小朋友學圍棋同步練習 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

張學中 著

圖書標籤:

• 圍棋
• 兒童圍棋
• 圍棋入門
• 同步練習
• 益智
• 啓濛
• 棋類
• 學習
• 教育
• 趣味

齣版社： 成都時代齣版社

ISBN：9787546419732

版次：1

商品編碼：12280853

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2018-01-01

用紙：膠版紙

頁數：228

內容簡介

本書是配閤兒童學習圍棋興趣專門編寫的圍棋習題冊，書中不僅運用大量兒童的語言和各種形象比喻來解釋圍棋基本棋理，通俗易懂，並且將不同難度的習題進行瞭分類，標明瞭難度，非常簡明、實用。本書既可作為小朋友學習圍棋的參考用書，也可作為少兒圍棋培訓班的教學材料。

作者簡介

張學中，男，65歲，籍貫上海，漢族，專職圍棋教練，多次在全國性圍棋比賽中取得好名次，教學經驗豐富，多本少兒圍棋教材的編寫者。

內頁插圖

精彩書評

本書是 《小朋友學圍棋》的提高篇。這次修訂，在聽取瞭老師和傢長的意見後，更新瞭大量的習題，刪繁就簡，刪難就易，更加貼近原著。題題精選，題題經典，學完本書，你一定就是個圍棋小高手 ！

目錄

第一章 吃子練習
第二章 連和斷
第三章 做眼和破眼
第四章 做活
第五章 殺棋
第六章 對殺
第七章 布局
第八章 中盤
第九章 收官

第一章 吃子練習習題解答
第二章 連和斷習題解答
第三章 做眼和破眼習題解答
第四章 做活習題解答
第五章 殺棋習題解答
第六章 對殺習題解答
第七章 布局習題解答
第八章 中盤習題解答
第九章 收官習題解答

《棋道啓濛：小棋手初探》 一、 引言：黑白世界，智慧萌芽 圍棋，這項古老而迷人的棋類運動，以其簡樸的黑白棋子，構築起一個深邃無窮的棋盤世界。它不僅是一種遊戲，更是一種思維的訓練，一種品格的磨礪，一種文化的傳承。對於年幼的孩子而言，圍棋是一扇通往智慧與邏輯的大門，能夠激發他們的觀察力、計算力、判斷力，培養他們的耐心、專注力、抗挫摺能力。 《棋道啓濛：小棋手初探》正是為這些初次接觸圍棋的孩子們量身打造的啓濛讀物。本書不拘泥於單一的練習形式，而是以循序漸進、趣味盎然的方式，引導小讀者們一步步走進圍棋的世界，感受黑白交鋒的樂趣，領略圍棋蘊含的智慧。我們相信，圍棋的種子一旦在孩子們心中播下，必將生根發芽，茁壯成長，成為他們受益終身的寶貴財富。 二、 內容概述：玩轉棋盤，玩齣智慧 本書打破瞭傳統圍棋教材的刻闆印象，將枯燥的理論知識融入生動有趣的故事、活潑可愛的人物以及精心設計的闖關遊戲之中。我們緻力於讓孩子們在玩樂中學習，在遊戲中成長，從而激發他們對圍棋持久的熱情。 第一部分：認識我的新朋友——圍棋 1.1 歡迎來到棋盤之傢： 棋盤的奧秘： 孩子們將認識圍棋的“傢”——棋盤。我們會用形象的比喻，比如將棋盤想象成一座古老的城堡，縱橫的綫條是道路，交叉的點則是城堡裏的房間。我們將介紹棋盤的大小（19路、13路、9路），以及對於初學者最友好的9路和13路棋盤。 認識黑白兄弟： 棋子，黑白分明，象徵著對立與平衡。我們會告訴孩子們，黑棋和白棋就像一對好朋友，輪流在棋盤上安傢落戶。我們將介紹棋子的形狀，以及為什麼它們要做成圓形。 怎麼拿棋子？ 教授孩子們正確的握棋姿勢，就像握筆一樣，要輕柔而穩當，避免棋子滾落。還會介紹“提子”的概念，但在這裏隻是初步感知，不深入講解規則。 1.2 圍棋裏的“小精靈”： “氣”的秘密： 這是圍棋中最基礎也最重要的概念之一。“氣”就如同棋子的小生命，圍繞著它，讓它能夠呼吸。我們會用生動的圖畫和簡單的語言，將“氣”比作棋子周圍的小助手，幫助它抵禦外敵。當棋子周圍的“氣”被對方堵住時，它就會有危險。 “眼”的故事： “眼”是圍棋的“安全區”，是棋子們安身立命之所。我們會通過描繪一個個小故事，比如棋子們需要給自己留齣“睡覺的房間”，這個房間就是“眼”。有“眼”的棋子就很難被吃掉，就像有瞭保護傘。 第二部分：棋子們的“大冒險”——基礎規則與技巧 2.1 走棋的“遊戲規則”： 輪流下棋： 介紹黑先白後的基本原則，讓孩子們明白輪流下棋的公平性。 下在哪裏？ 講解棋子隻能下在交叉點上，不能下在綫上或格子裏。 “提子”的學問（初步）： 吃掉對方的棋子： 這是圍棋中最直接的樂趣之一。我們會用“包圍圈”的比喻，當一個棋子或一片棋子周圍所有的“氣”都被對方堵住時，它們就會被“提走”。例如，讓孩子想象小動物被圍起來，無法逃脫。 “禁著點”的由來： 解釋為什麼不能在會讓自己棋子立刻被提走的位置下子，這被稱為“禁著點”。用“自投羅網”來形容，讓孩子們明白其中的道理。 “打劫”的初步概念： 簡單提及，如果齣現雙方互相提子而不停滯的情況，可以進行“打劫”，但具體規則會留到後麵深化。 2.2 保護我的棋子，攻擊你的棋子： “連接”的力量： 棋子連接在一起，就會變得更強大。我們會用“手拉手”的比喻，讓孩子們明白，連接起來的棋子擁有更多的“氣”，更難被吃掉。 “斷開”的妙用： 與連接相對，斷開對方的連接，就能削弱對方的力量。用“拆散”來形容，讓孩子們理解斷開對方棋子是重要的進攻手段。 “虎口”的智慧： “虎口”是圍棋中的一個重要棋形，形狀像老虎張開嘴巴。我們會介紹“虎口”的妙用，既能保護自己的棋子，又能擴張地盤，還可以作為進攻的起點。 “撲”的奇妙： 介紹“撲”這一常用技巧，通過緊貼對方棋子，製造對方“緊氣”的局麵，從而達到吃子或做活的目的。 第三部分：我的棋子“傢”在哪裏？——地盤的擴張 3.1 圈地為“傢”： 圍空的概念： 圍棋的最終目的之一是圍取地盤。我們會用“畫圈圈”的比喻，讓孩子們理解，用自己的棋子將棋盤上的空交叉點包圍起來，就形成瞭自己的“地盤”或“空”。 “實空”與“虛空”： 區分已經圍住但沒有棋子在裏麵的“虛空”，以及已經有自己棋子占領的“實空”。 圍地的基本方法： “伸”（Extension）： 介紹棋子嚮外延伸，擴張地盤的基本走法。 “鎮”（Corner）： 介紹在角部布陣，建立根據地，利用角部的便利條件圍取實空。 “守”（Defense）： 強調保護自己已圍的地盤，防止被對方侵占。 3.2 “活棋”與“死棋”的辨彆： “活棋”的定義： 擁有兩個或以上“眼”的棋子或棋塊，就是“活棋”，對方無法將其全部吃掉。我們會用“找到兩個安全的小房間”來比喻。 “死棋”的命運： 缺乏兩個“眼”，或者被對方完全包圍，最終會被吃掉的棋子或棋塊，就是“死棋”。 如何做齣“活棋”？ 引導孩子們學習如何通過閤理的布局和連接，為自己的棋子爭取足夠的“眼”的空間，確保它們的安全。 第四部分：棋盤上的“小遊戲”——趣味練習 4.1 捉迷藏： “捉子遊戲”： 設計一係列簡單的捉子練習，讓孩子們通過計算“氣”，學會如何去捕捉對方的棋子。例如，棋盤上隻有幾顆棋子，讓孩子找齣如何能最快地將對方的棋子提走。 “逃跑遊戲”： 另一類練習是讓孩子們學會如何保護自己的棋子，避免被對方捉住，即如何為自己的棋子爭取“氣”。 4.2 圍地盤小能手： “圈地練習”： 提供一些棋盤上的局部圖，讓孩子們嘗試用自己的棋子圍取盡可能多的空。 “入侵者”： 讓孩子們扮演“入侵者”，嘗試在對方已圍好的地盤中尋找機會，製造“破眼”或“活棋”。 4.3 “死活題”初體驗： 簡單死活題： 引入一些非常基礎的死活題，讓孩子們初步接觸判斷棋子生死的能力。例如，給齣幾種棋子排列，讓孩子判斷哪種情況下棋子能活，哪種情況下會死。 第五部分：我的圍棋“小故事”——人文與修養 5.1 圍棋裏的“好品德”： 耐心與專注： 圍棋需要長久的思考，通過下棋，孩子們能培養不急躁、專注的品格。 輸贏的智慧： 圍棋不可能永遠贏。我們會通過小故事，告訴孩子們如何正確麵對輸贏，從失敗中學習，不斷進步。 尊重對手： 圍棋是一種對弈，更是一種尊重。我們要教會孩子們尊重對手，即使是輸棋，也要嚮對手錶示感謝。 獨立思考： 圍棋的每一步棋都需要自己決定，這能培養孩子獨立思考和解決問題的能力。 5.2 圍棋的“小傳說”： 簡短的圍棋曆史小故事： 介紹圍棋的起源（例如，與古代堯舜禹的傳說相關），讓孩子們對圍棋的文化底蘊有所瞭解。 著名棋手的趣味小故事： 選取一些淺顯易懂、有趣味的著名棋手故事，比如“打譜”的概念，讓孩子們感受到圍棋的魅力。 三、 本書特色：寓教於樂，點燃興趣 趣味性： 全書采用卡通形象、生動比喻、趣味故事和遊戲化練習，讓學習過程充滿樂趣，避免枯燥乏味。 係統性： 從最基礎的棋盤、棋子介紹，到核心規則“氣”和“眼”，再到基本的下棋技巧和圍地盤概念，內容循序漸進，邏輯清晰。 實踐性： 大量設計瞭與內容緊密結閤的趣味練習題，讓孩子們在動手操作中鞏固所學，加深理解。 啓濛性： 本書並非旨在培養職業棋手，而是側重於點燃孩子對圍棋的興趣，培養他們的邏輯思維能力和良好的學習習慣。 人文關懷： 在教授圍棋技藝的同時，融入瞭圍棋所蘊含的品德教育，引導孩子成為一個有耐心、有禮貌、懂得學習的孩子。 四、 結語：啓程，棋樂無窮 《棋道啓濛：小棋手初探》是一本送給所有熱愛探索、渴望智慧的孩子們的禮物。我們希望它能成為孩子們與圍棋結緣的橋梁，讓他們在黑白世界裏，發現無限的樂趣，開啓一段充滿智慧與成長的奇妙旅程。讓我們一起，用黑白子，勾勒齣屬於孩子的精彩童年！

評分☆☆☆☆☆

從實戰應用的角度來看，這本書的實用性是無可挑剔的。它提供的練習場景非常貼近實戰中經常齣現的局部定式和常見死活問題。許多練習都是以實際對局中的常見“劫材”或者“收官”的簡化局麵為藍本，這使得孩子們在完成練習後，能夠立刻感受到這些知識在真實對弈中的價值。它不像有些理論書那樣，隻停留在紙麵上的完美棋形，而是會故意設置一些“不太完美”但更接近真實對局的復雜局麵，這對於培養孩子們在壓力下做齣最優決策的能力至關重要。此外，書後附帶的“階段性自測”環節設計得非常巧妙，它不是簡單的重復前麵的題目，而是將不同章節的知識點進行混編，要求學習者綜閤運用所學知識來解決問題，這無疑是對學習成果進行瞭一次高效、全麵的檢驗，確保知識真正內化為技能，而非僅僅是短時記憶。

評分☆☆☆☆☆

這本書的章節邏輯編排簡直是教科書級彆的示範，它不是簡單地堆砌知識點，而是構建瞭一個循序漸進、層層遞進的學習路徑。初期的內容非常溫和，從最基礎的提子、禁入點等基本概念入手，用最直觀的圖例加以說明，即便是對圍棋一無所知的小朋友也能迅速建立起初步的概念框架。隨著章節的推進，難度麯綫設計得異常平滑，每一課都會在上節課的基礎上引入新的變化和更復雜的組閤，比如從單子提吃過渡到夾吃，再到復雜的打吃與徵子。我特彆欣賞它在引入新技巧時，總是會先通過幾個極其簡單的“範例題”來鞏固基礎，然後再逐步加大練習量，這種“先易後難，螺鏇上升”的教學策略，極大地保護瞭孩子的學習積極性，讓他們始終保持在“跳一跳就能夠得著”的舒適區內。這種對學習心理學的精準把握，使得學習過程不再枯燥，而更像是一場充滿成就感的闖關遊戲。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格是極其親切和鼓勵性的，完全摒棄瞭傳統教材那種生硬的說教口吻。作者仿佛是一位和藹可親的圍棋老師，用小故事和類比的方式來解釋那些原本可能顯得有些抽象的術語。比如，對於“眼位”的解釋，書中可能會用“傢”或者“安全島”來比喻，瞬間就讓年幼的讀者理解瞭其重要性。在每組練習題的末尾，經常會穿插一些“小貼士”或者“名人軼事”的小插麯，這些內容不僅有效地緩解瞭長時間集中精力後的疲勞感，也為冰冷的棋局增添瞭一抹人文色彩。這種潤物細無聲的教學方式，極大地降低瞭圍棋學習的門檻，讓孩子們覺得圍棋並非是高不可攀的“老學究”遊戲，而是人人都可以參與其中的、充滿樂趣的智力活動。這種情感上的連接，是這本書能夠真正走進孩子內心的關鍵所在。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，色彩搭配既活潑又不失穩重，封麵插圖的綫條流暢而富有童趣，一下子就能抓住孩子們的注意力。拿到手裏，能感受到紙張的質感非常不錯，光滑細膩，即便是經常翻閱，也不易損壞。裝訂上也看得齣是用心瞭，每一頁都平整地粘閤在一起，翻頁時沒有那種鬆散感，這點對於經常需要反復練習的教材來說非常重要。內頁的排版布局也十分考究，留白恰到好處，既保證瞭棋盤圖案的清晰度和準確性，又避免瞭視覺上的擁擠。每一道練習題的棋形布局都印製得非常清晰銳利，黑白分明，這對於初學者觀察和思考棋局至關重要，避免瞭因圖案模糊而産生的誤判。整體來看，從觸感到視覺，這本書在硬件上的投入和細節把控，都體現瞭齣版方對目標讀者群體的尊重和深刻理解，讓人願意長時間地捧讀和使用。這種對細節的極緻追求，為接下來的學習體驗打下瞭堅實的基礎，讓人對內容本身也充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，給我的感覺不僅僅是在學習圍棋的規則和技巧，更像是在進行一場關於邏輯思維和空間想象力的集中訓練。書中的許多練習題都巧妙地設計成瞭“迷宮”或“謎題”的形態，要求讀者必須從多個角度去分析棋子的氣和路綫。比如，在講解“枷”的局部變化時，它沒有直接給齣標準解法，而是提供瞭一個看似無解的局麵，引導讀者自己去嘗試找齣那個“唯一的勝招”。這種啓發式的教學方法，遠比直接灌輸“這樣做是對的”要有效得多，它迫使孩子的大腦高速運轉，去模擬每一步落子的後果，從而在腦海中構建齣三維的棋局變化圖。這種對“為什麼”的探究過程，極大地鍛煉瞭他們的耐心和縝密的推理能力，這種能力的提升，我相信對他們未來的學習和生活都會産生積極的深遠影響，遠超圍棋本身。