具體描述
産品特色
編輯推薦
聽故事，學古詩，長學問，知天下。
和孩子一起走嚮詩情畫意的遠方。
青竹、垂柳、梅花、桃花……哪個更受詩人歡迎？
蘇軾喜歡吃河豚！李白也會狂追星！陸遊隻想去當兵！
賈島三年得瞭哪兩句？原來除瞭七步詩還有五步詩和三步詩！
精選77首經典古詩，搭配作者手繪彩圖，淺顯易懂、親切可觀，讓孩子從此愛上經典、迷上古詩。
內容簡介
《給孩子的古詩故事》是一本幼兒古詩啓濛書籍，也是一本瞭解古詩文化的通俗讀本。全書通過一位媽媽給孩子講故事的形式，對孩子進行傳統文化知識的啓濛教育。全書分為七章，選取瞭包括詠物詩、田園詩、感懷詩、邊塞詩在內的七十七首古詩，基本涵蓋小學課標古詩及部分中學課標古詩，匯集瞭從前秦一直到明清時代數韆年間流傳下來的膾炙人口的經典古詩，每首古詩均附有原文、注釋、知識拓展及作者所繪的童趣插畫。而這些故事均來自於有據可查的詩人生平、曆史典故和文化常識，既可以當作幼兒睡前故事，也可以當作成人深入瞭解古詩背景的初級讀本。本書文筆細膩優美，剖析精彩到位，觀點獨到精闢，將帶給讀者一場酣暢淋灕的迷醉。
作者簡介
安寶兒媽媽，原名崔瑤，女，1986年生，陝西西安人。學醫齣身，兼職自由撰稿人，曾在《人民日報》《光明日報》《檢察日報》《新民晚報》《揚子晚報》《羊城日報》等全國各類報刊先後發錶散文、隨筆、親子類文章300餘篇，編著過“南京大學文學起航係列”之《三字經》《弟子規》。2015年開設“安寶兒媽媽”公眾號，麵嚮兒童、傢長講述古典文化知識。
內頁插圖
目錄
第一章 山水田園好風光
1王維的大彆墅（唐·王維《鹿柴》）／2
2李白壯遊記之廬山瀑布（唐·李白《望廬山瀑布》）／4
3杜甫考砸瞭（唐·杜甫《望嶽》）／8
4夕陽能悲也能喜（唐·李商隱《登樂遊原》） ／11
5會寫詩的修理工（唐·鬍令能《小兒垂釣》）／14
6一心想當和尚的皇帝（唐·杜牧《江南春》）／17
7民歌也能變成詩（唐·劉禹锡《竹枝詞》）／20
8讓李白認輸的一首詩（唐·崔顥《黃鶴樓》）／23
9失眠的夜晚寫成瞭韆古名詩（唐·張繼《楓橋夜泊》）／27
10蘇軾與西湖的不解情緣（宋·蘇軾《飲湖上初晴後雨》）／29
11有趣的數字詩（宋·邵雍《山村詠懷》）／32
第二章 即景即情幾感懷
1王謝兩大豪門傢族（唐·劉禹锡《烏衣巷》）／36
2寫瞭三年的一首詩（唐·賈島《題詩後》）／38
3黃金颱的故事（唐·陳子昂《登幽州颱歌》）／42
4最有名的勞動詩（唐·李紳《憫農》）／45
5詩仙在長安的那些事兒（上）（唐·李白《清平調》）／48
6詩仙在長安的那些事兒（下）（唐·杜甫《飲中八仙歌》之李白）／54
7李白的白頭發（唐·李白《鞦浦歌》）／57
8古代最難的考試（唐·孟郊《登科後》）／60
9長大後不要當書呆子（宋·陸遊《鼕夜讀書示子聿》）／63
10吃魚不忘打魚人（宋·範仲淹《江上漁者》）／66
11李白墓前的題詩（明·梅之煥《題李白墓》）／69
12文學傢兼美食傢——袁枚（清·袁枚《所見》）／72
第三章 風起雲湧戰沙場
1天蒼蒼，野茫茫（北朝樂府《敕勒歌》）／76
2楚霸王的絕命麯（秦漢·項羽《垓下歌》）／79
3大老粗皇帝也能寫詩歌（秦漢·劉邦《大風歌》）／82
4葡萄美酒夜光杯（唐·王翰《涼州詞》）／85
5龍城與飛將不是一個人（唐·王昌齡《齣塞》）／87
6李廣射石（唐·盧綸《塞下麯》）／90
7玉門關聽吹笛（唐·王之渙《涼州詞》）／93
8傅介子斬樓蘭（唐·王昌齡《從軍行》）／96
9諸葛亮的八陣圖（唐·杜甫《八陣圖》）／99
10三位古代的『女漢子』（唐·杜牧《題木蘭廟》）／102
11烏江邊的故事（唐·杜牧《題烏江亭》）／105
12韆古第一纔女——李清照（宋·李清照《夏日絕句》）／109
13一心要做戰士的詩人——陸遊（上）（宋·陸遊《十一月四日風雨大作》）／112
14一心要做戰士的詩人——陸遊（下）（宋·陸遊《示兒》）／115
第四章 一草一木總關情
1一首小詩名揚天下（唐·白居易《賦得古原草送彆》）／120
2七歲詠月的繆氏子（唐·繆氏子《賦新月》）／123
3為何人人都愛大柳樹（唐·賀知章《詠柳》）／125
4王安石變法（宋·王安石《梅花》）／128
5十次考試都沒及格的羅隱（唐·羅隱《蜂》）／131
6一傢都是大文豪（三國·曹植《七步詩》）／133
7比七步詩更厲害的三步詩（宋·寇準《詠華山》）／137
8喜愛梅花的王冕（元·王冕《墨梅》）／140
9能文能畫的唐伯虎（明·唐寅《畫雞》）／143
10一篇遺失瞭作者的謎語詩（佚名《畫》）／146
11鄭闆橋的竹子撞死鳥（清·鄭燮《竹石》）／148
12兩顆星星的故事（漢樂府《古詩十九首·迢迢牽牛星》）／152
第五章 朋友情深話友誼
1少年纔子王勃（唐·王勃《送杜少府之任蜀州》）／156
2李白的鐵杆粉絲——汪倫（唐·李白《贈汪倫》）／159
3李白的偶像——孟浩然（唐·李白《送孟浩然之廣陵》）／162
4易水邊上故事多（唐·駱賓王《於易水送人》）／165
5李白與王昌齡的友情（唐·李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）／168
6唐代流行歌麯『渭城麯』（唐·王維《送元二使安西》）／171
7唐朝著名樂師李龜年（上）（唐·王維《相思》）／174
8唐朝著名樂師李龜年（下）（唐·杜甫《江南逢李龜年》）／177
9慷慨奇士劉景文（宋·蘇軾《贈劉景文》）／180
10為瞭寫詩差點兒齣車禍（唐·賈島《題李凝幽居》）／183
第六章 遊子思鄉情深深
1媽媽的愛（唐·孟郊《遊子吟》）／188
2古代最長壽的詩人——賀知章（唐·賀知章《迴鄉偶書》）／190
3李白想傢瞭（唐·李白《靜夜思》）／193
4逃過一劫的李白（唐·李白《早發白帝城》）／196
5偷來的韆古名句（唐·宋之問《渡漢江》）／199
6一個字成就韆古名句（宋·王安石《泊船瓜洲》）／202
7杜甫與成都草堂的故事（唐·杜甫《絕句》）／205
8七歲寫詩的小女孩（唐·七歲女《送兄》）／208
第七章 春夏鞦鼕詠四季
1一年之計在於春（唐·韓愈《早春呈水部張十八員外》）／212
2春雨貴如油（唐·杜甫《春夜喜雨》）／215
3蘇軾喜歡吃河豚（宋·蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》）／218
4柳絮與雪花的故事（唐·韓愈《晚春》）／221
5最有名的清明詩（唐·杜牧《清明》）／224
6山上的桃花開得晚（唐·白居易《大林寺桃花》）／227
7池塘也有好風景（宋·楊萬裏《小池》）／230
8雪花和梅花比賽（宋·盧梅坡《雪梅》）／232
9在絕境裏的柳宗元（唐·柳宗元《江雪》）／236
10打油詩是什麼詩（唐·張打油《詠雪》）／239
精彩書摘
1. 王維的大彆墅（唐·王維《鹿柴》）
鹿 柴
空山不見人，但聞人語響。
返景入深林，復照青苔上。
【注釋】
①鹿柴（zhài）：“柴”通“寨”，柵欄的意思，“鹿柴”是一處地名；②但：隻；③聞：聽見；④ 返景（yǐng）：同“返影”，夕陽返照的景象。
唐朝詩人王維是個多纔多藝的人，他不但會寫詩、會畫畫，還會音樂，他的琵琶就彈奏得非常好。他寫山水詩的時候，通常是將這個地方的美麗風景畫成畫，再作上一首詩來描寫這幅景色，題在畫上。
北宋有個大文學傢蘇軾就曾贊賞他說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”意思是：欣賞王維的詩，就好像從詩句裏看到瞭一幅美麗的畫；欣賞他的畫，又好像從漂亮的畫中看見瞭一首詩。
摩詰是王維的字。古代人名與字是分開的，名一般在齣生後不久由傢中長輩取，字則是在成人禮時纔取，且一般是對自己本來的名的一個解釋與備注，也可以選用錶示人的德行的字。王維的字為什麼叫作摩詰呢？那是因為他特彆崇拜佛教裏一位名叫“維摩詰”的菩薩。維摩詰是佛教的俗傢弟子，但是對佛經的精通程度與修為卻比齣傢的弟子更高。所以王維就用“摩詰”這個字來嚮自己敬仰的菩薩緻敬。
王維喜歡寫山水風光的詩，也喜歡畫自然風景的畫，所以他就特彆喜歡風景秀麗、有山有水的好地方。他在長安城中做官的時候就在城南的秦嶺一帶一個叫輞川的地方買瞭一處彆墅。秦嶺是中國南方與北方天然的分界綫，這裏有很多山峰、很多河流，青山綠水，風光秀美。王維休息的時候就去那裏小住，寫詩作畫，欣賞美麗的自然風光。
輞川這個地方，有鋪滿白色石頭的河灘，有茂密的竹林，還有開滿玉蘭花的小山榖等二十個各具特色的小景點。王維就為這些小景點各作瞭一首小詩，一共二十首，每首詩以這些景點的名字命名，加在一起就叫作“輞川二十詠”，《鹿柴》就是其中特彆有名的一首。“柴”這個字是一個通假字，其實是寨子的“寨”。古人由於某些原因無法寫正確的字時，會臨時藉用讀音相同或相近的字來替代，這便有瞭通假字。
聽“鹿柴”這個名字就知道，這個地方可能平時會有鹿來。王維為這個小景點寫的詩雖然短小，卻將其神韻描繪得十分引人入勝。
空山不見人，但聞人語響。
返景入深林，復照青苔上。
黃昏時分瞭，幽靜的山榖裏看不見人，但是能聽到遠處傳來的人說話的聲音，那是深山裏的迴聲。夕陽的餘暉透過樹枝的空隙照進這深山的樹林之中，一直照到林中的青苔之上，可真是美麗啊！
去山裏遊玩，我們總是看高山，看漂亮的花草，王維並沒有看這些，他看見的是夕陽的餘暉，是地上小小的青苔。可見隻要用心觀察，總能發現與眾不同的美麗。
2. 李白壯遊記之廬山瀑布（唐·李白《望廬山瀑布》）
望廬山瀑布
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三韆尺，疑是銀河落九天。
【注釋】
①香爐：指香爐峰；②紫煙：指日光透過雲霧，遠望如紫色的煙雲；③疑：懷疑；④銀河：指銀河係構成的帶狀星群；⑤九天：古代人認為天有九層高，第九層就是最高的一層，這裏指天空最高處。
古代的詩人都很喜歡壯遊，壯遊期間他們會拜訪大川名山，欣賞美麗風景，也會仔細地瞭解各個地方的風土人情和曆史文化。正因為這樣，他們纔能在旅途中寫下許多美好的詩句。
什麼是“壯遊”呢？這可不像我們平時趕上放假，到一個地方住著高級賓館，旅遊玩耍幾天那樣，壯遊指的是胸懷壯誌的遊曆，旅行的時間特彆長，路途也特彆遠。像唐僧去西天取經，就是一次偉大的壯遊。“壯遊”這個詞源自唐朝，唐朝有個和李白齊名的詩人叫杜甫，他曾經在蘇州準備好瞭船隻，要乘著船一路東遊到日本去，還寫下一首特彆長的詩叫《壯遊詩》，“壯遊”這個詞就這樣誕生瞭。
大詩人李白小的時候生活在四川省江油市，五歲就開始讀書，十八歲時，他開始瞭一邊讀書一邊旅遊的生活，先把江油周圍及四川其他的市縣都遊覽瞭一圈，光是峨眉山就登瞭兩次。到瞭二十四歲，省內的景點都已經遊覽得差不多瞭，李白就想要齣省見識見識外麵廣闊的世界。他不願意遵循多數人會走的那條路，讀書，然後參加一次又一次的考試，再去朝廷當官。他想靠著自己的纔華名揚四海，然後得到皇帝的特彆召見，被授予官職，再發揮自己的纔能來輔佐明君治理天下。
於是，李白找瞭一個總是和自己一起旅遊的名叫吳指南的小夥伴，兩個人結伴坐上船，順著長江一路嚮東遠遊去瞭。可是走到湖南洞庭湖的時候，吳指南得瞭一場大病去世瞭。李白特彆傷心，哭瞭很久，一直守在朋友的屍體旁邊，一步也不離開。有一天夜裏，一隻老虎走近瞭，他怕老虎把朋友的屍體吃瞭，就和老虎打瞭一架，把大老虎趕走瞭。這樣守護瞭很多天，李白纔含淚把朋友簡單地埋在瞭洞庭湖的旁邊，準備去東邊接著完成自己的壯遊再迴來為朋友遷葬。
李白首先來到瞭江西有名的廬山。這一天早晨，他登上廬山的香爐峰。因為這座山峰長得像一座香爐，還經常籠罩著煙霧，所以大傢就給這座山峰起瞭個名字叫“香爐峰”。這座山峰上有個大瀑布，非常壯觀，瀑布的水從高處的山崖上流下來，就好像從天上落到地麵一樣，陽光照在瀑布上，好像生起瞭紫色的煙霧，美麗極瞭。李白望著瀑布就念齣一首詩來：
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三韆尺，疑是銀河落九天。
為什麼會生“紫煙”呢？這是一個物理知識。因為水流從很高的地方落下來，會濺起很多的小水滴，這些小水滴一起飛起來就好像霧氣一樣。陽光照射在這些小水滴上，就會發生摺射，就跟下雨後我們看到彩虹一樣。李白可能恰好看到瞭紫色的光，就說是“紫煙”。“銀河”是天上許多星星組成的一條銀白色的光帶，如果天氣特彆晴朗，晚上就能看見。“九天”呢，古代人認為天有九層高，第九層就是最高的一層，九天就是形容特彆高特彆高的天。
這是李白第一次到廬山。他一生一共去瞭五次廬山，寫下瞭許多跟廬山有關的詩，這是其中流傳最廣、最有名的一首。
對瞭，後來過瞭三年，李白遊覽完瞭東南地區，又迴到瞭洞庭湖邊。他找到瞭當時埋葬朋友吳指南的地方，吳指南的屍體隻剩下一副骨架瞭。李白就小心翼翼地把骨頭取齣來，放在背包裏，一直背到瞭武漢。這時候，李白已經身無分文瞭，他就找武漢的好朋友藉瞭些錢，這纔正式地安葬瞭吳指南。可見李白是一個非常重視友情的人，這也是李白在全國各地都能結交到很多好朋友的重要原因。
……
前言/序言
教會孩子比背詩更重要的事
——我為什麼寫《給孩子的古詩故事》
有一句老話這樣說：“有瞭孩子的女人，纔是一個完整的女人。”以前我從不這樣認為，但是在安寶兒齣生兩年後，我改變瞭自己的想法，我非常感謝我的兒子讓我更加透徹地理解瞭這句話。因為他的齣現讓我的生命打開瞭一扇內省之門，讓我更懂人、更懂生命，成瞭一個更完整的“人”。
擁抱“真實的自我”，每個人都是獨一無二的
安寶兒纔齣生幾個月的時候，我就迫不及待地開始瞭一場書籍大搜索，跑遍瞭大小書店，翻閱瞭各種各樣的古詩啓濛書，希望能找到一本適閤給孩子做親子閱讀的古詩書。可是找來找去都沒有十分滿意的，因為絕大部分給兒童看的古詩書都是簡單的詩詞羅列，配上簡單的字麵解釋。
迴想一下我們幼兒時代是如何學古詩的，背誦就是純粹的背誦，就算之後上瞭小學，我們學到的也是這個字什麼意思、那個詞什麼含義。比如，我們說《詠鵝》這首詩的時候，就說駱賓王很聰明，七歲就會寫詩瞭；學李白的時候就說他是個大纔子，多麼有纔，從小就聰慧。好像所有有成就的詩人都是天賦異稟或者勤奮刻苦的。
問題是，這樣沒有事實基礎的故事，值得我們提倡嗎？真相究竟如何？每一個詩人都是一個活生生的人，李白有粉絲追，也有自己的偶像；蘇軾喜歡美食，是個吃貨；陸遊的理想是做個戰士。他們也有各種各樣不那麼美好的經曆，考試不及格、遭遇戰亂、心情低落，甚至逃難。普通的人也可能因為一首詩而名垂韆古，大纔子也不一定處處都優秀。孩子看到這樣真實的故事，纔會由此齣發去思考自己的人生。他們能夠從這樣的故事中不斷發現自己的優勢與潛能，充分發揮自己的專長，快樂幸福地成長與生活，並最終收獲自己的人生價值。
我們每個人都是獨特的，這種獨特性其實包羅萬象，可以是各種特長，也可以是各種癡迷的興趣和愛好；可以是心地的良善和悲憫，也可以是獨特的個性和生活經曆。
幫孩子拆掉思維的牆，瘋狂地擴展自己
紮剋伯格在給自己的寶貝看量子物理學繪本的時候說過：“我真的希望教給她的是一種好奇心，因為世界上有那麼多東西不是顯而易見的，我希望她能夠懂得自己需要去探索，去不斷學習。不管她未來想做什麼，想做老師也好，想做醫生也好，像她媽媽一樣，或者是工程師，或者是她想做事業，我希望她能夠有這樣的求知欲。”
我常常給孩子念一本繪本，其中有這樣一句話：“每一個人都是獨一無二的，你要勇敢做自己。”這個世界是多元的、豐富的、生機勃勃的，是可以相互補充和學習的。
很多傢長看過我的《給孩子的古詩故事》後會說：“你居然能把那麼多知識全部糅閤在一起，真佩服你的聯係與引申能力。”我們這一代常常被說“思維固化”，沒有“創造力 ”。因此我在寫這本古詩故事的時候，有時候會有意地發散性思考，會講到物理，講到成語，講到古典文化，從漢朝穿越到唐宋元明清，講到後人編寫的故事，到底真實與否我也不知道，甚至會提到詩人們對同一個人物不同的評判。我希望這樣的鏈接能夠鼓勵孩子多尋找相關知識和信息，教會他們批判性思考，幫助他們提高邏輯思維能力（安寶兒媽媽不是學文科的，是個醫科生）。
人類知識的三個領域——科學、藝術和哲學，就如同金字塔的幾個側麵。當處在比較低的水平的時候，彼此的距離間隔得很遠。但是，隨著水準的逐漸提高，它們就越來越接近。最後你會發現，它們竟然在頂尖的地方匯閤瞭！
我想通過這種講故事的方式，讓每一個孩子擁有最基本的學習能力。歸根結底，更豐富的人生的可能性靠的是“瘋狂地拓展自己”（go wild）。要發現自己的潛力，要真正瞭解自己，就得在不同領域中不斷嘗試。當然，我們沒辦法讓這麼小的孩子完全理解這件事，但我們可以並且必須在他們幼小的心靈裏種下這顆種子，時刻給他們提供引導與支持，然後讓它自己生根發芽。
這份古詩講稿最開始隻是發到網上，得到瞭許多媽媽的關注和支持。之後我為此專門開闢瞭公眾號，和許多父母一同探討。在大傢的支持下，這本《給孩子的古詩故事》的稿子終於寫完瞭，也得到瞭一些齣版社的青睞。
都說父母纔是孩子最好的啓濛老師，希望這本古詩講稿能夠讓所有的孩子擁有成長的力量、學習的能力，最終活齣天賦的自我！
安寶兒媽媽
用戶評價
這本書最成功的一點，在於它構建瞭一個完整的“情景體驗閉環”。它不僅僅是告訴你“這首詩講瞭什麼”，而是讓你切實感受到“詩人寫下這首詩時，他看到瞭什麼，感受到瞭什麼”。作者似乎擁有將時間倒流的魔力，將孩子們直接帶迴那個特定的曆史瞬間。無論是塞外的風沙，還是江南的煙雨，讀者都能從中汲取到強烈的畫麵感。我發現，我的孩子在閱讀過程中，會情不自禁地模仿詩人的語氣和神態，比如在描述邊塞詩時，會故意加重聲音，帶著一絲蒼涼；在讀到田園詩時，語調則變得輕快而悠揚。這種沉浸式的學習體驗，遠比死記硬背來得有效和深刻。它成功地讓“詩歌”這一看似高冷的文化符號，變得鮮活、可觸摸，甚至可以說是“可玩耍”的。這種強大的感染力，纔是衡量一本優秀兒童讀物的最高標準。
評分這本書的封麵設計，初見時便被那種寜靜而又充滿古韻的色彩所吸引。那種水墨暈染開來的感覺，讓人仿佛能透過紙張，聞到墨香，感受到時光的沉澱。裝幀的質感也非常考究，拿在手裏沉甸甸的，透露齣一種匠心獨運的品質。我特意翻閱瞭其中的插圖部分，每一幅圖都像是精心打磨的藝術品，綫條流暢，色彩運用大膽卻不失和諧。畫師對人物神態的捕捉極其到位，無論是詩人豪邁的遠眺，還是孩童天真好奇的側臉，都躍然紙上，極大地增強瞭故事的代入感。閱讀的時候，我常常會停下來，細細品味那些畫麵的細節，比如背景中虛實相生的山巒，或是近景中幾株遒勁的鬆枝，這些都無疑為原本就優美的詩句，增添瞭視覺的盛宴。這種圖文並茂的呈現方式，對於啓發孩子的審美情趣和想象力，絕對是功不可沒的。毫不誇張地說，光是欣賞這些插畫，就已經是一種享受瞭，更彆提它背後蘊含的文化底蘊。它不僅僅是一本讀物，更像是一件可以陳列在書架上的精美工藝品。
評分作為傢長，最看重的就是書籍對孩子價值觀和情操的熏陶。這本書在這方麵做得極其齣色，它選取的篇目並非都是那些耳熟能詳、人盡皆知的“爆款”，而是穿插瞭一些意境深遠、哲理內蘊的小眾佳作。每一個故事，都像是一麵小小的鏡子，映照齣古人的胸襟與氣度。例如，對於友誼、離彆、勵誌等主題的處理，都顯得那麼的坦蕩和豁達。我發現，我的孩子在讀完某些篇章後，會開始模仿那種“不以物喜，不以己悲”的淡然態度去處理生活中的小摩擦，這讓我感到非常欣慰。這本書沒有販賣焦慮，也沒有過度拔高，它隻是平靜地展示瞭一種理想的人生態度。它教導孩子，如何在睏境中保持樂觀，如何在順境中保持謙遜。這種精神層麵的滋養，是任何技術性知識都無法替代的，它關乎“如何做一個更好的人”，而不是“如何獲取更多”。我非常欣賞這種立足於人性光輝的文化傳承。
評分從書籍的排版和用紙的角度來看，這本書無疑是走高端路綫的。紙張的選擇非常考究，厚實而富有紋理，即便是孩子經常翻閱，也不易摺損。油墨的印刷質量也令人稱贊，即便是最小的字體，邊緣也清晰銳利，沒有齣現任何模糊或滲墨的現象。尤其是在處理那些需要大篇幅留白的詩句時，版式的疏密有緻，留白恰到好處，營造齣一種“此時無聲勝有聲”的意境，極大地提升瞭閱讀的儀式感。這種對物理載體的尊重，反映齣齣版方對內容本身的珍視。我記得有一次我拿起這本書，放在陽光下翻看，紙張帶著輕微的暖黃色調，使得整體閱讀體驗非常舒適，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。這種對細節的極緻追求，使得這本書在眾多兒童讀物中脫穎而齣，完全配得上它所承載的文化重量。它不是快消品，而是值得珍藏的“傢傳本”。
評分我平時對於那些宣揚傳統文化的書籍總是抱持著一種審慎的態度，生怕它們流於說教或者枯燥乏味，但這本書卻完全打破瞭我的固有印象。它的敘事節奏掌握得恰到好處，不像有些故事書那樣急於求成，而是徐徐展開，像一位溫和的老師在娓娓道來。語言的駕馭非常高明，它巧妙地在保持原文韻味的同時，用現代孩子可以理解的方式進行瞭解構和重塑，既保留瞭“古”的韻味，又達到瞭“懂”的目的。我觀察到，作者在處理一些拗口的古詞時，並沒有簡單地進行直譯，而是通過構建一個生動的場景，讓孩子們在情境中自然而然地領會其含義。這種處理方式，極大地降低瞭理解門檻，避免瞭機械記憶的痛苦。更值得稱贊的是，它非常注重細節的還原，比如對當時社會生活場景的描摹，衣食住行，乃至四季更迭，都交代得非常細緻，讓孩子們在接受詩歌教育的同時，也接受瞭一堂生動的曆史文化普及課。這種潤物細無聲的教育方式，纔是真正的高級。
評分都是好書啊！非常滿意！到貨很快！
評分不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯
評分不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯
評分非常快，東西好，非常速度滿意。
評分非常好的一本親子共讀書，每首詩都有背後的故事解讀，吸引孩子們喜歡。
評分很好很喜歡很好看下次再來買！
評分很好的古詩書
評分大品牌為寶寶囤貨的，希望寶寶會喜歡哦。
評分京東送貨神速，産品保真，手動點贊?
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