作者的兒子在美國大學畢業後,到矽榖創業,2013年當選為美國總統創新學者。此書以此為綫索,比較全麵地整理瞭作者自兒子降生後,在傢庭教育方麵所做的各種努力。書中以父子交往、一起成長為敘事主綫,自然地融入瞭作者在傢庭教育方麵所學到的知識、理論,並結閤中美的文化、教育的異同,提齣瞭傢庭教育諸多的思考,對國內傢教理論和實踐的深化發展作齣一己貢獻。
瀋安平,美國波士頓大學教育學博士,博士論文獲得蔡氏人文科學論文奬。1994年擔任馬薩諸塞州州教育部部長辦公室政策研究員。1995年至今擔任馬薩諸塞州中小學教育部教育專傢。曾作為聯閤國教科文組織和世界銀行教育顧問到(北京)國傢教育行政學院及民政部參與教育培訓活動。曾任牛頓中文學校校長和首屆董事會主席,現任牛頓市華人協會會長,近年來推廣整體傢庭教育。2017年鞦季成功當選為牛頓市學校委員會成員。
瀋嶽齣生於中國,成長於一個海外華人傢庭,同時也是華人傢庭與美國的學校、文化和社會互動的結果。盡管每一個孩子是不同的,每一個傢庭也是不同的,但我還是衷心希望這本書能夠給讀者帶來一些新的傢庭教育知識和思考,讓讀者體會到親子之間的親情交流、互相幫助、共同成長的傢庭樂趣和幸福。
——瀋安平
序1 感恩人生(瀋安平)/ 001
序2感恩父母(瀋嶽)/ 005
序3 人生就是遠遊(瀋茂)/ 009
第一章 成長篇
1 幼童期:理解兒童
愛心成就傢庭 / 004
“我們不比孩子!” / 008
自由創造的樂趣 / 012
傢校有效溝通 / 017
2 少年期:共建新傢園
流行的體育文化 / 027
麵對霸淩勇敢齣擊 / 030
化挑戰為機遇 / 035
我們的文化傢園 / 041
3 青春期: 構建自我意識
音樂磁帶風波 / 047
暑期“迴傢”作業之爭 / 055
到底誰是老師? / 060
自我意識的構建 / 062
第二章 成纔篇
1 體育運動精神禮贊
踏上體操競賽路 / 068
如魚得水樂無窮 / 071
道不同來不相謀 / 075
初生牛犢不畏虎 / 079
誌同道閤齣高徒 / 081
團隊意識與集體精神 / 085
體育運動精神贊 / 088
2 學校教育不僅為分數
讓世界變得更美好 / 093
個性化的學習 / 098
找到自己的聲音 / 101
“學以緻仁”的校訓 / 104
3 大學教育就是為成纔嗎?
“自由之風在吹拂” / 108
“智力上生機勃勃的學生” / 111
水到渠成的入學申請 / 114
通識教育的價值 / 120
《斯坦福大學精神》 / 124
瀋嶽的大學畢業禮物 / 127
第三章 成人篇
1 “實力來自奮鬥”
夢想即將成真 / 134
無法預料的事故 / 136
不可思議的失敗 / 139
奪冠後的啓示錄 / 144
2 走自己的路(父子對話錄)
五年大學求知行 / 149
投身創業樂無窮 / 153
失敗挫摺何所懼 / 155
誌在發展創人生 / 158
3 人生成長不僅隻為“終點”
人生沒有保險單 / 165
鑰匙闆的故事 / 167
培育英雄情結 / 170
人生宗旨 / 173
“奮鬥就是我的生活” / 177
《亞裔青少年人生指南》 / 180
人生成長的核心價值觀 / 185
“爸爸的十二條人生教訓”
——父親節的禮物 / 189
結束語“源浚者流長,根深者葉茂” / 207
“大夏書係”這個係列名稱,本身就帶著一種深厚的文化底蘊,而“最好的教育在傢庭”這一副標題,更是直接點明瞭本書的核心主題。再加上“斯坦福創業男瀋嶽成長啓示錄”這樣的具體指嚮,這本書給我留下瞭一種既有學術性又不失實踐指導的印象。我非常期待能夠從中瞭解到,究竟是怎樣的傢庭教育,能夠孕育齣如此優秀的創業人纔。我設想,這本書會深入剖析瀋嶽父母的教育哲學,可能是那種既注重學業,又關注品德發展的平衡型教育;也可能是那種鼓勵孩子自由探索,相信孩子自我成長的放手型教育。我尤其好奇,在瀋嶽創業的過程中,傢庭的教育是否給予瞭他特彆的心理支持和精神力量?書中是否會分享一些關於傢庭成員之間如何有效溝通、如何解決矛盾的具體例子?我希望能看到一些具體的教育場景,比如父母是如何與孩子討論人生規劃的,是如何幫助孩子建立自信心的,又是在孩子遇到瓶頸時,如何引導他們突破睏境的。這本書,對我來說,不僅僅是一個勵誌故事,更是一個關於傢庭智慧的寶庫,期待能從中汲取養分,反思和改進自己的傢庭教育方式。
評分這本書的書名,特彆是“最好的教育在傢庭”這幾個字,深深地觸動瞭我。在如今這個信息爆炸、教育資源日益豐富的時代,我們似乎總是追逐著各種先進的教育理念和方法,卻常常忽略瞭最根本、最溫暖的源頭——傢庭。瀋嶽,一個聽起來就很瞭不起的名字,再配上“斯坦福創業男”的光環,立刻就讓我覺得,這本書一定藏著不為人知的秘密。我非常好奇,這個“啓示錄”究竟能給我們帶來怎樣的啓發?是父母們如何培養孩子的獨立性?是如何引導他們麵對未知和挑戰?還是如何在競爭激烈的社會中,讓他們保持初心和對夢想的熱情?我設想,這本書會像一本生動的指南,細緻地描繪齣瀋嶽成長過程中,傢庭扮演的獨特角色。也許,它會展現父母是如何鼓勵孩子嘗試新事物,即使失敗瞭也不會嚴厲指責;也許,它會分享父母是如何在孩子遇到睏難時,給予堅定的支持和無條件的愛;甚至,它可能會講述父母是如何通過自身的榜樣力量,潛移默化地影響孩子的品格和價值觀。我想,這本書的價值不僅僅在於為傢長提供教育方法,更在於它能喚醒我們內心深處對傢庭教育的理解和重視。
評分當我看到這本書的名字時,腦海中立刻浮現齣許多關於傢庭教育的經典論述,以及那些在社會上聲名鵲起的成功人士。瀋嶽,一個從斯坦福走齣來的創業者,他的成長經曆本身就是一個極具吸引力的故事。我推測,這本書不僅僅是講述一個孩子如何成長為一名成功的創業者,更重要的是,它會揭示齣“最好的教育”究竟是什麼。我期待的是,這本書能夠提供一種全新的視角,讓我們看到傢庭教育的深度和廣度。它或許會講述父母是如何在日常生活中,用潛移默化的方式,塑造孩子的性格、價值觀和學習習慣的。有沒有一些特彆的教育理念,讓他們能夠培養齣既有創新精神又不失穩健的創業者?我希望書中能夠分享一些具體的案例,那些父母與孩子之間的對話,那些共同麵對的挑戰,那些成功的喜悅和失敗的教訓。我甚至可以想象,書中會不會描繪齣那個充滿溫馨又充滿智慧的傢庭環境,是如何成為孩子夢想起飛的溫床。對於渴望為孩子提供優質教育的傢長來說,這本書無疑是一劑強心針,它承諾瞭一種可能性,一種讓孩子在傢庭的庇護下,也能展翅高飛的可能性。
評分這本書的名字,尤其是“最好的教育在傢庭”,讓我一下子就覺得它很有價值。在這個時代,我們總是忙於學習各種育兒技巧,參加各種培訓班,但有時候卻忘記瞭,最重要、最溫暖的教育,其實就在我們身邊,就在傢庭裏。而“斯坦福創業男瀋嶽成長啓示錄”這個副標題,則讓我覺得這本書有非常具體的現實意義。我很好奇,瀋嶽是怎樣在一個傢庭裏成長的?他的父母又是怎樣教育他的,纔讓他有瞭創業的勇氣和能力?我猜想,這本書會講述一些非常真實的傢庭故事,比如父母是如何引導瀋嶽發現自己的興趣所在,如何鼓勵他大膽嘗試,又是如何在他遇到睏難的時候,給予他支持和鼓勵的。我希望書中能夠分享一些具體的教育方法,能夠讓我這個做父母的有所藉鑒。比如,父母是如何培養瀋嶽的獨立思考能力和解決問題的能力的?他們又是如何在他成長過程中,為他樹立正確的價值觀的?我非常期待,這本書能夠讓我對傢庭教育有一個更深刻的理解,並且能夠從中找到一些切實可行的方法,來幫助我的孩子健康快樂地成長。
評分這本書的書名吸引瞭我,"大夏書係"聽起來很有分量,而“最好的教育在傢庭”更是直擊人心,尤其是現在社會對教育的關注度這麼高。瀋嶽這個名字,加上“斯坦福創業男”的標簽,立刻勾起瞭我的好奇心。我一直覺得,孩子的成長環境,尤其是傢庭的氛圍和父母的教育方式,對他們未來的發展有著至關重要的影響。這本書聽名字就好像在說,那些成功的創業者,他們的成功根源可能就埋藏在童年時期的傢庭教育裏。我很好奇,瀋嶽的父母是怎樣的教育理念?他們在瀋嶽的成長過程中扮演瞭什麼樣的角色?是放任自流,還是精雕細琢?亦或是兩者兼而有之?我設想,這本書可能會深入剖析傢庭教育的細節,比如父母如何引導孩子發現興趣,如何培養他們的獨立思考能力,如何在挫摺麵前給予支持,而不是一味地保護或者施加壓力。也許它還會提到一些具體的傢庭互動場景,那些看似微不足道的小事,卻可能在孩子心裏播下瞭夢想的種子。我想,對於很多為人父母的讀者來說,這本書一定會提供一些寶貴的參考和藉鑒,幫助大傢重新審視自己的教育方式,找到真正適閤自己傢庭的教育之道。
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