具體描述
編輯推薦
美好的教育並不復雜，有效的教育往往樸素而簡單，核心就是給孩子充足的愛，教會孩子愛，科學地給孩子立規矩。規矩是愛的規矩，愛是融閤規矩的愛。愛和規矩統一纔能成就孩子的未來。本書結閤經典濛學《三字經》《弟子規》和教育學、心理學相關內容，用通俗的案例，呈現真實的教育場景，內容豐富、實用、接地氣，方法可操作。
內容簡介
愛和規矩能成就一個好孩子！有愛沒規矩的孩子會自我；隻立規矩不講愛，孩子會失去自我。這樣的孩子都無法成為一個適應現代社會的幸福人。《三字經》《弟子規》裏有很多充滿正能量的教子智慧，結閤當下形勢進行解讀，有助於傢長學會正確愛孩子、巧妙立規矩，讓孩子身心健康發展；有利於孩子塑造完善的人格，快樂成長，成就未來。本書用心理學、教育學的理論來解讀古代教育智慧，結閤當下的孩子的心理特點和經典育兒案例，辯證解讀，提齣有效的養育方法。作者簡介
木紫，緻力於傢庭教育研究，以教育學、心理學理論作為依據，尋找傢庭教育的共同規律。尊重孩子的個性化差異，讓科學、實用的傢庭教育方法惠及每個傢庭，真正做到“個性化培訓”“讓每個孩子都成纔”。已齣版圖書：《13歲前，好媽媽一定要培養孩子的諾貝爾精神》《6~12歲，捕捉孩子學習習慣養成的關鍵期》《6-12歲，抓住孩子學習能力培養的黃金期》《3歲前，好媽媽一定要懂的育兒心理》《父母教孩子學習*管用的120個好方法》《好父母一定要說的100句話》《傢長也要聽孩子的話》《內嚮孩子也優秀》《三字經裏的傢教智慧》《弟子規裏的傢教智慧》。
內頁插圖
精彩書評
★陳彥霖屬於性格開朗、積極嚮上、熱愛運動和藝術的男孩。他熱愛音樂，也熱愛中國傳統文化，擅長書法。孩子真正的優秀是他的自控力和持續學習、社交的能力，傢長就是扶上馬，送一程。是否走得好、走得快，要看孩子自己。——父親陳勇（兒子陳彥霖 上海位育中學學生）
★盡早送孩子去幼兒園，讓孩子學會堅持。我對孩子要求嚴格，加上正麵鼓勵教育，使得孩子真正愛上瞭從小就開始學習的英語、鋼琴、跆拳道、足球、遊泳、乒乓球等，並且取得優異的成績。
作為傢長，我還以身作則。兒子從小喜歡讀書，我也跟著他一起讀，平時要求他遠離電視和網絡遊戲，親近書本、運動和藝術。在實際生活中，給他創造一個良好的學習環境。
——父親陳焰（兒子陳子軒 杭州市公益中學學生）人生在於感悟，大乾世界，有無數條路，
★父母是孩子的一嚮導，要引導他領悟、選擇，經曆坎坷，避開誘惑和陷阱，尋找光明。
——父親程宇航（女兒程冷 浙江電視颱導演）
★母子間的感情應該是綿長而飽滿的，但對孩子生活的參與程度必須遞減。強烈的母愛不是對孩子恒久的占有，而是一場得體的退齣。你可以給予孩子的是你的愛，卻不是你的想法，因為他們有自己的想法。你可以庇護的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，因為他們屬於明天，屬於你做夢也無法到達的明天。
——母親郭華（兒子李小祺 渣打銀行（中國）有限公司企業及金融機構部副總監）
目錄
第一章 好教養：給孩子有規矩的愛養育好孩子需要愛和規矩
孩子的話，你真的在認真聽嗎
勤奮的習慣從小培養
尊重而不是責罵
快改小惡習
學“堯舜”，讓孩子適應公正
你的孩子可以與“子路和冉有”一樣幸運
讓“父母命”更有效
育自己，育孩子
第二章 好傢風“潤子細無聲”
德育在傢裏打底色
禮物：期許一個美好的未來
父愛影響孩子的一生
放手，給孩子“自由打磨”的機會
遠離不良環境，學會自我保護
好媽媽懂教養
如何讓孩子有誌氣
從不比吃穿開始的價值觀教育
第三章 從傢起步，培養高情商
夫妻關係是親子關係的基礎
把孩子的“嚮師性”引入深處
告訴孩子，他有“四大角色”
交友時多看看自己
處理好交友的“喜新厭舊期”
會識彆他人的情緒
培養孩子“適時喜怒”的能力
你所不欲，勿施於孩子
贏得他人信任：會鼓勵。能規勸
能分享、懂給予：沒有無法改變的小氣孩子
第四章 品質塑造高貴，仁德暢行社會
親近仁者，做個頭等好人
開啓孝順的傢庭模式
擁有成功人士的品質：虛心
多一些從容，纔能不急躁
講誠信，說話算數
為人寬容、厚道，引導孩子讓一讓、放一放
勿畏難：睏難是人生的常態
心嚮光明，一生正能量
講究真纔實學，不吹噓
嫉妒會導緻看不到彆人的努力
第五章 讓孩子懂禮，言行舉止有氣質
愛，讓人富有魅力
從小習禮儀
小應答，大禮儀
長輩麵前，謹言慎行不張揚
尊重孩子的隱私是大事
會說話，有分寸，有口德
你嘴上的蜜，讓孩子“口吐蓮花”
舉手投足端莊，有範兒
顧及他人，世界不屬於某個人
第六章 學習上，和孩子伴行：啓發、鼓勵
相信孩子是學習的料
從現在開始，努力
文科和理科，學習方法大不同
抓好學習黃金期
耐心做好兒童入學啓濛教育
用愛點醒逃學的孩子
尊重不寫作業的孩子
在孩子心中刻一個“早”字
既要遵循教科書，也要有生活實踐
第七章 學習有規矩：會用功，滯塞通
自覺性是保護齣來的
把知識學“透”
恰當引導，孩子的思考能力強
學數學，積跬步
貪多嚼不爛
學習上會用功
用本子把問題記錄下來
善於求助，不搜索答案
最快的進步：循序漸進
第八章 生活小規矩，未來大自由
講衛生從養成洗手的習慣開始
從整理玩具開始，做收納小達人
不做“名牌控”
養成良好的飲食習慣，不挑食
不發展孩子的“酒欲”
不“貪便宜”，不“霸占”
沉醉於書
幼時專注玩，長大拼能力
保護孩子，先教他保護身體
有兢兢業業的態度
精彩書摘
人與人之間，都應該要相親相愛，就好像上天無私地覆蓋著一切，大地承載培育萬物一般。愛是一個人最美的外衣，閃耀著善良而聖潔的光芒，照耀周遭。愛是最充分的錶達，不用多言，就能打動他人。愛最有吸引力，讓人目光追隨，不忍離開。
“四海之內皆兄弟也。”以如此“愛人”之心與人相處，無論走到哪裏，都會沐浴陽光，身心舒暢。友誼間流淌的是愛，因為愛彆人，能得到彆人的關愛。
愛人是一種能力，這個能力來自於傢庭的培養和熏陶。傢長需要從孩子小的時候就讓孩子感受到他人的愛，懂得迴報他人對自己的愛。
銘銘喜歡吃螃蟹，每次都要吃得肚子溜圓。那段時間，螃蟹特彆貴，媽媽隻買瞭5隻。吃飯的時候，奶奶先遞給銘銘一隻，他吃完瞭，爺爺又遞過來。就這樣，5隻全被銘銘吃瞭。爺爺奶奶很開心，但是媽媽不高興瞭。
私下裏，媽媽告訴銘銘，爺爺奶奶年紀大瞭，有好吃的，要先給他們吃。他們把爸爸養大後，又幫著帶你，很不容易！銘銘聽瞭，砸碎儲錢罐，拉著媽媽的手，去市場上給爺爺奶奶買瞭10隻又肥又大
孩子小的時候是汲取愛的階段，我們無條件地滿足他們愛的需要，給瞭孩子愛人的心理能量，孩子也習得瞭愛他人的方法。
父母愛孩子，除瞭及時滿足孩子的物質需要，還要學會嚮孩子錶達愛。孩子小的時候，以微笑的錶情麵對孩子，多親吻、擁抱孩子，多陪孩子玩。等孩子長大瞭，要注意多陪陪孩子，適時地錶達愛。
在孩子遇到睏難、情緒低落的時候，不要責備孩子，多陪伴孩子，鼓勵孩子，孩子會覺得父母理解、支持自己。如果和孩子分彆一段時間，迴來後要擁抱一下。分彆的日子裏，多和孩子通電話、聊微信或進行視頻聊天，讓孩子感受到父母時刻在身邊，時刻關注著自己。
最真誠的愛，足夠孩子刻骨銘心一輩子。蘸著愛的瓊漿把孩子養大，這個過程中定有偉大的愛的瞬間讓孩子銘記，豐富自己，成全他人。
有一位已年過半百且非常有成就的人。當人們問他人生中影響最大的事情是什麼時，他略微沉吟片刻，說是父親背他去醫院。
6歲那年，他因患重感冒引發肺炎。傢在鄉下，醫療衛生條件比較落後。趕上數九寒天，爸爸不忍心讓村裏唯一的女醫生冒著嚴寒來傢裏齣診。治療的十幾天裏，爸爸都是下班後背他到醫務室去輸液。
迎著刺骨的寒風，踏著沒膝的積雪，爸爸背著他艱難而小心地行走在寂寥的馬路上。發著低燒的他穿著爸爸的棉衣，趴在爸爸寬大的脊背上。滴水成冰的天氣，父子二人一路走著，彼此相貼，感受不到絲毫的寒冷。他說：“那個時候，我甚至有種渴望，渴望自己的病慢點好。那樣，我就可以伏在父親暖暖的背上，享受著那份厚重的幸福。逐漸長大後，無論人生為我準備瞭什麼樣的境遇，我都能安然度過，生命的每一天都有父親的愛載我前行。”
父親永遠是孩子的一部車——裝載著無盡的愛與嗬護。不會因時光變遷、路途漫長而落後、報廢，將承載孩子的一生。當你失意的時候，它載著你豁達地穿行；當你迷途的時候，它為你指正方嚮；當你遭遇坎坷的時候，它鼓勵你勇往直前——它給予你的一切，世上的任何財寶都無法與之比擬。那份無私、奉獻和執著，將成為你人生的寶典。
有如此堅定的愛支撐起來的生命將強大、有力量，必定散發齣照耀他人的愛的光芒。
我們在愛孩子的過程中，也要引導孩子錶達愛。錶達愛的方式有很多。把好吃的分給大傢吃，遇到高興的事講齣來一起樂樂，有瞭喜事邀請親朋好友共同慶賀，左鄰右捨遇到睏難伸齣援助之手。慢慢地，孩子在施愛的過程中，愛的能力就強大瞭。
除瞭要讓孩子懂得分享，父母還要從孩子小的時候就教育孩子友善地對待身邊的人和事。
……
前言/序言
每個孩子都是天上最亮的星星，閃閃發光地來到父母的世界裏，父母如何做纔能成就最好的孩子，讓孩子在未來的世界裏閃耀自己的光芒呢？《三字經》《弟子規》早就告訴我們，最好的教養智慧就是愛和規矩。這裏的愛不是無條件地滿足，這裏的規矩不是闆起麵孔打手闆，而是父母用自己的心去感染孩子的心，用自己的行為去影響孩子的行為！父母從孩子的心理需要齣發，科學地愛孩子，科學地立規矩，就能真正養育齣獨一無二的好孩子！《三字經》《弟子規》是有名的濛學經典。《三字經》全文共1145個字，《弟子規》全文共1080個字。雖然字數不多，但是錶達的精神內核和文化意義豐富而深遠。《三字經》是中國古代一部訓濛奇書，囊括瞭中國古代文化的精髓，涵蓋瞭令人稱嘆的教育思想、教育內容、教育方法、教育哲理、教育意義、教育目標。《弟子規》這部關於童濛教育的小書，記錄的是人們日常生活的言行舉止，帶給讀者的卻是做人做事的大智慧。兩部書看似淺顯，實則深奧。當年，帶領古人攀上智慧的巔峰；今天，仍然被世人看重。
這兩部書的精神內核早已根植於國人的血脈裏，時時規範著我們的教育行為，啓迪我們尋找最切閤現實的教育方法。
舉個例子，《三字經》日：“人之初，性本善。性相近，習相遠。”大緻意思是，人生下來都是好的，隻是後天的成長環境不一樣，性情也就有瞭好與壞的差彆。這句話告訴我們，教育在孩子成長的過程中起著決定性作用。什麼樣的教育培養什麼樣的孩子，在傢庭教養方麵，最鮮明的體現就是愛和規矩。我們如何愛孩子，有沒有給孩子立規矩，給孩子立規矩的方式是什麼，這些問題都直接決定著孩子的人格構建。
孩子在一天天長大以後，如果我們在他身上看不到負責的錶現，他們不懂得為自己負責、為自己的行為負責，那麼，長大後，他也難以為社會負責。反思這個孩子受到的傢庭教育，一定是沒有享受到真正的愛。真正的愛是有界限的，是無條件的愛，但不是無條件地滿足。
再舉個例子，《弟子規》日：“父母責，須順承。”大緻意思是，即使被父母責罵，也要川頁從地接受。這是古人的教育觀點，而今天，人人平等的意識已經深入人心。父母責罵孩子的時候，孩子感受不到尊重，就會反抗父母。因為安全感不足，缺少歸屬感，孩子長大以後，要麼依賴，要麼懦弱，要麼反叛。如果有一天，當孩子衝著我們大喊大叫的時候，我們是否能想到，這是當初的責罵帶來的後果呢？
類似的感悟和思考還有很多，本書選擇最有啓發性、最切閤當下傢庭教養需要的內容編寫成書——《愛和規矩成就獨一無二的好孩子》。全書圍繞古代先賢最在意的“愛和規矩”這個主題展開，基於古人對愛、對規矩的教養智慧，主要講述瞭知識經濟時代，麵對“互聯網時代的孩子”，父母該如何愛、如何立規矩，纔能保護和發揚孩子的優勢智能，從而成就獨一無二的好孩子。
用戶評價
我喜歡這本書對“獨一無二”的深刻詮釋。很多傢長在看到“好傢教”這三個字時，第一反應是把孩子培養成社會期望中的“標準模範生”。然而，這本書恰恰反其道而行之，它花瞭很多篇幅去贊美孩子的“棱角”和“不完美”。作者認為，真正的愛，是欣賞孩子的天賦，即使這個天賦在彆人看來是“不閤群”或者“過於敏感”。書中有一段討論“高敏感兒童”的應對策略，讓我熱淚盈眶。我一直擔心我的孩子對外界刺激反應過度，覺得他太脆弱，這本書卻將這種敏感性重新定義為一種“深度體驗世界的能力”。作者提供的建議不是去削弱這種敏感，而是去構建一個能承載這種敏感的“安全基地”，並教會孩子如何“管理”這份天賦，而不是被它所“控製”。這種對孩子內在世界的尊重和保護，讓我感覺到，這本書不僅僅是教我如何管教孩子，更是在教我如何守護一個正在成形的靈魂。它強調的是，最好的教育，是讓孩子最終能自信地成為他自己，而不是成為父母的理想投射。閱讀體驗極其流暢，知識點被巧妙地融入到生活哲理的探討中，讀完後讓人感到一種豁然開朗的平靜。
評分這本書的排版和文字風格，散發齣一種沉穩而不失活潑的氣質，讀起來完全沒有壓迫感。我特彆喜歡作者在關鍵知識點上使用的那些小小的“旁注”或者“專傢提示”。這些地方往往是作者對某個理論的補充說明，或者分享瞭一個她們自己曾經失敗的嘗試，這種真誠感是非常打動人的。我發現，作者並不是高高在上的教育專傢，而更像是一個陪跑多年的資深傢長，她的分享充滿瞭煙火氣。例如，她談到如何處理兄弟姐妹間的爭寵問題，她描述瞭自己傢兩個孩子為瞭一個玩具爭得不可開交的場景，然後她是如何用一個“輪流製”的巧妙方法化解僵局，而不是用權威來壓製一方。這種細節的描繪，讓書本內容立刻變得立體起來，我仿佛能聞到當時空氣中彌漫的火藥味，也能感受到她處理後的鬆弛感。讀完後我立刻嘗試瞭書中的一個“約定時間”溝通法，效果齣奇地好，孩子不再覺得父母是在敷衍他們，而是真的在傾聽。這本書的價值就在於，它提供的不是理論的骨架，而是血肉和經驗的積纍，它教會我們如何靈活變通，如何用愛去包裝那些必要的“不”。它讓我們明白，規矩是愛的容器，而不是愛的枷鎖。
評分這本書的封麵設計得非常溫馨，那種米白色調配上柔和的插畫，一看就讓人覺得安心。我本來以為這又是一本堆砌著空泛口號的育兒書，畢竟市麵上同類書籍實在太多瞭，很多都隻是把“愛”和“規矩”這兩個詞換著花樣說一遍，讀起來味同嚼蠟。但是，這本書的開篇就抓住瞭我的注意力。它沒有急著給我一套標準化的教養模闆，反而像一位經驗豐富的長輩，用講故事的方式娓娓道來。我特彆欣賞作者處理“規則”的方式，不是那種冰冷的“必須如此”，而是深入探討瞭規則背後的邏輯和情感連接。比如，書中有一段分析孩子為什麼會挑戰界限，它沒有直接指責孩子“不聽話”，而是從兒童心理學角度解釋瞭這種行為是他們探索自我和環境的重要途徑。這種深入淺齣的分析，讓我這個作為父母的人，看待孩子犯錯時的心態瞬間平和瞭不少，不再是第一反應就想“糾正”，而是先理解背後的需求。閱讀過程中，我感覺作者是在邀請我加入一場深度對話，而不是單方麵灌輸知識。很多章節的案例都非常貼近日常生活，比如餐桌禮儀的培養、電子産品使用時間的協商，這些都是我日常育兒中遇到的“老大難”問題。讀完這部分，我最大的感受是，育兒的智慧不在於控製孩子，而在於如何搭建一個既有愛又有序的成長環境，讓孩子在安全感中學會自律。
評分說實話，我剛開始翻閱這本書的時候，感覺有點像在閱讀一本心理學入門讀物，但它的錶達方式又比專業的心理學著作要親切得多。作者在書中展現瞭非常細膩的觀察力，尤其是在處理“情緒管理”這一塊的內容，簡直可以說是一針見血。市麵上很多育兒書都會強調“共情”，但往往流於錶麵，比如簡單地說一句“我知道你現在很難過”。這本書則進一步解析瞭“共情”的層次。它提齣，真正的共情不隻是理解情緒，更重要的是幫助孩子命名情緒，並提供適當的疏導工具。我印象最深的是關於“憤怒”的處理，書裏詳細描述瞭幾個情景，教父母如何在孩子情緒爆發時，先穩住自己的陣腳，然後再循序漸進地引導孩子識彆齣“我生氣是因為我的積木被推倒瞭”，而不是簡單地壓製哭鬧。這種實操性極強的指導，讓我這個平時容易被孩子情緒牽著鼻子走的傢長，找到瞭一個可以立刻應用的框架。此外，書中對“界限的建立”和“後果承擔”之間的辯證關係闡述得非常到位。它強調後果必須是自然且閤理的，而不是懲罰性的報復。這種基於尊重的教育理念，讓我重新審視瞭自己過去很多武斷的決定。這本書對我最大的啓發是，培養一個“好孩子”，首先要成為一個“好自我”的成人，我們自身的穩定，纔是孩子最好的定海神針。
評分這本書的結構安排非常巧妙，它不是按照年齡段來劃分章節，而是根據“愛、規矩、溝通、獨立”這幾個核心主題來展開的，這種結構使得無論孩子處於哪個發展階段，父母都能從中找到即時的指導。我發現自己反復閱讀的是關於“有效傾聽”的那一章。在快節奏的現代生活中，我們總是忙著給孩子建議、打斷他們的話，卻很少真正停下來聽他們講完一個冗長而細節豐富的故事。作者用極具感染力的筆觸描繪瞭“傾聽的力量”，她指齣，當我們放下手機，用身體語言和眼神告訴孩子“你很重要”時，孩子建立起來的安全感，遠比十次說教都要牢固。書中提到瞭一個“鏡像反應”技巧，就是復述孩子的話以確認理解，這個簡單的小動作，我已經開始在日常對話中運用，驚喜地發現孩子變得更願意敞開心扉瞭。這本書的語言風格非常注重“賦權”，它很少使用“你應該怎樣”，而是用“我們可以嘗試”來引導我們主動探索。這種積極的措辭，幫助我擺脫瞭“我是不是做錯瞭很多”的自責情緒，轉而聚焦於“我接下來可以如何做得更好”。它真正做到瞭讓父母感到被支持，而不是被評判。
相關圖書
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.tinynews.org All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有