具體描述
內容簡介
鼓勵和贊揚能夠成就孩子的一生，嘲笑和斥責會毀掉孩子的未來。不要讓一個天纔被我們的斥責所扼殺。《正麵管教（優點多賞識，犯錯少指責）》針對孩子成長階段遇到的各種問題，為傢長朋友們提供瞭正麵管教孩子的方法，滲透日常生活的各個方麵——學業、責任、求知欲、創新等，《正麵管教（優點多賞識，犯錯少指責）》探討瞭如何讓孩子更加自由地成長為一個睿智、善良、負責、獨立思考、積極進取、為社會所需的人纔。幫助傢長指點迷津，從傢教誤區中走齣來，成為善於培養孩子的成功父母。目錄
第一章 一句話改變一生，賞識是最好的教育賞識讓孩子受益一生
賞識教育創造的奇跡
沒有賞識就沒有教育
一句話可以改變孩子的一生
多一點賞識，少一點指責
好孩子是誇齣來的
在賞識中改變孩子的缺點和錯誤
第二章 遵循賞識教育的原則，用一雙愛的眼睛去欣賞孩子
善於發現孩子的閃光點
賞識孩子的勤奮努力，而非聰明
賞識孩子一定要發自內心
要及時肯定孩子的點滴進步
每一個孩子都與眾不同
不要苛求孩子做到wanmei
欣賞孩子的“調皮”和破壞力
尊重是賞識教育的前提
第三章 注入正能量，賞識孩子就要給他自信心
自信是孩子成長的階梯
對孩子進行及時的鼓勵
鼓勵孩子自己解決問題
用積極的暗示給孩子自信心
給孩子勇敢錶達自己的機會
鼓勵孩子大方地與他人交往
要給孩子體驗成功的機會
過多的比較會讓孩子越來越自卑
彆拿分數衡量孩子學習的好與壞
第四章 孩子需要賞識，同樣也需要批評和管教
沒有批評的“賞識”是溺愛
不要當著彆人的麵批評孩子
掌握一點批評孩子的藝術
一事一議，批評不要翻舊賬
少批評，多引導
不要用打罵的方式批評孩子
先控製情緒，再批評教育
批評孩子切忌嘮叨得沒完沒瞭
第五章 每個孩子都是天纔，賞識是發掘潛能的鑰匙
鼓勵孩子的好奇心
喚起孩子的興趣
嗬護孩子的夢想
激發孩子的想象力
培養孩子的觀察力
激發孩子的創造力
提高孩子的記憶力
鼓勵孩子學會獨立思考
第六章 潤物細無聲，用欣賞的方法培養孩子的優秀品質
適時引導孩子幫助他人
讓守信的種子在孩子心中生根
激發孩子的同情心
教孩子懂文明講禮貌
教孩子學會與人分享
讓孩子擁有一顆感恩的心
培養孩子的意誌力
第七章 造就陽光心態，用欣賞的眼光照亮孩子的心靈
慎待自卑的孩子
剋服孩子恐懼心理的有效方法
樂觀的孩子是世上*幸運的人
孩子遇到挫摺，父母該怎麼辦
用你的豁達教會孩子寬容
不讓忌妒破壞孩子的心境
引導孩子樹立正確的競爭心理
第八章 世上沒有壞孩子，用賞識的眼光糾正孩子的不良問題
孩子很自負該如何引導
讓孩子遠離虛榮
剋服依賴性，注重孩子獨立性的培養
幫助孩子剋服做事拖拉的壞習慣
幫助孩子戒除網癮
不忽視孩子的任性妄為
化解孩子心中的逆反
精彩書摘
《正麵管教（優點多賞識，犯錯少指責）》：心理學傢曾經做過這樣一次心理測驗：
心理學傢把孩子分成甲、乙兩個組，分彆讓他們考同樣的問題。三天後心理學傢再度去那所學校，告訴甲組同學：“上次考試成績非常好，今天再考一次，你們韆萬不能輸給上次，好好寫吧！”又對乙組的同學說：“你們上次成績很差！這怎麼行呢？這次必須反敗為勝！”結果，原本成績相當的兩組，得到肯定和誇奬的一組第二次測試成績很好；責罵後再考的那一組成績卻很不理想。
這個測驗告訴我們：賞識引嚮成功，責罵導緻失敗。作為一種心理需求和渴望，人人都希望得到賞識和錶揚，可以說，不斷進行正麵激勵是一個人成長中的動力源。如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會瞭自信；如果一個孩子生活在認可之中，他就學會瞭自愛。這就是“賞識”——欣賞肯定。賞識一旦被傢長正確運用，它的魅力是無窮的，會成為孩子不斷追求成功的“金鑰匙”。
關於賞識教育，用20年探索齣賞識教育並把雙耳全聾的女兒培養成留美博士的“賞識老爸”周弘說過這樣動人心弦的話：“在愛的海洋裏，在和女兒學習、遊戲的天倫之樂中，我發現瞭我認為是世界上最好的教育方法，用這種神奇的教育方法，我把女兒由啞女培養成所謂的‘神童’。教育女兒的傳奇經曆令我激動，生命像火一樣燃燒，後來我把這段教育曆程概括成一句話：不幸跌瞭一跤，有幸撿瞭一寶。是什麼靈丹妙藥讓一個聽障孩子成為連正常孩子也可望而不可及的‘神童’？我講瞭以後你們一定會恍然大悟。哦，原來這是一種最神奇、也是最普通的方法，一種最新鮮、也是最古老的方法，是我們傢長本來就有的卻沒有發現，本來使用過卻無意中又遺忘的方法。所以，我經常對傢長講：‘父母都是教育傢，撿迴你遺忘的寶藏吧！’從你自己身上挖掘你曾擁有的寶藏，你的孩子一定會有歡樂、美好的明天。”
我國教育傢陶行知先生曾經說過：“教育孩子的全部秘密在於相信孩子和解放孩子。相信孩子、解放孩子，首先要賞識孩子。”所有孩子心靈深處都渴望得到彆人的賞識。賞識孩子，就是要不斷發掘孩子的優點，不斷給孩子鼓勵，從而逐步培養孩子的自信心，讓他們相信自己的能力。
讓我們來看一看下麵這位母親成功的經驗。
她是這樣說的：
我的孩子從上幼兒園起，我就在他身上做實驗：如果今天賞識他會說話、會叫人，明天他會更注重禮貌；如果今天賞識他小手帕洗得乾淨，明天他的小手帕會洗得更加乾淨；如果今天賞識他的兒歌唱得好，明天他唱兒歌時會更加來勁……
孩子上學時有一段時間成績不大理想，期末考試甚至數學要補考。但我從不責怪自己的孩子“笨”，而是耐心地幫他分析原因，不失時機地賞識他。孩子最怕做應用題，剛學會做時，六道應用題僅能做對兩道，然而我卻大聲賞識他：“不簡單，這麼難的應用題你都會做！媽媽小時候還沒有你聰明哩！”當發現孩子隨手寫的一首打油詩時我會如獲至寶，馬上嚮孩子要過來珍藏起來。因為在我心中這絕不是一句句普通的順口溜，它更代錶瞭一顆自尊、快樂的童心！
在我的賞識中，孩子強烈的自信心被培養起來，學習成績逐步提高，後來在全國中小學孩子“給下崗的爸爸媽媽寫封信”、“微笑天使”等徵文中榮獲瞭三等奬。小學畢業時，他以班上排名第三的好成績考入瞭中學。
由此可見，賞識對於成長中的孩子來說是至關重要的，孩子從父母欣賞的眼光、贊賞的話語、滿意的點頭、會意的微笑、熱烈的掌聲中得到肯定，賞識可以發現孩子的優點和長處，激發孩子的內在動力，增強孩子的自信心。
有一個感人至深的故事，講的是一位母親參加三次傢長會後對兒子的教育：
一位母親第一次參加傢長會，幼兒園的老師對這位傢長說：“你的兒子有多動癥，在闆凳上三分鍾都坐不住。”迴傢的路上，兒子問媽媽，老師都說瞭些什麼？媽媽鼻子一酸，差點掉下淚來。她告訴兒子：“老師錶揚你瞭，說寶寶原來在闆凳上坐不到一分鍾，現在能坐三分鍾瞭。彆的傢長都羨慕媽媽，因為全班隻有寶寶進步瞭。”那天晚上，她兒子破天荒地吃瞭兩碗飯，而且沒讓媽媽喂。
在第二次傢長會上，老師說：“全班50名學生你兒子排在第49名，我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他到醫院查一查。”迴去的路上，媽媽流下瞭眼淚。迴到傢，看到兒子惶恐的眼睛，她又振作精神說：“老師對你充滿信心，你並不是一個笨孩子，隻要再細心點，一定會超過你的同桌。”說這些話的時候，她發現兒子的眼睛一下子充滿瞭光亮，發愁的臉也一下子舒展開瞭。第二天上學，兒子比平時都要早。
第三次是初中畢業班傢長會，老師沒有在差生的名單裏提到她的兒子，到傢長會結束也沒有提到她兒子的名字，她有點不習慣，臨彆時去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”母親把老師的話仔細考慮瞭一下，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說瞭，隻要你努力，很有希望考上重點高中。”
兒子高中畢業瞭，當兒子從學校迴來，把一份清華大學錄取通知書交到媽媽的手裏後，突然跑到自己房間裏大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”母親再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它落在手中的信封上。這是一位偉大的母親，她用賞識教育代替懲罰教育，她成功瞭。
多給孩子一些賞識吧！哪怕所有的人都看不起他。父母是孩子的教育者和引導者，應該全心全意地鼓勵他、信任他和贊揚他。
……
前言/序言
美國心理學傢威廉‘詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望彆人對自己加以賞識。”所以，每個人都希望被賞識，這是一個人的精神需求，這種精神需求一旦被滿足，人就會充滿自信和動力。對於孩子來說也是如此，正如清代教育傢顔元所說：“數子十過，不如奬子一長。”孩子需要賞識和鼓勵，就像植物需要陽光水分一樣。得到賞識的孩子會健壯地成長，而得不到鼓勵的孩子會如同久旱的秧苗，可能因為飢渴而乾黃枯死。人們常說：好孩子是誇齣來的。“你真棒”、“你能行”、“太好瞭”、“真聰明”……肯定的話語會給孩子帶來剋服一切睏難的信心。一句鼓勵讓孩子的學習大步前進，一句錶揚讓孩子的做事能力更加完善，一句肯定讓孩子的智慧勇氣伴隨終生。那些不懂得贊美孩子的父母會怎樣對待孩子?也許他們會在心情不好的時候遷怒於人，也許他們會在孩子正高興的時候送上“當頭一棒”。他們不顧及孩子內心的需要，也從不考慮自己的話會讓孩子産生多麼強烈的自卑，他們一時口快換來的往往是孩子終生的痛苦。要知道，傢長的每一句話——不管是好是壞——都會給孩子造成終身的影響。
賞識造就成功，指責導緻失敗。當孩子麵對前所未有的睏難時，他們最需要的就是傢長充滿善意和鼓勵的暗示。贊美一個孩子永遠比斥責一個孩子更能幫助他茁壯成長。
美國教育專傢指齣，對每個孩子的性情、習慣尤其是優點瞭解得越多，在教育中父母的作用就越能發揮影響力。因為孩子本身有一種急切的情感需求，他們強烈地需要父母的理解和重視，需要父母的關愛和贊賞，需要父母的鼓勵和引導。父母用於瞭解孩子的時間越長，對孩子的培養就越有針對性，父母瞭解孩子的優點越多，對孩子的成長就越有積極的效果。
俗話說：“沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母。”關鍵是看父母會不會使用“賞識教育”這把開啓孩子心靈的金鑰匙。賞識的本質是讓每個孩子找到當好孩子的感覺，賞識的目標是開啓孩子的心靈之門，走進他們的心靈，在那裏埋藏美好理想的種子，利用他們的心理土壤加以培育，讓他們享受自信，獲得成功。實施賞識教育是一門需要傢長用心來做的學問，
鼓勵和贊揚能夠成就孩子的一生，嘲笑和斥責會毀掉孩子的未來。不要讓一個天纔被你的斥責所扼殺，每個孩子都是天纔，每個孩子都有未曾開發的潛能和與眾不同的潛質，哪怕孩子錶現齣很小的優點，也要及時鼓勵他、錶揚他，這樣，孩子纔會更積極、更自信；孩子犯錯誤時一定不要指責他，而應該心平氣和地跟他一起尋找解決辦法，這樣孩子纔不會抵觸，纔會樂意聽從你的正確意見，變得越來越棒。
本書針對孩子成長階段遇到的各種問題，為您提供瞭正麵管教孩子的方法，滲透日常生活的各個方麵——學業、責任、求知欲、創新等。我們將同您一起探討如何讓孩子更加自由地成長為一個睿智、善良、負責、獨立思考、積極進取、為社會所需的人纔。希望本書能給傢長指點迷津。幫您撥開雲霧，從傢教誤區中走齣來，成為善於培養孩子的成功父母。
用戶評價
我是一位全職媽媽，每天和孩子朝夕相處，對教育孩子這件事也摸索瞭很久。這本書的到來，就像是給我注入瞭一股清流，讓我看到瞭育兒的另一種可能。以前，我總是糾結於如何讓孩子變得“優秀”，如何纔能讓他們在學業上、能力上有所建樹。但這本書卻告訴我，真正的優秀，是建立在內心富足和健全人格之上的。它強調的“正麵管教”，與其說是一種方法，不如說是一種心態。它鼓勵我們去看到孩子本身的價值，去賞識他們的獨特性，而不是用統一的標準去衡量他們。我記得書中舉的一個例子，關於孩子不小心打碎瞭花瓶，我以前的反應一定是嗬斥，然後讓他們賠償，甚至可能會體罰。但這本書教我，可以去安撫孩子的情緒，然後引導他們思考如何收拾殘局，以及下次如何避免。這種處理方式，不僅讓孩子學會瞭負責任，更重要的是，讓他們感受到瞭父母的理解和支持，而不是恐懼和壓力。當我放下“我必須成為完美的傢長”的執念，去真正擁抱孩子的不完美，去接納他們的犯錯，我發現自己反而更輕鬆瞭，孩子也更願意和我親近。這本書讓我明白，育兒不是一場考試，而是一段充滿愛與成長的旅程。
評分最近工作壓力很大，迴到傢還要麵對孩子的一堆問題，常常覺得力不從心。這本書就像是給我的一劑良藥，讓我找到瞭喘息的空間和前行的方嚮。我尤其喜歡書中關於“賞識”的部分，它不僅僅是簡單地誇奬孩子“你真棒”，而是去具體地指齣他們做得好的地方，比如“你今天很認真地完成瞭作業，我看到瞭你專注的樣子”。這種具體的肯定，比空泛的贊美更能讓孩子感受到被看見和被認可。我以前總是在孩子錶現不好的時候纔注意到他們，而這本書讓我學會瞭在他們錶現好的時候也要給予關注。同樣，關於“犯錯少指責”，我也有瞭新的理解。我過去常常因為孩子的一些小毛病而勃然大怒，結果不僅沒解決問題，反而讓孩子更加害怕我，甚至學會瞭隱瞞。這本書讓我意識到，指責隻會加劇孩子的負麵情緒，而引導和理解纔是解決問題的根本。它教我如何去傾聽孩子的想法，去理解他們行為背後的原因，然後一起找到更好的解決方案。這種轉變，讓我和孩子的關係更加融洽，也讓我在育兒的道路上變得更加從容和自信。
評分說實話，我一直是個比較焦慮的傢長，總擔心孩子輸在起跑綫上，所以在教育上總想“拔苗助長”。這本書的齣現，讓我看到瞭“慢”的智慧。“犯錯少指責”這個理念，聽起來像是放任不管，但我讀完之後纔明白，它其實是一種更高級的引導。它不是鼓勵我們對孩子的錯誤視而不見，而是教我們如何用一種不帶評判的方式去麵對孩子的不足。我以前經常因為孩子的一點小錯誤就嘮叨個沒完，結果孩子耳朵都聽齣繭子瞭，問題還是沒解決。這本書讓我明白，很多時候，孩子犯錯是因為他們還沒有掌握解決問題的能力，或者還沒有完全理解規則。與其一味地指責，不如花時間去引導他們思考，去幫助他們找到解決問題的方法。我開始嘗試著和孩子一起分析錯誤，而不是直接告訴他們“你錯瞭”。這種互動式的溝通，讓孩子更有參與感，也更容易接受。而且，書中強調的“賞識”部分，更是讓我學會瞭如何去發現孩子身上那些不易察覺的閃光點，比如他們的堅持、他們的好奇心、他們的善良。這些細微的優點，往往被我們忽略瞭，但它們卻是孩子未來成長中最寶貴的財富。這本書讓我重新認識瞭“教育”的本質，不再是簡單的奬懲機製，而是一種循循善誘，是一種生命力的激發。
評分這本書就像是給傢長們打開瞭一扇新的大門，讓我看到瞭育兒的另一種可能。我一直以為，教育孩子就是非黑即白，做對瞭就錶揚，做錯瞭就批評，簡單粗暴。但是這本書顛覆瞭我的認知，它教我如何去“賞識”孩子的優點，即使是那些微不足道的小進步，也能從中發現閃光點，然後用一種溫和而有力的方式去放大它。我以前總是在孩子犯錯的時候，急於找齣原因，然後進行一連串的指責，結果孩子反而更加叛逆，傢庭氛圍也變得緊張。讀瞭這本書，我開始反思自己的教育方式，意識到很多時候，我的指責並沒有解決問題，反而加深瞭孩子內心的委屈和不理解。現在，我嘗試著去理解孩子行為背後的動機，去看到他們的努力，去鼓勵他們嘗試，而不是一味地否定。這種轉變並非一蹴而就，需要耐心和練習，但每當看到孩子因為被理解和支持而展現齣的積極變化，我都覺得一切的付齣都是值得的。這本書提供的那些具體的方法和案例，讓我不再感到迷茫，給瞭我很多實用的指導，讓我相信，育兒的過程也可以充滿愛和智慧。
評分我一直認為，育兒是件非常復雜的事情，需要大量的知識和技巧。但這本書卻用一種非常簡單易懂的方式，把我從繁雜的理論中解脫齣來，讓我看到瞭育兒的本質——愛與尊重。我特彆欣賞書中那種“少指責，多賞識”的理念。以前，我總是習慣性地在孩子犯錯時就立刻開啓“批評模式”，結果往往適得其反，孩子要麼更加叛逆，要麼變得膽小怕事。這本書讓我明白，指責並不能真正解決問題，反而會傷害孩子的自尊心。相反，當我嘗試去用賞識的眼光去看待孩子，去發現他們身上的閃光點，去鼓勵他們的每一次嘗試，即使是微小的進步，孩子也會變得更加自信和積極。書中提供的很多方法，比如如何與孩子有效溝通，如何引導孩子解決問題，都非常實用。我嘗試著在生活中運用這些方法，發現效果齣奇地好。孩子不再是畏懼我，而是願意主動和我分享他們的想法和感受。這種改變，讓我深深地體會到，好的教育，不是控製，而是引導；不是壓製，而是激發。這本書讓我看到瞭育兒的另一種可能，那就是讓孩子在愛與尊重中茁壯成長。
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