濛颱梭利早教在傢庭：0~6歲兒童優秀性格訓練 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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濛颱梭利叢書編委會 著，濛颱梭利叢書編委會 編，編 譯

圖書標籤:

• 濛颱梭利
• 早教
• 傢庭教育
• 0-6歲
• 兒童教育
• 性格培養
• 親子關係
• 育兒
• 教育心理學
• 濛颱梭利教育

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512715424

版次：1

商品編碼：12306162

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-01-01

用紙：純質紙

頁數：192

內容簡介

本書主要針對的是濛氏教育中的性格訓練法。全書分彆從意誌與自主糾錯、秩序與紀律、交友與閤作、精神與道德、性格與心理5個方麵對濛颱梭利的教育精髓進行瞭闡釋。書中不僅收錄瞭有關濛颱梭利對孩子性格訓練的看法，還針對這些看法以及“兒童之傢”經常會帶孩子做的遊戲進行瞭一定的創新和延伸，以便更加適閤中國孩子。除此之外，書中的每個遊戲還配有詳細的遊戲步驟、難度指數和小貼士，以便把全麵、直觀的兒童性格訓練方法直接呈現給孩子，使孩子的性格發展得更加健全、優秀。

作者簡介

瑪麗亞?濛颱梭利博士是意大利首位女醫學博士，是20世紀享譽全世界的傑齣幼兒教育傢。她在實驗、觀察和研究的基礎上，創辦瞭“兒童之傢”濛颱梭利學校，以及給世界教育帶來翻天覆地變革的濛氏幼兒早期教育法，並迅速風靡瞭整個西方世界，對歐美國傢的教育和社會發展有著深刻的影響。

瑪麗亞?濛颱梭利博士認為，一直以來，兒童的成長受到瞭成人的壓製，成人在各個方麵乾涉兒童的自由行動，成人對兒童的教育帶有強製性。她提齣，成人必須信任兒童內在的力量，因為兒童有一種與生俱來的“內在生命力”，而教育隻是為瞭促進兒童“內在潛能”的發揮。濛颱梭利通過觀察和“兒童之傢”的實驗，提齣瞭兒童發展敏感期、心理胚胎期、兒童在“工作”中成長等一係列對今天的早期教育仍然影響廣泛的觀點。

目錄

目錄

Part 01

意識與自主糾錯 讓孩子認識自己

聽一聽濛颱梭利怎麼說 …… 002

抓住小手帕 激發主動性 …… 010

選擇哪一個 練習自主選擇 …… 014

橡皮泥變身 訓練耐心 …… 016

圖片拼一拼 勇敢麵對睏難 …… 018

從頭到尾 挖掘堅強意誌 …… 021

我畫你猜 全麵提升意誌力 …… 024

給卡片配對 在練習中認識錯誤 …… 027

對比找不同 提高辨彆錯誤的能力 …… 029

按命令行事 學會分辨錯誤 …… 032

我是小老師 能夠主動改正錯誤 …… 035

Part 02

秩序與紀律 讓孩子適應環境

聽一聽濛颱梭利怎麼說 …… 040

布置房間 激發秩序感 …… 046

跳彩格 聽懂指令 …… 049

小車輪流跑 培養社會秩序感 …… 051

小鬧鍾嘀嗒 認識特定的時間 …… 054

我們去購物 挖掘內部秩序感 …… 057

混搭的衣服 閤理引導秩序感 …… 060

排柱子遊戲 加強秩序感 …… 063

小體操遊戲 喚醒紀律性 …… 065

排排坐 瞭解紀律和自由 …… 067

屋裏靜悄悄 訓練服從力 …… 069

看誰做得像 在模仿中學會服從 …… 071

小小指揮官 提高服從意識 …… 074

Part 03

交友與閤作 讓孩子融入集體

聽一聽濛颱梭利怎麼說 …… 078

我們都是好朋友 擺脫年齡束縛 …… 088

捉迷藏 抑製衝動行為 …… 092

肅靜遊戲 能夠融入集體 …… 094

小球彈呀彈 學會相互配閤 …… 096

火車鑽山洞 能和多人配閤 …… 098

尋找小貓咪 懂得互相幫助 …… 102

公交車齣發啦 練習角色分工 …… 104

擊鼓傳球 提高閤作能力 …… 107

Part 04

精神與道德 讓孩子完善自我

聽一聽濛颱梭利怎麼說 …… 112

小記者采訪 關心他人的感受 …… 116

爸爸媽媽生病瞭 學會愛護傢人 …… 118

奶奶纍瞭 學會尊敬長輩 …… 120

1+1 遊戲 學會分享 …… 122

守護蛋寶寶 激發同情心 …… 125

果皮迴傢啦 學會愛護環境 …… 127

小草不哭 懂得愛護植物 …… 130

我和小狗交朋友 培養純真的愛心 …… 132

故事講到哪裏瞭 提升共情能力 …… 134

Part 05

性格與心理 讓孩子走上正軌

聽一聽濛颱梭利怎麼說 …… 138

分果果遊戲 改善占有欲 …… 150

我們來工作 消除神遊現象 …… 153

說東嚮西 調節抵觸情緒 …… 155

請你幫幫我 減輕依賴心理 …… 158

勤快的小手 遠離懶惰心理 …… 161

我來贊揚你 學會尊敬他人 …… 163

點名遊戲 剋製急躁的行為 …… 165

小檢察官 緩解懷疑心理 …… 167

自己來動手 控製支配欲 …… 170

我帶你參觀 培養自信 …… 172

營救洋娃娃 訓練膽量 …… 175

誰拿瞭我的東西 改掉說謊的毛病 …… 178

《靜待花開：0~6歲兒童品格養成的居傢智慧》 內容簡介 本書並非一本傳統的教育理論匯編，而是一份深情的手繪地圖，指引傢長在0-6歲這個生命早期最關鍵的階段，如何以一顆細膩敏感的心，去觀察、去理解、去陪伴孩子，從而悄然播下優秀品格的種子。它不是教你如何“塑造”孩子，而是引導你如何“喚醒”孩子內心深處的光芒，讓他們在充滿愛與尊重的環境中，自然而然地綻放齣屬於自己的獨特光彩。 在這個信息爆炸的時代，我們常常被各種“方法”、“技巧”轟炸，希望通過一套標準化的流程來培養一個“優秀”的孩子。然而，每個孩子都是宇宙間獨一無二的星辰，他們的成長軌跡，他們的閃光點，都自有其獨特的節奏和韻律。《靜待花開》倡導的是一種迴歸本源的育兒哲學，它強調的是傢長內心的平靜、對孩子個體差異的尊重，以及在日常生活中點滴的智慧運用。 本書的核心理念在於，0-6歲的孩子，是品格形成最為關鍵的時期。他們的性格並非一成不變，而是在與環境、與他人的互動中，如同柔軟的泥土，被塑造成各種美好的模樣。但這裏的“塑造”，並非強製的填鴨，而是如同園丁悉心照料，為幼苗提供充足的陽光、水分和養分，讓他們在最適宜的土壤中，自主地生長。 第一部分：看見孩子，理解孩子——品格養成的基石 在開始任何“訓練”之前，最重要的一步是“看見”。我們常常過於關注孩子“做瞭什麼”，而忽略瞭他們“為什麼這樣做”。本書將帶領傢長深入探索孩子的內心世界，理解他們行為背後的動機、需求和情感。 感官的盛宴： 0-6歲的孩子通過感官來認識世界。書籍將指導傢長如何為孩子創設一個豐富的感官環境，鼓勵他們觸摸、嗅聞、品嘗、傾聽和觀察。從一粒沙，一滴水，到一段音樂，一個故事，這些看似微小的體驗，都是孩子構建對世界理解的起點，也是他們發展好奇心、探索欲和專注力的寶貴機會。 情緒的導航： 孩子的情緒如同奔騰的河流，時而平靜，時而洶湧。傢長需要成為孩子情緒的“導航員”，幫助他們認識、接納並管理自己的情緒。本書將提供一係列方法，教傢長如何識彆孩子不同情緒的信號，如何用溫和而堅定的語言迴應，如何幫助孩子找到健康的情緒宣泄途徑。例如，當孩子因為玩具被搶而哭鬧時，不是立即指責，而是先承認他的感受：“我知道你很難過，因為你心愛的玩具被拿走瞭。” 這種共情是培養孩子情緒管理能力的第一步。 獨立空間的守護： 孩子天生具有獨立自主的渴望。從蹣跚學步到能夠自己穿衣吃飯，每一個小小的進步都凝聚著他們巨大的努力。本書將強調為孩子提供一個安全、有序的獨立操作空間。這包括準備適閤孩子身高和能力的傢具、玩具，鼓勵他們自己嘗試完成力所能及的事情，並容忍他們過程中的“錯誤”和“失敗”。每一次成功的獨立嘗試，都在為孩子建立自信心和責任感打下堅實的基礎。 語言的魔力： 傢長的語言是塑造孩子品格的強大工具。本書將摒棄命令式、指責式、比較式的語言，倡導積極、鼓勵、描述式的溝通。例如，與其說“你為什麼這麼笨，連這點小事都做不好！”，不如說“你剛纔嘗試瞭三次，雖然沒有成功，但我看到你很努力。我們再一起試試看，這次我們可以換個方法。” 這種語言不僅能保護孩子的自尊心，更能激發他們的學習動力和解決問題的能力。 第二部分：品格的培育——在日常點滴中悄然生根 品格的養成並非一蹴而就，而是在生活的點滴細節中，通過一次次的體驗和重復，內化為孩子自身的行為準則。本書將聚焦於幾個核心品格的培養，並提供具體的居傢實踐方法。 專注力的耕耘： 在信息碎片化的時代，專注力尤為珍貴。本書將引導傢長理解專注力的發展規律，並通過設計“專注力遊戲”來加以提升。這可能是一起搭積木，一次細緻地觀察昆蟲，或者一次安靜地聆聽故事。關鍵在於，提供一個相對安靜、少乾擾的環境，讓孩子沉浸其中，體會深度投入帶來的樂趣。 責任感的萌芽： 責任感不是與生俱來的，而是需要從小培養。本書將建議傢長為孩子設置力所能及的“傢庭小任務”，例如，整理自己的玩具，幫忙擺放碗筷，照顧傢裏的植物等。重要的是，任務要符閤孩子的年齡和能力，並在完成後給予及時的肯定和鼓勵。讓孩子體會到，自己能為傢庭做齣貢獻，自己是重要的、有價值的。 閤作與分享的溫度： 孩子從獨玩到與他人互動，是社會性發展的必然過程。本書將指導傢長如何引導孩子理解閤作的意義，學習分享的快樂。這可以通過角色扮演遊戲、閤作搭建大型玩具，或者鼓勵孩子在玩耍中輪流使用玩具來實現。重點在於，讓孩子體驗到，與他人閤作能帶來更大的樂趣和成就感，分享能讓快樂加倍。 解決問題的勇氣： 孩子在成長過程中難免會遇到各種挑戰和睏難。本書將鼓勵傢長扮演“引路人”的角色，而不是“救火隊員”。當孩子遇到問題時，先引導他們自己思考，提齣可能的解決方案，即使這些方案不完美，也要給予嘗試的空間。在這個過程中，傢長可以通過提問來激發孩子的思考：“你覺得有什麼辦法可以解決這個問題呢？” “如果這樣做，會發生什麼呢？” 規則意識的建立： 規則是保障個體自由和集體和諧的基礎。本書將強調以尊重和溝通的方式建立規則，而不是強製性的命令。通過與孩子一起討論和製定簡單的傢庭規則，讓他們理解規則的意義和必要性，並引導他們自覺遵守。規則的製定要具體、清晰、易於理解，並且傢長的言行要一緻，成為孩子的榜樣。 第三部分：傢長的成長——與孩子一同進化 養育孩子的過程，也是傢長自我反思和成長的過程。本書強調，傢長並非完美的“導師”，而是一個與孩子共同探索、共同學習的夥伴。 耐心與接納： 孩子的成長並非一條直綫，會有反復，會有“退步”。傢長需要學會用耐心去等待，用接納去擁抱孩子的不完美。理解孩子的每一個階段都有其獨特的挑戰和意義，避免過度焦慮和攀比。 觀察的藝術： 細緻入微的觀察是理解孩子最直接的方式。本書將引導傢長放下評判，以一種好奇的心態去觀察孩子的行為、錶情、語言，從中發現他們的閃光點、潛在需求和發展信號。 榜樣的力量： 言傳身教的力量遠勝於韆言萬語。傢長自身的品格、行為、態度，都會潛移默化地影響孩子。本書將鼓勵傢長關注自身的成長，成為孩子學習的正麵榜樣。 靈活的智慧： 沒有一種育兒方法適用於所有孩子。本書鼓勵傢長在理解基本原則的基礎上，根據自己孩子的特點和傢庭的實際情況，靈活運用和調整。育兒是一場充滿智慧的探索，關鍵在於找到最適閤自己傢庭的節奏和方式。 《靜待花開：0~6歲兒童品格養成的居傢智慧》是一本寫給所有希望與孩子建立深刻連接，希望陪伴孩子健康成長的傢長的書。它不提供速成的秘籍，而是邀請您一同踏上一段充滿愛、理解與智慧的旅程，在這個過程中，您將驚喜地發現，當您以一顆柔軟而堅定的心去澆灌，孩子那屬於自己的、獨一無二的花朵，終將綻放齣最絢爛的色彩。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書，我原本是抱著試試看的心態，因為“濛特梭利”這個詞聽起來有點距離感，總覺得需要專業的環境和教學方法。但這本書的副標題“0~6歲兒童優秀性格訓練”立刻吸引瞭我，這正是我當下最關注的。翻開第一頁，就被作者平實的語言和生動的案例打動瞭。書中並沒有空泛的大道理，而是通過一個個具體的生活場景，比如孩子不願意分享玩具、總是發脾氣、或者做事磨蹭等等，來分析這些行為背後的原因，並給齣瞭非常接地氣的解決方案。我尤其喜歡書中關於“獨立性”的論述，作者強調的不是強迫孩子去做，而是創造一個讓孩子能夠自主嘗試的環境，讓他們在過程中體驗到成長的樂趣。我嘗試瞭書裏的一些小方法，比如在傢裏設置一個“自由探索區”，讓孩子可以自己選擇玩具和活動，結果發現孩子比以前更專注，也更願意自己解決遇到的問題。這讓我深刻體會到，原來“濛特梭利”並不是遙不可及的，而是可以融入到日常的親子互動中的。這本書就像一位經驗豐富的鄰傢媽媽，用最真誠的語言，分享著最實用的育兒智慧，讓我覺得育兒不再是一項艱巨的任務，而是一段充滿驚喜和樂趣的旅程。

評分☆☆☆☆☆

我是一名職業女性，平時工作非常忙碌，常常覺得陪伴孩子的時間太少，而且因為忙碌，有時候對孩子的耐心也會受到影響。拿到這本書，我最先想到的是，能不能在有限的時間裏，更有效地陪伴孩子，並且幫助他們建立良好的性格。這本書給瞭我答案。作者強調瞭“高質量的陪伴”，即在有限的時間裏，全身心地投入到與孩子的互動中，放下手機，關注孩子的需求和感受。書中有很多關於親子互動的小遊戲和活動，我嘗試在晚飯後，或者周末的時候，和孩子一起進行。這些活動並不需要復雜的道具，但卻能拉近我們之間的距離，並且在玩樂中，讓孩子學習到閤作、分享、以及解決問題的能力。比如，有一個關於“情緒管理”的章節，讓我學會瞭如何幫助孩子識彆和錶達自己的情緒，而不是壓抑或者爆發。我發現，當孩子的情緒得到理解和疏導後，他們會變得更加平和，也更願意與父母溝通。這本書真的讓我覺得，育兒並非隻有付齣，更有收獲，而且這種收獲，是滋養孩子一生寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的啓發在於，它讓我重新認識瞭“規則”的意義。我一直以為，對孩子設定規則就是要嚴格執行，不容絲毫變通，但書中卻巧妙地解釋瞭如何在給予孩子自由的同時，也讓他們懂得遵守規則。作者提到瞭“有限製的自由”這個概念，非常貼切。比如，在選擇玩具的時候，孩子可以自由選擇，但一旦決定瞭要玩某樣玩具，就不能隨意丟棄，玩完後需要放迴原處。這種做法，既滿足瞭孩子探索的欲望，也培養瞭他們的自律性。我嘗試在傢裏實施這一原則，並且用一種溫和但堅定的語氣嚮孩子解釋原因。起初，孩子也會有抵觸情緒，但隨著我反復地示範和引導，他逐漸理解瞭“選擇即責任”的含義。這本書還強調瞭“積極肯定”的重要性，很多時候，我們隻關注孩子犯的錯誤，卻忽略瞭他們做得好的地方。我開始有意識地去發現和贊美孩子身上的閃光點，比如他自己穿好瞭衣服，或者主動分享瞭零食，我都會及時給予肯定和鼓勵。這種積極的反饋，極大地增強瞭孩子的自信心和動力。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，孩子的性格養成比任何知識的學習都重要，所以當我在書店看到這本書時，毫不猶豫地買瞭下來。作者在書中非常深入地剖析瞭0-6歲這個年齡段兒童性格發展的關鍵期，並且針對每一個關鍵點都提供瞭切實可行的訓練方法。我最欣賞的是，這本書並沒有刻意去“訓練”孩子，而是通過營造一種積極、支持性的傢庭環境，讓孩子在自然而然中習得優秀的性格特質。比如，書中提到瞭“培養孩子的責任感”，我之前總是習慣性地包辦孩子的一切，認為這是愛，但看瞭這本書纔明白，這樣做反而剝奪瞭孩子成長的機會。我開始嘗試讓孩子參與到傢務中來，比如讓他幫忙收餐具，或者整理自己的房間，雖然一開始他做得不太好，但我都耐心地引導，並且給予肯定。慢慢地，我發現孩子變得更有條理，也更樂於承擔力所能及的事情。這本書讓我意識到，性格的養成是一個潛移默化的過程，而傢庭是孩子性格形成的土壤，父母的言傳身教起著至關重要的作用。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像一盞明燈，照亮瞭我過去在育兒道路上的一些睏惑。作為一名新手媽媽，我常常因為孩子的一些行為而感到焦慮和無助，比如孩子對周圍的一切都充滿好奇，什麼都想去摸一摸、嘗一嘗，我既怕他受傷，又擔心他把傢裏弄得一團糟。而這本書的第一個章節就詳細地闡述瞭“尊重兒童”的理念，讓我明白，孩子的探索欲是他們學習和認識世界的重要方式，而我的角色不是去限製，而是去引導和保護。書中有很多關於如何在傢中創設適宜環境的建議，比如如何選擇安全又具有吸引力的玩具，如何布置可以讓孩子自由活動的區域等等。我按照書中的建議，調整瞭傢裏的布局，將一些對孩子有危險的物品收起來，同時提供瞭一些開放式的玩具，比如積木、拼圖、以及一些可以讓他自由塗鴉的材料。神奇的是，自從有瞭這些改變，孩子變得更加專注，玩耍的時間也延長瞭，而且他開始主動收拾自己的玩具，讓我省心不少。這本書不僅僅提供瞭方法，更重要的是改變瞭我看待孩子的方式，讓我從“管教者”變成瞭“引導者”，這讓我感到前所未有的輕鬆和自信。