如何做孩子性格好：简单好用的教子方法 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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袁超，陈文琴 著

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• 育儿
• 亲子关系
• 性格培养
• 儿童教育
• 行为习惯
• 正面管教
• 家庭教育
• 教子方法
• 儿童心理学
• 好习惯养成

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567569423

版次：1

商品编码：12302669

包装：平装

开本：16

出版时间：2018-02-01

用纸：胶版纸

页数：164

字数：156000

正文语种：中文（简体）

编辑推荐

《如何做孩子性格好：简单好用的教子方法》，一个人具备什么样的性格，有先天的因素在里边，但影响更大的是后天的因素。我们经常看到的一个现象是：孩子与父母双方的性格都有很大差异，比如：父母性格都比较内向，孩子的性格却又比较外向。所以说，人的性格，往往更取决于他后天所受的教育。一个人在未成年的时候，性格尚未定型，有很大的可塑性。这个时候如能培养出良好的性格，对他的一生将起到积极有益的作用。
那么，什么样的性格是好性格呢？现代年轻的父母们，对这个问题可能会有不同的看法。但是，像开朗、自信、自立、勇敢、沉稳、谦虚、克制、果断、坚强、宽容等，在任何时代、任何地方，无疑都是好性格的标准。
本书力求将先进的教育理论和中国家庭的实际结合起来，为年轻的父母们培养出性格良好的孩子介绍一些科学的观念。在每章的最后一节还特别提出了具体的操作方法，让每一位家长一边阅读本书，一边就可以“马上行动”起来，开始自己的培养计划。
本书既可作为年轻父母们的教育常备书，也可作为教育从业人员的业务参考书。

内容简介

《如何做孩子性格好：简单好用的教子方法》力求将先进的教育理论和中国家庭的实际结合起来，为年轻的父母们培养出性格良好的孩子介绍一些科学的观念。在每章末尾还特别提出了具体的操作方法，让每一位家长一边阅读本书，一边就可以“马上行动”起来，开始自己的培养计划。本书既可作为年轻父母们的教育常备书，也可作为教育从业人员的业务参考书。

作者简介

袁超，陈文琴

自由撰稿人，资深图书策划人。10余年教子经验和企业员工管理培训经验。

主编编著系列家庭教育类、亲子类畅销书，如《好习惯成就优秀的孩子》《父母新知：培养孩子的独立能力》等。

目录

前言

第一章 好性格让孩子受益一生

父母对孩子性格的影响

什么样的性格才是好性格

性格养成无小事

内向、外向都能成功

克服性格上的弱点

★马上行动：确定孩子性格类型的心理测试

第二章 好性格的孩子是怎样练成的

创造民主、和谐的家庭氛围

给孩子一个自由的空间

受溺爱的孩子不会有好性格

及时发现、清楚不良性格

要有赏罚分明的“家规”

避免让孩子受到外界不良信息污染

★马上行动：父母对孩子性格的两个影响

第三章 开朗的孩子，生活里充满了阳光

鼓励孩子说出内心的想法

正确处理孩子的抱怨和发脾气

不要在孩子面前发牢骚

尊重、保护孩子的隐私

教孩子学会合作与分享

★马上行动：打开孩子心扉的4种好方法

第四章 自信的孩子，永远是最棒的

要学会赏识孩子

肯定孩子的点滴进步

要顾及孩子的“面子”

认识到孩子是独一无二的

★马上行动：3招打造自信的孩子

第五章 自立的孩子，未来的领导者

有事要与孩子商量

培养孩子的责任感

让孩子做力所能及的事

逐渐消除孩子的依赖性

★马上行动：造就敢做“主角”的孩子的4大妙招

第六章 勇敢的孩子，做别人做不到的事

教孩子勇敢的面对困难

鼓励孩子适当地冒冒险

消除孩子的恐惧心理

★马上行动：培养孩子勇气的4种方法

第七章 沉稳的孩子，总是那么从容不迫

培养孩子遇事沉稳的品质

帮孩子克服掉急躁情绪

正确对待孩子的“出格”

教孩子不要为琐事烦恼

★马上行动：培养孩子沉稳性格的4种途径

第八章 谦虚的孩子，处处都有好人缘

培养孩子学会谦虚

避免孩子以自我为中心

教孩子理性地看待自己

戒除孩子的虚荣心

★马上行动：让孩子谦虚起来的3个好方法

第九章 克制的孩子，懂得妥协不吃亏

让孩子学会自我管理

教孩子学会克制

为孩子制定必要的规则

正确对待孩子的叛逆

对孩子的过份要求要说“不”

★马上行动：让任性的孩子变得懂事的2个步骤

第十章 果断的孩子，干脆利落不拖沓

纠正孩子的拖延恶习

以宽容的态度对待孩子的犯错

给孩子布置有时间期限的任务

★马上行动：培养敢当“指挥官”孩子的3个方法

第十一章 坚强的孩子，积极应对人生风雨

鼓励孩子尝试新鲜事物

让孩子在挫折中成长

提高孩子的逆境商数

鼓励孩子参与实践

★马上行动：培养孩子坚强性格的3种良方

第十二章 宽容的孩子，他的世界海阔天空

让孩子在被宽容中学会宽容

常对孩子做一些非原则性的让步

给孩子认错的机会

家长有错一定要道歉

教孩子正确面对批评

★马上行动：让孩子学会宽容的3种方法

精彩书摘

第一章 好性格让孩子受益一生

内向、外向都能成功

美国福特汽车公司前总裁艾柯卡的主要专业是工程学，在福特接受培训的时候，他外向开朗的性格令他对工程学丝毫不感兴趣。相比较而言，他更喜欢与人打交道，而不是与物打交道。于是，他毅然放弃了工程师的职位，来到销售部门做了一名销售人员。由于工作的需要，艾柯卡外向的性格正好派上了用场，工作起来如鱼得水。

艾柯卡的外向性格在同事中受到欢迎，由于工作出色，艾柯卡很快就得到了晋升。在他的带领下，员工们对消费者的心理和市场预测十分准确，他们将目光对准年轻的消费者。1964年4月，福特汽车推出名为“野马”的新型轿车，凭借着优越的性能、过硬的质量和出人意料的低价格在美国消费者中引起轰动，一时间，供不应求。“野马”的推出为福特公司带来了11亿美元的纯利润，艾柯卡也因此被人戏称为“野马之父”。

1970年12月，艾柯卡凭借着自身杰出的成绩，毫无争议地走上了美国第二大汽车公司的总裁职位，实现了自己的人生价值。

由艾柯卡的事例我们能得出这样一个结论：性格外向的人更适合人际交往频繁的工作，他们往往是人群中一颗闪亮的星。然而，这并不是意味着性格内向的人就不能取得成功。机动车的发明者史蒂芬孙就是一个性格十分内向的人。

很多人都说，史蒂芬孙的成功源于其内向沉静的性格。史蒂芬孙出生于英格兰一个贫穷的家庭，他的父亲是当地一名煤矿工人。贫困的史蒂芬孙没有机会读书接受教育，14岁就跟随父亲到煤矿干活。

刚开始，史蒂芬孙担任蒸汽机司炉的助手，主要工作就是擦拭机器，给机器部件加油，后来又担任了矿里的机器保管员。虽然他没有读过什么书，但生性爱好钻研，在工友们下班后都休息闲聊的时候，他通常在摆弄和研究一些物品，或者拆开各种机器，了解和研究它的构造和性能。

由于史蒂芬孙没有读过书，根本不懂得蒸汽机的工作原理。为了发明出蒸汽机，性格内向喜静的史蒂芬孙决定好好学习文化知识。白天，他在煤矿干活，晚上去夜校上学。为了贴补家用，他抽空去给人擦皮鞋、修理钟表。

不久，煤矿里一辆运煤车坏了，机械师们修理了很长时间都没有修好，大家非常着急。这时，史蒂芬孙自告奋勇提出要修理机器，但机械师们根本不相信这个平时沉默寡言的毛头小子能把机器修好。史蒂芬孙丝毫不理会他们的怀疑，从容不迫地把运煤车拆开，调整好出毛病的地方，再照原样迅速地装配好。驾驶员一试车，运煤车果然开动起来了。1814年，史蒂芬孙发明了一台机车，它能拖动30多吨货物。1823年，史蒂芬孙担任斯多可敦至达林顿铁路建筑公司的总工程师。这条铁路是英国修建的第一条商业铁路。1825年9月27日，史蒂芬孙亲自驾驶着在自己设计和指导下完成的一列带有34节小车厢的火车试车。1830年，由史蒂芬孙主持设计的从利物浦到曼彻斯特的客运铁路正式通车。

由此可见，外向性格和内向性格各有自己的优势，外向性格的人擅长与人打交道，内向性格的人擅长与物打交道，不管是与人打交道还是与物打交道，只要是人类社会所需要的，就是有价值的。

一般来说，外向型的孩子，不怕生、容易亲近，动作干脆爽快，对眼前的事表现得兴味十足；但又伴有轻率不稳重、容易焦躁不安等缺点。内向型的孩子多半将自己的意识及热情隐藏不发，喜好单独玩耍，想象力非常丰富，容易将自己当成是童话故事中的主人翁，兴致勃勃地描绘出心中蓝图；如果交给他一项工作，他绝不会偷工减料，但内向型的孩子在面对大众时会表现出畏首畏尾、适应能力差等弱点。

虽然性格与先天有关，但在后天的环境的影响下，外向的孩子也许会表现出内向的特点，内向的孩子也可能会变得外向。但不论孩子的性格是外向还是内向，只要帮助孩子克服性格上的缺点，发挥优势，孩子们都可以拥有辉煌的人生。

作为父母，一定要在培养孩子的过程中遵从孩子的天性，让孩子自然成长，加强孩子性格中的优势方面，减少懒惰、任性等不良品质。

【爱心指导】区别对待外向的孩子和内向的孩子

1.性格外向的孩子在交流中获得的学习效果最好。这一观点是一些长期从事教育研究的专家提出的，外向型性格的孩子通常都比内向型性格的孩子顽皮、好动。一般来说，上课时喜欢与同学交头接耳、不举手就发言或者是上课时喜欢捅捅别人的孩子，基本上都是性格外向的孩子。

2.对性格内向的孩子应精心呵护。一般来说，性格内向的孩子都喜欢通过自己的观察与独立思考的方式学习，而老师们常常会表扬孩子们在课堂上表现好，安静、从不插话，因此往往就忽略了孩子在课堂上的感受。因此，父母应该对性格内向的孩子精心呵护，帮助孩子建立起自尊、自信。

3.注意与孩子的老师深入交流。如果孩子的性格十分内向，那么父母应该在每学期开学时，与孩子的老师进行一次深入的交流。谈话的内容包括孩子需要多少时间来适应新学期的学习环境，并且如何鼓励孩子积极参加课堂活动以及集体活动，如此一来，孩子能够更快融入同学中去。

4.保护内向孩子的敏感。一般来说，性格内向的人说话都很谨慎，他们会在思考之后再表达自己的意见，因此，当孩子说话比较慢时，父母不要因为心急而打断孩子的话。同时，不要不停追问孩子过多的问题，这样容易让孩子紧张，导致孩子语无伦次。没事的时候，父母可以试着与孩子聊聊天，在聊天的过程中也可以假装卡壳，那么孩子就会比较自信，也乐意与父母进行交流了。





前言

一个人能否成功是由诸多因素促成的，如家境、机遇、教育、勤奋、才华等等。然而，性格是其中最重要的一项——“性格决定命运”。所以，父母如果想要自己的孩子日后事业成功，人生幸福，就要注重从儿时培养他们的好性格。培养性格，要从娃娃抓起。

一个人具备什么样的性格，有先天的因素，但影响更大的是后天因素。一般来说，人在幼儿时期性格尚未定型，可塑性很强，是接受性格教育的最佳时期。这个时候如能培养出孩子良好的性格，对他的一生都将起到积极有益的作用。

那么，什么样的性格是好性格呢？每位父母对这个问题的看法都不相同。但是，开朗、自信、自立、勇敢、沉稳、谦虚、克制、果断、坚强、宽容等性格品质，在任何时候都是好性格的标准。

而懒惰、自私、胆小怕事或蛮横霸道等性格品质，则会影响孩子的成长，是孩子获得幸福的障碍，因此，父母一定要根除孩子的这种坏性格。以保证心爱的“花朵”健康成长，散发出迷人的光彩和芬芳。

家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。孩子的思想、言行、性格品质怎么样，都带着父母的影子，直接反映着父母的教育水平。好的家庭教育，无疑给孩子以后的成功和幸福奠定了稳固的基石，反之，则将大大降低孩子获得幸福的机会。

本书将先进的教育理论和中国家庭的实际相结合，不仅向年轻的父母们介绍了一些培养好性格的孩子的科学观念，同时还特别提出了具体的操作方法，既实用又不乏生动、趣味性。不仅可以作为年轻父母的家庭教育“枕边书”，也能够作为教育从业人员的业务参考书。

塑造坚韧品格：孩子成长中的关键引导 孩子的成长之路，如同播撒一颗种子，需要细心的呵护、适宜的环境以及恰当的养分，才能最终长成参天大树，枝繁叶茂。而在这段旅程中，培养孩子良好的性格，无疑是最为核心的“养分”之一。一个拥有良好性格的孩子，不仅能在童年时期获得更多的快乐与自信，更能为他们未来的人生奠定坚实的基础，让他们在面对挑战时更加从容，在人际交往中更加融洽，在追求梦想的道路上更加坚定。 本书并非提供一套立竿见影的“秘籍”，也非罗列枯燥的理论。相反，它旨在与您一同探索，如何在日常生活的点滴细节中，潜移默化地引导孩子，帮助他们塑造出坚韧、善良、有责任感、懂得分享、善于沟通等一系列宝贵品质。我们将从理解孩子天性出发，走进他们的内心世界，倾听他们的声音，尊重他们的感受，并在此基础上，提供一系列切实可行、易于操作的教育方法。 一、 理解孩子的世界：同理心是沟通的桥梁 很多时候，我们作为家长，习惯于用成人的视角去审视孩子的行为，而忽略了他们独特的思维方式和情感表达。比如，孩子因为得不到想要的东西而哭闹，在大人看来是“不懂事”、“无理取闹”，但在孩子心中，这可能是一种无法承受的挫败感，一种表达需求却不被理解的委屈。 因此，培养孩子的良好性格，首要任务是学会“换位思考”。当孩子出现“不良”行为时，不妨先停下指责的脚步，尝试去理解他们行为背后的动机。他们为什么会生气？是因为感到不公平？还是因为感到被忽视？他们为什么会退缩？是因为缺乏安全感？还是因为害怕失败？ 通过共情，我们可以更准确地把握孩子的情绪，并用他们能够理解的方式进行回应。当孩子感受到被理解和被接纳时，他们的内心会产生安全感，也更容易接受父母的引导。例如，当孩子在幼儿园和小朋友发生冲突时，不要急于评判谁对谁错，而是先问：“你今天和小明为什么会不开心呀？能告诉妈妈吗？”然后认真倾听，即使孩子的理由在你看来有些幼稚，也要给予肯定：“哦，原来你是因为小明拿了你的玩具，你觉得很不开心，是吗？换做是我，我也会觉得有点难过。” 这种同理心的表达，能够有效地安抚孩子的情绪，让他们感觉到被理解，进而愿意与父母沟通，而不是选择封闭自己。而这种沟通的建立，是后续所有性格引导的基石。 二、 培养责任感：从小事做起，让孩子成为“小主人” 责任感，是孩子独立人格的重要组成部分。它意味着孩子能够认识到自己的行为会带来后果，并愿意承担这些后果。培养孩子的责任感，并非强迫他们做一些力所不能及的事情，而是从力所能及的“小事”开始，逐步引导。 可以从日常的生活习惯入手。例如，让孩子自己收拾玩具，自己穿脱衣服，自己吃饭，自己上厕所。这些看似微不足道的“小事”，都在潜移默化地培养着孩子的独立性和对自己的行为负责。当孩子完成这些任务时，给予及时的肯定和鼓励，让他们体会到“我能行”的成就感。 随着年龄的增长，可以逐渐增加任务的难度和复杂度。比如，让孩子帮忙分担一些家务，如擦桌子、扫地、倒垃圾等。在布置任务时，要清晰明确，并给孩子足够的时间去完成。如果孩子做得不够完美，也要给予包容和指导，而不是批评。 更重要的是，要让孩子明白，他们的行为会产生影响。比如，如果他们乱丢垃圾，会弄脏环境；如果他们不按时完成作业，会影响学习成绩。通过让孩子看到自己行为的后果，他们会更深刻地理解责任的意义。 此外，要鼓励孩子为自己的选择负责。如果孩子选择玩手机而耽误了写作业，那么他们就需要承担写作业晚的后果，比如晚睡。家长要做的不是替他们擦屁痔，而是帮助他们分析原因，并引导他们下次如何做得更好。 三、 学习分享与合作：在互动中学会“给予”与“共赢” 在独生子女日益普遍的今天，教会孩子分享与合作显得尤为重要。分享，不仅仅是物质上的给予，更是一种情感上的连接，一种懂得站在他人角度思考的能力。合作，则是让孩子明白，集体的力量远大于个人的力量，共同努力可以达成更美好的目标。 在家庭中，可以创造各种分享的机会。例如，鼓励孩子与家人分享零食、玩具、甚至是自己的小秘密。当孩子愿意分享时，要给予高度的表扬，让他们感受到分享带来的快乐和成就感。 在与同龄人交往时，家长可以引导孩子主动与他人分享。例如，在公园玩耍时，鼓励孩子将自己的玩具分享给其他小朋友玩。如果孩子一开始不愿意，也要耐心引导，并可以从“交换”的角度入手，比如：“你看，小朋友的球也很好玩，你可以问问他能不能和你换着玩一会儿。” 合作意识的培养，可以在集体活动中进行。例如，和孩子一起搭建积木，一人负责底座，一人负责搭建，或者在游戏中，鼓励孩子与小伙伴们一起制定规则，一起完成游戏目标。 重要的是，在分享与合作的过程中，要强调“给予”和“共赢”的乐趣。让孩子明白，分享可以增进友谊，合作可以带来更多的快乐和成就。当孩子在分享与合作中获得积极的体验时，他们会更愿意主动地参与到这些活动中。 四、 培养坚韧不拔的精神：在挫折中学会成长 人生之路，不可能一帆风顺。孩子在成长过程中，必然会遇到各种各样的挫折和困难。如何帮助孩子正确面对挫折，并从中汲取力量，是塑造他们坚韧品格的关键。 首先，要允许孩子“犯错”。很多家长因为害怕孩子受伤，总是过度保护，包办一切。但过度的保护，反而剥夺了孩子从错误中学习成长的机会。当孩子摔倒时，不要立刻冲上去扶起，而是先鼓励他们自己爬起来：“宝贝，没关系，你还能自己站起来的！” 其次，要帮助孩子分析挫折的原因，但不要过度强调失败。当孩子考试失利，或者在比赛中落败时，要引导他们分析失败的原因，是知识点没掌握牢固，还是练习不够充分？但同时也要强调，一次的失败并不能定义他们，重要的是从中吸取教训，继续努力。 鼓励孩子尝试。当孩子对某件事感到畏惧，害怕失败时，要鼓励他们勇敢尝试。可以从“小步快跑”开始，先让他们尝试一些简单的事情，建立自信，再逐渐挑战更难的。 教授孩子解决问题的策略。当孩子遇到困难时，不要直接给出答案，而是引导他们自己思考解决办法。比如，让孩子想办法如何才能把玩具箱里的玩具全部装进去，而不是直接告诉他们应该怎么放。 最后，要成为孩子坚实的后盾。即使孩子自己努力了，但最终还是遇到了困难，家长也要给予支持和鼓励。让他们知道，无论何时，都有人在背后支持他们，这会给他们带来巨大的信心和勇气。 五、 建立良好的沟通模式：倾听比说教更重要 有效的沟通，是亲子关系和谐的基石，也是良好性格培养的润滑剂。很多时候，父母的“说教”式沟通，会让孩子产生抵触心理，甚至选择沉默。而真正的沟通，是双向的，是建立在尊重和理解的基础上的。 学会倾听。当孩子说话时，放下手中的事情，认真看着他们，眼神交流，并用“嗯”、“哦”、“我知道了”等回应，让他们感觉到自己的话被认真对待。 提问比陈述更有效。与其直接告诉孩子“你应该这样做”，不如用提问的方式引导：“你觉得这样做，会不会有更好的结果呢？”“你有没有想过，这样做可能会有什么不好的影响？” 鼓励孩子表达自己的想法和感受。当孩子感到不开心，或者有疑惑时，要创造机会让他们表达。可以说：“宝贝，你看起来不太开心，愿意和妈妈聊聊吗？” 避免贴标签。不要轻易给孩子贴上“懒惰”、“笨”、“不听话”等负面标签。这些标签会固化孩子的行为模式，阻碍他们进步。 保持积极的语气。即使是批评，也要尽量用积极的、建设性的语气。例如，与其说“你怎么又把房间弄得这么乱！”不如说：“宝贝，我们一起来把房间收拾干净，好不好？这样，我们的房间会更漂亮。” 结语 培养孩子的良好性格，并非一蹴而就的事情，它是一个漫长而持续的过程，需要家长的耐心、智慧和持之以恒的努力。本书所提供的，仅仅是一些方向性的指引和操作性的建议。最重要的是，将这些理念融入到日常的亲子互动中，用心去感受孩子的成长，用爱去浇灌他们的心灵。 在这个过程中，我们也会犯错，也会感到迷茫。但请相信，每一次真诚的尝试，每一次用心的陪伴，都会在孩子的心田播下希望的种子，让他们在未来的日子里，能够绽放出最耀眼的光芒，成为一个独立、善良、坚韧、快乐的人。愿这本书能陪伴您和您的孩子，一同走过这段充满挑战也充满爱意的成长旅程。

评分☆☆☆☆☆

说实话，作为一名新手妈妈，我曾经对育儿这件事感到焦虑和无助，仿佛走在一条漆黑的隧道里，看不到尽头。我担心自己做得不够好，担心孩子输在起跑线上，但又不知道到底该怎么做。这本书的出现，就像一道光，驱散了我心中的迷雾。我喜欢它没有那些高深的理论，而是充满了充满智慧的“小技巧”。例如，关于“培养孩子的责任感”，书中提到了让孩子参与家务，从简单的叠衣服、收拾玩具开始，这让我觉得非常可行。我开始让我的孩子承担一些力所能及的家务，比如每天睡前自己把玩具收好，或者吃饭后把碗筷放到水槽里。刚开始他可能有些抵触，但当我以鼓励和肯定的态度对待他时，他渐渐地发现完成这些小任务会让他感到开心和有成就感。这种成就感会进一步激发他的积极性，让他更愿意主动承担。书中还提到了“培养孩子的独立性”，这让我意识到，很多时候我们过度保护孩子，反而阻碍了他们的成长。我开始尝试放手，让他们自己去尝试，去解决问题，即使失败了，也从中学习。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的感受就是，它不仅仅是一本育儿书，更像是一位贴心的育儿伙伴，它懂得我的困惑，也理解我的不易。我一直在寻找一种既能让孩子健康成长，又能保持亲子和谐的教育方式。很多育儿书都提倡“赏罚分明”，但具体该如何“赏”，又如何“罚”，我总是拿捏不好。这本书在这方面提供了非常实用的指导。它强调“积极的强化”，也就是多用表扬和鼓励来引导孩子，而不是一味地惩罚。我从中学习到了如何具体地表扬孩子，比如，当孩子主动分享玩具时，我会说：“你能够主动分享玩具，这真是一个非常棒的品质！妈妈为你感到骄傲。”而不是简单地说“你好棒”。这种具体化的表扬，让孩子更清楚自己哪里做得好，也更容易将这种行为内化。同时，书中也提到了“温和的管教”，当我不得不纠正孩子错误行为时，我会尝试用平和的语气，解释行为的后果，而不是吼叫或体罚。这种方式让孩子更容易接受，也更能从根本上理解。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我感觉自己像是获得了一本“育儿秘籍”，不再像以前那样迷茫和焦虑。我一直认为，培养孩子的情商和品德，比单纯的智力开发更重要，但常常不知道从何入手。这本书恰恰弥补了这一块的空白。它在“培养孩子的同理心”方面给出了非常多的建议，我尤其喜欢其中“角色扮演”的练习。我尝试和孩子一起玩情景模拟游戏，比如，当我们在商场看到有人摔倒时，我会问他：“如果那是我们，我们会怎么做？我们应该怎么帮助他？”通过这种方式，孩子慢慢学会了站在别人的角度思考问题，也更能理解他人的感受。此外，书中关于“培养孩子的抗挫折能力”的章节也让我受益匪浅。我发现自己以前总是过度保护孩子，害怕他们受到伤害。但这本书让我明白，挫折是成长的一部分，我们需要教会孩子如何面对和克服困难。我开始鼓励孩子尝试新的事物，即使失败了，也会和他一起分析原因，找到解决办法，而不是替他包办。这种陪伴和引导，让孩子变得更加坚韧和勇敢。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构非常清晰，像是一张循序渐进的地图，带领家长一步步找到培养孩子良好性格的关键。我一直觉得，教养孩子是一门艺术，需要耐心和技巧，但往往我们自己都缺乏这方面的训练。这本书就提供了一个系统性的框架。我尤其欣赏其中关于“规则建立”的章节，我之前在家里的规矩很多，但执行起来总是时松时紧，孩子也摸不着头脑。这本书提到了“与孩子共同制定规则”，并且要“清晰、具体、可执行”，这让我茅塞顿开。我开始尝试和孩子一起讨论家里的规矩，比如睡觉时间，零食时间，电视观看时间。孩子参与进来后，他们的执行力明显提高了，而且也更能理解规则背后的意义，而不是觉得我总是在强迫他们。此外，书中关于“鼓励与赞美”的部分也给了我很多启发。我发现自己总是容易关注孩子的错误，而忽略了他们的进步。现在，我更有意识地去发现孩子身上的闪光点，及时给予真诚的肯定，这不仅让孩子更自信，也让我们母子关系更加融洽。

评分☆☆☆☆☆

这本书就像一位经验丰富的老朋友，在你手足无措的时候，悄悄递过来一把钥匙，让你豁然开朗。我一直很困扰孩子一些小毛病，比如过于敏感，一点点批评就受不了，或者容易生气，情绪波动很大。尝试过很多网上的方法，看了一些育儿文章，但总感觉治标不治本，孩子似乎也没有太大的改变。收到这本书，一开始只是抱着试试看的心态，但翻开第一页，就被作者的真诚和接地气打动了。她没有说教，也没有空泛的大道理，而是用了很多自己和身边朋友的真实案例，仿佛就在讲我自己的故事。我特别喜欢其中关于“情绪接纳”的部分，之前我总是忍不住去否定孩子的情绪，觉得他们小题大做。但这本书让我明白，孩子的情绪是真实的，我们需要先理解和接纳，再去引导。我试着在孩子因为小事哭闹时，不再急着说“别哭了”，而是先抱抱他，说“我知道你很难过”，然后慢慢引导他说出原因。出乎意料的是，孩子的情绪真的会慢慢平复，也愿意和我沟通了。这让我看到了改变的希望，也对自己更有信心了。