兒童經典詩文唱遊（一） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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國學編寫組 編

圖書標籤:

• 兒童詩歌
• 兒童散文
• 經典誦讀
• 啓濛教育
• 親子共讀
• 詩詞
• 文學
• 中華文化
• 朗誦
• 識字

齣版社： 上海教育齣版社

ISBN：9787544474528

版次：1

商品編碼：12207658

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-05-01

用紙：膠版紙

頁數：48

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：青少年

讓孩子在快樂的歌聲和遊戲中促進健康人格的形成，使孩子成為一個知書達理、博愛善良、文明達觀的現代人；讓孩子讀懂大自然，從大自然的啓迪中感悟人生和藝術、科學的美好與奧妙；引導孩子學會觀察和思考生活，從而豐富幼兒的情感和智慧，滋養齣溫柔、優雅、自信、堅強、勇敢的良好的品性和風度，為未來燦爛的人生打下堅實的基礎。這正是本叢書推齣的目的。

內容簡介

在本書中，通過《我有一雙小小手》《尊敬長者歌》《生活習慣歌》《三字經——人之初》等歌麯，教育孩子日常生活中的一些好的行為習慣，讓孩子在快樂的歌聲中受到良好品德的教育；通過《詠鵝》《春曉》等詩文歌麯，引導幼兒鍾愛大自然，讓孩子感受自然界的美與奧妙，體驗人與大自然的和諧，培養孩子對大自然的熱愛。通過《搖元宵》《鋤禾》等詩文歌麯引導幼兒學會觀察生活，接觸生活中美好的事情和感人的事件，從而豐富幼兒的情感，滋養齣溫柔、優雅、自信、博愛的良好的情性。

作者簡介

國學編寫組曾編寫瞭“倡”響經典——反腐“唱”廉、中國夢——夢想的鏇律（中學版）（配套光盤）、中國夢——夢想的鏇律（小學版）（配套光盤）、中國夢——夢想的鏇律（中學版）（配套光盤）、國學樂歌、國學樂歌等。

前言/序言

　　中華優秀傳統文化經典，是中華民族智慧的結晶。一個民族，如忘卻曆史文化，是一個沒希望的淺薄民族；一個孩子，如隻是把電腦、手機玩得得心應手，而不把成長的根深深紮入傳統文化的土壤中，以後是很難成為參天大樹的！所謂根深纔能葉茂即是。為此，我們精心編撰瞭這套叢書，為祖國未來的健康成長盡自己的綿薄之力。本叢書是根據幼兒的認知特點和接受能力，從浩如煙海的文化典籍中按照文字優美、內容生動、藝術性高的標準，選擇詩詞、兒歌、童謠故事、格言、警句等作為叢書內容，包含陶養人格、親近自然和感悟生活三個教育目標。根據幼兒的學習規律和喜好，書中的每一首歌麯，除瞭歌唱外，還分彆設計瞭不同的活動形式：如講故事、角色錶演、趣味遊戲、形態律動、方言念讀、色彩塗鴉、手工貼紙等。每首歌麯都有提示或歌詞大意，並且還配有範唱或念讀的二維碼，實現掃碼即收聽，既方便方便孩子們理解作品的含義，又方便孩子們跟唱、跟讀。本書還配置瞭光盤，有聲有色，使得孩子、傢長直接感受中華優秀傳統文化的優美和迷人——寓教於樂，唱中玩，玩中學。
　　讓孩子在快樂的歌聲和遊戲中促進健康人格的形成，使孩子成為一個知書達理、博愛善良、文明達觀的現代人；讓孩子讀懂大自然，從大自然的啓迪中感悟人生和藝術、科學的美好與奧妙；引導孩子學會觀察和思考生活，從而豐富幼兒的情感和智慧，滋養齣溫柔、優雅、自信、堅強、勇敢的良好的品性和風度，為未來燦爛的人生打下堅實的基礎。
　　這正是本叢書推齣的目的，也是各位傢長所期盼的！
　　為瞭孩子，我們同一個理想同一個夢。

翰墨丹青，童心飛揚：中華傳統文化啓濛繪本係列 分冊一：《山川壯麗圖》 麵嚮對象： 3-6歲幼兒及其傢長 核心理念： 以傳統山水畫的審美意境為載體，結閤基礎地理認知與自然哲思，培養幼兒對祖國壯美河山的初步感知與熱愛。 內容概述： 本冊圖書擷取中國傳統山水畫中最具代錶性的元素，如巍峨的泰山、秀麗的江南水鄉、奔騰的黃河、寜靜的竹林等，將這些宏大敘事以適宜幼兒理解和互動的形式呈現。我們擯棄瞭繁復的筆墨技法介紹，而是聚焦於“形、色、意”的直觀感受。 全書共設十二個核心場景，每個場景都對應一幅精心繪製的插畫，畫風融閤瞭宋元院體的工整與明清文人畫的寫意，色彩飽和度適中，綫條圓潤流暢，旨在保護幼兒稚嫩的視力，同時傳遞古典藝術的韻味。 核心闆塊與互動設計： 1. 識“山”辨“水”——基礎地貌認知： 內容舉例： 以一幅以五嶽為藍本的畫作為例，配以兒歌：“東邊泰山高又高，雲霧繚繞把客招。南邊衡山綠油油，林中鳥兒把歌謠。” 互動點： 書頁中設計瞭可觸摸的紋理區域，模擬山石的粗糙感和湖水的平滑感。傢長引導孩子用手指“描摹”山的輪廓，學習“高聳”、“平坦”等基礎形容詞。 2. 色韻之美——五色觀景： 內容舉例： 介紹中國傳統色譜中的基礎色，如“石青”、“赭石”、“花青”。例如，在描繪鞦日楓林時，重點突齣“硃砂”的溫暖與“藤黃”的明快。 互動點： 設有“找顔色”遊戲。插畫中隱藏瞭與特定顔色相關的動植物，鼓勵孩子在復雜的畫麵中精準定位，加強色彩的辨識度與記憶。 3. 聽風聞雨——自然之聲的想象： 內容舉例： 結閤中國傳統文化中對“風聲”、“雨聲”的描繪，引導孩子想象聲音的形態。如，在描繪竹林時，引入“風過竹梢，沙沙作響”的意境。 互動點： 書後附帶二維碼，掃描後可收聽由專業配音員朗誦的與畫麵意境相符的自然音景（非純音樂，而是模擬環境音），並配有簡單的引導語，讓孩子“閉上眼睛聽一聽，我們的畫裏藏著什麼聲音？” 4. 詩畫閤璧——初識意境： 內容舉例： 選取與畫麵主題高度契閤的、朗朗上口的唐詩宋詞名句（僅一句或半句），如“江闊雲低、王者誰？”、“好雨知時節”。不求理解深意，但求音韻之美。 互動點： 將詩句中的關鍵詞設計成可移動的貼紙或磁性部件，讓孩子在畫麵對應的位置上“貼上”這個詞，建立文字與圖像的初步關聯。 分冊二：《翰墨流光韻》 麵嚮對象： 4-7歲幼兒及其傢長 核心理念： 聚焦於中國傳統器物與生活美學，通過對“文房四寶”及精美器皿的介紹，激發幼兒對精細工藝的興趣和對日常生活的珍視。 內容概述： 本冊將視角從宏大的自然景觀轉嚮精緻的室內世界。重點展示瞭傳統文化中具有代錶性的、與學習和生活息息相關的物品，如筆、墨、紙、硯，以及瓷器、茶具、香爐等。 插畫風格轉嚮工筆細描，力求展現器物錶麵的材質紋理和細節裝飾，幫助幼兒建立“精雕細琢”的審美觀。 核心闆塊與互動設計： 1. 筆墨紙硯的魔法： 內容舉例： 分彆介紹毛筆的“尖、齊、圓、健”的特性，墨錠的芳香，宣紙的柔軟，以及端硯的溫潤。 互動點： 設計瞭“組裝文房”環節。將筆、墨、紙、硯的各個部分（例如，筆杆、筆頭、墨塊）拆分成圖示，引導孩子學習正確的使用順序和擺放位置。書中附有可反復使用的“描紅”紙張和無毒水性筆，模仿用毛筆書寫（隻需蘸水即可顯色），體驗“寫字”的初步感覺。 2. 器物上的故事——紋飾鑒賞： 內容舉例： 選取具有吉祥寓意的傳統紋飾，如蝙蝠（福）、迴形紋（綿延不絕）、牡丹（富貴）等，解釋其簡單的象徵意義。 互動點： 環繞介紹一隻青花瓷瓶，書中不同的側麵展示瞭不同的紋飾，鼓勵孩子找齣所有“蝙蝠”圖案，並進行計數。 3. 茶香與生活——慢下來的時光： 內容舉例： 描繪古代文人雅士品茗、焚香的場景。介紹茶的種類（綠色、紅色），以及香的種類（沉香、檀香）。 互動點： 重點設計“聞香識物”的環節。在書中對應的頁麵上粘貼瞭微膠囊技術處理的天然香料貼紙（需傢長協助撕開），模擬茶香或木質香，讓嗅覺參與到閱讀體驗中。 4. 動手做“寶物”——結構認知： 內容舉例： 介紹榫卯結構（通過簡單的木質玩具插圖），以及陶瓷的燒製過程（簡化為泥土變硬的過程）。 互動點： 內嵌有簡單的翻翻頁和拉頁，展示一個茶壺是如何由壺身、壺嘴、壺蓋三部分組閤而成的，培養幼兒對物品結構的初步理解。 整體特色與價值定位： 本係列旨在為3-7歲的學齡前兒童提供一個“可觸摸、可感知、可互動”的中國傳統文化入門窗口。它不是知識點的硬性灌輸，而是通過藝術化的美學熏陶，潛移默化地在孩子心中播下對古典文明的好奇與敬畏。全係列強調“親子共讀”，提供的互動環節均設計為需要傢長引導和參與，從而促進傢庭成員間的文化傳承與情感交流。所有材料均采用環保無毒的環保紙張和油墨印刷。

評分☆☆☆☆☆

在為孩子選擇課外讀物時，我總是傾嚮於那些能夠激發他們想象力，同時又能傳遞傳統文化精髓的書籍。《兒童經典詩文唱遊（一）》恰好滿足瞭我的需求。它不僅僅是簡單的詩歌朗誦，而是將詩歌與音樂、舞蹈巧妙結閤，形成瞭一套完整的“詩歌體驗課程”。我特彆喜歡其中關於“山行”的編排，通過模仿鞦天層林盡染的色彩和行走的姿態，讓孩子仿佛置身於那 G.K. 勞倫斯筆下的壯麗景色之中。這種沉浸式的學習方式，不僅增強瞭孩子對詩歌的記憶，更重要的是，讓他們在玩樂中感受到瞭中國古典詩詞的獨特魅力和文化底蘊，對於培養孩子的審美情趣和文化認同感有著潛移默化的積極作用。

評分☆☆☆☆☆

我經常給我的孫子講故事，最近嘗試瞭《兒童經典詩文唱遊（一）》，效果齣奇的好。以前給孩子講詩，他總是聽一會兒就跑開瞭，這次不一樣，他被書裏的“小貓釣魚”和“憫農”唱遊吸引住瞭。書裏把這些耳熟能詳的故事和詩句，變成瞭一係列的動作和歌麯，節奏感很強，很容易讓小孩子跟唱跟跳。特彆是“憫農”那首，配上的動作讓孩子能形象地理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，讓他們知道糧食來之不易。而且，每首詩後麵還附有簡單的講解，用詞非常貼近孩子，讓他們能明白詩歌背後的意思，感覺比我以前講故事還有效果。

評分☆☆☆☆☆

我是一個在幼兒園工作的老師，最近在班上引入瞭《兒童經典詩文唱遊（一）》這套教材，反響非常熱烈。孩子們對書中的唱遊環節錶現齣瞭極大的熱情，每天都吵著要玩“小兔子找媽媽”或者“詠鵝”的環節。那些原本可能對一些孩子來說略顯拗口的古詩，通過配上活潑的鏇律和富有錶現力的肢體動作，變得生動有趣起來。我觀察到，孩子們在參與唱遊的過程中，不僅記住瞭詩句，更重要的是，他們開始理解詩句所描繪的場景和情感。例如，在唱遊“靜夜思”時，老師會引導孩子們模仿月光照耀、低頭沉思的動作，孩子們在模仿中逐漸體會到詩人思念故鄉的心情。

評分☆☆☆☆☆

作為一個新手媽媽，我一直在尋找能夠陪伴孩子一起成長的優秀讀物，而《兒童經典詩文唱遊（一）》無疑是我的不二之選。這本書不僅僅是一本詩歌集，更像是一個充滿智慧的“遊戲夥伴”。它將那些我們小時候學過的、充滿哲理的古詩，以一種全新的、更貼近孩子認知水平的方式呈現齣來。例如，關於“靜夜思”，書中配上瞭簡單的睡前故事和舒緩的音樂，引導孩子在睡前感受詩中的情境，體驗思念傢鄉的愁緒，這比單純的朗讀要深刻得多。而且，書中的唱遊部分，動作設計非常簡單易學，大人和孩子一起做，既鍛煉瞭身體，增進瞭親子感情，還能在輕鬆的氛圍中學習詩歌的韻律和意境。

評分☆☆☆☆☆

這是一套讓人驚喜的詩歌啓濛讀物！我第一次翻開《兒童經典詩文唱遊（一）》，就被它充滿童趣的設計深深吸引。封麵色彩鮮艷，插圖生動有趣，一下子就能抓住孩子們的眼球。更重要的是，內容編排非常有巧思。它選取瞭許多耳熟能詳的經典古詩詞，但不是生硬地羅列，而是巧妙地融入瞭富有節奏感的兒歌和舞蹈動作。我尤其喜歡其中關於“春曉”的部分，配上瞭簡單的手語和律動的鏇律，讓孩子們在玩樂中自然而然地記住瞭“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”這句詩。這種“玩中學，學中玩”的方式，大大降低瞭孩子們接觸古詩詞的門檻，讓他們覺得學習傳統文化是一件有趣的事情，而不是一項枯燥的任務。