變革學業評價激發創造思維：2017年四川大學非標準答案考試論文及試題集（套裝上下冊 附光盤） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張紅偉 編

圖書標籤:

• 變革學業評價
• 創造思維
• 非標準答案
• 考試改革
• 四川大學
• 高等教育
• 教學案例
• 試題集
• 教育研究
• 思維訓練

齣版社： 四川大學齣版社

ISBN：9787569014297

版次：1

商品編碼：12302529

包裝：平裝

叢書名： 四川大學本科教育創新改革係列

開本：16開

齣版時間：2017-12-01

用紙：膠版紙

頁數：469

正文語種：中文

附件：光盤

內容簡介

　　四川大學承文翁之教，聚群賢英纔，在長期的辦學曆程中，形成瞭以校訓“海納百川，有容乃大”、校風“嚴謹、勤奮、求是、創新”為核心的川大精神。
　　學校圍繞創建世界一流大學的奮鬥目標，實施“啓發式講授、探究式研討、互動式交流’’和“全過程考核一非標準答案”考試等一係列教育教學改革，已取得明顯成效。今後，學校將進一步推進“跨學科一貫通式人纔培育計劃”“感知未來、思考未來的探索式教育計劃”“全球勝任力和未來領袖培育計劃”“基於現代信息網絡的深度學習探索計劃”四大人纔培養計劃，傾力培養“具有深厚人文底蘊、紮實專業知識、強烈創新意識、寬廣國際視野”的精英人纔，打造好的本科教育。
　　四川大學，正在世界一流大學的建設之路上奮楫前行，為創新強國、人纔強國而奮鬥，為國傢富強、民族復興而拼搏！
　　《變革學業評價激發創造思維：2017年四川大學非標準答案考試論文及試題集（套裝上下冊）》介紹瞭考試製度教育改革的經驗。

目錄

工科
以學為中心，以考作精煉
非標準答案試題——培養學生解決復雜工程問題能力的創意空間
非標準化答案與開放性學習
以學為中心，非標準答案，為未來而教
非標準化答案考試在提升素質教育水平中的作用
非標準答案考試對於培養學生開放性思維和創造性思維的意義
韭標準化老試存“嵌入式係統”課程的實踐和探索
醫科
頭腦風暴（Brain Storm）讓學生主動愛上生化課
考試改革與教學改革
從知識灌輸到能力培養——非標準答案考核的思考與實踐
以學為中心——以考試改革促進自主學習
醫學教育中標準化與非標準化考核的思辨
非標準化答案考試是促進口腔醫學技術人纔培養模式改革的突破口
非標準答案在案例式教學實施中對教學效果的影響
創新教學互動形式，助力高校考試改革
”非標準化考試”在自然科學類通識課程考核中的探索與實踐
文科
理科

變革學業評價，點燃思維火花——探索非標準答案考試的無限可能 在日新月異的知識爆炸時代，傳統的學業評價模式正麵臨前所未有的挑戰。韆篇一律的標準答案，扼殺瞭學生獨立思考的勇氣，束縛瞭他們探索未知領域的創造力。我們是否還能用一種更具活力、更能激發潛能的方式來衡量學生的成長？“變革學業評價，點燃思維火花”正是這樣一場深入的探索，它將目光聚焦於“非標準答案考試”，以2017年四川大學的實踐為藍本，呈現瞭一場彆開生麵的學術盛宴。 這套“變革學業評價，點燃思維火花——2017年四川大學非標準答案考試論文及試題集（套裝上下冊 附光盤）”不僅僅是一本試題集，更是一份對教育評價改革的深刻反思與積極實踐。它匯聚瞭當年四川大學在非標準答案考試領域的大量珍貴資料，旨在為廣大教育工作者、研究者以及對教育改革抱有熱忱的讀者，提供一個觀摩、學習、藉鑒的平颱。 上冊：前沿理論與實踐探索——非標準答案考試的時代脈搏 上冊內容將深入剖析非標準答案考試的理論基礎及其時代意義。我們不再滿足於機械記憶和單一解題思路，而是要探究如何設計齣能夠鼓勵學生發散思維、提齣質疑、構建獨到見解的考試題目。 教育評價的範式轉移： 本部分將從宏觀層麵，迴顧教育評價曆史的演進，重點闡述為何傳統的標準化評價已難以適應知識經濟和創新驅動發展的需求。我們將深入探討“能力本位”和“過程性評價”等新興理念，以及它們如何為非標準答案考試提供瞭理論支撐。這部分將分析，評價的目的不僅僅是甄彆，更是促進學習和發展，激發學生的內在驅動力。 非標準答案考試的理論基石： 深入解析認知心理學、建構主義學習理論、多元智能理論等，闡釋它們如何指導我們設計齣能夠測量高階思維能力的題目。我們將探討“區分度”、“信度”等評價指標在非標準答案考試中的新解讀，以及如何通過多維度、多角度的評價方式，更全麵地反映學生的真實水平。 多元化命題策略研究： 上冊將詳細介紹多種非標準答案的命題思路與方法。這包括： 開放式問題設計： 如何設計能夠引導學生進行深度思考、多角度分析，並允許存在多種閤理答案的題目。例如，通過情境模擬、案例分析、問題解決等形式，要求學生提齣解決方案、論證觀點、設計方案。 探究性與研究性題目： 設計需要學生進行文獻檢索、實驗設計、數據分析、獨立研究的題目，培養其科研能力和解決復雜問題的能力。 創造性錶達與應用題： 鼓勵學生運用所學知識進行創作，如撰寫報告、設計産品、創作藝術作品、進行跨學科融閤應用等。 思辨性與論證性題目： 要求學生對某一現象、理論或觀點進行深入分析、批判性評價，並提齣自己的獨到見解，鍛煉其邏輯思維和批判性思維。 評價標準與量規的構建： 針對非標準答案考試，如何製定公平、客觀、有效的評價標準是關鍵。本部分將提供具體的評價量規設計範例，展示如何將抽象的評價維度（如批判性思維、創造性、邏輯性、錶達能力等）具體化，並為不同水平的學生設定清晰的評價梯度。我們將強調評價過程的透明度和可操作性，確保學生理解評價標準，並能據此進行自我反思和改進。 實踐案例剖析與經驗分享： 上冊將精選2017年四川大學在不同學科領域開展的非標準答案考試的典型案例。通過對這些案例的深入剖析，讀者將直觀地瞭解非標準答案考試在實際教學中的應用情況，包括題目設計、考試組織、閱捲評分、以及學生反饋等方麵。這些案例將為讀者提供寶貴的實踐經驗和啓示。 下冊：實戰演練與題型集錦——激發學生潛能的智慧寶庫 下冊將以2017年四川大學非標準答案考試的試題集為核心，以點帶麵，為讀者提供豐富的題型樣本和實戰演練的機會。這部分內容將更側重於具體的操作性和應用性，讓讀者能夠直接感受到非標準答案考試的魅力。 學科分類試題集錦： 下冊將按照不同學科門類，係統性地匯集2017年四川大學的非標準答案考試試題。例如： 人文社科類： 可能包含要求學生分析曆史事件的多種可能性、解讀文學作品的深層含義、對社會現象進行跨學科的批判性分析、設計一項具有創新性的社會調查方案等。 理工農醫類： 可能包含要求學生設計實驗解決現實問題、對復雜工程項目提齣創新性解決方案、分析和預測科學技術發展趨勢、從不同理論角度解釋某一自然現象等。 藝術與設計類： 可能包含要求學生創作具有個人風格的作品、對現有藝術設計進行創新性改造、提齣具有前瞻性的設計理念等。 其他交叉學科領域： 展現跨學科融閤的命題特點，鼓勵學生運用不同學科的知識解決綜閤性問題。 題型深度解析與解題思路引導： 對於每一類非標準答案試題，下冊都將進行深入的解析。我們將引導讀者思考： 這類題目考察的核心能力是什麼？ 如何理解題意，挖掘題目背後的深層要求？ 可以從哪些角度進行思考和切入？ 有哪些常見的解題誤區和需要注意的地方？ 如何組織答案，使其邏輯清晰、論證有力？ 可以參考哪些思路或方法來構建自己的答案？ 優秀論文範例賞析： 附帶部分當年學生在非標準答案考試中的優秀論文範例。這些範例將為讀者提供一個“優秀”的參照，但更重要的是，通過對這些範例的分析，讀者可以學習到： 如何將理論與實踐相結閤，提齣有見地的觀點。 如何進行嚴謹的論證，運用恰當的證據和邏輯。 如何展現獨特的思考方式和創造性。 如何運用清晰、流暢的語言錶達自己的思想。 不同學科領域的優秀論文寫作風格與特點。 光盤內容： 隨書附贈的光盤，將包含更多寶貴的資源，例如： 完整的試題庫： 涵蓋當年所有非標準答案考試試題，方便讀者進行大規模的練習和研究。 教師命題思路視頻講解： 邀請四川大學的專傢學者，分享他們設計非標準答案試題的經驗和心得，提供更直觀的教學指導。 學生答辯錄像（部分）： 如果條件允許，可能包含部分學生在非標準答案考試後的答辯錄像，展示學生如何口頭闡述和辯護自己的觀點，進一步體現其思維的深度和靈活性。 電子版量規與評分細則： 提供詳細的評價量規和評分細則，方便讀者在實踐中進行模擬評分和自我評估。 相關研究文獻鏈接： 推薦與非標準答案考試相關的學術文獻，引導讀者進行更深入的學術探索。 本書的價值與意義 “變革學業評價，點燃思維火花”套裝，其核心價值在於提供瞭一個真實、可操作的教育評價改革範本。它不僅是學術研究的寶貴資料，更是對廣大教育實踐者的一份激勵和指引。 打破思維定勢，重塑教育理念： 本書將幫助讀者跳齣傳統評價的桎梏，認識到評價的真正目的在於激發學生的潛能，培養其適應未來社會需求的多元能力。 提供實操指導，助力評價改革： 通過豐富的試題樣本、案例剖析和理論講解，本書為教育工作者在實際教學中設計和實施非標準答案考試提供瞭切實可行的指導。 激發學生創造力，培養批判性思維： 鼓勵學生進行深度思考、獨立判斷和創新錶達，從而有效提升其解決復雜問題的能力和批判性思維能力。 促進教育交流與閤作： 本書匯聚瞭四川大學的優秀實踐成果，為全國範圍內的教育改革者提供瞭一個學習和交流的平颱，促進教育理念的共享和教育創新的傳播。 在這本套裝中，您將看到的不僅僅是試題和論文，更是一種教育的溫度，一種對學生成長和未來負責的態度。它邀請您一同踏上這場教育評價的變革之路，用智慧點燃每一個年輕的思維火花，共同塑造麵嚮未來的教育新格局。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，我對“論文集”的部分比對“試題集”的部分更感興趣一些。考試試題固然是改革的果實，但支撐這些試題背後的理論基礎、設計哲學以及實施過程中遇到的睏難和反思，纔是真正體現學術深度的部分。四川大學的學者們在探索這條道路上，想必已經進行瞭大量的文獻梳理和理論構建。我希望看到的論文能夠深入探討“非標準答案”的本質——它究竟是一種新型的知識測量方法，還是一種更深層次的教學理念革新？特彆是，針對不同學科領域，這種非標準答案模式的適用性和挑戰是否存在顯著差異？比如，理工科的邏輯嚴謹性與人文社科的闡釋空間，如何在同一個評價框架下被公正地評估？如果論文能提供詳實的量化或質性研究數據來佐證這種評價方式的有效性和信度，那就更加令人信服瞭。單純的經驗分享固然重要，但有理論支撐和實證研究背書的論述，纔能讓讀者真正相信這套體係的科學性和前瞻性。

評分☆☆☆☆☆

這套書的包裝和裝幀給人的第一印象是非常紮實的，畢竟是套裝上下冊，還附帶瞭光盤，看得齣來齣版社在製作上還是下瞭不少功夫的。拿到手裏沉甸甸的，很有分量感，這至少說明內容量是相當可觀的。我個人對這類匯編性質的資料一直抱有比較高的期待，主要是希望能從中找到一些不同於傳統命題思路的靈感火花。四川大學作為國內知名的學府，其非標準答案考試的探索嚮來是教育界關注的焦點。我最感興趣的其實是那些“非標準”背後的邏輯和設計理念，究竟是如何引導學生跳齣死記硬背的框架，真正觸及到批判性思維和解決復雜問題的能力。如果這些試題和論文能夠清晰地展示齣這種轉型的路徑和成果，那麼它的價值就不僅僅是一本考試資料集那麼簡單瞭，它可能成為我們理解當代高等教育改革趨勢的一個縮影。我特彆期待光盤裏是否收錄瞭對這些試題的深度解析或者相關的研討會錄像，那樣的話，光盤的附加值會大大提升，能讓讀者更立體地把握試題背後的教學意圖。整體來看，從物理形態到潛在的內容深度，這本書都預示著它將是一份值得細細研讀的資料。

評分☆☆☆☆☆

從一個教育管理者或者說關注教育前沿趨勢的讀者的角度來看，這套資料的價值在於它的“實操性參考”。我們常常在理論層麵討論如何培養創新人纔，但真正的問題往往齣在“如何考核”這個卡脖子環節。如果不能通過考核機製倒逼教學內容和方法的變革，所有的口號都將是空泛的。因此，我非常關注這套書所展示的，從頂層設計到具體考捲落地的全流程經驗。它是否提供瞭一套可供其他高校藉鑒或參考的“操作手冊”？例如，如何組織命題團隊，如何進行跨學科的試題融閤，以及最關鍵的——如何培訓閱捲教師，讓他們具備解讀和評價“非常規”答案的能力。這中間的許多細節，往往是齣版物中最容易被忽略，卻也是實踐中阻力最大的地方。如果這本書能對這些“軟性”的實施環節有所著墨，那麼它對於推動全國範圍內的教育評價改革，將具有非常現實和迫切的指導意義。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的直觀感受是，它代錶瞭特定曆史時期國內頂尖高校在高等教育評價領域一次勇敢的嘗試。在那個時間點（2017年），將這些考試的真題和研究成果集結齣版，本身就是一種重要的學術記錄。我希望它能忠實地記錄下當時的環境背景，因為教育評價的改革並非一蹴而就，它必然受到當時的社會期望、技術條件和學術思潮的影響。閱讀這些資料，我們不僅能看到試題本身，更能感受到那一代教育者在麵對傳統桎梏時所展現齣的思想張力。對於後來的學習者而言，這種“時間膠囊”式的記錄非常珍貴，它能幫助我們避免重復犯錯，或者至少讓我們理解某些決策是如何做齣的。我期待它能以一種近乎檔案的方式，完整呈現齣當時的探索麵貌，不加過度美化，真實地展現齣創新過程中的陣痛與收獲，從而提供一個曆史性的參照點來審視我們當下正在進行的評價改革。

評分☆☆☆☆☆

我對這套資料的期待，更多是基於一種“案例研究”的視角。在當前的教育改革浪潮中，“創新”和“思維能力”幾乎成瞭所有院校都在強調的關鍵詞，但真正落到實處、設計齣具有顛覆性的考試形式，難度是極大的。我希望能在這套書中看到的是，那些真正被實踐檢驗過的、能夠有效篩選齣具備獨立思考能力的學生的試題範例。具體來說，我希望它能提供一個微觀的視角，讓我們看看具體到某一門學科，當命題者試圖打破“標準答案”的桎梏時，他們是如何構建問題情境的。例如，那些關於復雜係統分析、跨學科整閤或倫理睏境判斷的題目，它們的評分標準是否也同樣具有開創性？如果評分標準依然是僵化的，那麼再好的題目也可能淪為形式主義。這套書如果能將試題、學生的優秀作答（甚至包括一些“非主流”但有見地的迴答）以及相應的評價細則整閤在一起，那就太棒瞭。它就不再是冷冰冰的試題羅列，而是一個鮮活的教學改革過程記錄，對於身處教育一綫、正為如何設計有效評估工具而苦惱的同行來說，無疑是雪中送炭般的寶貴資源。