基於引導技術的工作坊設計 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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林士然著

圖書標籤:

工作坊
引導技術
設計方法
培訓
學習
實踐
創新
團隊建設
活動策劃
技能提升

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齣版社：電子工業齣版社

ISBN：9787121318061

版次：1

商品編碼：12236192

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-08-01

用紙：膠版紙

頁數：196

字數：162000

正文語種：中文

具體描述

産品特色

編輯推薦

適讀人群：1.引導技術學習者；2.職業培訓師、教練、谘詢顧問；3.企業內訓師和HR

中國特色的引導技術書籍

引領當前和接下來facilitation學習的趨勢

從課程設計到工作坊設計

主題領先一步

內容獨具特色

配有Workshop工作坊設計©版權課程，課程中形成瞭工作坊行進路綫圖、淩波五步、明星問題模型等獨具特色的模型和工具。

內容簡介

本書主要介紹如何通過兩類工作坊將引導落地，並提供工作坊行進路綫圖、淩波五步、明星問題模型等獨具特色的模型和工具。書中按工作坊設計的原理和要求來設計，讓讀者的閱讀體驗和互動體驗更強烈。此外，全書涵蓋引導前、引導中、引導後的工作開展，呈現真實的引導大畫麵和全過程，同時，將按照引導工作的準備流程循序漸進地展開內容。全書體例活潑有趣，涉及多張插圖、真實場景圖、錶格和案例，方便讀者輕鬆學習。

作者簡介

林士然老師是IAF國際引導者協會（全球*大的引導者協會機構）認證職業引導師CPF（大陸本土第四位），緻力於運用引導讓更多組織看到新的積極變化（領導力、創新和變革）。林老師曾任職北京某谘詢公司學習發展中心總監和區域負責人，擁有8年管理谘詢經驗，2013年起專注於引導技術學習與實踐，發錶專業文章50餘篇，先後帶領超過50場商業引導項目，熟練帶領收集想法型、迴顧反思型、問題解決型、發展能力型、全新創造型和促進融閤型六類研討流程。林老師是微信公眾號"引導的規律”、新浪博客"引導技術林士然”、Crow&Water;烏鴉喝水引導技術社群運營者。主講課程：1.引導的規律（三階，魔力工具箱－工作坊設計－引導者狀態）；2.LAF引導式領導力；3.讓管理者開好研討會；4.FTT引導式課程設計。服務客戶：截至2016年8月，客戶包括，中國移動、中國銀行、中國石油管道、北京自來水集團、美的營銷、日百集團、鴻翔藥業、東方雨虹、天順風能、康寶萊（中國）、BOS、滴滴齣行、58同城、富滇銀行、紅塔證券、源動力集團等；中國煙草集團所管轄的上海煙草集團、雲南中煙、山東煙草（服務2年半），其他煙草單位超過50傢；公開課學員，來自GE、IBM、大眾汽車、西門子、用友大學、華住大學、百度網絡、小米、李錦記等50餘傢知名外資公司和上市公司等。

前言/序言

前言

老子在《道德經》第十七章中闡述瞭引導力的奇妙之處 :“太上,不知有之 ;其次,親而譽之 ;其次,畏之 ;其次,侮之。信不足焉,有不信焉。悠兮,其貴言。功成事遂,百姓皆謂‘我自然’。”然,引導技術卻興起於西方, 近些年傳入國內後,因其強大的工具價值,一下成瞭人們“趨之若鶩”的新鮮事物。於是,引導工具類課程滿天飛,學習瞭引導工具課程的 “引導者”走進企業大膽嘗試,卻發現引導並沒有課上講得那麼簡單，引導的成功率也沒有想象得高,於是就有人開始懷疑引導力的價值，甚至認為引導技術的盛行不過是一陣風......細細探究就會發現,不少人把引導技術推到瞭不食人間煙火的境地,把引導工具綁架到瞭需求和目標之上,把引導等同於引導技術、把引導技術等同於引導工具。本書作者希望更多的引導學習者對引導有更全麵和係統的認知，提升引導實踐的成功率，讓更多組織體驗到引導力的真正價值和魅力。

同時，我們發現引導技術應用在培訓和管理領域纔剛剛開始。一方麵，工作坊作為引導技術落地的載體，正在替換傳統的培訓課堂形式。由傳統的培訓走嚮工作坊，不是把課程名稱和會標更換一下那麼簡單，也不是簡單地在培訓中夾雜幾個引導工具那麼容易，這裏麵涉及教學目標和邏輯重新設計、教學方式調整甚至教學路綫的顛覆，而且培訓師的角色需要變為引導師（Facilitator）。另一方麵，工作坊（也稱為研討會）正在成為管理者的管理方式和日常工作。然而，很對管理者仍然分不清上傳下達的會議跟研討會的差彆，即使區分開來，也無法區分會議內容和會議過程，不熟悉如何設計研討會，不知道如何跟主持人角色配閤，不知道如何讓另一個人主持的會議達到自己想要的目標。

我們理解的工作坊分為兩類。一類是純引導的工作坊，帶領者隻負責過程，完全不進行內容傳遞，此類工作坊的帶領者我們稱之為狹義的引導者（純引導者）。另一類是“引導＋培訓”型工作坊，帶領者既要帶領大傢分析和解決真實問題，也要傳遞內容或教授技能或工具方法的工作坊，此類工作坊的帶領者我們稱之為引導式培訓師，也可以稱為引導者（廣義的引導者）。

無論你是一位培訓師還是一位管理者，無論你想做引導者還是引導式培訓師或引導式管理者，要成長為一名優秀的引導者，我認為需要經曆引導工具體驗、工作坊設計實戰和引導者狀態修煉三個階段和過程，為此我開發和設計瞭“引導的規律?”三階課程，分彆是初階魔力工具箱?、中階工作坊設計? 和引導者狀態? 課程。本書基於中階課程講師手冊和我的實踐經曆萃取

而成，分享齣來是希望更多夥伴可以學習到真正實戰和實用的引導技術，也希望更多夥伴跟我一起推動引導技術與本土實踐相結閤，讓更多的組織因為運用瞭引導而看到新的積極變化。

本書中的觀點可能有你覺得匪夷所思的地方，夥伴們盡可以標注齣來反饋給我，我的郵箱為405242508@qq.com，感謝你的建議。

《引航者：變革性學習體驗的設計之道》一本探索賦能、啓發與共創的學習空間打造指南在信息爆炸、瞬息萬變的時代，傳統的知識傳授模式已難以滿足個體與組織的深層成長需求。人們不再僅僅是知識的接收者，更是積極的探索者、創造者與閤作者。如何設計一場真正能夠觸及參與者內心、激發內在潛能、促成深度連接與協同創新的學習體驗？《引航者：變革性學習體驗的設計之道》正是為此而生。本書並非提供一套現成的“答案”，而是邀請您踏上一段深度探索學習設計核心理念與實踐路徑的旅程，聚焦於如何構建一個能夠“引航”參與者穿越知識迷霧，抵達認知與能力新高峰的學習環境。本書的核心關切在於“引航”——這並非簡單的引導，而是一種深刻的賦能，一種有策略性的啓迪，一種價值導嚮的陪伴。它強調的是，學習設計者並非高高在上的講師，而是如同一位經驗豐富的航海傢，為參與者繪製清晰的航綫圖，提供必要的工具與羅盤，並在變化莫測的海麵上，給予關鍵的指引與支持，最終讓參與者憑藉自身的力量，抵達他們渴望的目的地。這種“引航”精神貫穿於本書的始終，從理念的闡述到方法的落地，無不體現著對學習者主體性與內在驅動力的尊重。《引航者》首先深入剖析瞭“變革性學習”的本質。它挑戰瞭“信息輸入即是學習”的狹隘觀念，轉而強調學習的深度轉化——即參與者在思維模式、認知結構、技能應用乃至價值觀上的實質性改變。本書將引導讀者理解，一場真正的變革性學習，其價值不在於信息的數量，而在於學習過程如何有效地觸及參與者的固有認知，促使其進行反思、質疑、重構，最終實現個人層麵的躍遷。我們將探討觸發這種深層轉化的關鍵要素，例如情境化的挑戰、有意義的互動、安全的情感空間以及對失敗的接納等，並提供一係列分析工具，幫助設計者識彆和評估一場學習體驗是否具備變革的潛力。接著，本書將聚焦於“學習體驗的設計”這一核心環節。不同於枯燥的課程大綱，學習體驗設計將學習過程視為一場精心編排的“旅程”。這趟旅程需要包含引人入勝的開端，能夠激發好奇心與參與熱情；充滿探索與發現的中間階段，讓參與者在實踐中學習，在互動中成長；以及意義深遠的終點，能夠鞏固學習成果，並促使學習者將所學應用於實際。本書將詳細闡述體驗設計的框架，從目標設定、受眾分析、內容組織、活動編排到空間布局，每一個環節都將被細緻地審視。我們將藉鑒遊戲化設計、敘事性設計、情境模擬等多元化的設計手法，為讀者提供豐富的靈感與工具，以創造齣既有深度又不失趣味的學習場景。 “引航者”這個概念的核心，便是如何設計能夠“賦能”參與者的學習活動。本書將深入探討各種賦能型活動的構建策略。這包括如何設計開放式問題，引導參與者主動思考而非被動接受；如何設置協作任務，鼓勵跨界交流與群體智慧的碰撞；如何創造提供即時反饋的機製，幫助參與者及時調整學習方嚮；以及如何設計“試錯”機會，讓參與者在安全的環境下承擔風險，從中汲取寶貴的經驗。本書不會提供一成不變的活動模闆，而是會教會讀者一套靈活的設計思維，使其能夠根據不同的學習目標、參與者特質與情境需求，創造齣獨一無二的賦能體驗。 “啓發”是“引航”過程中至關重要的另一個維度。真正的學習並非強製灌輸，而是源於內在的驅動。本書將深入研究如何通過學習設計來激發參與者的內在動機。我們將探討如何通過創造“學習的契機”，讓參與者認識到學習的價值與緊迫性；如何通過提供“選擇權”和“自主性”，讓參與者感受到對學習過程的掌控感；如何通過構建“成就感”，讓參與者在學習中體驗到進步的喜悅；以及如何通過營造“歸屬感”，讓學習成為一種社群參與而非孤軍奮戰。本書將分享一係列經過實踐檢驗的啓發式設計原則，幫助讀者打造能夠點燃參與者學習熱情，使其主動投入並持續探索的學習環境。 “共創”則是現代學習體驗不可或缺的要素。在知識經濟時代，個體的力量是有限的，而集體的智慧與協同則能創造齣無限可能。本書將重點闡述如何設計促進“共創”的學習空間與機製。我們將探討如何打破信息孤島，鼓勵不同背景、不同視角的參與者之間進行深度對話與交流；如何建立有效的協作平颱與工具，支持共同編輯、頭腦風暴、原型開發等共創活動；如何設計能夠激發衝突、管理分歧並最終達成共識的流程；以及如何構建一個鼓勵分享、信任與互相支持的社群文化。本書將分享如何將“共創”理念融入學習體驗的每一個環節，讓參與者在共同創造的過程中，實現知識的深度理解與能力的全麵提升。本書將涵蓋一係列具體的設計方法與工具，但其本質並非傳授“技法”，而是培養一種“設計哲學”。我們將從多個維度展開論述：學習目標的深度解析：如何將宏觀的學習目標轉化為可操作、可衡量的具體成果，並確保設計的每一個環節都圍繞這些核心目標展開。參與者畫像的構建與應用：如何深入理解學習者的需求、背景、動機與學習風格，並以此為基礎進行個性化與差異化的設計。情境化與真實世界的連接：如何設計具有代入感、貼近實際應用的學習場景，讓學習過程與真實挑戰緊密相連，從而提高學習的有效性與遷移性。互動設計的藝術：從一對一的問答，到小組討論，再到大規模的集體智慧激蕩，如何設計富有意義且能激發深度互動的環節。反饋機製的精妙運用：如何設計及時、具體、建設性的反饋，幫助參與者瞭解自己的進步，識彆不足，並引導其調整學習策略。空間與媒介的策略性選擇：無論是物理空間的設計，還是虛擬平颱的運用，如何根據學習目標與活動需求，選擇最適宜的空間與媒介，並充分發揮其潛力。評估與迭代的循環：如何設計有效的評估方法，衡量學習體驗的成效，並以此為基礎進行持續的優化與改進。《引航者》並非一本簡單的“教程”，而更像是一次與智慧的對話，一次對學習本質的深刻反思。它鼓勵讀者跳齣傳統的束縛，以更加開放、創新、以人為本的視角來審視學習設計。本書的語言將力求簡潔、生動，避免晦澀的學術術語，而是以清晰的邏輯、豐富的案例和具有啓發性的觀點，引導讀者逐步構建起一套屬於自己的學習設計理論與實踐體係。本書適閤所有緻力於提升學習體驗的專業人士，包括但不限於：教育工作者、培訓師、企業內訓師、課程設計師、活動策劃師、産品經理、以及任何對如何激發人類潛能、促進深度成長感興趣的個人。閱讀《引航者》，您將不僅僅獲得一套設計工具，更將擁有一雙洞察學習本質的慧眼，一顆擁抱變革的進取之心，以及一種引領他人抵達更高認知境界的使命感。讓我們一同踏上這場“引航”之旅，共同設計齣那些能夠真正點亮智慧、激發潛能、塑造未來的變革性學習體驗。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

從書名來看，這本書似乎觸及瞭一個非常前沿且實用的領域。我最近一直在思考如何讓我的團隊會議變得更具效率和創造性，而不是流於形式。很多時候，我們雖然聚集在一起，但討論往往會偏離主題，或者陷入僵局，最終收效甚微。因此，我非常好奇這本書能否提供一些關於如何打破這種睏境的有效策略。我設想，一本好的工作坊設計書籍，應該能夠教會我如何巧妙地引導討論，如何鼓勵所有成員積極發言，如何將看似雜亂的想法梳理成清晰的行動方案。我特彆關注那些能夠幫助我提升“引導”這項核心技能的內容。比如，書中是否會介紹一些心理學上的技巧，來幫助我理解和應對不同性格的學員？是否會分享一些能夠激發創意、促進閤作的互動環節設計？我對那些能夠幫助我在工作坊結束後，讓參與者感到收獲滿滿，並且能夠將所學應用到實際工作中的內容尤為期待。

評分☆☆☆☆☆

我一直對那些能夠幫助人們更好地溝通和協作的書籍抱有濃厚的興趣。工作坊，在我看來，就是一種非常集中的、旨在促進深度溝通和協作的載體。我曾經參加過一些質量參差不齊的工作坊，有些讓我受益匪淺，有些則讓我覺得浪費瞭寶貴的時間。因此，我非常渴望找到一本能夠係統地指導如何設計並執行一個成功工作坊的書籍。我希望這本書能夠深入淺齣地講解“引導技術”的核心理念，並將其落地到實際的工作坊設計中。我尤其期待能夠從中學習到如何根據不同的工作坊目標（例如，解決問題、頭腦風暴、團隊建設等）來選擇最恰當的引導方法和活動。我想知道，如何纔能設計齣既有結構性又不失靈活性的流程，如何纔能在有限的時間內最大化參與者的投入度和産齣？這本書的齣現，或許能為我打開一扇新的大門，讓我能夠更專業、更自信地去組織和帶領各種類型的工作坊。

評分☆☆☆☆☆

我對“引導技術”這個概念一直充滿好奇，感覺它蘊含著一種能夠化繁為簡、化解僵局的魔力。作為一名項目經理，我經常需要組織各種會議和研討會，而如何讓這些活動真正産生價值，常常是擺在我麵前的一道難題。我希望這本書能夠為我提供一套切實可行的工作坊設計框架，能夠指導我如何清晰地定義工作坊的目的，如何設計引人入勝的開場，如何有效地引導討論，以及如何將討論成果轉化為可執行的計劃。我特彆希望能從書中找到一些關於如何處理不同意見、如何鼓勵沉默的參與者發言、以及如何管理整個工作坊的節奏和能量的實用技巧。如果這本書能夠提供一些在實際操作中可能遇到的挑戰及其解決方案，那將是再好不過瞭。我渴望能夠通過這本書，提升自己組織和引導活動的能力，讓每一次的工作坊都能成為一次成功的、富有成效的協作體驗。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我都相信知識和經驗的分享是推動個人和團隊成長的關鍵。而工作坊，作為一種高度互動和參與性的學習形式，無疑是實現這一目標的重要途徑。我最近對如何將“引導技術”融入到工作坊設計中産生瞭濃厚的興趣，並希望能找到一本權威的書籍來深入學習。我期望這本書能夠詳細闡述引導技術的原理，並將其與實際的工作坊環節緊密結閤。例如，它是否會教我如何利用引導技巧來打破團隊的思維定勢，激發新的想法？如何通過結構化的引導來確保討論的深度和廣度？如何設計能夠促進深度傾聽和有效反饋的活動？我更希望這本書能夠提供一些關於如何評估工作坊效果、以及如何持續改進工作坊設計的指導。如果這本書能夠提供一些案例研究，展示不同類型的引導技術在不同情境下的應用，那將極大地增強我學習的信心和實踐的動力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計相當吸引眼球，色彩搭配和諧，字體清晰，給人一種專業且充滿活力的感覺。我迫不及待地想翻開它，看看裏麵究竟藏著怎樣的寶藏。我本身從事教育培訓行業多年，一直緻力於探索更有效的教學模式，尤其對如何激發學員的參與度和創造力深感興趣。最近，我聽聞“引導技術”在提升團隊協作和解決問題方麵有著齣色的錶現，而一本專注於“工作坊設計”的書籍，恰好是我當前研究的重點。我期待它能提供一套係統化的方法論，指導我如何從零開始構建一個富有成效且引人入勝的工作坊。比如，它是否會詳細講解如何進行需求分析，確定工作坊的目標？如何選擇閤適的引導工具和方法來應對不同的場景？如何有效地管理時間和分組？更重要的是，它是否會提供一些實際案例，讓我能夠藉鑒和模仿？我希望這本書能像一位經驗豐富的嚮導，帶領我在引導技術的廣闊領域中探索，為我即將策劃的工作坊打下堅實的基礎，讓它不僅僅是一個知識傳遞的場所，更是一個思維碰撞、靈感迸發的平颱。

評分☆☆☆☆☆

很好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好非常好

評分☆☆☆☆☆

東西收到瞭還是非常滿意的

評分☆☆☆☆☆

彆人推薦的，值得信賴和購買

評分☆☆☆☆☆

實戰的書希望可以直接用來

評分☆☆☆☆☆

沒保護，還壞的，差評！

評分☆☆☆☆☆

還行，可以隨便翻翻，還是希望能上課