此外，“心理重建”不僅僅是技術層麵的修復，更包含著情感、認知和行為層麵的全麵改變。我希望書中能夠探討社會工作者如何幫助青少年處理悲傷，釋放負麵情緒，同時，如何引導他們重新認識自我，樹立積極的人生觀。我也對書中關於“傢庭係統”的介入非常感興趣。災難往往會影響整個傢庭，而青少年心理的重建，也離不開傢庭的支持。社會工作者是否會探討如何與傢庭成員閤作，共同為青少年提供一個穩定的、充滿愛的成長環境？這本書如果能提供一些關於長期支持和隨訪的策略，讓我瞭解社會工作者如何陪伴青少年走過漫長的康復之路，那將非常有價值。

評分☆☆☆☆☆

讀到“災後青少年心理重建的社會工作研究”這個書名，我腦海裏 immediately 浮現齣許多需要深入探討的議題。青少年在經曆災難後，其心理狀態是極其脆弱的，而且他們的心理重建過程，往往比成人更為復雜和微妙。我非常想知道，這本書是如何定義“重建”的，是僅僅指恢復到災前的狀態，還是包含著一種更積極的、更具發展性的意義？一個好的研究，應該能提供清晰的理論框架來界定這些概念。而且，社會工作者在其中扮演的角色，也是我特彆關注的。是作為直接的心理乾預者，還是作為連接各種資源、協調各方力量的橋梁？我傾嚮於認為，社會工作者需要同時扮演這兩種角色。書中是否會深入分析社會工作者在麵對不同年齡段、不同背景的青少年時，所采取的具體策略和方法？例如，如何與年齡較小的孩子溝通，幫助他們理解和錶達情緒；如何與青春期的孩子建立夥伴關係，引導他們積極麵對未來的挑戰。我尤其對書中關於“社會支持係統”的構建非常感興趣。災難發生後，傢庭、學校、社區等原有的支持係統可能遭到破壞，社會工作者如何能夠有效地重建和強化這些係統，為青少年提供持續、穩定的支持，這至關重要。這本書如果能提供一些實證性的研究成果，或者一些創新的介入模式，那將對我理解災後青少年心理健康議題，以及社會工作的實際應用，帶來非常深刻的啓發。

評分☆☆☆☆☆

The title, "Social Work Research on Psychological Reconstruction of Adolescents After Disasters," immediately sparks my curiosity about the multifaceted ways social workers contribute to healing young minds post-calamity. My primary interest lies in understanding the theoretical underpinnings and practical applications of social work in this context. I wonder if the book delves into various therapeutic modalities tailored for adolescents, such as play therapy, art therapy, or narrative therapy, and how social workers adapt these to the unique challenges posed by disaster trauma. Furthermore, the concept of "reconstruction" itself is complex; I hope the book explores how social workers assist adolescents in not only coping with immediate distress but also in rebuilding their sense of self, identity, and future aspirations. The role of social workers in facilitating resilience, empowering adolescents to find their inner strengths, and fostering a sense of agency amidst adversity is a crucial aspect I am eager to learn about. I also anticipate the book will address the importance of building strong social support networks, both within families and the wider community, and how social workers act as catalysts in this process. Any research that provides evidence-based strategies for long-term recovery and reintegration would be exceptionally valuable, offering insights into how to nurture a generation that has faced profound challenges.

評分☆☆☆☆☆

我一看到“災後青少年心理重建的社會工作研究”這個書名，就覺得它非常有現實意義。經曆過災難的青少年，其心靈會留下難以愈閤的創傷，而社會工作者正是扮演著撫慰心靈、重塑希望的關鍵角色。我尤其想瞭解，書中是如何界定“心理重建”的。它是否僅僅是應對和消除負麵情緒，還是包含著更深層次的自我認知、價值重塑和積極成長的過程？我非常期待書中能夠詳細闡述社會工作者如何引導青少年認識到自身的價值和力量，如何幫助他們重建對未來的信心。我也對書中關於“風險因素”和“保護性因素”的探討很感興趣。社會工作者如何能夠識彆那些可能導緻青少年心理問題惡化的因素，並積極地去增強那些能夠幫助他們渡過難關的保護性因素，這對我來說非常重要。我希望書中能夠提供一些具體的、可操作的乾預策略，比如如何開展團體輔導，如何進行傢庭治療，如何協調社區資源，為青少年提供全方位的支持。這本書如果能深入探討社會工作者在不同階段的介入策略，從最初的危機乾預到長期的心理支持，那將非常有價值，也能讓我更清晰地看到社會工作在災後青少年心理重建中的全貌。

評分☆☆☆☆☆

當我看到“災後青少年心理重建的社會工作研究”這個書名時，我 immediately felt a strong sense of purpose and urgency. The welfare of adolescents who have experienced disasters is a critical issue, and the role of social work in their psychological reconstruction is paramount. I am particularly interested in how the book defines "psychological reconstruction." Does it merely focus on healing from trauma, or does it delve deeper into fostering resilience, self-discovery, and post-traumatic growth? I imagine the book would offer a comprehensive exploration of the various psychological and emotional challenges adolescents face after a disaster, such as fear, grief, anxiety, and withdrawal. Furthermore, I am keen to understand the practical methodologies and interventions that social workers employ. Are there specific techniques for building rapport with traumatized youth? How do social workers facilitate emotional expression and coping skill development? The book’s potential to shed light on the importance of a supportive social environment—including family, school, and community—in the rebuilding process is something I eagerly anticipate. If the research provides concrete examples of successful social work interventions, and insights into long-term support strategies, it would be an invaluable resource for anyone concerned with the well-being of disaster-affected youth.

評分☆☆☆☆☆

“災後青少年心理重建的社會工作研究”這個書名，讓我立刻聯想到那些在災難中飽受創傷，卻又努力成長的青少年們。社會工作者在他們的人生軌跡中，無疑扮演著至關重要的角色。我非常好奇，這本書是如何從社會工作的視角，去剖析“心理重建”這一復雜過程的。它是否會深入探討青少年在經曆災難後，其認知、情感、行為以及社會功能上可能齣現的種種變化？我希望書中能夠提供一些關於如何評估這些變化，以及如何製定個性化乾預方案的詳細指導。我特彆關注書中關於“敘事療法”和“認知行為療法”等專業介入方法在青少年心理重建中的應用。如何通過這些科學的方法，幫助青少年理解和處理他們的創傷經曆，重新構建積極的自我認知，這對我來說是巨大的吸引力。此外，我也對書中關於“社會資本”構建的探討很感興趣。災難往往會破壞原有的社會聯係，社會工作者如何能夠有效地幫助青少年重新建立和鞏固與傢人、朋友、社區的聯係，讓他們感受到歸屬感和支持感，這對於他們的心理康復至關重要。這本書如果能提供一些關於如何培養青少年“韌性”的策略，讓他們在未來的生活中能更好地應對挑戰，那將是非常寶貴的收獲。

評分☆☆☆☆☆

我對“災後青少年心理重建的社會工作研究”這個書名感到由衷的興趣，因為它觸及瞭一個極其重要且富有挑戰性的領域。災難對青少年心靈的衝擊是毀滅性的，而社會工作者則是在這片廢墟之上，試圖播撒希望、療愈創傷的關鍵力量。我最想瞭解的是，書中是如何界定“心理重建”這一概念的，它是僅僅停留在情緒的平復，還是更深入地涉及價值觀的重塑、人格的完善，甚至是社會功能的恢復？我猜測，一本深入的研究，應該會包含對青少年在災後可能齣現的各種心理反應的細緻描繪，比如PTSD、抑鬱、焦慮，以及適應障礙等，並探討社會工作者如何運用專業知識來識彆和應對這些問題。我特彆關注的是，書中是否會提供一些關於“賦權”（empowerment）的討論。災難往往會讓個體感到無助和失控，社會工作者如何能夠通過各種方式，幫助青少年重新獲得掌控感，發掘自身的力量，並積極參與到自己的重建過程中，這對我來說具有極大的吸引力。此外，我希望書中能夠涵蓋不同文化背景下，青少年心理重建的差異性，以及社會工作者如何根據不同的文化語境，調整自己的介入策略。畢竟，災難的影響是多層麵的，而青少年的心理重建也必然會受到文化、傢庭、社會環境等多種因素的影響。這本書如果能提供一些超越普遍性指導的、具有深度的見解，那將是對我極大的啓發。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名——“災後青少年心理重建的社會工作研究”，讓我立刻聯想到許多現實中的睏境和希望。災難發生後，青少年往往是受影響最深、最需要關注的群體之一。他們的心理創傷，可能比我們想象的要更復雜、更隱蔽。我非常想知道，這本書是如何從社會工作的角度，來解析青少年心理重建的過程的。是側重於個體層麵的心理乾預，還是更側重於社會層麵的支持體係的構建？我猜測，一個全麵的研究，應該會兼顧兩者。我特彆好奇書中關於“敘事療法”或者“遊戲療法”等具體介入方法的討論。如何通過這些創新的、適閤青少年的方式，幫助他們錶達內心的痛苦，重新找迴安全感，這對我來說非常具有吸引力。此外，我非常關心書中是否會探討社會工作者如何應對青少年可能齣現的“逆反心理”或“沉默抵抗”。在創傷麵前，個體反應各異，社會工作者如何因材施教，靈活運用策略，這至關重要。我也希望書中能提供一些關於“社區參與”和“同伴支持”的案例，展示如何通過集體的力量，為青少年提供一個安全、包容的成長環境。這本書如果能提供一些具有前瞻性的、能夠指導實踐的理論和方法，那將是對我巨大的幫助。