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内容简介

《互联网心理学》互联网是对人类文明的一次重组互联网的深刻革命性，将改变人的定义。只不过这个关系，不是过去意义上的社会关系，而会成为互联网时代的社群关系的总和。由于人的定义的改变，所有建立在人的定义基础上的心理学、教育学理论，都将被改写。互联网的革命如此的猛烈，如此的彻底，如此的颠覆，无人可以逃脱，因此，我们不能不懂，我们必须得了解互联网时代的心理学！我们现在做的事情就是要建立一套全新的、互联网时代的心理学理论，不过，我们不是去发明，不是去描述，因为它本身就存在着！在《互联网心理学》这本书里，我不想写太多理论的东西，我想呈现给大家的是具有实操性的内容，建议大家在看《互联网心理学》这本书的时候，一边看一边思考，《互联网心理学》的每条理论与我们的实际生活有着怎样的联系。

作者简介

赵小明，心理学、管理学双硕士，十年精神分析受训经历，央视财经频道特约心理专家十年临床国家注册心理咨询师，08年四川地震心理救援专家，军方特邀心智诱导训练专家。

目录

第一章如何重新定义互联网

第一节重新认识互联网

一、大脑模型与互联网

二、复杂系统与互联网

第二节互联网 “土改”

一、全民“搬家”

（一）互联网“土改”与互联网场景

（二）全民“搬家”与互联网设计

（三）全民“搬家”与互联网生态

二、互联网时代的成功秘笈

（一）鼓励参与

（二）印象管理

（三）情感与组织

三、互联网时代的新逻辑

（一）镜像改变人类话语权

（二）从信号检测论看开撕问题

（三）小众经济还是大众狂欢

（四）你要修一块巨长的板

（五）解密大爆炸式创新

（六）互联网时代的混沌思维

第二章互联网改变人类定义

第一节人类定义从个体到群体

一、生物学概念的人

二、社会学概念的人

（一）母婴客体关系：亲密关系操纵了我

（二）拉康的阉割：欲望操纵了我

（三）荣格的文化人类学：文化原型操纵了我

三、互联网概念的人

（一）群体操纵了我

（二）互联网时代人的特性

（三）互联网时代的女人

第二节群体效应的可怕与可敬

一、群体效应的表现

（一）群体快感与群体共振

（二）群体无意识

（三）群体智慧

（四）群体暴乱

二、群体效应的启发

（一）从群体控制到互联网控制

（二）群体决策非最优

第三章互联网改变人类驱力

第一节人类驱力从传统到互联网时代

一、传统的驱力模型

二、互联网的驱力模型

（一）游戏驱力

（二）群聚驱力

（三）自恋镜像驱力第二节互联网时代驱力模型对生活的颠覆

一、互联网时代驱力下的产品设计

（一）游戏化产品设计

（二）群聚化产品设计

（三）自恋镜像化产品设计

二、互联网时代的孩子教育

（一）拒绝社会化

（二）网络社会化

（三）自然生活、城市生活、虚拟生活的平衡

第四章互联网改变人类情感联系

第一节人类连接从强联系到弱联系

一、强联系与弱联系的区别

二、强联系的衰减与弱联系的递增

（一）强联系的衰减

（二）弱联系的递增三、强联系向弱联系的过渡

第二节互联网连接模型对生活的颠覆

一、人类情感重组

（一）全面孤独时代的宠物经济

（二）新的婚恋模型

（三）亲子关系模型重组二、圈子与人脉

三、网络与口碑

（一）网络的关键节点分析

（二）网络的扁平化设计

（三）口碑营销的启发

四、弱联系下的组织公民行为

第五章互联网改变人类大脑

第一节互联网下的大脑

一、注意力的改变

（一）过度注意力

（二）深度注意力

二、大脑超载

（一）大脑超载的表现

（二）大脑超载下的“回音壁效应”

（三）如何应对大脑超载第

二节互联网大脑工作模型对生活的颠覆

一、外部储存

（一）大脑的分布式储存

（二）外部储存的设想

二、外部大脑

（一）外部大脑的可能性

（二）外部大脑的隐忧

（三）人工智能是一种思维方式

三、孩子大脑的塑造附录互联网时代小明的10个微预言

后记

精彩书摘

　　《互联网心理学》：
　　目前国内的微课领域，基本上所有人都是受益的。有些人是通过免费的方式增加知名度，然后开展地面课程。还有很多人就是通过收费的方式直接收益。这里面没有任何事是失败的，都是成功的，因为微课成本几乎为零。
　　那么，如果我们要把微课搬到国外。比如北美，具体该怎么做呢？
　　有两个选择：第一个就是我们改变国内现行的、已经成熟的微课经营模式，然后去北美地区按照北美的风格重新经营。第二个就是将国内的生态环境搬到北美去，这就意味着不仅是搬去一个微课，而是将整个生态环境搬过去。
　　第一条路基本上是不可取的，原因就是如果我们按照北美的生态环境去运营微课，目前在国外，其实还没有任何一种像国内的微课这样，能够快速营销、快速繁殖、快速赚钱的经营模式，因为大的生态环境不一样。其实在国外不管是想做心理咨询在线的，还是教育咨询在线的，可能都会遇到两个问题。第一个是法律问题，比如教育也是需要有执照的。第二个问题就是会遇到文化的差别，所以不可能产生快速传播的可能性。
　　那么，就只能选择第二条路，就是我们把整个生态环境搬过去。我们的主要对象，其实是中国人，所以微课的文化生态环境是可以复制过去的。现在在北美的中国人其实处在一个尴尬的境地：他们进入不了西方的主流文化，却又离开了中国本土的传统文化，他们处在两种文化冲突或混淆的夹缝中的灰色地带。也就是如果按照北美地区的文化去跟他沟通，没问题，而按照国内的文化跟他沟通也可以。这就要看能用哪种文化把他拉过来。
　　那么，目前微课的生态环境在国内是怎样的呢？
　　目前微课的生态环境就是充分运用社群的概念。通俗来讲，就是“玩社群”。
　　比如一个科幻的社群、亲子的社群、读书的社群，等等，诸如此类因为兴趣爱好组成的各种各样的社群。一旦社群组成起来，就产生了因社群而产生的商业模型。这也是现在很多公司都在做的事情，因为会产生巨大的利润。
　　社群的主要特征就是将有相同爱好的人组织在一起，因为兴趣爱好相同，所以就具有很高的同质性。社群的经营模式是这样的：
　　第一步就是将有相同爱好的人组织在一起，不允许有额外的声音，如果一个社群里面有人提出反对意见或者不同意见，你应该第一时间把他删除。因为你不需要去讨好所有人，你要的就是有相同爱好的、观点一致的人。
　　第二步就是快速地复制扩张，当我们把有相同志趣爱好的一群人组织在一起，哪怕只有二三十个人，只要把相同的人加进来，他们就会有替你快速去病毒式传播和复制的驱动力，而一些与你不一致的人是不会去做这件事的。
　　比如病毒也好，包括肿瘤癌症细胞的发展也好，都符合群体效应的规则，刚开始它只是一般模式的发展，到一定的数量，会突然形成爆炸式的发展。
　　……

前言/序言

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本书是小明老师互联网微课的精华版，是更好适应社会的必修课

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书不错，内容也好。

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不知道咋样，看完再评价

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很棒的书，对互联网和未来从新视角有重新的认识。

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