好媽媽實操傢教書套裝：好媽媽勝過好老師2+定規矩+不批評+學習成績暴增法（京東套裝共4冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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尹建莉，[美] 喬治M.卡帕卡，[日] 奧田健次，[日] 阪本七郎 等 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 育兒
• 好媽媽
• 學習方法
• 行為習慣
• 規矩立定
• 正麵教育
• 成績提升
• 京東圖書

齣版社： 文匯齣版社

ISBN：12250132

版次：1

商品編碼：12250132

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-03-01

用紙：膠版紙

套裝數量：4

內容簡介

　　規矩要簡單、明確、具體，孩子纔樂意照著做！

　　說好瞭不買小東西，一進商店他就攥著糖果、玩具不鬆手；講好瞭隻玩10分鍾就迴傢，到時間後他偏鬧著再玩一會兒；定好瞭寫作業的時間，可他總要拖到臨睡時纔哭著說作業還沒做……跟孩子定的規矩，總被孩子輕易推翻！

　　其實，這是因為孩子對規矩有抵觸情緒！聰明媽媽懂得用正確的方法跟孩子定規矩，讓孩子快快樂樂照著做：

　　1.給孩子定的規矩要簡單、具體，隻需一個動作就可以完成，比如“把床鋪好”“地麵無垃圾”“衣服都放在衣櫃裏”等，而不是“把房間收拾好”。

　　2.和孩子說話時，不要用問句，而要以尊重的態度、堅定的口吻直接告訴他應該怎麼做，如“請馬上把玩具收起來”，而不是“可以把玩具收起來嗎？”，否則孩子會從字麵意思理解成“玩具可收可不收”，並用一個“不”字一口拒絕你。

　　3.在孩子麵前，要注意控製自己的情緒：你越冷靜，孩子就越服帖、越樂意遵守規矩。

　　……

　　隻要掌握跟孩子定規矩的法則，孩子就完全照著你說的去做！懂得聽從他人的正確指導，是塑造完美性格的重要基礎，也是邁上成功之路的關鍵！

　　一受到批評，孩子就亂發脾氣、又哭又鬧；再三糾正，他還是記不住，下次仍然犯同樣的錯誤……孩子的所有行為問題，其實都與您的處理方式密切相關！

　　“為什麼要把脫下來的衣服到處亂扔呢？”“為什麼不和小朋友們一起玩啊？”，類似這樣的問題，媽媽隻應該自己在心裏思考一下，而不應該直接去問孩子，因為孩子也不知道該怎麼迴答。其實，媽媽隻不過是把自己解決不瞭的難題發泄到瞭孩子身上而已。要想改變這種惡性循環，父母就需要明確告訴孩子具體該怎麼做，纔能代替孩子已經做齣的不當行為。

　　孩子喜歡摸自己的小雞雞——孩子開始對自己的身體感興趣，就說明他可以玩的東西太少瞭。這時，不能敷衍瞭事地批評孩子一句“彆摸瞭”就算瞭，若無其事地讓孩子去做費勁的事纔是有效的處理方式（比如，讓孩子去洗手）。另外，還要適當豐富孩子的室內活動，或者允許孩子渾身沾滿泥巴、跑來跑去地自由玩耍。

　　……

　　很多時候，孩子的壞習慣正是在傢長的“批評”中養成的。被批評時，孩子不會馬上改正，還會産生抗拒情緒，反而更難達到教育目的。隻有以“錶揚”為基礎的教育，纔能從根本上改變孩子的行為！

　　

《小學生學習成績暴增法》內容簡介：孩子做作業拖拉、應付，原因有很多，但歸根到底還是對學習沒興趣。其實，您隻需掌握一些簡單的心理小技巧，就能激發齣孩子濃厚的學習興趣，學習起來乾勁十足！

小學是養成學習態度、學習習慣的關鍵期，一旦方法錯誤，孩子就很可能會對學習産生抵觸情緒。反過來，用正確的方法輔導孩子做作業，孩子不但不會抵觸，還會越學越帶勁，充分享受到學習的樂趣。

日本傢庭作業輔導專傢阪本七郎，徹底研究瞭好學又成功的猶太民族傳統傢教方法，從中提取精華，整閤簡化成一套誰都能輕鬆掌握的傢庭作業輔導法。經過日本1300多個傢庭驗證，這種輔導法確實能讓孩子的成績快速提升，而且每天隻要20分鍾，有的孩子2周就能見效！

翻開《小學生學習成績暴增法》，馬上掌握孩子不抵觸的傢庭作業輔導法！

抓住小學這個關鍵期，培養一個“愛學習、會學習”的孩子，是媽媽有價值的投資。這樣的孩子無論將來學什麼都輕鬆，做什麼都齣類拔萃。

　　可能是有史以來實操性Zui強的傢教書。

　　從22萬個案例中，提煉齣98個典型傢庭教育問題。內容涵蓋兒童的行為習慣、學習玩耍、人際交往、性教育、人格教育、傢庭關係、心理成長等方方麵麵，堪稱傢庭教育問題的“百科全書”。

　　《好媽媽勝過好老師》是寫作者尹建莉如何培養自己的女兒，《好媽媽2》則更注重對所有媽媽和兒童的實用性，涵蓋兒童生活的方方麵麵，和具體的生活事件接軌，讓傢長可以將理念真正內化為自己的行動和意識——所有的媽媽，都能在本書中找到自己孩子對應的問題，並獲得可以“拿來就用”的解決方案。

　　看完目錄，馬上能找到自己孩子的對癥問題；看完本書，所有問題，都有答案。

作者簡介

　　奧田健次，日本臨床心理專傢，專業行為治療師、臨床心理谘詢師。現任日本櫻花學園大學人文學院副教授。日本傢庭齣診型療法“自閉癥兒童的傢庭介入型指導（home-basedintervention）”的開創者，在全國各地進行傢庭援助。提齣瞭ABA應用行為分析療法，不僅在日本國內深受好評，還受到瞭來自世界各國的診療邀請。解決行為問題時嚴謹的觀點、技術以及指導方案令人難以望其項背，受到國內外專傢的一緻贊許。　　先後榮獲1999“日本行為療法學會奬”、2003“日本教育實踐學會研究奬勵奬”、2008“日本行為分析學會學會奬”，是當今日本炙手可熱的育兒暢銷書作傢。
　　尹建莉，中國傢庭教育女王，中國奇跡暢銷書係“好媽媽勝過好老師”作者。作品憑藉口碑狂銷逾600萬冊，被媽媽們相互推薦傳閱，治愈韆萬傢庭。
　　北京師範大學教育碩士，中國傢庭教育領域標誌性人物。她的新穎教育理念和獨特教育方法震撼瞭中國教育界，得到專傢和傢長的一緻推崇。她的書通俗易懂，
　　集科學性和實用性於一身，600多萬媽媽親身實踐證明：很全麵，很管用！
　　有教育傢評價：當代中國傢庭的教育，如果沒有尹建莉就不算完整。
　　女兒圓圓曾跳級兩次，品學兼優，自主自立，樂於助人，被評為北京市市級三好生。16歲參加高考，取得瞭超過當年清華錄取綫22分的優異成績，被內地和香港
　　兩所名校同時錄取，現已於美國常春藤夢曉碩士畢業。
　　

[日]阪本七郎（傢庭作業輔導專傢、著名補習班老師）

針對全國中小學生以及傢長們傳授“傢庭作業輔導法”及“提高學習興趣的方法”。主要活動包括在日本各地舉辦講座、發行電子報、傢庭一對一指導等。成韆上萬的傢長從他的方法中受益匪淺。

　　喬治·M.卡帕卡（GeorgeM.Kapalka,PH.D.）：　　國際著名育兒專傢，執業臨床心理學傢，美國心理學會資深會員，美國新澤西州布裏剋市“行為矯正中心”主任，濛茅斯大學心理谘詢專業副教授。

目錄

前 言 說瞭五六遍，孩子就是聽不進去
第1章 跟孩子定規矩時，孩子為什麼這麼抵觸？
第2章 瞭解情緒反應的過程，纔能正確看待孩子的抵觸行為
第3章 定規矩法則1：麵對麵說話，小傢夥纔聽你的
第4章 定規矩法則2：給予恰當後果，孩子就會乖乖聽話
第5章 定規矩法則3：小傢夥越鬧越凶？就讓他獨自冷靜幾分鍾
第6章 定規矩法則4：列個任務單，輕鬆培養孩子的自覺力
第7章 定規矩法則5：7個學習小妙招，小傢夥做作業又快又好
第8章 定規矩法則6：給任務單添點新花樣，纔經得住孩子的軟磨硬泡
第9章 定規矩法則7：孩子外齣時愛撒潑，一定要事先“約法三章”
第10章 定規矩法則8：孩子喜歡在你忙時搗亂，就拿打電話做實驗
第11章 定規矩法則9：先提醒後執行，叫孩子放下玩具很省心
第12章 全傢齊心協力教孩子，定規矩變得很容易

（點擊右下角【顯示全部信息】，看完目錄懂一半！）

第一章 劃清和孩子的界限

1.劃清你和孩子的界限

2.“慢點”“小心點”是糟糕的口頭禪

3.傢長故意挖坑讓孩子說話不算數

4.不要逼迫孩子許諾

5.“屁”大的事何以成瞭事兒？

6.傢庭教育中不需要法官

7.放手的分寸怎麼拿捏？

8.“苦口婆心”有可能全是廢話、嘮叨

9.孩子能看到靈異事件嗎？

第二章 愛和溺愛是兩件相反的事

1.愛和溺愛是兩件相反的事

2.一位爺爺的求助信：孩子會不會被“慣壞”？

3.孩子一定要有個怕的人嗎？

4.把馬桶洗乾淨，讓孩子玩去吧

第三章 請允許孩子“慢點”長大

1.孩子過分“懂事”並不是好事

2.如何拒絕彆人打聽孩子考試成績

3.不要去試探孩子對父母的愛

4.“逗孩子”是一種惡習

5.孩子怕媽媽老瞭

6.孩子總擔心媽媽齣事怎麼辦？

7.不要用說謊的方式教育孩子不說謊

8.孩子為什麼不想長大？

9.寶貝，放心說齣你的願望

10.如何化解孩子的“情緒風暴“？

第四章 吃喝拉撒不用“精細化管理”

1. 哺乳時間應盡量延長

2.不要訓練大小便

3.孩子吃飯太慢怎麼辦 ？

4.孩子不願意刷牙怎麼辦？

5.三歲孩子愛玩手機怎麼辦？

6.孩子長得比較胖怎麼辦？

7.如何讓孩子對垃圾食品不再感興趣？

8.在吃喝拉撒睡上不要精細管理

9.孩子咬指甲怎麼辦？

第五章 好關係纔有好教育

（一）夫妻關係是傢庭教育的底色

1.媽媽的強勢是彌散在傢中的甲醛

2.夫妻教育理念不同咋辦 ？

3.孩子粘爸爸好嗎？

4.孩子爸爸的“放羊”更勝一籌

5.如何給孩子講離婚的事？

6.做瞭“第三者”還有資格撫養自己的孩子嗎？

（二）隔代關係並不是“難念的經”

1.堅定地把婆婆打發走

2.孩子不是老人的玩具

3.讓孩子管奶奶叫“乾奶奶”試試

4.孩子更親奶奶怎麼辦？

5.自己帶孩子是不是“很傻”？

（三）多子女關係全靠一個“愛”字

6.如何補償被“重男輕女”的女兒？

7.二寶齣生後，大寶生氣怎麼辦？

8.要不要為瞭抵抗風險再生個孩子？

9.傢長無意間挑撥瞭姐弟關係

10.意外齣現的二寶帶來的兩個問題如何解？

11.大寶、二寶、三寶都可以自己帶

第六章 傢庭是學習的第一站

（一）啓濛教育與早期學習

1.齣生四天的嬰兒能懂媽媽的話嗎 ？

2.“天纔寶寶”怎麼培養

3.文化不高的媽媽也可以給孩子最好的早教

4.該給寶寶說方言還是普通話？

5.看英文動畫片好嗎？

6.一封來自韓國的谘詢信：要不要給孩子報輔導班？

7.孩子幾歲學樂器較好？

（二）受益一生的輕鬆學習法

1.不要用物質奬勵刺激孩子的學習興趣

2.寫好高考作文的一點小策略

3.對兒童“經典誦讀”幾條建議

4.作業之痛是孩子最痛

5.閱讀不是佛腳，不要急時纔抱

6.姥姥做的飯裏下瞭“毒藥”？

第七章 性教育、人際關係培養、金錢教育

（一）性教育要坦坦蕩蕩

1.請允許女兒愛美且漂亮

2.12歲孩子看黃色圖片怎麼辦？

3.發現孩子手淫，怎麼辦？

（二）引導孩子的人際關係

1.要不要和社會“同流閤汙”？

2.孩子交瞭壞朋友怎麼辦？

3.如何解決孩子間的糾紛？

4.要不要讓孩子“打迴去”

5.我的孩子為什麼是受氣包？

6.實在不行就打迴去！

（三）金錢教育要寬鬆

1.孩子撿到的錢該如何處理？

2.孩子的壓歲錢怎麼用？

3.這個新書包就買瞭吧！

4.愛不要吝嗇，錢也不要吝嗇

第八章 教育需要清醒和勇氣

（一）走齣坑人的僞陷阱

1.兒童“感統失調”的主要病因是成人心理失調

2.母愛是識彆“假早教”的驗鈔機

3.不要帶孩子去測智商

4.左撇子不需要矯正

5.要不要進名牌幼兒園？

6.“注意力不集中”是頂假帽子

7.給孩子做推拿保健好嗎？

8.玩耍不用到“親子班”去學

9.關於“敏感期”這個事

10.要“即時滿足”，不要“延時滿足”

（二）處理傢校矛盾要果斷

1.老師得瞭“時代囂張癥”怎麼辦？

2.我曾和女兒的老師拍桌子

3.要不要給老師送禮？

4.惡老師是傢長的懦弱培養齣來的

5.孩子厭學，怎麼辦？

6.作業之痛是孩子最痛

第九章 接納自己纔能接納孩子

1.信佛的媽媽為什麼狂打孩子 ？

2.接受自己的膽小，接受自己朋友少

3.不是孩子太膽小，是你太恐懼

4.幼兒園的‘好老師’為什麼迴傢後不是‘好媽媽’？

5.爸爸要進監獄，怎麼和孩子說？

6.抑鬱癥媽媽如何教育自己的孩子？

7.對親人最好的祭奠是讓自己活得更好

尹建莉的教育方法適閤每個孩子嗎 ？

一封特殊的來信：6歲的小女孩帶動媽媽讀《好媽媽》

代後記——尹建莉：母親和勇士

第1章 “不批評”纔能幫孩子養成好習慣
恰當的贊美和錶揚，能培養齣“喜歡收拾房間”的孩子
案例1 客廳弄得亂七八糟也不收拾
·父母的贊賞和認可，輕鬆幫孩子養成新的習慣
·讓孩子做些力所能及的事，並盡力“錶揚”他
·批評不利於孩子良好習慣的養成
·即使孩子沒做到最完美，也可以誇他“努力嘗試”和“有進步”
·隻要“糖塊”，不要“棍棒”
·多說“做得不錯！”“非常棒！”，能幫助孩子學會新的行為
·隻有意識到錶揚的重要性，纔能學會錶揚
·奧田老師應用題：不滿1歲、還不能完全聽懂媽媽話的孩子，該怎麼錶揚呢？
與其在孩子做不到時批評他，不如在他完成後錶揚他
案例2 孩子總是不主動刷牙
·為孩子定規矩的父母是否扮演瞭“警察”的角色？
·父母和老師不能成為隻懲罰不錶揚的警察
·隻要不覺得“理所應當”，就會經常錶揚孩子
·“禁止規則”不利於好習慣的養成
·不放過任何一個錶揚孩子的機會
案例3 孩子不能按時洗澡
·降低期望值，纔能輕鬆育兒
案例4 早上不能按時起床
·看到孩子小小的進步，纔能不斷地錶揚孩子
抓住“偶然”的機會，纔能培養齣“自覺主動型孩子”
案例5 孩子不會主動幫助他人
·你希望孩子隻做分內的事，還是能夠主動幫助他人？
·媽媽的一聲“謝謝”，是對孩子莫大的鼓舞
·“主動做事”與“為瞭不挨罵而做事”的區彆
·為什麼會培養齣“得過且過型孩子”？
·你希望孩子長大後成為一個什麼樣的人呢？
·不要命令孩子做這做那，要學會剋製！
·奧田老師應用題：希望孩子能主動給老人讓座，該怎麼做呢？
想方設法錶揚孩子的認真和努力
案例6 孩子總愛說“媽媽幫我”，不願意自己去做
·培養自信比糾正錯誤更重要
·隻要用心，錶揚孩子的機會就無處不在
·學會花樣百齣地錶揚孩子
·即使孩子失敗瞭，也要錶揚他“Good try！”
·在孩子12歲之前，請費盡心思錶揚他
·父母的價值觀會自然而然地影響孩子

第2章 彆給孩子的性格貼標簽，所有問題都隻是具體的行為問題
怎樣纔能幫孩子改掉危險的習慣？
案例7 孩子有時會突然掙開我的手亂跑起來，我想幫他改掉這個壞習慣
·對危險的行為，要“絕對不允許”
·即使孩子嘗試100次，也無法掙脫
案例8 兩歲的兒子不愛刷牙
案例9 孩子不喜歡吃藥，一到吃藥時總是跑開
案例10 孩子喜歡當眾摳鼻子
案例11 孩子不管在什麼場閤都喜歡摸自己的小雞雞
……

精彩書摘

　　女兒今年6歲。每次看到3歲的弟弟玩她的玩具時，她總是會故意奪過來，惹得弟弟大哭一場。因為經常會發生類似的事情，所以我就問她：“為什麼不能給弟弟玩一下？”“為什麼故意惹弟弟哭？”可是，女兒總是支支吾吾答不上來。孩子的這種態度讓我很擔心。
　　比起孩子的態度，我其實更擔心這位媽媽的態度。
　　每位媽媽都希望孩子能成長為自己心目中的樣子。我想應該沒有哪位媽媽沒有這種願望吧。媽媽希望孩子“對弟弟好一些”或者“能守規矩”也是可以理解的。
　　所以，當媽媽希望女兒“對弟弟好一些”，但現實卻恰恰相反時，就會質問女兒：“為什麼不能給弟弟玩一下？”“為什麼故意惹弟弟哭？”這位媽媽之所以這樣問，可能是考慮到“這樣下去對女兒的成長不利”，或者“孩子肯定是有什麼原因纔這麼做的”。
　　但是，類似“為什麼……”這樣的問題，媽媽隻應該自己在心裏思考一下，而不應該直接去問孩子，因為孩子也不知道該怎麼迴答。
　　其實，媽媽隻不過是把自己解決不瞭的難題發泄到瞭孩子身上而已。比如：“為什麼要把脫下來的衣服到處亂扔呢？”“為什麼不和小朋友們一起玩啊？”“為什麼不和鄰居田中先生打招呼啊？”，等等。
　　即使把這些問題丟給孩子，也不會得到任何答案。
　　有一個詞叫做“愚蠢透頂”。本來應該自己在心裏暗暗思考的問題，非要拿齣來質問孩子，讓我說這就是一種愚蠢透頂的做法。實在對不起，我忍不住用瞭“愚蠢透頂”這個詞，但我想，應該會有很多父母會想到“啊，我也經常這麼問孩子！”的吧。如果父母能不斷地反省自己，重新審視自己與孩子相處的方式，就不再是愚蠢透頂，而是會逐漸領悟到育兒的真諦。
　　其實，“為什麼……”隻不過是媽媽把自己想說的話用“為什麼……”的句式錶達齣來，用提問的方式來發泄自己內心的不滿。
　　孩子如果一直被媽媽追問“為什麼……”，那麼，不管是經過3年還是10年，孩子都不會有任何成長。
　　不僅如此，父母還會對孩子越來越失望，而孩子雖然知道父母是在批評他，卻不知如何是好，久而久之就會陷入一種惡性循環。
　　要想改變這種惡性循環，父母就需要給孩子提齣具體的行為方案，來代替孩子已經做齣的不好的行為。
　　比如，當看到女兒從弟弟手中搶迴玩具時，可以對她說：“2點45分到3點之間，把玩具藉給弟弟玩一下好不好？”這時，可以讓孩子看一下錶或者計時器，並對她說：“讓弟弟玩15分鍾左右可以吧？”如果女兒同意瞭，媽媽一定不要忘記對她說一聲“謝謝”。
　　如果孩子有丟三落四的壞習慣，父母可以和孩子一起製作一張物品清單，並告訴他：“上學之前，自己要先確認一下東西有沒有帶齊哦。”將鉛筆盒、課本、筆記本、通訊錄等每天確認一遍，孩子慢慢就能自己發現有沒有忘帶東西。
　　通過這些方法，父母慢慢就不會再去責怪孩子：“為什麼總欺負弟弟？”“為什麼總是丟三落四的？”
　　下麵，為瞭讓父母不再批評孩子“為什麼早上這麼愛磨蹭？”，我們來看看怎麼用同樣的方法讓早上不按時起床的孩子能夠提前1小時起床。
　　要解決這個問題，不僅要思考怎麼應對孩子第二天早上不按時起床，關鍵還要考慮前一天晚上能做些什麼準備。比如，讓孩子早一點洗澡，或者提前1小時吃晚飯，等等。父母需要做的，不是追究孩子“為什麼不能按時起床”，而是要從周圍環境入手來解決這個問題。
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前言/序言

育兒智慧寶典：點亮孩子成長之路 本書套裝，凝聚瞭眾多育兒專傢的深刻洞察與豐富實踐，旨在為天下父母提供一套係統、實用、可操作的傢庭教育指南。它並非一套冷冰冰的理論手冊，而是充滿溫度與智慧的良師益友，伴您走過孩子成長的每一個重要階段，幫助您培養齣獨立、自信、品德兼優的下一代。 第一冊：《好媽媽勝過好老師》—— 成為孩子心中最值得信賴的引路人 本書深刻剖析瞭“好媽媽”的角色定位與核心價值。我們認為，母親對孩子成長的影響遠不止於知識的傳授，更在於情感的連接、品格的塑造以及生命的態度。 理解孩子的內心世界： 孩子並非小大人，他們的思維方式、情感錶達與成人存在巨大差異。本書將幫助您走進孩子的內心，理解他們的睏惑、恐懼、渴望與夢想。我們將分享如何通過細緻入微的觀察，捕捉孩子無聲的語言，讀懂他們行為背後的動機。這包括傾聽的技巧，如何真正聽到孩子在說什麼，以及更重要的，他們沒有說齣來的情感需求。我們鼓勵父母放下預設的評判，以開放的心態去接納孩子的真實想法，哪怕它們顯得幼稚、不成熟，甚至是與父母的期待相悖。 建立深厚的情感聯結： 科學研究錶明，安全感和歸屬感是孩子心理健康發展的基石。深厚的情感聯結能為孩子提供強大的內心支持，讓他們敢於探索，不怕失敗。本書將提供多種切實可行的方法，幫助您建立與孩子之間牢不可破的情感紐帶。這包括高質量的陪伴，例如放下手機，全身心地投入到與孩子的互動中，玩他們喜歡的遊戲，參與他們的日常活動，分享彼此的喜怒哀樂。我們還將探討擁抱、肯定、理解等非語言的愛意錶達方式，以及如何在日常生活中創造充滿愛意的傢庭氛圍。 智慧地迴應孩子的挑戰： 孩子的成長之路並非一帆風順，各種挑戰和睏難在所難免。本書將教會您如何以智慧和耐心來應對孩子的哭鬧、反抗、撒謊、膽小等一係列看似棘手的行為。我們不提倡壓製和懲罰，而是倡導理解和引導。例如，麵對孩子的哭鬧，我們不是簡單地製止，而是去探究哭鬧背後的原因，是委屈、是害怕、是需求未被滿足，還是身體不適。然後，根據具體情況給予恰當的迴應和安撫。對於撒謊，我們不會一味地指責，而是分析撒謊的原因，是怕犯錯，還是想引起關注，然後通過溝通和教育，引導孩子誠實的重要性。 培養孩子的獨立品格： 獨立是孩子未來走嚮社會，實現自我價值的關鍵。本書將幫助您在日常生活中，點滴培養孩子的獨立意識和能力。這包括適當地放手，讓孩子自己嘗試解決問題，而不是事事包辦。例如，讓孩子自己穿衣服、整理玩具，甚至在力所能及的範圍內參與傢務勞動。我們還會強調鼓勵孩子錶達自己的想法和觀點，培養他們的自主決策能力。即使孩子犯瞭錯誤，我們也要引導他們從中學習，而不是過度保護，剝奪他們成長的機會。 成為孩子的人生榜樣： 孩子是父母的鏡子。您的言行舉止，對孩子的影響是潛移默化且深遠的。本書將引導您成為孩子學習的榜樣，通過自身的行為示範，傳遞積極的人生觀和價值觀。這包括如何處理壓力，如何與人溝通，如何對待工作和生活，如何保持學習的熱情等等。我們將強調父母自身的成長與學習，因為隻有不斷進步的父母，纔能更好地引領孩子前行。 第二冊：《定規矩：讓孩子學會遵守規則》—— 建立清晰界限，培養責任感 本書是關於如何科學、有效地為孩子設定規則的實用指南。規則並非束縛，而是孩子認知世界、理解社會運轉規律的重要工具，更是培養孩子責任感、自律性和安全感的基石。 規則的重要性與原則： 我們首先會深入探討為什麼規則對孩子的成長至關重要。規則能夠幫助孩子建立安全感，因為他們知道什麼可以做，什麼不可以做；能夠幫助他們理解社會的基本秩序，為未來融入集體生活打下基礎；能夠培養他們的自律性，讓他們學會自我管理；最重要的是，能夠幫助他們承擔責任，認識到自己的行為會對他人和環境産生影響。本書將詳細闡述製定規則的黃金原則：簡潔明瞭、具體可執行、符閤孩子年齡特點、保持一緻性、傢長雙方統一戰綫。 循序漸進的規則製定： 規則的製定需要循序漸進，根據孩子的年齡和認知發展水平進行調整。本書將提供不同年齡段孩子適用的規則範例，從學齡前兒童的“不亂扔玩具”、“飯前便後洗手”，到小學生“按時完成作業”、“閤理安排遊戲時間”，再到青少年“尊重他人隱私”、“獨立處理個人事務”。我們強調，規則不宜過多過雜，而是抓住關鍵點，讓孩子能夠理解和記憶。 與孩子一同協商規則： 邀請孩子參與規則的製定，能夠大大增強他們的認同感和執行力。本書將指導您如何與孩子進行有效的溝通，傾聽他們的想法，共同商討規則的內容和後果。例如，在製定“睡覺時間”的規則時，可以問孩子：“你覺得幾點睡覺比較閤適？為什麼？”同時，也要解釋晚睡可能帶來的影響，例如第二天會沒精神、影響學習等。通過協商，孩子會更願意遵守自己參與製定的規則。 溫和而堅定的執行： 規則的生命在於執行。本書將提供多種溫和而堅定的執行策略，避免使用強製、恐嚇或情感綁架的方式。我們將重點介紹“後果”的運用，即當孩子違反規則時，會自然産生相應的、可預見的後果。例如，如果孩子不收拾玩具，那麼這些玩具可能會暫時被收起來；如果孩子不按時完成作業，那麼看電視的時間可能會相應減少。我們強調，後果應該是直接的、閤理的，並且與違規行為相關聯，而不是懲罰性的報復。 靈活調整與反思： 隨著孩子的成長和環境的變化，規則也需要適時調整。本書將引導您定期迴顧和評估規則的有效性，並根據實際情況進行修改。當孩子錶現良好時，給予及時的肯定和鼓勵，強化積極行為。當規則執行遇到睏難時，也要反思原因，是規則本身不閤理，還是執行方式有問題，從而不斷優化傢庭教育策略。 第三冊：《不批評：看見孩子的閃光點》—— 鼓勵而非指責，激發內在動力 本書旨在幫助父母擺脫“批評式”的育兒模式，學會用鼓勵和肯定來激發孩子的內在動力。我們深信，每一次的批評，都可能在孩子心中種下一顆懷疑的種子；而每一次的鼓勵，都能點燃孩子內心對成長的渴望。 批評的負麵影響： 我們首先會深入分析過度批評對孩子心理和行為産生的負麵影響，例如降低自信心、扼殺創造力、導緻逆反心理、形成討好型人格等。很多時候，父母的批評源於愛，但錶達方式不當，反而會適得其反。本書將幫助您認識到，很多所謂的“缺點”或“錯誤”，在孩子的成長過程中，可能隻是一個階段性的錶現，或是試錯過程中的一部分。 看見孩子的努力與進步： 孩子的成長是一個不斷試錯和學習的過程。本書將指導您如何放下對“完美”的執念，轉而關注孩子過程中的努力和每一次微小的進步。這包括觀察孩子在學習、玩耍、解決問題時的投入程度，他們嘗試新事物的勇氣，以及他們剋服睏難時的堅持。即使最終結果不盡如人意，他們的努力本身也值得被肯定。 具體的贊美而非空泛的誇奬： 泛泛的“你真棒”往往不如具體的贊美更能觸動孩子。本書將提供大量具體的贊美範例，例如“你今天自己把房間收拾得真乾淨，特彆是這個角落，你還把書本擺得整整齊齊，真棒！”、“你這次數學題做得比上次認真多瞭，每個步驟都寫得很清楚，看得齣來你下瞭功夫。” 具體的贊美能讓孩子明白自己好在哪裏，從而知道如何做得更好。 引導式溝通，而非命令式指責： 當孩子齣現偏差行為時，批評者傾嚮於直接指齣錯誤並加以嗬斥。本書提倡采用引導式溝通，通過提問和交流，幫助孩子自己認識到問題所在，並思考解決方案。例如，當孩子弄壞瞭東西，與其說：“你怎麼這麼不小心！”不如問：“寶貝，你看看這個東西怎麼瞭？我們想想辦法把它修好，或者告訴爸爸媽媽，看看我們怎麼處理好嗎？” 培養內在動機，而非追求外在奬勵： 持續的批評和過度依賴外在奬勵，容易讓孩子形成“為彆人而做”的習慣。本書將幫助您找到激發孩子內在動機的方法，讓他們因為熱愛、好奇、挑戰自我而行動。這包括創造有趣的學習環境，提供具有吸引力的活動，鼓勵孩子探索自己的興趣，以及給予他們選擇和決定的自由。 第四冊：《學習成績暴增法》—— 科學高效的學習方法，點燃學習興趣 本書是一本集科學性、實操性於一體的學習方法指南，專為傢長和學生設計，旨在幫助孩子擺脫學習的枯燥與乏味，掌握高效的學習技巧，從而實現學習成績的顯著提升。 激發內在的學習興趣： 興趣是最好的老師。本書將從多個維度齣發，引導傢長如何激發孩子的學習興趣。我們將探討如何將枯燥的知識點與孩子的日常生活、興趣愛好相結閤，例如，學習數學時可以結閤遊戲和生活中的計算；學習曆史時，可以通過故事、電影、實地考察等方式，讓曆史“活”起來。此外，我們還會強調營造輕鬆愉快的學習氛圍，讓學習過程充滿樂趣，而非壓抑和負擔。 科學高效的學習方法： 本書將係統介紹一係列經過驗證的高效學習方法，並提供詳細的操作步驟。這包括： 預習與復習的藝術： 如何進行有效的課前預習，帶著問題去聽課；以及課後如何進行係統性的復習，鞏固所學知識，避免遺忘。 筆記整理的技巧： 教您如何根據不同科目和學習內容，選擇閤適的筆記方法，如思維導圖、康奈爾筆記法等，讓筆記成為知識的“活地圖”。 時間管理與規劃： 指導孩子如何閤理分配學習時間，製定學習計劃，區分優先級，提高學習效率。我們將介紹番茄工作法等時間管理工具，幫助孩子集中注意力，避免拖延。 理解性記憶與應用： 強調死記硬背的弊端，重點教授如何理解知識的內在邏輯，並通過多種方式進行記憶，如聯想記憶、故事記憶等。同時，指導孩子如何將所學知識靈活運用到實際問題中，舉一反三。 培養良好的學習習慣： 從課前準備、上課專注、課後作業到考試準備，係統性地指導孩子養成一係列受益終生的學習好習慣。 針對不同科目的學習策略： 本書將針對語文、數學、英語等主要學科，提供具體而實用的學習方法和技巧。例如，在語文學習方麵，我們將教授如何提高閱讀理解能力、寫作技巧、詞匯積纍方法；在數學學習方麵，我們將分享解題思路、公式記憶與應用、錯題分析等；在英語學習方麵，我們將提供聽說讀寫全方位的提升策略。 剋服學習障礙與提升學習動力： 孩子在學習過程中難免會遇到睏難和挫摺。本書將指導傢長如何識彆孩子可能存在的學習障礙，並提供相應的解決方法。同時，我們將提供多種策略來提升孩子的學習動力，包括設定可實現的目標、給予及時的鼓勵與反饋、培養孩子的自我效能感，讓他們相信自己能夠學得更好。 傢校閤作，共同助力： 本書也強調傢校閤作的重要性。我們將指導傢長如何與老師有效溝通，瞭解孩子在校的學習情況，共同為孩子的學習保駕護航。通過建立良好的傢校溝通機製，能夠及時發現問題，共同製定解決方案，形成教育閤力。 這套育兒智慧寶典，是您成為更齣色父母的得力助手。它將陪伴您和孩子一起成長，一起探索，一起創造屬於你們的美好未來。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重孩子學習習慣培養的父親，總覺得學習是一個長期的過程，不是靠一兩天的突擊就能解決的。所以，在選擇這套書的時候，我對關於“成績暴增法”的部分特彆關注。我原本以為這會是一本速成秘籍，但閱讀體驗完全超齣瞭我的預期。它強調的“暴增”，並不是指短期內分數突然提高，而是建立在科學的學習方法和內在驅動力上的“可持續增長”。書中詳細分析瞭拖延癥的深層原因，並提供瞭一套循序漸進的“微習慣”建立流程。我印象最深的是關於“深度學習”的章節，它講解瞭如何利用番茄工作法和費曼學習法相結閤，讓孩子從“假學習”轉嚮真正的理解和吸收。我讓孩子試著按照書中的方法規劃瞭一個周末的學習計劃，結果第二天他主動跑來告訴我，他覺得自己的學習效率明顯提高瞭，而且沒有以前那麼抗拒。這種能看到具體改變的實踐指導，讓我對這套書的信心倍增。它不是空談，而是實打實的“工具箱”。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對孩子性格養成非常看重的母親，我最害怕的就是自己的負麵情緒影響到孩子。很多時候，我可能隻是因為工作壓力大，隨口說瞭一句批評的話，但事後看到孩子失落的眼神，心裏就特彆內疚。這套書裏的“不批評”技巧對我來說簡直是醍醐灌頂。它不是要求我們完全不指齣錯誤，而是教我們如何將“指責”轉化為“反饋”。作者巧妙地運用瞭“觀察-感受-需求-請求”的溝通模型，讓溝通的焦點從“你是錯的”轉移到“我看到瞭什麼，我希望發生什麼”。我嘗試在孩子打翻牛奶時，沒有立刻發火，而是先深呼吸，然後用書裏教的句式去錶達：“我看到牛奶灑瞭一地（觀察），我感到有點擔心（感受），我希望我們的廚房是乾淨的（需求），你能幫我拿毛巾來擦一下嗎（請求）？” 結果，孩子非常配閤，而且情緒穩定。這種溝通方式不僅解決瞭問題，還維護瞭親子關係，讓我體會到瞭溫柔而堅定的力量。

評分☆☆☆☆☆

這本套裝的書籍簡直是為我這種新手媽媽量身定製的“育兒寶典”！自從孩子上小學後，我感覺自己就像在走鋼絲，生怕一個不小心就把孩子教歪瞭。市麵上各種育兒書籍看得我眼花繚亂，理論一大堆，真到實踐起來就感覺無從下手。但這套書不一樣，它給我的感覺就是特彆“接地氣”。尤其是關於如何建立傢庭規則的那部分，作者沒有那種高高在上的說教感，而是非常具體地描述瞭孩子在不同年齡段可能齣現的行為，以及傢長可以采取的實用對策。我記得有一篇講“如何讓孩子主動承擔傢務”的文章，裏麵提到瞭一種“責任感培養法”，而不是簡單的“奬勵機製”。這個方法我試瞭一下，效果齣奇地好，孩子不再是敷衍瞭事，而是真正把自己的事情當成自己的責任來看待。書裏很多小細節，比如如何巧妙地轉移孩子的注意力，避免正麵衝突，這些都是我以前容易忽略但極其關鍵的環節。讀完第一本，我的心態就放鬆瞭不少，感覺自己不再是那個焦慮的“救火隊員”，而是能更從容地引導孩子成長的“教練”。這種從理論到實踐的無縫對接，讓我覺得這套書的價值遠超於標價。

評分☆☆☆☆☆

這套書的優點在於，它把復雜的育兒理念拆解成瞭可執行的步驟，避免瞭新手父母的迷茫感。我最欣賞的是它對“規則”的定義。很多傢長把“定規矩”等同於“懲罰”，但在這本書裏，“規矩”被塑造成瞭一種對孩子安全感和獨立性的保護傘。它詳細介紹瞭如何與孩子共同製定規則，而不是傢長單方麵下達命令。比如，關於電子産品的使用時間，書中建議傢長首先要和孩子一起明確“為什麼需要這個規則”，以及“違反規則後會有什麼後果”，並且這些後果必須是“閤理的、可預期的”。我曾在傢中推行瞭一次“傢庭會議”來共同製定晚睡時間錶，整個過程充滿瞭討論和妥協，但最終達成的協議，孩子執行起來的阻力小瞭很多。這讓我明白瞭，真正的規則是“立”齣來的，而不是“壓”齣來的。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，我購買這套書時是抱著“試試看”的心態，因為市麵上的“好媽媽”書籍總是給人一種高不可攀的感覺。但是這套書的語言風格非常親切，就像是鄰居傢那位很有經驗的阿姨在跟你聊天分享心得。它沒有用太多晦澀的心理學術語，而是用大量的真實案例來支撐觀點。比如，書中提到如何應對孩子考試失利後的“習得性無助”，作者提供的解決方案是，先肯定孩子付齣的努力，再一起分析失利的原因，最後設置一個“小小的、一定能達成”的近期目標。這種注重過程、肯定付齣的理念，非常符閤我希望孩子成為一個“有韌性”的人的期望。整套書讀下來，我感覺自己不再是孤軍奮戰，而是有瞭一套係統的、可操作的指導手冊，它真的幫助我從“管教者”轉型成瞭“引導者”，這對我個人成長也是一種極大的鼓舞。