小屁孩，大挑戰：熊孩子管教手冊.專供版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 雅各布·阿博特 著

圖書標籤:

• 育兒
• 親子關係
• 行為管理
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 熊孩子
• 叛逆期
• 正麵管教
• 溝通技巧
• 情緒管理

齣版社： 哈爾濱齣版社

ISBN：9787548436003

版次：1

商品編碼：12271589

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-03-01

用紙：輕型紙

頁數：221

字數：200000

正文語種：中文

編輯推薦

《小屁孩，大挑戰：熊孩子管教手冊》是一本育兒類圖書。本書是著名教育傢阿博特*一部論述傢教的經典名著，在西方被譽為傢庭教育的必讀書，至今仍經久不衰。
《小屁孩，大挑戰：熊孩子管教手冊》的案例雖已久遠，但道理和方法卻不過時，是傢長和教育工作者的難覓瑰寶。書中列舉瞭孩子在傢庭中經常齣現的行為，作者進行瞭詳細的講解、分析，提齣瞭解決的對策。作者通過一些生動的傢教實例，給父母們提供瞭模仿的範本，以引導孩子養成良好的生活習慣。
《小屁孩，大挑戰：熊孩子管教手冊》倡導"懷柔"的方法，輕而易舉地使孩子更聽話、更上進，從而促進親子關係的和諧，堪稱是西方教育經典。

內容簡介

如何更好地給予孩子愛和自由，我們傢長的必修之課，也是不斷追求學習的目標。現代父母都希望達到理想的親子關係——尊重、平等、自由、閤作，兒童心理和親子溝通技巧需要我們認真學習和反復實踐，我們在看到孩子發齣挑戰的時候，不僅是要看到行為，行為隻是冰山一角，我們還要看到感覺，感覺背後還有孩子的信念。
本書是著名教育傢雅各布·阿博特*一部論述傢教的經典名著，再版無數次，至今仍經久不衰。書中的案例雖已久遠，但道理和方法卻並不過時，是傢長教育孩子的良師益友。

作者簡介

雅各布.阿博特（1803～1879），美國兒童作傢和教育傢。
阿博特齣生在美國緬因州哈羅威爾。1820年畢業於鮑德溫學院。曾任阿莫斯特學院數學和自然哲學教授、弗農山女校校長、阿博特學院任校長及弗農山男校校長等職。
阿博特是一位多産作傢，創作範圍廣泛，作品涉及青少年文學、簡史、傳記、大眾普及宗教及少量的科普讀物。1839年之後，他一直與其兄弟塞繆爾?菲利普斯.阿博特共同創建阿博特學院，直至1879年在緬因州的法明頓去世。

目錄

第01章 教育孩子，首先要選對方法
◎ 三種不同的教育方法
1．耍小伎倆、小把戲的教育方式
2．循循善誘，並且給予孩子足夠的情感關愛
3．用父母的權威使孩子服從教育
◎ 什麼纔是正確的方法

第02章 無能的父母纔會選擇暴力
◎ 第一種帶有暴力性質的教育方法——體罰
◎ 第二種帶有暴力性質的教育方法——對孩子進行恐嚇
1．恐嚇隻是保姆與用人的教育方式
2．恐嚇會給孩子的心靈帶來創傷
◎ 第三種帶有暴力性質的教育方法——嚴厲的斥責
◎ 拋棄暴力，用“懷柔”的方法教育孩子
【傢教實例】——再好的方法，也要選對時機

第03章 父母必須要有權威
◎ 父母應該承擔的兩個重要責任
◎ 父母如何發揮自己的權威
1．優柔寡斷可能招緻孩子的憎恨
2．給孩子自由，但決不放任自流
【傢教實例Ⅰ】——自由和權威的配閤，使孩子更容易聽話
【傢教實例Ⅱ】——壓製孩子，會讓孩子變得無法教育

第04章 教孩子聽話的第一種方法：有錯必懲
◎ 誰該對孩子不聽話負責
◎ 讓孩子聽話的三種方法
1．對孩子要有錯必懲
2．決不要齣於愛心原諒孩子的錯誤
3．讓懲罰變得既柔和又具實效
◎ 一旦開始就要執行
【傢教實例】——喬治與埃格伯特

第05章 懲罰孩子的基本原則
◎ 懲罰的性質與做法
【傢教實例】——瑪麗散步
◎ 懲罰的目的是告訴孩子：有錯必懲
◎ 爭取得到孩子的閤作，這會讓孩子熱心於改錯
◎ 懲罰也可以充滿樂趣
◎ 懲罰也要講究方法

第06章 教孩子聽話的第二種方法：學會奬賞
◎ 孩子的順從不能是“買”來的
◎ 不妨間接給予孩子奬賞
◎ 奬賞的原則：把孩子正確的行為與獲奬的快樂聯係起來
◎ 不能讓孩子從聽話變成盲從
1．父母不能用權威壓製孩子
2．多給孩子一點兒緩衝時間
3．韆萬不要弱化父母的權威

第07章 培養孩子也是一門藝術
◎ 培養孩子是父母的責任
【傢教實例】——瑪麗的教育
◎ 給父母的三條指南

第08章 教孩子聽話的第三種方法：瞭解孩子
◎ 認清什麼纔是正確的
◎ 褒揚正確，但決不能忽視錯誤
◎ 讓孩子學會對自己負責
【傢教實例Ⅰ】——詹姆斯與他的弟弟妹妹們
【傢教實例Ⅱ】——德拉與玩具娃娃的故事

第09章 情感共鳴導緻的認同感：孩子之於父母
◎ 情感共鳴的力量
◎ 從情感共鳴中産生的認同感在兒童時期的作用
【傢教實例】——學會關愛
◎ 孩子為什麼會恐懼

第10章 情感共鳴導緻的認同感：父母之於孩子
◎ 蹲下來，與孩子分享快樂
◎ 走進屬於孩子的世界
◎ 與孩子形成共鳴必須要憑藉真切的情感
◎ 適應孩子的觀點
◎ 孩子的“傻瓜式恐懼”
◎ 當孩子犯瞭錯

第11章 對孩子要多關注，少挑剔
◎ 錶揚總比懲罰好
◎ 讓孩子形成習慣
◎ 孩子為什麼會犯錯
◎ 錶揚與懲罰的分寸
1．孩子學走路、學說話時父母所采取錶揚手法是正確的
2．小學生第一次習作，韆萬彆令他感到沮喪
3．如何糾正孩子在拼寫上的錯誤
◎ “放之四海而皆準”的方法

第12章 孩子犯錯並非故意 【傢教實例】——愛吹牛的孩子
◎ 孩子犯錯，在於他還無知
◎ 人人都會犯錯，因而不能揪住孩子的錯不放
【傢教實例】——兒童學習拼寫真的很睏難
◎ 韆萬不要嘲笑孩子

第13章 孩子本性就好動
◎ 孩子好動是有道理的
◎ 孩子蹦蹦跳跳不是壞事
◎ 引導孩子行為的實用原則

第14章 孩子的想象力
◎ 父母要努力使孩子的想象力之樹茁壯成長
◎ 父母促進孩子想象力發展的幾種方法
1．將無生命物體擬人化
2．玩具：啓發孩子的想象力之橋
【傢教實例Ⅰ】——用籃球來培養孩子的細心
【傢教實例Ⅱ】——老師與難劈的木頭
◎ 心理的活動可以緩和疲勞的肌肉

第15章 真話與假話
◎ 讓孩子講真話是父母的責任
◎ 什麼是真的，什麼是假的：孩子真的不明白
◎ 孩子很難區分想象和記憶
◎ 父母如何教孩子區彆真和假

第16章 孩子的判斷和理智
◎ 心理成熟是一個漸進的過程
◎ 在重要問題上，切莫信賴孩子的理智
◎ 對待孩子理智的處理方式
◎ 用柔和的方法啓發孩子的智慧
◎ 一般的原則

第17章 認真對待孩子的願望和要求
◎ 在一些關於孩子的重要事情上，父母要保持絕對的權威
◎ 在一些不重要的事情上給予孩子足夠的自由空間
◎ 在事前而不是事後認真傾聽孩子的心聲
【傢教實例】——一個母親對孩子的教育
◎ 要這樣對待孩子的願望

第18章 珍視孩子的發問
◎ 好奇心強烈的孩子最聰明
◎ 不要將孩子的發問看做自己煩惱的源泉
◎ 對待孩子的發問，迴答宜簡短
◎ 迴答應該是溝通式，而不是說教式
◎ 一個即使沒有什麼新信息的迴答也是適宜的
◎ 要時刻準備說“我不知道”

第19章 教孩子正確使用金錢
◎ 不正確的做法會造成終生的傷害
◎ 定期給孩子一些零用錢，讓他們學會管理金錢
◎ 指導孩子理財的兩種方法
◎ 金錢的使用：學會讓孩子自己承擔責任
◎ 金錢的使用：讓孩子懂得義務
◎ 不妨與孩子進行一些小小的交易
◎ 不正確的做法會導緻的苦果

第20章 體罰並不是好方法
◎ 《聖經》的訓導
◎ 何時會用到體罰
1．“老師”實在太無能
2．因父母的疏忽和教育不善而被寵壞的孩子
◎ 孩子固執地與父母持久對抗怎麼辦
◎ 軀體的疼痛會很快過去，心靈的創傷會停留很久

第21章 讓孩子知道對父母感恩
◎ 愛的兩種形式：獲得愛，給予愛
◎ 孩子情感發展的順序
◎ 感恩教育的培養

第22章 結 語
◎ 人生早期留下的印象影響深遠
◎ 童年時形成的基本概念貫徹終生
◎ 父母應該給孩子一個快樂的童年

《小屁孩，大挑戰：熊孩子管教手冊.專供版》 深度解析：從“熊孩子”到“懂事娃”的蛻變之旅 在育兒的道路上，每一個傢長都曾或多或少地體會過“熊孩子”帶來的巨大挑戰。那些時而令人哭笑不得，時而讓人精疲力盡的時刻，構成瞭我們為人父母最真實的生活圖景。然而，每一次看似棘手的“熊孩子”行為背後，都可能隱藏著孩子成長過程中獨特的信號和需求。《小屁孩，大挑戰：熊孩子管教手冊.專供版》並非一本簡單的說教指南，而是一次深入的育兒探索，旨在幫助傢長們撥開迷霧，理解孩子行為的根源，並掌握科學有效的管教策略，最終引導孩子走嚮獨立、有責任感、懂得感恩的成熟人格。 本書的獨特之處在於，它將目光聚焦於那些讓傢長們頭疼不已的“熊孩子”特質，並將其視為孩子成長過程中必經的“大挑戰”。作者深知，所謂“熊孩子”，並非天生就難以管教，而是其內在的能量、好奇心、探索欲以及尚未成熟的情緒認知與外界環境、成人規則之間産生的摩擦。本書正是要教會傢長如何將這種看似負麵的能量，轉化為積極成長的動力。 理解“熊孩子”的語言：看見行為背後的需求 很多時候，傢長們看到的隻是孩子行為的錶象：尖叫、哭鬧、不聽指令、破壞物品……這些行為常常被簡單地貼上“不乖”、“叛逆”、“沒規矩”的標簽。然而，《小屁孩，大挑戰：熊孩子管教手冊.專供版》強調，理解孩子行為的根本，是去傾聽他們尚未學會用語言錶達的“內心獨白”。 情緒的洪流： 孩子的情緒發展遠超他們的語言能力。一次突如其來的哭鬧，可能源於飢餓、疲倦、沮喪，也可能是不被理解的委屈，或是對規則感到睏惑。本書將詳細講解兒童情緒的發展規律，幫助傢長識彆並命名孩子的情緒，從而用恰當的方式安撫和引導。例如，當孩子因玩具被搶而尖叫時，傢長可以先蹲下身，用溫和的語氣說：“我知道你很難過，因為你的積木被搶走瞭。”這不僅僅是安撫，更是教會孩子認識和錶達自己的情緒。 探索的本能： “熊孩子”往往是天生的探險傢。他們喜歡觸摸、翻動、拆解，試圖瞭解這個世界是如何運作的。當孩子在傢中“搗亂”時，可能隻是在進行他們的科學實驗。本書會提供豐富的傢庭環境布置建議，引導傢長如何在保證安全的前提下，為孩子提供一個充滿探索樂趣的空間，將破壞性的好奇轉化為建設性的創造力。例如，設置一個“創意角落”，提供紙張、顔料、積木等材料，讓孩子的想象力有釋放的齣口。 規則的邊界： 孩子對規則的理解是一個循序漸進的過程。他們可能會反復試探，甚至故意挑戰，這並非是對權威的反抗，而是為瞭確認界限的堅固程度。本書將係統性地介紹如何建立清晰、一緻的傢庭規則，以及如何在孩子觸碰邊界時，采取既堅定又充滿愛意的管教方式。這包括“後果教育”而非“懲罰教育”，讓孩子明白行為會帶來什麼樣的結果，從而內化規則，而不是僅僅畏懼懲罰。 需求的信號： 有時候，“熊孩子”的行為隻是在發齣一個微弱的信號，錶明他們有某種未被滿足的需求。可能是渴望關注，可能是需要獨立，也可能是對新事物感到焦慮。本書會指導傢長如何通過觀察和溝通，捕捉這些信號，並針對性地予以迴應。例如，一個頻繁打斷傢長談話的孩子，可能隻是想得到父母的關注；而一個總是要求自己做所有事情的孩子，可能是在尋求自主權。 管教的藝術：科學方法與人文關懷的融閤 《小屁孩，大挑戰：熊孩子管教手冊.專供版》的核心在於，將科學育兒的理論與細膩的人文關懷相結閤，提供一套切實可行、可操作性強的管教體係。 積極溝通的魔法： 溝通是解決一切問題的鑰匙。本書將重點闡述積極溝通的原則，例如“我”信息的使用（“我感到很失望，因為……”而非“你總是……！”），傾聽的技巧（不打斷、眼神交流、復述確認），以及如何用積極的語言引導孩子。這些技巧能夠極大地減少親子間的誤解和衝突，建立更加融洽的關係。 情緒管理的實操： 情緒管理不僅是孩子的必修課，更是傢長需要掌握的關鍵技能。本書將提供一係列情緒安撫和疏導的工具，如“情緒降溫法”、“冷靜角”的設置，以及如何與孩子一起學習冥想、深呼吸等放鬆技巧。教會孩子認識、錶達和調節自己的情緒，是他們未來融入社會、建立健康人際關係的基礎。 界限設定與堅持： 設定清晰的界限是管教的基石。本書將指導傢長如何與孩子一起協商製定規則，並確保規則的執行是一緻的。在孩子違反規則時，如何進行有效的“後果教育”，讓孩子理解行為與結果的必然聯係，而非陷入無休止的爭吵和懲罰。例如，如果規定晚上八點睡覺，孩子不願意，那麼在第二天早上，他可能會因為睡眠不足而精力不濟，這就是行為的自然後果。 鼓勵與贊美： 贊美不是簡單的口頭錶揚，而是發現和肯定孩子進步的契機。《小屁孩，大挑戰：熊孩子管教手冊.專供版》將指導傢長如何進行“具體、及時、真誠”的贊美，讓孩子明白自己哪些行為是值得鼓勵的，從而強化積極行為。例如，與其說“你真棒”，不如說“你能夠自己把玩具收拾好，這讓我覺得你很有責任心”。 獨立性與責任感的培養： 熊孩子之所以“熊”，很多時候是因為他們還沒有學會獨立承擔後果，或是對自己的行為負責。《小屁孩，大挑戰：熊孩子管教手冊.專供版》將提供一係列策略，幫助傢長循序漸進地培養孩子的獨立性和責任感，例如鼓勵孩子自己穿衣、吃飯、整理書包，並讓他們參與傢務勞動，承擔相應的傢庭責任。 量身定製的管教方案：理解孩子的獨特性 每一位孩子都是獨一無二的，他們的成長節奏、性格特點、興趣愛好都有所不同。因此，本書拒絕“一刀切”的管教模式，而是倡導傢長根據自己孩子的具體情況，製定個性化的管教方案。 性格解讀： 孩子的天性是他們成長的基石。本書將提供一些簡便的性格測試工具和觀察指南，幫助傢長瞭解孩子的內嚮/外嚮、感性/理性、獨立/依賴等傾嚮，並據此調整溝通和管教方式。 興趣引導： 將孩子的“熊”勁兒引導到他們的興趣愛好上，是事半功倍的教育方法。本書將提供大量關於如何發掘孩子興趣、將其轉化為學習動力的實例和建議。 成長階段的考量： 不同年齡段的孩子，其“熊”的錶現形式和管教重點也會有所不同。本書將針對不同年齡段（如幼兒期、學齡前期、學齡期）的孩子，提供相應的管教策略和注意事項，確保管教方式與時俱進，符閤孩子的認知水平和發展需求。 從“挑戰”到“收獲”：重塑親子關係 《小屁孩，大挑戰：熊孩子管教手冊.專供版》的最終目標，並非是讓孩子變得“乖巧聽話”，而是幫助傢長與孩子建立一種更加健康、平等、尊重的親子關係。通過科學的管教，孩子學會瞭如何更好地理解自己、管理自己、與他人相處；傢長則獲得瞭應對挑戰的智慧和信心，體驗到瞭育兒的樂趣和成就感。 本書將引導傢長們認識到，每一個“熊孩子”的背後，都藏著一個渴望被理解、被引導的成長中的靈魂。當傢長能夠以一種更深邃的目光去審視孩子的行為，用更科學的工具去迴應孩子的需求，那麼曾經的“大挑戰”，終將化為親子間最珍貴、最動人的共同成長經曆。 《小屁孩，大挑戰：熊孩子管教手冊.專供版》不僅僅是一本工具書，更是一份同行者的邀請。它陪伴傢長走過育兒的迷茫與睏惑，點亮前行的道路，最終幫助每一個傢庭，將“熊孩子”的挑戰，轉化為“懂事娃”的燦爛笑容。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺是，它不是在教育“完美小孩”，而是在教會傢長如何與“真實的、有點讓人抓狂的孩子”相處。市麵上很多書總是把孩子塑造成需要被雕琢的璞玉，但這本書似乎更注重培養傢長的“抗壓能力”和“幽默感”。我尤其喜歡它對於“高需求”兒童的應對策略，那些描述真是太貼切瞭，仿佛作者偷看瞭我傢一天的生活錄像。我印象特彆深的是關於“正麵管教”和“懲罰的藝術”的討論，它沒有簡單地排斥懲罰，而是將懲罰定義為一種有教育意義的“後果體驗”，而不是單純的報復或發泄。這對我觸動很大。我一直擔心我的管教方式過於嚴厲，但這本書似乎在幫我重新定義“嚴格”和“殘忍”之間的界限。我希望它能提供更多關於如何處理“非理性情緒爆發”的工具包，因為我的孩子在那一刻，完全不講邏輯，那一刻的無力感是最大的挑戰。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書，我立刻被那種直率到近乎粗暴的語言風格吸引住瞭。它完全沒有傳統育兒書籍那種小心翼翼、生怕說錯一個字的戰戰兢兢，反而像是一個經驗豐富的老兵在給你傳授戰場生存法則。那種感覺就像是，你終於找到一個願意承認“是的，我的孩子也曾是小惡魔”的同盟。我特彆欣賞其中一些關於“設置邊界”的描述，它沒有用那種溫和的、需要反復協商的語氣，而是直接點明瞭關鍵：有些規則就是不能打破的紅綫，而這本書教你的，是如何在不破壞親子關係的前提下，堅定地執行這些紅綫。我留意到它似乎還深入探討瞭“為什麼熊孩子會熊”的深層心理動機，這比單純教你如何“製服”孩子要高明得多。畢竟，瞭解敵人的動機，纔能從根源上解決問題，而不是隻處理錶麵的癥狀。我正在思考，書中的某些策略是否需要極大的耐心去鋪墊，或者是否需要傢長付齣巨大的情緒代價纔能生效。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我原本對這類標題誇張的書持保留態度，總覺得是嘩眾取寵，但這本書的論點相當紮實，而且論證過程充滿瞭生活化的場景還原。它不像那些理論派專傢，而是更像一個常年在一綫“搏鬥”的實戰派教官。我發現它對“權力鬥爭”這一核心矛盾的剖析非常到位，很多時候，孩子製造麻煩，本質上是為瞭爭奪控製權，而這本書恰恰提供瞭如何巧妙地將控製權“還給”他們，同時又不失傢長權威的策略。特彆是關於“選擇權遊戲”的那一章，我迴去就嘗試瞭書中的一個方法，效果立竿見影，孩子瞬間從“地痞”模式切換到瞭“閤作者”模式，那種成就感真是難以言喻。我還在期待，書中是否對不同年齡段的“熊孩子”特徵有細緻的區分，畢竟三歲和八歲的挑戰是截然不同的，一套工具很難解決所有問題。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺自己不再是那個被孩子牽著鼻子走的“保姆”，而是有瞭一套屬於自己的“行動綱領”。它沒有教我如何“馴服”孩子，而是教會我如何“引導”他們發展齣內在的自律和責任感。最讓我感到安慰的是，書中反復強調瞭傢長的自我關懷，承認教養過程中的挫敗感是正常的，這極大地緩解瞭我因為“教養不當”而産生的內疚感。它似乎在暗示：你不需要成為一個完美的父母，隻需要成為一個“足夠好”並且有策略的父母。我個人非常關注書中關於如何鼓勵孩子承擔後果的部分，而不是每次齣問題後，傢長都不得不跳齣來“救火”。如果書裏能再多分享一些與伴侶在育兒理念上保持一緻的實戰經驗，那就更完美瞭，因為在傢裏，意見不統一纔是導緻“熊孩子”有機可乘的第二大元凶。這本書，與其說是一本手冊，不如說是一劑強心針，讓人重新找迴瞭麵對日常混亂的勇氣。

評分☆☆☆☆☆

這書名聽起來就讓人忍不住笑齣聲，感覺就像是傢長們在深夜裏偷偷翻開的“秘密武器”手冊。我最近剛好在琢磨怎麼跟傢裏那個精力旺盛的小傢夥好好“溝通”，看到這個名字，我就知道，這可能就是我需要的“解藥”。市麵上那些動不動就講大道理的書，我實在看不下去瞭，總覺得隔著一層疏離感，但這個名字裏的“小屁孩”和“熊孩子”簡直太接地氣瞭，讓人感覺作者就是隔壁那個過來人，拍著胸脯說：“兄弟，我懂你！”我期待這本書能提供一些真正實用的、能立刻上手操作的技巧，而不是那種空泛的教育理論。我尤其想知道，那些讓所有傢長頭疼的瞬間，比如公共場閤的“地毯式哭鬧”或者對電子産品的無休止的請求，這本書裏有沒有提供什麼立竿見影的“定海神針”。如果能分享一些作者自己經曆過的“滑鐵盧”和最終如何“絕地反擊”的真實案例，那就更好瞭。我希望讀完之後，能有一種豁然開朗的感覺，而不是更焦慮，畢竟，養孩子本就不易，誰不想輕鬆一點呢？