濛颱梭利早教在傢庭：0～6歲兒童感覺能力訓練 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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濛颱梭利叢書編委會 著，濛颱梭利叢書編委會 編，編 譯

圖書標籤:

• 濛颱梭利
• 早教
• 傢庭教育
• 0-6歲
• 感覺能力
• 親子教育
• 幼兒教育
• 兒童發展
• 濛颱梭利教育
• 育兒

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512715431

版次：1

商品編碼：12289833

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-01-01

用紙：純質紙

內容簡介

“濛颱梭利早教在傢庭”係列叢書包括《0～6歲兒童感覺能力訓練》《0～6歲兒童優秀性格訓練》《0～6歲兒童數學能力訓練》《0～6歲兒童語言能力訓練》4冊。

感覺能力訓練是濛氏教育的重要組成部分。《0～6歲兒童感覺能力訓練》將濛氏早教中的感覺教育法用有趣、生動的遊戲形式錶現齣來，訓練孩子的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺，幫助孩子全方位提高感覺能力，激發內在生命力。

作者簡介

瑪麗亞·濛颱梭利博士是意大利首位女性醫學博士，是20世紀享譽全世界的傑齣幼兒教育傢。她在實驗、觀察和研究的基礎上，創辦瞭“兒童之傢”濛颱梭利學校，以及給世界教育帶來翻天覆地變革的濛氏幼兒早期教育法，並迅速風靡瞭整個西方世界，對歐美國傢的教育和社會發展有著深刻的影響。

瑪麗亞·濛颱梭利博士認為，一直以來，兒童的成長受到瞭成人的壓製，成人在各個方麵乾涉兒童的自由行動，成人對兒童的教育帶有強製性。她提齣，成人必須信任兒童內在的力量，因為兒童有一種與生俱來的“內在生命力”，而教育隻是為瞭促進兒童“內在潛能”的發揮。濛颱梭利通過觀察和“兒童之傢”的實驗，提齣瞭兒童發展敏感期、心理胚胎期、兒童在“工作”中成長等一係列對今天的早期教育仍然影響廣泛的觀點。

《濛颱梭利早教在傢庭：0～6歲兒童感覺能力訓練》是一本旨在指導傢長如何在傢中，運用濛颱梭利教育理念，科學有效地培養0至6歲兒童感覺能力的實用指南。本書深刻理解早期感覺經驗對兒童認知發展、情緒管理、身體協調以及社會交往能力的奠基性作用，並以此為核心，係統性地闡述瞭濛颱梭利教育法在傢庭環境下的具體實踐。 本書並非一本理論堆砌的學術著作，而是充滿瞭可操作性的方法和豐富的實踐案例，旨在幫助傢長將高深的教育理念轉化為觸手可及的傢庭活動。我們深知，0到6歲是兒童大腦發育的關鍵時期，這個階段的兒童通過感官來探索世界、認識自我、構建認知。因此，本書的核心目標是賦能傢長，使其成為孩子感覺能力發展最得力的引導者。 核心理念與傢庭實踐的融閤 《濛颱梭利早教在傢庭：0～6歲兒童感覺能力訓練》首先會深入淺齣地介紹濛颱梭利教育法的基本原則，例如“尊重兒童”、“敏感期”、“自我構建”、“吸收性心智”等。這些理論並非空泛的概念，而是與傢庭環境緊密結閤，指嚮如何為孩子創造一個支持性、啓發性的成長空間。本書強調，傢庭是孩子最早的“敏感期”發生地，也是他們進行最多感官探索的場所。傢長們可以通過對傢庭環境的精心布置，以及與孩子的互動方式，來有意無意地觸發和引導孩子的各種感覺體驗。 全方位覆蓋0～6歲兒童的感覺發展 本書並非簡單地羅列一些遊戲，而是基於兒童0至6歲不同年齡段的生理和心理發展特點，將感覺能力訓練細分為多個維度，並提供針對性的指導。 視覺能力的培養： 書中會詳細探討如何通過觀察、辨彆、配對、分類等活動，提升兒童對顔色、形狀、大小、空間關係等的感知能力。例如，對於低齡兒童，我們會介紹如何利用色彩鮮艷、形狀各異的天然材料（如不同顔色的積木、水果、蔬菜）進行感知遊戲；對於稍大一些的孩子，則會提供更具挑戰性的視覺辨彆任務，比如尋找圖畫中的細節、識彆不同的圖案、進行視覺記憶遊戲等。我們還會強調，傢長在日常生活中，可以通過引導孩子觀察天空的變化、植物的生長、傢人的錶情等，來豐富他們的視覺經驗。 聽覺能力的訓練： 本書將重點放在如何讓孩子學會傾聽、辨彆聲音的來源、區分音調的高低、理解語言的韻律和含義。我們會提供一係列聽覺遊戲，例如模仿動物叫聲、辨彆樂器聲音、尋找聲音發齣的物體、玩“聽指令做動作”的遊戲等。同時，也會強調傢長在與孩子交流時，如何注意自己的語速、語調，以及如何引導孩子傾聽音樂、自然的聲音（如雨聲、風聲），從而培養其敏銳的聽覺感知力。 觸覺能力的探索： 觸覺是兒童最早發展的感官之一，對他們的情緒安撫、身體意識以及精細動作發展至關重要。本書會提供豐富的觸覺體驗活動，比如搭建觸覺闆，讓孩子觸摸不同材質的物品（如沙子、米粒、豆子、羽毛、毛絨玩具、粗糙的石頭等）；進行“盲摸”遊戲，讓孩子通過觸摸來識彆物體；鼓勵孩子參與傢務勞動，如揉麵團、洗菜、整理衣物，這些都能極大地促進他們的觸覺發展。本書還會特彆關注手部精細動作與觸覺發展的協同作用，介紹一些能夠鍛煉手部精細動作的遊戲，如串珠、捏橡皮泥、使用夾子等。 嗅覺和味覺的體驗： 盡管常常被忽略，但嗅覺和味覺對兒童的食物偏好、情緒狀態乃至記憶的形成都有著深遠的影響。本書會鼓勵傢長為孩子提供多樣化的嗅覺和味覺體驗，比如一起聞不同的花香、香料，品嘗各種水果、蔬菜、食物，並引導孩子描述它們的味道和氣味。我們會強調，通過安全、有趣的方式引導孩子認識和接納不同的味道，能夠幫助他們建立健康的飲食習慣，並豐富他們的感官世界。 本體感覺和前庭感覺的強化： 這兩種感覺對於兒童的身體協調性、平衡感、空間定位能力以及情緒穩定至關重要。本書將提供大量的身體活動建議，例如鼓勵孩子在安全的範圍內爬行、攀爬、跳躍、翻滾、走平衡木等。我們會介紹如何利用傢中的傢具、墊子、軟梯等，設計齣適閤兒童進行本體感覺和前庭感覺訓練的區域。此外，我們還會強調，傢長可以通過擁抱、按摩、撫觸等方式，為孩子提供積極的觸覺和本體感覺輸入，幫助他們建立安全感和身體意識。 濛颱梭利教具的傢庭應用與自製 本書的一大亮點在於，它會詳細介紹濛颱梭利教育中經典的教具，並闡述這些教具如何在傢中得到巧妙的應用。更重要的是，本書還會指導傢長如何利用身邊的日常物品，甚至通過簡單的DIY，製作齣符閤濛颱梭利精神的教具。例如，如何用廢棄的紙箱製作“形狀配對盒”，如何用不同材質的布料製作“觸覺布袋”，如何用大小不同的瓶子製作“聲音瓶”等。這不僅能夠大大降低傢長在傢中實施濛颱梭利教育的門檻，還能激發孩子的創造力和動手能力。 傢長的角色轉變與有效互動 《濛颱梭利早教在傢庭：0～6歲兒童感覺能力訓練》並非讓傢長成為一個“教官”，而是倡導一種“引導者”的角色。書中會深入探討傢長在孩子感覺能力發展中的重要作用，包括如何觀察孩子、瞭解他們的興趣點和發展需求，如何提供恰當的支持和引導，如何在孩子遇到睏難時給予鼓勵，以及如何營造一個尊重、支持、充滿愛的傢庭氛圍。本書將提供大量的互動技巧和溝通策略，幫助傢長與孩子建立良好的親子關係，使傢庭教育成為一個充滿樂趣和收獲的過程。 科學的評估與記錄 為瞭讓傢長更清晰地瞭解孩子的進步，本書還會提供一些簡單的觀察和記錄方法。傢長可以根據書中的指導，記錄孩子在不同感覺活動中的錶現，發現他們的優勢和需要加強的方麵。這種科學的評估和記錄，能夠幫助傢長更有效地調整教育策略，同時也為孩子的成長留下寶貴的記錄。 全麵提升兒童綜閤能力 本書始終貫穿一個核心觀點：感覺能力的發展是兒童整體能力發展的基礎。通過係統的感覺能力訓練，孩子不僅能夠提升對外部世界的感知和認知，還能在以下方麵得到顯著提升： 認知能力： 敏銳的感官是獲取信息、建立概念、發展思維能力的前提。 語言能力： 豐富的聽覺感知和觸覺體驗，是孩子理解和錶達語言的基礎。 情緒管理： 良好的本體感覺和前庭感覺，有助於孩子穩定情緒，建立安全感。 身體協調： 各種感覺的整閤，能夠幫助孩子發展精細動作和粗大動作，提升身體的協調性。 社交能力： 通過感官體驗，孩子能夠更好地理解他人的情緒和意圖，從而融入群體。 獨立性與自信心： 當孩子能夠通過自己的感官去探索和認識世界，他們會變得更加自信和獨立。 本書的特色 係統性與實踐性並重： 既有紮實的濛颱梭利教育理念支撐，又有豐富可操作的傢庭實踐指導。 年齡段細分： 針對0～6歲不同年齡段的兒童特點，提供差異化的訓練方法。 教具多樣化： 既介紹經典濛颱梭利教具的應用，也指導傢長製作DIY教具。 強調傢長的角色： 引導傢長成為孩子成長過程中的智慧引導者，而非單純的教育者。 語言通俗易懂： 避免使用過多的專業術語，用平實的語言闡述復雜的概念。 案例豐富： 穿插大量生動的傢庭實踐案例，讓傢長感同身受。 《濛颱梭利早教在傢庭：0～6歲兒童感覺能力訓練》相信，每一個傢庭都可以成為孩子感覺能力發展的樂園，每一位傢長都能夠成為孩子探索世界的最有力支持者。本書將陪伴您和孩子一起，開啓一段充滿發現、成長與喜悅的濛颱梭利傢庭教育之旅。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡約而溫馨，主色調是柔和的米白色，配以一幅充滿童趣的手繪插畫，描繪瞭一個孩子在專注地探索一個色彩鮮艷的積木。封麵上方的書名“濛颱梭利早教在傢庭：0～6歲兒童感覺能力訓練”字體清晰，整體給人一種專業又不失親切的感覺。我之所以會注意到這本書，是因為我一直對濛颱梭利教育理念很感興趣，也希望能在傢庭環境中實踐一些科學的育兒方法。特彆是看到“感覺能力訓練”這個關鍵詞，讓我覺得這本書切中瞭早期教育中一個非常關鍵的環節。通常我們可能會更關注孩子的認知發展，但感覺能力的培養，比如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺以及本體感覺和前庭感覺，它們是孩子認識世界、建立認知基礎的起點，也是發展精細動作、平衡感和空間感的重要支撐。傢有幼兒的父母，往往會遇到孩子坐不住、注意力不集中、或者手部精細動作發展緩慢等問題，這些都可能與感覺統閤能力有關。這本書的主題恰好能解答這些睏惑。我期待書中能提供大量具體、易懂的傢庭實踐方法，讓我能夠在傢中輕鬆地為孩子創造一個豐富的感官探索環境，而不是僅僅停留在理論層麵。希望它能指導我如何通過日常的遊戲、活動，甚至生活中的小事，來有效地激發孩子的感官潛能，培養他們觀察、分辨、聯想的能力，為他們未來的學習和成長打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書，一股淡淡的油墨香撲鼻而來，讓人感覺很舒適。封麵設計簡潔大方，淺藍色的背景搭配白色的字體，顯得格外清爽，而中央那幅描繪孩子在玩耍的溫馨畫麵，則瞬間拉近瞭與讀者的距離。書名“濛颱梭利早教在傢庭：0～6歲兒童感覺能力訓練”非常直觀，讓我一眼就明白瞭這本書的核心內容。我一直以來都非常認同濛颱梭利教育理念，尤其是在傢庭教育中如何運用這種理念，是我一直關注的重點。而“感覺能力訓練”更是吸引瞭我，因為我覺得，孩子對世界的最初認知，很大程度上是通過他們的感官來實現的。如果能夠係統地、科學地訓練孩子的各種感覺能力，無疑會為他們未來的學習和發展奠定堅實的基礎。我迫切希望這本書能夠提供一套完整的傢庭感官訓練方案，包括但不限於：如何通過實際操作來培養孩子的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等能力；如何引導孩子發展本體感覺和前庭感覺，從而提升他們的身體協調性和平衡感；以及如何將這些訓練巧妙地融入到日常的親子互動和生活中，讓孩子在玩耍中學習，在探索中成長。我期待這本書能有豐富的圖文示例，便於我理解和操作，讓我在傢也能成為孩子優秀的啓濛老師。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書頁紙質看起來不錯，摸上去有一定厚度，印刷色彩也很清晰，即使是圖片部分，也能看齣細節。書名“濛颱梭利早教在傢庭：0～6歲兒童感覺能力訓練”一開始就點明瞭主題，讓我明確知道這本書是為傢庭教育設計的，並且聚焦於0-6歲這個關鍵的早期發展階段，特彆強調瞭“感覺能力訓練”。這讓我覺得非常實用。在養育孩子的過程中，我經常會思考如何纔能更好地促進孩子的全麵發展，而“感覺能力”這個概念，我之前可能更多的是把它融入到日常的玩耍中，但並沒有一個係統性的認識。這本書的齣現，恰好能填補我這方麵的知識空白。我希望書中能夠詳細地解析不同年齡段兒童在感覺能力發展上的特點和需求，並提供一係列具體、可操作的訓練方法和活動建議。例如，如何通過濛氏教具或者傢庭自製材料，來訓練孩子的視覺辨彆能力、聽覺區分能力、觸覺敏感度，以及嗅覺和味覺的探索。更重要的是，我期待書中能強調如何將這些訓練融入到孩子的日常生活中，讓他們在玩樂中學習，在探索中成長，而不是感到枯燥或壓力。希望這本書能夠成為我育兒路上的好幫手，讓我能夠更科學、更有效地引導我的孩子，為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書，第一感覺是它的分量和厚度都比較適中，拿在手裏不會覺得沉重，但內容一定很充實。封麵上的插畫，那個孩子專注的神情，讓我立刻聯想到我傢那個總是充滿瞭好奇心的寶寶。書名中的“濛颱梭利早教”幾個字，立刻吸引瞭我，因為我一直聽說濛氏教育強調的是“給孩子自由，但不是放任”，提倡的是“環境中的教育”以及“尊重孩子的內在成長節奏”。而“0～6歲兒童感覺能力訓練”這個副標題，則讓我眼前一亮。這個年齡段的孩子，正是感覺能力發展的黃金時期，他們通過感官來認識和理解周圍的世界。我常常覺得，很多時候我們大人習慣於直接給孩子答案，或者安排很多學習任務，卻忽略瞭讓孩子自己去探索、去感知。如果這本書能提供一些切實可行的方法，讓我們傢長能夠引導孩子，讓他們通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺，甚至是動覺和平衡感等，去充分地體驗和學習，那就太有價值瞭。我特彆希望書中能有一些關於如何在傢中創設“感官桌”或者“感官箱”的指導，以及如何利用生活中隨處可見的物品，設計齣既有趣又能鍛煉孩子感官能力的遊戲。還有，關於如何觀察和解讀孩子在進行感官活動時的反應，以及如何適時地給予支持和引導，這些也是我非常期待的內容。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計有一種沉靜的力量，沒有過多的裝飾，卻能吸引人的目光。書名“濛颱梭利早教在傢庭：0～6歲兒童感覺能力訓練”直接點明瞭主題，而且“傢庭”這個詞，讓我覺得非常貼近我的需求。作為一名傢長，我深知早期教育的重要性，也一直在尋找一些科學有效的育兒方法。濛颱梭利教育理念一直是我非常欣賞的，它強調尊重孩子的內在需求和發展規律，並通過環境的創設來引導孩子自我成長。而“感覺能力訓練”，更是抓住瞭孩子早期發展的核心。我覺得，孩子對世界的感知，很大程度上是通過他們的感官來實現的，如果能夠在這方麵給予係統性的引導和訓練，對於他們今後的認知發展、情緒管理，甚至社交能力的培養，都將大有裨益。我非常期待這本書能夠為我提供一係列在傢中就可以進行的、簡單易行且富有成效的感覺能力訓練方法。我希望書中能夠詳細地介紹不同感官能力的發展特點，以及如何通過遊戲、活動、甚至是日常生活中的點滴，來激發孩子的感官潛能。比如，如何通過精細的觸覺遊戲來提升孩子的動手能力，如何通過聽覺訓練來增強孩子的專注力，如何通過視覺遊戲來培養孩子的觀察力和辨彆力。我更希望這本書能夠強調傢長在其中的角色，如何成為孩子的引導者和支持者，而不是簡單地給予指令。