心理咨询师系列：中小学短期心理咨询（原书第2版） [Brief Counselling In Schools] pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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[英] 丹尼斯·莱恩斯（Dennis Lines）著，田浩译

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出版社：重庆大学出版社

ISBN：9787562462965

版次：1

商品编码：10855649

包装：平装

外文名称：Brief Counselling In Schools

开本：16开

出版时间：2011-09-01

用纸：胶版纸

页数：235

字数：248000

正文语种：中文

具体描述

内容简介

十几岁是孩子生长发育、性格养成的最关键时期，而现在的社会、家庭和学校给孩子带来的压力却很大，超出意料。孩子需要关爱，拥抱和安慰是远远不够的，他们需要专业人士提供的专业帮助。由于学生每年只有几个月在校，中间还有寒暑假，因此短期心理咨询特别适合学校的环境.是在校咨询师、心理辅导员以及老师们需要的咨询技术，可以帮助解决孩子们的：自卑、偏激和任性、抑郁和自杀倾向、暴力倾向和攻击行为、父母离异或单亲造成的性格问题、吸烟、吸毒和饮酒、性行为及性倾向问题、叛逆和空虚。

作者简介

丹尼斯·莱恩斯，一位有着丰富经验的在校心理咨询师。

1 学校心理咨询
学校咨询的发展
学校心理咨询的变革
开放取向和系统取向的学校咨询
学校环境中的咨询范围
要点

2 学校咨询的职业和伦理准则
保密和法律
对学校中学生来访者的保密准则
有自杀倾向的学生
披露“侵犯”信息的法律及道德责任
关于未成年人性行为的法律规定
儿童保护和保密准则
实践中的儿童保护政策
咨询师的权限和角色
要点

3 11-18岁的发展历程
青春期：发展特征
健康发展所需的家庭环境
要点

4 短期心理咨询
青少年咨询的理论体系
短期治疗
有效的学校短期咨询方法
整合的个人风格
要点

5 低自尊、抑郁和自杀念头
压力和抑郁研究
通过咨询提升自尊
抑郁青少年的咨询
有自杀观念学生的咨询
遭受性虐待学生的咨询
要点

6 校园欺凌
对欺凌的研究
决定对谁咨询
欺凌者的咨询
团体咨询
身体受虐者的咨询
言语挑衅受害者的咨询
要点
7 学校中的愤怒、攻击和暴力
年轻人愤怒、攻击和暴力的相关研究
暴力与攻击--一个社会问题
暴力和攻击性学生的咨询
愤怒激发和认知重构
要点
8 父母分手和继父母冲突
对父母分手的研究
……
9 丧失和丧亲
10 性倾向和性行为
11 吸烟、药物和酒精滥用
12 人生意义和心灵空虚

精彩书摘

初次性经验
在第3章中我谈到了艾瑞卡，她并不愉快地和未经计划地失去了童贞，我认为她的情况是比较典型的。那些有勇气提出这一话题的青少年，其失去童贞往往并不是一次有益的经历。杰尔达等（1999）对性行为的看法是正确的，它是青少年必须面对却未恰当考虑其社会、心理和生理影响的众多危险之一。
有些情况下，年龄小的女孩非常没有经验，他们跟年长男孩约会感到飘飘然，无意中就陷入了如汽车后座等危险处境，还没弄明白怎么回事就已经失去了童贞。有些是在派对上，父母放松了警惕，允许孩子喝酒，或没意识到滥用大麻让男孩和女孩飘飘欲仙、失去理智，最终有的女孩或一群女孩在派对上经历了初次性经验。大多数情况下，青少年的初次性行为是没有保护措施的。
有一些男孩和女孩是考虑过结果的，他们约会了几个月后，觉得接吻拥抱没意思，不能满足其感官需要了，遂决定发展亲密性关系。按我的经验，这种占少数。大多数有性活动的青少年都后悔没有把失去童贞的时间往后拖一拖，等到他们长大了和更明智的时候再进行，而意外地成为父母一般也令他们后悔。一旦经历过性交，冲破了自然的禁令，青少年似乎就更容易频繁而不是零星地进行性行为（Tubmanetal，1996）。
跟年长和性经验丰富的人约会可能带来性传染疾病和意外怀孕，女性对此要比男性更在意，这没什么可惊讶的（Geldard＆Geldard，1999）。女孩比男孩更容易把性冲动看成是可控的。她们更可能跟父母讨论性问题，认为性活动不利于达成未来的目标（DeGastonetal，1996）。杰尔达等告诫咨询师，“记住，性是人类发展的一个主要的和积极的维度。青少年与他们的性应该达成积极的关系，这很重要”（1999：40）。负责地决策的教育和非评判性的咨询在解决过早性行为和青少年怀孕方面扮演重要角色。
……

用户评价

评分☆☆☆☆☆

五、书话。这是一种散文化的书评，它评论书的内容，也评论书的编辑或装帧，更喜欢谈其作者或相关的掌故，篇幅不长，但言之有物、生动活泼、较少拘束，除具备书评的一般功能之外，还具有较高的文学价值。

评分☆☆☆☆☆

⑶自主性高中生在观念上和行动上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来，开始积极尝试脱离父母的保护和管理。对许多事物有自己的见解和主张，并为坚持自己的观点而争论不休。对成年人的意见不轻信、不盲从。

评分☆☆☆☆☆

适合需要的买来学习和参考

评分☆☆☆☆☆

⑶不成熟的“成人感”　随着初中生自我意识的发展，自尊心与人格独立性也随之明显增强。他们不希望别人时时管教约束，否则会使他们产生逆反心情和对抗情绪。尽管初中生的“成人感”日益增强，但由于社会经验不足，对社会问题及个人问题认识较肤浅，这使得他们对自我评价、对他人评价常常又是不成熟的，顺利时沾沾自喜、狂妄自大；挫折时，妄自菲薄、自卑自弃。自我体验也是动荡而不稳定的。

评分☆☆☆☆☆

２、高中生心理发展的基本特点

评分☆☆☆☆☆

⑷进取性高中生精力充沛，血气方刚，反应敏捷，上进心强，不安于现状，颇具“初生牛犊不怕虎”的劲头。他们对未来满怀希望，乐于开拓。