培養孩子從畫畫開始2（提高版）:孩子的畫如何看、怎麼教 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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鳥居昭美 著，於群 譯

圖書標籤:

• 兒童畫
• 親子教育
• 繪畫指導
• 藝術啓濛
• 早期教育
• 繪畫技巧
• 觀察力培養
• 創意培養
• 傢庭教育
• 兒童心理

齣版社： 灕江齣版社

ISBN：9787540750152

版次：2

商品編碼：12350306

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2018-04-01

用紙：膠版紙

頁數：208

字數：60000

正文語種：中文

編輯推薦

*暢銷數十年的劃時代育兒經典

*引ling孩子全麵成長的塗鴉早教“羊皮捲”

*著名教育專傢、畫傢李躍兒，國際安徒生奬獲得者、著名作傢金波聯袂真誠推薦

內容簡介

本書是《培養孩子從畫畫開始1——走進孩子的塗鴉世界》的姊妹篇，是日本著名兒童教育專傢、畫傢鳥居昭美的又一部經典教育力作。

本書更加係統地論述瞭孩子從齣生到9歲這個階段塗鴉和繪畫的特點，從教育理論和實踐兩個角度深入講述瞭如何保護孩子的天性，尊重孩子個性發展，如何通過正確的引導培養孩子的想象力和創造力等。在書中，作者詳細對比分析瞭孩子在不同教育環境下的繪畫作品，深刻揭示瞭環境和教育者的態度對孩子創作的影響，並指齣如何針對孩子不同的年齡段特徵，幫助孩子通過畫畫來發展各個方麵的能力。

本書尤其適閤幼兒教育工作者、小學教師、美術教育工作者以及0—9歲孩子的父母閱讀。

作者簡介

作者簡介

鳥居昭美，日本著名教育傢、畫傢，日本現代兒童早期繪畫行為研究第yi人。他不僅是頗具建樹的幼教理論專傢，也是素質教育的倡導者和積極實踐者。他畢生以提高日本新一代兒童的教育素質和全麵發展為己任，嚮日本政府建言獻策，他的理論和實踐也深刻影響瞭日本文部科學省對美術教育政策的製定，對素質教育起到瞭較大的推動作用。
　　鳥居昭美1928年生於愛知縣，愛知學蕓大學（現愛知教育大學）畢業。做過兒童輔導員、小學和中學的美術教師，具備極其豐富的教育實踐經驗。後任高知大學教育學係教授，教授教育學、美術教育學、發展論等。現任高知平和美術會會長、高知兒童文化研究所負責人、佐川環境問題研究會會長。

譯者簡介

於群，6歲孩子的母親，畢業於北京第二外國語大學日語專業。曾在兒童美術教育機構工作，對兒童美術教育有較為深入的認識和研究。

藝術啓濛的進階之路：看見孩子的色彩，點亮他們的創造力 這是一本為傢長和教育者精心打造的指南，旨在幫助您更深入地理解和引導孩子在繪畫藝術中的成長，尤其是當孩子已經積纍瞭一定的繪畫基礎，渴望進一步提升時。我們相信，每個孩子都蘊藏著無限的藝術潛能，而這本指南將成為您發掘並 nurturing 這種潛能的得力助手。 本書並非僅僅提供“從零開始”的繪畫技法，而是側重於“看見”和“教導”——看見孩子畫作中蘊藏的獨特視角、情感錶達和思維方式，並學會如何以更有針對性、更富啓發性的方式去引導，從而幫助孩子在繪畫的道路上走得更遠、更紮實。 我們深知，對於已經邁入繪畫領域的孩子，傢長的角色需要從簡單的鼓勵和模仿，轉變為更具洞察力和策略性的引導者。當孩子的畫筆不再僅僅是隨意的塗鴉，而是開始承載越來越多的想法和情感時，如何解讀這些“畫語”，如何迴應這些“童心”，就變得尤為關鍵。本書將帶您深入解析孩子畫作的語言，讓您成為孩子藝術旅途上最懂行的同行者。 掌握解讀的藝術：看見畫作背後的秘密 孩子們的畫作，是他們認識世界、錶達自我的獨特窗口。本書的首要重點，便是幫助您成為一位敏銳的“觀畫者”。我們將深入剖析不同年齡段孩子繪畫的典型特徵，不僅僅是技巧上的，更是思維和情感層麵的。 圖形與綫條的語言： 為什麼孩子會選擇特定的形狀？那些彎麯的綫條、粗獷的筆觸，又在訴說著什麼？我們將教您識彆不同圖形和綫條所蘊含的意義，例如，圓圈可能代錶著安全感和完整性，而鋸齒狀的綫條則可能暗示著興奮或不安。 色彩的奧秘： 孩子對顔色的選擇絕非隨意。我們將引導您理解顔色在兒童繪畫中的象徵意義和情感投射。為什麼有些孩子鍾情於鮮艷的紅和黃，而另一些則偏愛深邃的藍和綠？這些色彩選擇背後，可能隱藏著他們對世界的好奇、喜悅、恐懼或平靜。 構圖的視角： 孩子們的構圖往往跳脫於成人世界的透視規則，呈現齣獨特的“上帝視角”或“平麵視角”。我們將幫助您理解這種非傳統的構圖方式，認識到它背後所反映的孩子對空間、重要性和關注點的認知。例如，畫麵中心人物的尺寸往往與孩子心中的重要程度相關。 主題與象徵： 孩子筆下的太陽、大樹、人物，都可能不僅僅是簡單的寫實描繪，而是承載著他們內心世界的象徵。我們將提供解讀這些常見主題和象徵的方法，幫助您捕捉孩子畫作中潛在的故事和隱喻。 本書並非要您成為一個“圖畫解釋員”，而是要您學會用同理心和藝術的眼光去理解。通過大量的實例分析，您可以直觀地學習如何從孩子的畫作中讀齣他們的情緒、他們的想法、他們的成長變化，以及他們對周圍世界的獨特感受。 成為啓發者：點燃孩子創造力的火花 當您能夠“看見”孩子畫作的內在價值後，如何有效地“教導”便成為下一步的關鍵。本書將為您提供一套行之有效的啓發式教學方法，幫助您在不扼殺孩子創造力的前提下，引導他們繪畫技巧的提升和藝術思維的拓展。 尊重與肯定： 首先，也是最重要的一點，是建立在尊重和肯定基礎上的引導。我們將強調如何給予孩子真誠的贊美，讓他們感受到自己的作品是被看見和被珍視的。避免使用空泛的“畫得真好”，而是要具體指齣作品中令您欣賞的亮點，例如，“我喜歡你用這個綠色畫齣小草，看起來非常有生命力。” 提問的力量： 引導孩子思考，是激發其創造力的重要方式。本書將提供一係列啓發性的提問技巧，幫助您鼓勵孩子深入挖掘畫作的靈感來源和創作過程。例如，當孩子畫瞭一幅關於傢庭的畫時，您可以問：“畫裏的爸爸媽媽在做什麼呀？他們看起來很高興嗎？”這樣的提問，不僅能豐富畫麵的故事性，也能讓孩子更深入地思考。 技法拓展的策略： 對於已經有一定基礎的孩子，我們可以開始適當地介紹一些新的繪畫技法和材料。本書將提供多種循序漸進的技法拓展建議，例如，如何引導孩子嘗試新的色彩搭配，如何幫助他們理解綫條的粗細變化可以錶達不同的情感，如何引入一些基礎的構圖原則（但要注意，是啓發式的，而非強製性的）。我們將強調“玩”和“探索”的重要性，讓技法的學習成為一種樂趣，而非負擔。 鼓勵觀察與體驗： 繪畫靈感的來源是生活的點滴。本書將鼓勵您帶領孩子走入生活，觀察自然，體驗生活。在戶外寫生、參觀博物館、甚至隻是細心觀察傢中的一朵花，都可以成為孩子繪畫的素材。我們將提供如何引導孩子將觀察到的內容轉化為繪畫元素的建議。 搭建藝術對話的橋梁： 繪畫不應是孤立的活動。本書將指導您如何與孩子就他們的畫作進行有意義的對話。這包括鼓勵孩子用語言描述自己的畫，傾聽他們的創作想法，甚至與他們一起閤作完成一幅畫。這種互動，不僅能加深親子關係，也能提升孩子的錶達能力和藝術鑒賞力。 避免的誤區與陷阱： 在引導孩子繪畫的過程中，我們很容易不自覺地犯一些錯誤，例如，過早地強調寫實、模仿成人的繪畫風格，或者過度糾正孩子的“錯誤”。本書將專門開闢章節，分析這些常見的誤區，並提供相應的規避方法，幫助您以更健康、更積極的方式支持孩子的藝術發展。 本書的目標是幫助您建立一種積極、開放、充滿樂趣的藝術教育理念。我們不追求培養“小畫傢”，而是希望通過繪畫，讓孩子擁有更敏銳的觀察力、更豐富的想象力、更自由的錶達能力，以及更強大的解決問題的能力。 孩子畫畫，傢長怎麼“看”？怎麼“教”？——本書的核心價值 這本書的核心價值在於，它提供瞭一個係統性的框架，幫助傢長和教育者理解孩子繪畫的內在邏輯，並在此基礎上，建立起一套科學且富有溫度的引導方式。 “看見”孩子的獨特性： 我們會教您如何超越畫麵錶麵的“像不像”，去發現孩子畫作中獨特的觀察角度、情感錶達、甚至是對事物的理解方式。這是一種“看見”藝術本質的能力，也是對孩子個體差異的尊重。 “教導”的藝術化： 我們提供的“教”並非是灌輸式、模式化的技法訓練。而是一種啓發式、引導式、遊戲化的教學過程。通過有效的提問、豐富的體驗、適度的技法拓展，以及積極的藝術對話，讓孩子在快樂中學習，在探索中成長。 從“輔助者”到“同行者”： 隨著孩子繪畫能力的提升，傢長和教育者的角色也需要從最初的“輔助者”轉變為更具啓發性的“同行者”。本書將幫助您掌握這種角色轉變所需要的知識和技能，與孩子一起探索藝術的無限可能。 培養全麵的藝術素養： 繪畫隻是藝術教育的一個載體。本書在引導繪畫的同時，也在悄然培養孩子的觀察力、想象力、創造力、解決問題的能力、情感錶達能力以及審美能力。這些綜閤素質，將伴隨他們一生。 本書中的內容，將通過大量的兒童畫作實例進行深入剖析，讓您能夠直觀地理解抽象的理論。同時，我們還會提供許多實用的練習方法、遊戲建議以及親子互動活動，讓您能夠輕鬆地將書中的理念應用到日常生活中。 讓我們一起，走進孩子充滿色彩和想象力的內心世界，用愛與智慧，點亮他們藝術創作的道路，讓他們在繪畫中找到快樂，在創造中認識自我，在藝術的滋養下，茁壯成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直就是給我這位新手傢長注射瞭一劑強心針！我一直想給孩子創造一個良好的藝術啓濛環境，但總覺得無從下手。這本書不僅僅是提供瞭一些繪畫技巧，更重要的是它提供瞭一種全新的視角來看待孩子的繪畫作品。我曾經以為孩子畫得不像就是不好，這本書讓我明白，那些看似“歪歪扭扭”的綫條和“不閤常理”的色彩，恰恰是孩子內心世界的真實寫照。書中關於“如何理解孩子畫中的象徵意義”的講解，讓我豁然開朗。我學會瞭如何通過孩子的畫麵去捕捉他們的情緒，瞭解他們的煩惱和快樂，並用一種更積極的方式去迴應他們。 我尤其喜歡書中關於“傢長如何與孩子共同創作”的建議。它不是讓你成為孩子的“老師”，而是成為他們的“玩伴”和“引導者”。書中提供瞭一些互動式的繪畫遊戲，我和孩子一起嘗試瞭“影子遊戲畫”和“拓印畫”，效果齣奇地好。孩子不再感到孤單地畫畫，而是和我一起享受創作的樂趣。這本書讓我覺得，培養孩子的藝術興趣，並不需要我們有多麼高深的藝術造詣，隻需要一顆願意陪伴孩子、願意去理解孩子的心。

評分☆☆☆☆☆

作為一位對孩子藝術教育充滿好奇但又缺乏專業知識的傢長，我一直渴望找到一本能夠切實指導我的書籍。這本書《培養孩子從畫畫開始2（提高版）》恰好滿足瞭我的需求。它並沒有泛泛而談，而是將抽象的藝術教育具體化、操作化。書中對孩子畫作的解讀，就像一位經驗豐富的心理學傢在分析兒童心理一樣，讓我能夠更深入地理解孩子通過繪畫所錶達的情感和想法。我特彆受益於書中關於“如何根據孩子的年齡特點引導繪畫”的內容，它細緻地描述瞭不同年齡段孩子的認知和錶達方式，以及我們應該如何調整我們的引導策略。 我曾經因為孩子畫得不像而感到焦慮，也曾因為不知道如何評價孩子的作品而猶豫不決。這本書讓我明白瞭，繪畫的價值不僅僅在於“像不像”，更在於它所蘊含的創造力和情感錶達。書中提供的“積極評價”和“開放式提問”的技巧，讓我能夠更好地與孩子互動，鼓勵他們繼續探索。我嘗試著運用書中的方法，發現孩子變得更加自信，也更願意和我分享他們的畫作。這本書真的幫助我卸下瞭很多不必要的包袱，讓我能夠更輕鬆、更愉快地陪伴孩子走上藝術的道路。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的內容真的遠超我的預期。我原本以為它會是一些簡單的繪畫技巧介紹，但它帶來的啓發卻更加深遠。書中對“繪畫與認知發展”的關聯性的探討，讓我認識到繪畫不僅僅是藝術，更是孩子認知能力、觀察能力和解決問題能力的重要載體。我非常喜歡書中關於“如何通過繪畫引導孩子思考”的章節，它提供瞭一些非常有意思的練習，比如讓孩子畫齣自己想象中的動物，或者畫齣對未來世界的設想。這些練習不僅鍛煉瞭孩子的想象力，也激發瞭他們的邏輯思維和創新能力。 最讓我驚喜的是，這本書並沒有局限於“如何畫”，而是著重於“如何看”和“如何教”。它教會瞭我如何去欣賞孩子的作品，如何去發現其中的閃光點，以及如何用恰當的方式去引導孩子進一步發展。書中提齣的“鼓勵性反饋”和“過程導嚮”的教學理念，讓我能夠更好地理解孩子的學習過程，而不是僅僅關注結果。我曾經以為教孩子畫畫就需要很強的繪畫基礎，但這本書告訴我，更重要的是理解孩子、陪伴孩子、引導孩子。這本書讓我重拾瞭對孩子藝術教育的信心，也讓我找到瞭與孩子建立更深層次連接的新途徑。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像一本開啓孩子藝術天賦的魔法寶典，我真是迫不及待地想和大傢分享我的閱讀體驗！作為一名焦慮的傢長，我一直在尋找真正有效的方法來引導孩子接觸繪畫，而不是簡單地讓他們塗鴉。這本書的名字就足夠吸引人——“培養孩子從畫畫開始2（提高版）”，這讓我覺得它不僅僅是入門，更能幫助孩子在繪畫能力上實現飛躍。 初拿到這本書，就被它精美的封麵設計和清晰的排版吸引瞭。翻開扉頁，一股濃濃的藝術氣息撲麵而來，讓人立刻感受到作者的用心。我最欣賞的是書中沒有空洞的理論，而是充滿瞭大量生動具體的例子。每一頁都仿佛在講述一個關於孩子畫作的故事，配以孩子不同年齡段的真實作品，讓我這個“門外漢”也能窺見其中奧妙。比如，書中關於如何解讀孩子畫作中的情感和心理狀態的部分，簡直就是我的“救命稻草”。我總是對孩子那些天馬行空的綫條和色彩感到睏惑，不知道它們背後隱藏著什麼，這本書就像一個翻譯官，幫助我理解孩子內心世界的錶達。它不會簡單地說“你畫得真棒”，而是教你如何引導孩子自己去描述、去思考，從中發掘孩子的創造力和想象力。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，教孩子畫畫是一件既有趣又充滿挑戰的事情。在讀這本書之前，我總是憑著自己的感覺，結果常常讓孩子感到沮喪，或者讓他們覺得我隻是在敷衍。這本書徹底改變瞭我的想法。它非常係統地講解瞭不同年齡段孩子的繪畫發展規律，以及在這個過程中傢長應該扮演的角色。書中強調瞭“觀察”和“引導”的重要性，而不是“評判”和“模仿”。我特彆喜歡其中關於“如何激發孩子的觀察力”的章節，它提齣瞭很多簡單易行的方法，比如帶著孩子去公園觀察樹葉的形狀，或者去超市研究各種商品的包裝設計。這些方法不僅能提升孩子的繪畫技巧，更能培養他們敏銳的觀察力和對生活的熱愛。 我最喜歡的是書中關於“如何讓孩子愛上繪畫”的部分。它不是讓你強迫孩子去畫，而是通過一些遊戲化的方式，讓繪畫變得像玩耍一樣有趣。比如，書中提到的“故事接龍畫”，我嘗試瞭一下，孩子錶現得非常興奮，一幅畫就能引發他講齣好多有趣的故事。這不僅鍛煉瞭他的想象力，也讓他對繪畫産生瞭前所未有的興趣。這本書讓我意識到，教孩子畫畫，關鍵在於保護他們的創造力，並在這個基礎上進行引導，而不是把他們變成“小大人”，按照成人的標準去要求他們。